ASPECTOS

PSICOMÉTRICOS
EN LA
EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA
Evaluación Psicológica 2023
DEFINICIONES DE TEST
O PRUEBA
Cronbach (1990): Procedimiento sistemático para
observar la conducta y describirla con ayuda de escalas
numéricas o categorías establecidas.

APA (2001): Cualquier procedimiento de medida para

evaluar características psicológicas a través de una
muestra de conducta del examinado obtenida, evaluada
y puntuada usando un procedimiento estandarizado.
 ¿QUÉ ES UN TEST O UNA
PRUEBA PSICOLÓGICA?
Una muestra de conducta.
Una medida objetiva y estandarizada de una
muestra de conducta.

Con las pruebas psicológicas hacemos observaciones sobre una

muestra pequeña, pero cuidadosamente elegida, de la
conducta de un sujeto.
“MEDIDA OBJETIVA”
Implica que la aplicación, calificación e interpretación
de los resultados son independientes del juicio
subjetivo del examinador.

Otras condiciones relativas a la objetividad

Determinación del grado de dificultad de los reactivos
y su ordenamiento.
Selección de los reactivos
 “MEDIDA ESTANDARIZADA”,
REFIERE A DOS SIGNIFICADOS

La estandarización supone la uniformidad de los

procedimientos en la aplicación y calificación de la prueba.
 Instrucciones detalladas para la aplicación
 Materiales, tiempo, instrucciones orales, demostraciones, ensayos,
formas de responder a las dudas, puntuación, etc.
La estandarización supone establecer normas para la prueba.
 Posibilidad de interpretar el resultado de un individuo al compararlo
con el resultado de otras personas en la misma prueba
 Muestra normativa: muestra grande representativa de las personas a
las que va dirigida la prueba.
 CALIFICACIONES PARA LA
ADMINISTRACIÓN DE TESTS
En algunos países requerimientos para la venta y usos de tests
(Brasil, USA).

Directrices de la APA en relación a las calificaciones de los

administradores de test.

International Test Commision “Directrices Internacionales para el

uso de los tests

En Chile solo título profesional

 Psicometría y Medición
TASK FORCE:
APA'S Selección de los tests mas
GUIDELINES FOR
TEST USER apropiados
QUALIFICATIONS
: AN EXECUTIVE Influencias de variables en la
SUMMARY, 2001
evaluación
CONOCIMIENTOS
Y Procedimientos de
COMPETENCIAS administración

Uso ético de los test

Turner, S. M., DeMers, S. T., Fox, H. R., & Reed, G.

M. (2001).. American Psychologist, 56(12), 1099–
1113. https://doi.org/10.1037/0003-066X.56.12.1099
PSICOMETRÍA Y
MEDICIÓN
 Estadística descriptiva
 Confiabilidad y error de medida
 Evidencias de validez y significado de los
puntajes
 Interpretación normativa de los puntajes
ESTADÍSTICA
DESCRIPTIVA

Conceptos
estadísticos
básicos
CURVAS DE DISTRIBUCIÓN
La distribución ayuda a comprender el desempeño de
los sujetos.
La distribución puede asumir distinta forma, siendo la
CURVA NORMAL la mas frecuente en los fenómenos
psicológicos.
La distribución puede describirse de acuerdo a las
medidas de tendencia central, variabilidad, asimetría y
curtosis
MEDIDAS DE
TENDENCIA CENTRAL
Media Suma de las observaciones dividida
por el número de observaciones

Puntuación central de una

distribución, valor asignado a los
Mediana casos que se ubican en “la mitad” de
la distribución real

Moda Puntuación que ocurre con

mayor frecuencia.
 MEDIDAS DE VARIACIÓN O VARIABILIDAD

Indicador de la forma en que las

puntuaciones en una distribución
están dispersas.

Desviación estándar (DE):

establece la distancia de cada
puntuación respecto de la media.
CARACTERÍSTICAS
DE LA DISTRIBUCIÓN
Asimetría: la distribución se acerca mas a
un extremo

Curtosis: se refiere a la pendiente de una

distribución en su centro
 PUNTAJES O PARÁMETROS EN
LOS QUE SE EXPRESAN LOS
ATRIBUTOS DE LAS PERSONAS

Puntajes brutos Puntuación cruda, directa

obtenida por el sujeto

Puntajes estandarizados

 Evidencia el desempeño del Puntuación cruda que se ha

sujeto en relación a la convertido desde la escala
muestra de estandarización. original a otra con valores
 Proporciona contexto y conocidos
significado a la puntuación.
 PUNTAJES ESTANDARIZADOS
MÁS USADOS
Expresa el número de unidades en que una puntuación
cruda está por debajo o por encima de la media de
Puntajes Z distribución en puntuaciones estandarizadas.
Media = 0, DE= 1

Puntajes T Puntuación ordinal que permite conocer la

posición relativa del sujeto (su posición) respecto
de la distribución total de puntuaciones.
Su rango es entre 1 y 99

Percentiles
Escala estandarizada de 100 unidades
Media = 50, DE = 10
CONFIABILIDAD Y
ERROR DE MEDIDA
 Lenguaje popular: consistencia o
seguridad.
Lenguaje psicométrico: alude a
CONFIABIL la consistencia de la medida.
IDAD Y
ERROR DE Cuán estables y consistentes
MEDIDA
son los resultados.

Toda puntuación esta sujeta a

error
 ERROR DE MEDIDA
Diferencia entre puntuación empírica y valor verdadero.
Es el componente de puntuación debido a errores
aleatorios, derivados de fluctuaciones de atención,
cansancio, condiciones de aplicación.
Bajo estos supuestos la puntuación verdadera del sujeto es
la puntuación media resultante de las mediciones repetidas
del mismo test al mismo individuo.
Cada puntuación está compuesta por:

Pje Real Error

 Test–retest:
Administración de la
PROC misma prueba a un
grupo de sujetos
EDIMI seguido de un
ENTOS intervalo de tiempo
PARA (Índice de estabilidad).
EVALU
AR LA Importante considerar:
CONFI • Condiciones en que se
ABILI aplica la prueba
DAD • Cambios que se operan en
los sujetos que la
contestan.
• Intervalo de tiempo
 Métodos de formas
equivalentes: aplicación de dos
PROC formas del test y estimación de
EDIMI la correlación entre ambas.
ENTO
Métodos de división del test
S (split half): se aplica una
PARA prueba a un grupo de sujetos y
EVAL se dividen los ítems en grupos
y se comparan, generalmente
UAR ítems pares v/s ítems impares.
LA
CONF
IABIL Consistencia
IDAD interna
(Coeficiente Alfa)
EVIDENCIAS DE
VALIDEZ Y
SIGNIFICADO DE
LOS PUNTAJES
 VALIDEZ

Lenguaje común: sólido, bien fundamentado.

Lenguaje psicométrico: Se refiere a lo bien que la prueba
mide el atributo que debe medir, esta implícita la idea de
utilidad.
Validación: proceso de recopilación y valoración de la
evidencia de validez
Evidencias de validez:
 Validez de Contenido
 Validez relacionada con un Criterio
 Validez de Constructo
 Juicio respecto qué tan bien
representa la prueba el atributo
que esta midiendo.

EVIDEN ¿Cubre la prueba, o cubren los

CIA DE reactivos, todos los aspectos o
elementos de la variable a medir?.
VALIDE
Z DE Influencia de factores culturales ¿Cómo
CONTEN se expresa un mismo constructo en
diferentes culturas?
IDO
Se usa Juicio de expertos
 EVIDENCIAS DE VALIDEZ
RELACIONADA A UN
CRITERIO
Criterio: Norma con la que se compara una
prueba o puntuación
Validez concurrente: grado en que una puntuación se
relaciona con un criterio externo obtenida al mismo
tiempo a través de otra medida.
Ej. Otro test, una entrevista
Validez predictiva: grado en que puntuación de la
prueba predice una medida criterio.
Ejemplos. ¿PSU?
 EVIDENCIAS DE VALIDEZ
DE CONSTRUCTO
Juicio respecto a la consistencia entre los elementos
de la prueba y el constructo teórico que subyace la
prueba.
Juicio que se construye a través de experiencias y
diferentes estudios empíricos, entre ellos el Análisis
factorial para explorar estructura interna.
Si la prueba es una medida válida del constructo,
quienes tienen puntuaciones altas y bajas se
comportarán como lo predice a teoría.
 EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE VALIDEZ

Actualmente no se habla de validez del test sino las

inferencias de las puntuaciones o los resultados
Consecuencias:
a) el responsable de la validez de una prueba es el
constructor/a y el administrador/a.

La validez de una prueba no se establece de una sola

vez, es resultado del acopio de evidencias y supuestos
teóricos que se dan en un proceso evolutivo y
continuo
INTERPRETACIÓN
NORMATIVA DE
LOS PUNTAJES
ESTANDARIZ
ACIÓN

Determinación de la distribución de puntajes en una

muestra, que sirve como referencia para la
interpretación de los puntajes individuales, (también se
le llama Normalización)

Proceso de construcción de normas o puntajes de

referencia.
 NORMAS

Norma: comportamiento usual, promedio, estándar.

Normas en lenguaje psicométrico: datos del desempeño en

una prueba de un grupo particular que se usa como
referencia.

Puntajes obtenidos de la muestra de estandarización

Pueden ser amplias o limitadas

TIPOS DE NORMAS

Normas de edad

Normas de grado (cursos)

Normas nacionales

Normas locales

Normas de subgrupo (grupos minoritarios)

 VENTAJAS DE LAS
MEDIDAS
ESTANDARIZADAS
Objetividad: Un principio básico de la ciencia es que cualquier enunciado
formulado pueda ser verificado en forma independiente por otros. Las
pruebas al ser estandarizadas permiten el logro de este principio.

Cuantificación: Los resultados arrojados por las pruebas estandarizadas

permite comunicar los resultados con mayor detalle que lo que lo
permitirían los juicios personales. Hace uso de métodos de análisis
matemáticos, lo cual es esencial en la elaboración de teorías y en los
análisis de experimentos.
 Psicometría y Medición.

Selección de los tests mas

apropiados

CONOCIMIE Influencias de variables en la

NTOS SOBRE evaluación
Procedimientos de
administración

Uso ético de los test

 SELECCIÓN DE LOS TEST
APROPIADOS
Estimar la utilidad potencial de los tests en una situación evaluativa

Elegir tests técnicamente correctos y adecuados a cada situación.

No aceptar un test basándose únicamente en su validez aparente,

recomendaciones de otros usuarios

Prestar atención a los aspectos relacionados con el sesgo de los tests

 Psicometría y Medición.

Selección de los tests mas

apropiados

CONOCIMIE Influencias de variables en la

NTOS SOBRE evaluación
Procedimientos de
administración

Uso ético de los test

 INFLUENCIA DE
VARIABLES EN LA
EVALUACIÓN
oÉtnicas,
oEtáreas
oCulturales
oGénero
 Psicometría y Medición.

Selección de los tests mas

apropiados

CONOCIMIE Influencias de variables en la

NTOS SOBRE evaluación
Procedimientos de
administración

Uso ético de los test

 PROCEDIMIENTOS DE
ADMINISTRACIÓN DE LOS
TEST
Comunicació
• Límites de Corrección n de
tiempos, Resultados
instrucciones, • Resultados
• Tabulació • Verbal
adaptaciones
a ciertas n • Escrita
poblaciones Interpretació
Aplicación
n
 Psicometría y Medición.

Selección de los tests mas

apropiados

CONOCIMIE Influencias de variables en la

NTOS SOBRE evaluación
Procedimientos de
administración

Uso ético de los test

USO ÉTICO DE LOS TEST
Actuar de forma ética y profesional
Asegurarse de que son competentes para el uso de los
tests
Responsabilizarse del uso que hacen de los tests
Asegurarse de que los materiales del test están seguros
Asegurarse de que los resultados de los tests se tratan
confidencialmente
Capacidad de Contacto Interpersonal que permita
establecer una relación empática durante el proceso.
Conocimiento de las Normas Éticas que regulan la
evaluación psicológica incluyendo la confidencialidad y los
derechos de los pacientes, usuarios, consultantes, etc.
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN