LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS: UNA DOBLE COMPETENCIA PARA

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

1. Estrategias Generales

1.1 Establecer un propósito para abordar el texto

1.1.2 Concepto

1.1.3 Propósito de la lectura en el ámbito académico

1.1.4 Indicaciones

1.2 La Glosa

1.2.1 Utilización

1.2.2 Esencia de la comprensión

1.2.3 software de aplicación

1.3 Subrayado (o Resaltado)

1.3.1 Concepto

1.3.2 El subrayado como técnica

1.4 Palabras clave

1.4.1 Uso singular de términos clave

1.4.2 El termino clave para la elaboración de textos

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 1.4.3 Sentido principal del texto

1.5 Uso de señales o signos

1.5,1 Concepto

1.5.2 Uso frecuente de esta técnica

1.6 Uso del diccionario

1.6.1 Importancia

1.6.2 Actividades recomendadas

1.6.3 Principal elemento de apoyo

1.7 Pistas de contexto

1.7.1 Conceptualización

1.7.2 Importancia

1.7.3 Utilidad

1.8 Relectura

1,8.1 Definición

1.8.2 Beneficios que aporta la relectura

1.8.3 Estrategia eficaz

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 1.8.4 Comprensión global del texto

1.9 Tener un registro de las lecturas realizadas

1.9.1 El empleo de las fichas de lectura

1.9.2 Utilidad de las fichas de lectura

1.9.3 Elementos de la ficha de lectura

1.9.4 Importancia del registro de lecturas realizadas

1.9.5 Construcción y mejora de conceptos

1.10 Esquematizar

1.10.1 Relación causa efecto

1.10.2 Capacidad de síntesis

1.10.3 Utilización del cuadro sinóptico

1.10.4 El propósito del mapa mental

1.10.4 El correcto uso de los conectores lógicos

1.10.5 Organización del contenido del texto

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1.11 Complementación

1.11.1 Utilización de referencias bibliográficas

1.11.2 Utilización de motores de búsqueda avanzada

1.11.3 Utilización de material bibliográfico referido

1.11.4 Actitud proactiva del lector

1.12 Parafrasear el texto

1.12.1 Capacidad de escritura

1.12.2 Estructura gramatical

1.12.3 Una versión personal

Fuente: Herrera Restrepo, J. (2015). Lectura y escritura de textos: una doble

competencia para estudiantes universitarios. Editorial Lasallista. Recuperado de
https://elibro.net/es/ereader/bibliotecaueb/121795?page=1

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