Secuencia Didáctica

Denominación: “Mi nombre es…”

Duración: 28/03 al 14/04 (las experiencias se realizarán los días lunes y viernes de cada semana).
Sección: 5 años “A”
Docente: Argañaraz Marcela
Justificación:
Aprender a escribir el nombre propio es aprender algo muy especial, ya que forma parte de la propia identidad. Sin duda el
nombre representa para el niño una escritura muy significativa ya que contiene un valor afectivo muy importante: le pertenece y lo
acompañará toda su vida.
Este primer abecedario de los chicos, conformado por las letras que construyen su nombre, pasará a ser fuente de
información y de formulación de hipótesis, porque a partir de él podrá relacionarlo, compararlo y asociarlo con otras escrituras.
Razón por la cual se desarrollaran diferentes experiencias que favorezcan dicho aprendizaje.
Objetivos:
 Conocer el origen de su propio nombre.
 Identificar su nombre en distintas situaciones cotidianas.
Contenidos
 Reconocimiento de su historia personal.
 Iniciación en el reconocimiento y la escritura del nombre propio.
 Exploración y utilización de diversos objetos y materiales

MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE MODALIDAD

INICIO La propuesta será presentarse ante el Se les entregará una hoja con un
grupo y las compañeras nuevas a círculo de papel en el centro y una
 través de una tarjeta. línea debajo. La misma será para Experiencia en
presentarse. Deberán dibujar su conjunto.
rostro con todos los detalles
utilizando el círculo de papel y luego
en la línea intentar escribir su
nombre.

DESARROLLO Se presentará una caja que contenga Al presentar la caja se los invitará a
tarjetas. Cada una tendrá el nombre pensar e imaginar que puede haber
Grupo total.
de los alumnos/as. dentro de ella.
Luego de las respuestas, se mostrará
las tarjetas y se les preguntará. ¿Qué
son? ¿Qué dirá en ellas?
Posteriormente, vamos a intentar
reconocerlas, de lo contrario las
leerá la maestra.

_ Cada alumno/a podrá mostrar a

Se pedirá con anticipación traer desde
los compañeros la fotocopia de su Individual.
el hogar una fotocopia del DNI.Y una
DNI, donde podrán descubrir sus
breve explicación sobre el porqué los
datos personales con ayuda de la
papás decidieron ponerle su
docente. Y a su vez el porqué de la
nombre.
elección de su nombre.

_ Se presentará el nombre de cada

- Se los invitara a observar y a
alumno/a escrito en su carpeta en
letra mayúscula imprenta. seguir con su dedo cada línea
que represente las letras de Taller.
su nombre. Luego decorarlas
con papeles de colores, como
más les guste.

_La docente les pedirá que hagan

_Se los invitará a jugar el siguiente
silencio y que se preparen para
juego: “Descubriendo sonidos”.
escuchar. Luego nombrará 3
nombres a la vez para descubrir Experiencia en
quienes tienen el mismo sonido y conjunto.
quienes diferente.
Y posteriormente si conocen algún
nombre que suene igual.

-Se les propondrá jugar a buscar e -Se colocará en la mesa una tarjeta
identificar las letras de su nombre. con el nombre de cada alumno/a y
un recipiente con pequeñas tarjetas
que contengan letras en imprenta Individual.
mayúscula. Deberán observar la
tarjeta del nombre, luego buscar e
identificar las letras que contiene el
mismo.

-Se los estimulara para escribir sus

nombres cada vez que sea
 conveniente. -Se les propondrá escribir sus
nombres en todas las actividades
grafo- plásticas que realicen en la
sala.

CIERRE Se les presentará diferentes Intentamos escribir el nombre en:

materiales.
-Tierra, harina, polenta, palitos de Taller.
helado, masa, tapitas de gaseosa,
etc. Para luego hacer un video y
compartirlo con las familias en
classroom.

Recursos: tarjetas con nombres, marcadores, harina, polenta, palitos de helado, tapitas de gaseosa, etc.
Evaluación:

Criterio Indicador

_ Manifiesta lo aprendido sobre su _ ¿Comparte de forma verbal la información que le

historia personal, explicando el brindaron sus padres?
porqué de su nombre ante el grupo
de pares.

_ Resuelve conflictos ante el

reconocimiento y la escritura de su
¿Logra identificar su nombre gráficamente?
nombre propio, en las diferentes
experiencias. ¿Intenta escribir su nombre convencionalmente?

-Explora, utiliza, los diversos _ ¿Se muestra segura ante las diferentes acciones?
materiales expresando lo solicitado
en las consignas.

Observaciones: