Universidad Tecnológica de Santiago, UTESA

Fundamentos de Medición (SIC-780-002).

Prof. Luis Hernández. Est. Emely Rodríguez 1-20-0147.

• Validez de los test psicológicos:

Concepto de Validez

Validez puede referirse a: Validez (lógica), la propiedad que tienen

los argumentos cuando las premisas implican la conclusión, es decir,
la capacidad de algo para demostrar su veracidad.

Tipos de Validez (defina cada tipo)

1. Validez de constructo

Este tipo de validez se refiere a la exactitud con la que el instrumento

de medida mide lo que en principio se propone medir.

2. Validez de contenido

Es el grado en que un instrumento de medida contiene ítems

representativos del constructo o contenido que pretende evaluarse. Se
valoran que se incluyan en los elementos que forman parte de la
medición aspectos de interés que representen el atributo a evaluar.

3. Validez aparente

Aunque no es verdaderamente un tipo de validez, hace referencia al

grado en que un test aparenta valorar un determinado atributo. Dicho
de otro modo, es la apariencia de validez que puede dar un instrumento
a quien lo mire, sin ningún tipo de análisis.

4. Validez lógica

Se trata del tipo de validez empleada para generar un instrumento e

ítems de medición, en función de la representatividad de lo analizado
en el contenido valorado.
 5. Validez de criterio

Se refiere al grado en que un test correlaciona con baremos y variables

externas, pudiendo relacionar los resultados de la medición con un
criterio concreto. Permite, asimismo, establecer predicciones.

6. Validez predictiva

Tipo de validez de criterio que permite establecer predicciones con

respecto al comportamiento, a partir de la comparación entre los
valores del instrumento y el criterio.

7. Validez concurrente

Tanto la medición como la comprobación del criterio se llevan a cabo

al mismo tiempo, permitiendo relacionar ambos elementos y valorar
el estado actual del sujeto.

8. Validez retrospectiva

Tipo poco habitual de validez en la que el ítem o método de evaluación

valora la existencia de un determinado valor o rasgo en el pasado. El
criterio es tomado antes de la medida del test.

• Confiabilidad de los test psicológicos:

Concepto de Confiabilidad

Es la probabilidad de que un equipo o sistema opere sin falla por un

determinado período de tiempo, bajo unas condiciones de operación
previamente establecidas.

Tipos de Confiabilidad

1. Estabilidad temporal o coeficiente de estabilidad

Cada una de ellas se calcula teniendo un objetivo en mente. Por

ejemplo, la estabilidad temporal indica el grado en el que las
calificaciones de una prueba se ven modificadas por fluctuaciones
aleatorias diarias en la condición del sujeto o en el ambiente de prueba.
 2. Formas paralelas o coeficiente de estabilidad y equivalencia

Las formas paralelas o equivalentes, representan otro tipo de

confiabilidad que se requiere cuando se espera que una situación
(experimental o cotidiana), modifique la variable de interés, en un
lapso muy corto, que no permitiría aplicar el mismo instrumento, pues
los sujetos podrían recordar las respuestas dadas con anterioridad y/o
contestar diferente por creer que es lo que se espera de ellos, o
contestar de manera muy semejante a como lo hicieron con
anterioridad, porque recuerdan las respuestas dadas en la primera
ocasión.

3. División por mitades o coeficiente de consistencia interna

la confiabilidad de división por mitades, se determina dividiendo a la

prueba en mitades, asegurando que los reactivos o preguntas se hayan
ordenado de acuerdo a su grado de dificultad (de los más fáciles a los
más difíciles); se constituye una especie de prueba paralela, con los
reactivos pares en uno de los conjuntos, y los impares en el otro,
asegurando de alguna manera que los reactivos sean igualmente
difíciles en ambos conjuntos, o en términos estadísticos, propiciando
que las distribuciones de ambos conjuntos tengan medias y varianzas
semejantes.

4. Consistencia interna pura

El procedimiento más común para determinar la consistencia interna

de instrumentos o pruebas constituidas por respuestas dicotómicas
(correcto-incorrecto; de acuerdo en desacuerdo) es el desarrollado por
Kudder y Richardson (KR-20), que se calcula a partir de una sola
administración de una prueba.

• Elaboración de la Pruebas Psicológicas. Tipificación

Existen diversas posibilidades de definir la secuencia de tareas, pero

por lo general se partirá de una teoría ya existente (por ejemplo, la
teoría de la inteligencia, la teoría psicoanalítica de las pulsiones), a la
luz de cuyos postulados se generan las preguntas, ítems o tareas del
test. Estos ítems, con la ayuda de diversos procedimientos y pruebas
estadísticas, serán estudiados estableciendo su valor discriminatorio,
su confiabilidad, su validez, etc.
 Con frecuencia se realiza una agrupación hipotética (en clases) de las
características que se medirán y luego a través de procedimientos
estadísticos (por ejemplo, el análisis factorial) se explora la intensidad
o la frecuencia de presentación de un rasgo estudiado en su clase.

Sus etapas son: análisis del rasgo a evaluar, elaboración de los ítems,
Análisis de ítems, Determinación de la fiabilidad, Determinación y
control de la validez, Tipificación de los resultados y Normas de
aplicación.

En su tipificación el proceso facilita la interpretación correcta de los

datos obtenidos a partir del test. Consiste en tipificar los datos, es
decir, realizar una transformación de las puntuaciones directas
(también llamadas "empíricas" u "observadas") para posibilitar su
comparación con las puntuaciones de su población de origen.

• Estandarización de las pruebas psicológicas

La estandarización significa establecer un procedimiento específico

para que la utilización de una prueba sea similar en cualquier entorno.

En psicometría, es la definición de puntuaciones significativas

comparados con el rendimiento de un 'grupo de estandarización al que
se administró previamente el test'.

• Conceptos Estadísticos:

- Puntuación Directa o Bruta

Las puntuaciones directas son el resultado directo e inmediato que se

obtiene a la hora de corregir un test. Gregory las
denomina puntuación natural, ya que es el resultado inicial de la
prueba y casi siempre resulta de la suma de los puntos otorgados a los
aciertos del sujeto en un test.

-Percentiles

El percentil es una medida de posición usada en estadística que indica,

una vez ordenados los datos de menor a mayor, el valor de la variable
por debajo del cual se encuentra un porcentaje dado de observaciones
en un grupo.
-Sten

El Estén es un término que se deriva de una escala de 10 unidades

(estándar ten = estándar diez), y cuya unidad se llama brevemente
estén. Los estenes se distribuyen en 10 intervalos iguales de
calificación, cayendo el promedio (media) en el estén 5.5.

-Puntuación Típica

Las puntuaciones típicas son un procedimiento alternativo para

expresar la posición de las puntuaciones directas en relación al grupo,
y se definen: En el numerador se obtiene la diferencia de
la puntuación X con la media del grupo de datos. Esta diferencia mide
la distancia al punto central de la distribución.

-Concepto de Normas:

En estadística, llamamos normas a los resultados promedio obtenidos

a partir de las mediciones de un número suficiente de individuos.
Gracias a las normas podemos comparar un resultado individual con
los resultados de los otros individuos de la población.

Tipos de Normas

Las normas básicas en psicología son: Normas de edad: se extraen

eligiendo una muestra normativa a partir de la que extraemos el
promedio de actuación típico en las diferentes edades. Normas de
grado: se extraen de un grupo normativo, y en base al grado o nivel se
extrae un promedio de actuación.

-Normas de Edad o Puntuación de Edad

Se extraen eligiendo una muestra normativa a partir de la que

extraemos el promedio de actuación típico en las diferentes edades.