UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

“FACULTAD DE EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTES Y RECREACIÓN”

CARRERA: Pedagogía de la Actividad física, Deporte y

Recreación.
CURSO: PAF-MA-4-1
CII 2021-2022

GRUPO #5
Integrantes:
• Contreras Aaron
• Llori Eduardo
• Márquez Billy
• Muñoz Barbara
• Vera Jhoan

Ps. Enrique Brito

El proceso de enseñanza-aprendizaje en la clase
de Educación Física
CONTENIDOS:
• Introducción al proceso de
enseñanza-aprendizaje
• La enseñanza-aprendizaje
• Pedagogía de la Educación
Física
• Papel de los docentes

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Proceso de enseñanza-aprendizaje en la clase de
educación física
• En la clase de Educación Física se
concreta el quehacer docente,
entendido como una integralidad
entre saberes y vivencias, donde el
quehacer debe tener: un inicio -la
planeación, un desarrollo- las
estrategias de enseñanza aprendizaje
y un final- la evaluación.

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 LOS MOMENTOS Y ESPACIOS PARA LA
PLANEACIÓN DEBERÍAN SER DE ACUERDO A
LOS OBJETIVOS Y NECESIDADES DE LOS
ESCOLARES ESTABLECIDOS EN UN DISEÑO
CURRICULAR
 • El hombre es un ser social, que como
tal piensa y vive, formado en una
familia con ideas afines, pero es real
que cada uno se apropia de la
herencia de un modo peculiar.

• El profesor la inmensa labor de saber

diferenciar y dirigir la adecuada
atención a cada uno de sus
estudiantes, potenciando en estos,
conocimientos, habilidades y
comportamientos adecuados.

3/9/20XX
El proceso de enseñanza-aprendizaje en la clase
de Educación Física
•     Es necesario que los estudiantes de la
carrera Licenciatura en Cultura Física al
concluir sus estudios sepa planificar sus
clases teniendo en cuenta tareas
exigibles a todos los alumnos por sus
características, no por eso se podrá
masificar o uniformar dichas tareas, ya
que todos los alumnos no desarrollan
las habilidades y capacidades con la
misma rapidez y profundidad.

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Existen dificultades metodológicas en la preparación
metodológica de los docentes en este sentido, limitando el
desarrollo de un trabajo armónico con un estilo coherente
para la atención a las diferencias individuales y el
seguimiento al diagnóstico por los profesores de Educación
Física.

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 Enseñanza aprendizaje

El proceso de enseñanza aprendizaje

constituye un conjunto dinámico y
complejo de actividades íntimamente
relacionadas interdependientes
desarrolladas por el maestro y el alumno
Contenido

• El proceso de enseñanza aprendizaje es: “El

proceso que tiene lugar en el transcurso de las
asignaturas escolares, y tiene como propósito
esencial contribuir a la formación integral de la
personalidad del alumno, constituyendo la vía
mediadora fundamental para la adquisición de
conocimientos, procedimientos, normas de
comportamiento y valores legados por la
humanidad“.

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 Pedagogía de la educación Física
• Educación Física constituye un
matiz especial de los rasgos
generales que caracterizan este
proceso en cada género de
enseñanza, aun cuando es
necesario enfatizar que en este
proceso que está dirigido
fundamentalmente al
perfeccionamiento físico del
alumno,
• El proceso enseñanza
aprendizaje se lleva a cabo a
través de numerosas y variadas
actividades que se desarrollan
en la escuela como respaldo,
consolidación y ampliación de
la instrucción e integral de la
Educación Física
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Cuando se crean condiciones favorables para el
aprendizaje se pueden desarrollar unos más que
otros, precisamente si estas condiciones son
desiguales. Existen personas más rápidas para
una actividad que otras, más aventajadas que
otras, como mismo existen unos más lentos o
con más dificultad para realizar las actividades.

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 Papel de los docentes:

El profesor debe de facilitar, orientar, guiar

la actividad instructiva educativa de sus
alumnos teniendo en cuenta las diferencias
individuales de estos y utilizando
adecuadamente estrategias de aprendizajes
y educativas en su labor pedagógica
 Papel de los docentes:

• Profundizar en el estudio del • Fortalecerle trabajo preventivo

diagnóstico de todos los
• Conceder un mayor
educandos
protagonismo a los alumnos en
su propio aprendizaje
• Diseñar estrategias que • Introducirle trabajo según el
incluyen la implicación de la nivel de cada estudiante
familia y la comunidad en el
proceso educativo.

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Contenido

• Debe considerarse que una de las cuestiones que

más han dificultado la calidad del proceso de
enseñanza aprendizaje de la educación física es
el tratamiento a las diferencias individuales
• Para este diagnóstico del tratamiento a las
diferencias individuales se combinan
instrumentos -, revisión de documentos -
Análisis histórico lógico, inductivo-deductivo,
etc., con entrevistas tanto al estudiante, como a
sus profesores.

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Este pronóstico, en su función prospectiva, concreta un
patrón de logros del contenido de la Educación Física, o sea,
un conjunto de indicadores de lo que en materia de
conocimientos, habilidades, hábitos, capacidades, modos de
actuación y valores profesionales, el estudiante debe formar
tras el desarrollo físico del proceso.

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3/9/20XX Título de la presentación 16
3/9/20XX Título de la presentación 17
1.Aprendizaje
Cooperativo

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2. Clase o Aula
Invertida

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3. Aprendizaje
Basado en
pensamiento

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4. Pensamiento de
Diseño

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5. Aprendizaje
Basado en
Proyeccto

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6. Gramificación

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“La educación no es
llenar un cubo, sino
encender un fuego”
(William Butler Yeats)

24
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN

25
Bibliografías:
• Peña, M. G. (2018). Enseñanza-aprendizaje en la clase de Educación Física. Revista iberoamericana de ciencias de la actividad física y el deporte, 3.

https://revistas.uma.es/index.php/riccafd/article/view/5537
• Santana Olivera, M., & Rosero, F. (11 de Septiembre de 2014). El proceso de enseñanza aprendizaje de la Educación Física en el. EFDeportes.com, 1.

https://www.efdeportes.com/efd187/la-educacion-fisica-adaptada-en-centros-inclusivos.htm#:~:text=estilos%20de%20aprendizaje.-,El%20proceso%20de%20ense
%C3%B1anza%20aprendizaje%20de%20la%20Educaci%C3%B3n%20F%C3%ADsica%20Adaptada,por%20lo%20que%20es%20necesario

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