CIENCIAS DEL LENGUAJE: RECORRIDO

HISTÓRICO
a) ENFOQUE FILOSOFICO: orientación naturalistica
(lenguaje –pensamiento) : lenguaje destinado a
pensar las cosas del Ser
Platón –Estoicos

b) RETORICA: enfoque cultural –uso del lenguaje para

GRECIA defender la Democracia Griega: lenguaje como
CLÁSICA táctica
Aristóteles

c) GRAMATICA: latín- reglamentación: el lenguaje

como instrumento político y administrativo.
Reglas: modelo del buen hablar y escribir
Griegos y romanos
 EDAD MEDIA Y RENACIMIENTO
a)ENFOQUE FILOSOFICO: continúa la reflexión sobre la naturaleza del
lenguaje.
b)RETORICA: relegada a los ámbitos eclesiásticos y jurídicos
c)GRAMATICA: mayor impulso , gramática lógica : principios
universales del lenguaje diferente a las lenguas particulares.
FINES SIGLO XVIII y XIX
d)ENFOQUE FILOSOFICO: continúa su preocupación por la naturaleza
del lenguaje.
e)DIALECTOLOGIA : lenguaje como producto social e identificación
cultural
f)GRAMATICA HISTORICA: cambios de significado de términos según
momentos históricos.
g)GRAMATICA COMPARADA: comportamiento de los dialectos,
comparación de diferentes lenguas.
 Fines del Siglo XIX y Siglo XX
Se constituye la LINGÜÍSTICA como CIENCIA
a) ESTRUCTURALISMO EUROPEO: (Saussure) estudio del lenguaje
como fenómeno propio. Lengua como sistema de signos
(significante : huella psíquica –imagen sensorial y significado:
concepto). Lengua: sistema abstracto-modelo aislado de las
manifestaciones del lenguaje, es independiente del habla. Es un
código constituido por signos . Es forma no sustancia. Es mental,
implica una red de relaciones que constituyen formas.
Habla es la utilización del código, es sustancia material.
• Escuela Francesa
• Circulo de Praga en terreno de la fonología y fonética
• Escuela de Copenhague
b) ESTRUCTURALISMO NORTEAMERICANO/DISTRIBUCIONALISMO
c) FUNCIONALISMO ESTRUCTURAL
 Mediados del Siglo XX (60´)
a) GRAMATICA GENERATIVA: Chomsky . Lenguaje capacidad innata
que se actualiza en el proceso de adquisición de una lengua det.
Plantea : sentido-competencia lingüística –adecuación al contexto
Gramática de la Lengua y la tarea de la Lingüística: construir un
modelo formal explicativo de reglas y pcios. de la competencia ling. de
los hablantes.
b) SOCIOLINGUISTICA: relación entre comportamiento social y
lenguajes (uso y diversidad lingüística). Importancia del contexto
socio económico en las comunidades de habla. Lavob
c) ETNOLINGÜISTICA: relaciones entre cultura y lenguaje (lengua
forma de percibir el mundo). Noción de competencia comunicativa.
Boas, Sapir , Whorf.
d) PSICOLINGÜÍSITCA: relaciones entre lenguaje-pensamiento
(procesos cognitivos en la adquisición y desarrollo del lenguaje).
Conductismo- Piaget-Vigostky, Luria.
e) GRAMATICA O LINGÜÍSTICA TEXTUAL: lenguaje como
proceso o actividad humana interesada por el sentido. Texto
unidad semántica (trama de frases que adquieren su
significado en la globalidad del texto. Hallyday
f) ANALISIS DEL DISCURSO: relación entre lenguaje y
contextos en el que se usa. Importa la producción del texto y
el análisis del lenguaje y los propósitos y funciones que
desempeñan las formas lingüísticas. Van Dijk, Austin, Searle.
g) PRAGMATICA: lengua en su contexto de producción,
interprete y la interpretación. El acto lingüístico es acto
comunicativo, proceso cooperativo de interpretación de
intenciones.
Pragmática Integrada (Wittgenstein)
Teoría de los Actos de Habla ( Austin)