PRUEBAS DE BASE ESTRUCTURADA

Modalidad de pruebas objetivas con ITEMS

de opcin mltiple.
Caractersticas
Objetividad Validez Confiabilidad
TEM
Demanda tarea especfica al evaluado.
Unidad bsica en su forma ms simple.

Demuestra si el evaluado tiene conocimiento,
habilidad, destreza o actitud
TEM DE OPCIN MLTIPLE

Cuenta con varias opciones de respuesta, una sola es la correcta.

DIRECTRICES PARA ELABORAR

Evaluar un solo conocimiento, habilidad o destreza
Evaluar contenidos vigentes
Medir contenidos que no se respondan con sentido comn.
Ser claro y no prestarse a ms de una interpretacin.
Prescindir de pistas que conduzcan a la respuesta

COMPONENTES

PLANTEAMIENTO.- Parte principal donde se propone la
situacin a resolver sea de forma declarativa o interrogativa
OPCIONES DE RESPUESTA.- Alternativas de solucin del tem.
Deben ser cuatro, una correcta y tres incorrectas denominadas
distractores plausibles.
ARGUMENTACIN.- Deben estar explcitamente justificados

TEM DE OPCIN MLTIPLE

LINEAMIENTOS SE DEBE EVITAR MODALIDADES
Debe ser clara, directa y
sencilla
Opciones que ningn
estudiante escogera
Simple o cuestionamiento
directo
Evitar la repeticin de
palabras
De respuesta larga Ordenamiento
Los pronombres
interrogativos y
exclamativos se tildan
Que digan: todas las
anteriores, ninguna, nunca,
siempre, totalmente.
Completamiento
Si el planteamiento
termina en punto o
interrogacin , las opciones
de respuesta deben iniciar
con mayscula
Sinnimos o parafraseo Eleccin de elementos
Si el planteamiento
termina en dos puntos o
puntos suspensivos , las
opciones de respuesta con
minscula.
Que se repitan en otros
tems.


Relacin de columnas.


Contexto multireactivo
CAMPO

GRUPO
TEMTICO
TPICO
CAMPO.- Es la abstraccin del
conocimiento que quiere
explorar.

GRUPO TEMTICO.- Es el
rango que describe algn
componente del campo al que
pertenece.

TPICO.- Es la unin de
contenidos semnticos en una
descripcin sinttica.

CAMPO CIENCIAS NATURALES

GRUPO TEMTICO
ECOSISTEMA

TPICO TEORA DE LA
EVOLUCION DE LAS PERSONAS




SIMPLE
Es el formato bsico donde se presenta un
cuestionamiento o afirmacin acompaado de las
opciones de respuesta.

El estudiante debe seleccionar una de las cuatro
opciones de respuesta, a partir del criterio o accin
que se solicite en el enunciado. Puede ser interrogativo
o exclamativo. Ejemplo:


:


Tres de los trminos que continan adecuadamente la secuencia dada son:






a. 1 875 , 9 375, 4 3875
b. 9 375, 46 875 , 234 375
c. 1 875, 3750, 7 500
d. 9 375, 18 750, 93 750






15 75
375
1875
X 5 X 5
X 5
Es necesario hacer argumentaciones de todas
las opciones.
Opcin a: CORRECTA/INCORRECTA PORQUE
Opcin b: CORRECTA/INCORRECTA PORQUE
Opcin c: CORRECTA/INCORRECTA PORQUE
Opcin d: CORRECTA/INCORRECTA PORQUE


SIMPLE: APLICADO A LOS DOCENTES


BASE
Los avances logrados en el campo de la didctica de la
matemtica en los ltimos aos dan de cuenta del papel
determinante que desempea el medio, () as como los
procesos que siguen los estudiantes para construir nuevos
conocimientos y superar las dificultades que surgen en el
proceso de aprendizaje.
Cul es la perspectiva terica que esta presente?
OPCIONES
DE
RESPUESTA
A) Modelo didctico tradicional
B) Teora de las situaciones didcticas
C) Teora clsica del currculo
D) Modelo cientfico de la enseanza
ARGUMENTACIONES
Opcin a: Correcta/incorrecta Porque ..
Opcin b: Correcta Porque ..
Opcin c: Correcta/incorrecta Porque ..
Opcin d: Correcta/incorrecta Porque ..


ORDENAMIENTO
DESCRIPCIN
Demanda el ordenamiento o jerarquizacin de un listado de elementos, de acuerdo
con un criterio determinado. La tarea del estudiante consiste en seleccionar la
opcin en la que aparezcan los elementos en el orden solicitado.
RECOMENDACIONES
Incluir de cuatro a seis elementos cuando se ordenan enunciados y, hasta ocho
cuando son palabras o cifras.
En el listado incluir elementos del mismo tema
Los elementos del listado en la base deben estar desordenados
En cada opcin de respuesta, incluir todos los elementos del listado
Un elemento del lista no debe ocupar el mismo lugar en todas las opciones.
En los distractores, el orden de los elementos debe ser plausible
Las argumentaciones se deben construir con los nmeros de las listas, no con las
descripciones. El paso 3 da inicio al proceso, 2 es el final, los pasos 5 y 6 estn
invertidos.
LINEAMIENTOS
La lista debe ser vertical
La lista de elementos debe enumerarse en forma ascendente y enunciarse
utilizando nmeros arbigos, seguidos de un punto y espacio
Se debe omitir cualquier signo de puntuacin al final de los elementos del
listado.
Los elementos de las opciones de respuesta se deben separar con coma y
espacio (1,2,3). No usar la y para enunciar el ultimo elemento (1,2,3, y 4)


tem de ordenamiento
Ejemplos
Ordena los elementos de la siguiente oracin, de manera que
tengan sentido y expresen una idea coherente.
1. La
2. Avin
3. Sin
4. Aterrizo
5. El retraso
6. En
7. Capital

A) 5,2,4,3,6,7,1,8
B) 2,5,3,4,7,6,8,1
C) 1,4,2,6,8,3,5,7
D) 3,1,8,5,2,4,1,8
ARGUMENTACIONES
Opcin a: Correcta/incorrecta Porque ..
Opcin b: Correcta Porque ..
Opcin c: Correcta/incorrecta Porque ..
Opcin d: Correcta/incorrecta Porque ..


En el planteamiento se omiten palabras,
letras o nmeros, graficas o imgenes.



Los elementos omitidos se identifican por
una lnea baja, que evidencia la falta.
(_______)
Las opciones de respuesta incluyen los
elementos que deben completar los
espacios vacos
aumenta-mejora 125
Cuando haya un solo elemento por
completar, este no debe estar al inicio o
al final del planteamiento
Las opciones de respuesta deben ser de la
misma categora que la respuesta correcta
y coincidir en numero y genero
Las opciones de respuesta deben ir en
minsculas, salvo que se trate de nombres
propios o cuando las reglas de puntuacin
exijan el uso de maysculas
La extensin de la lnea es de tres guiones
bajos cuando se trate de nmeros y letras
(___), y de siete cuando sea de palabras
(_______)
Separar las opciones de respuesta con guion
corto cuando los elementos son palabras o
letras, y con coma cuando son nmeros
Completa el enunciado
A finales del siglo XX nace el Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra
en_______ y busca una reforma _______.
La instruccin nos indica la
accin a realizar: completar.
Las palabras de las opciones de
respuesta se dividen con un
guion corto.
A) Brasil - agraria
B) Bolivia - laboral
C) Mxico - econmica
D) Paraguay - social
Respuesta correcta: A
A) Correcta. El Movimiento de los Trabajadores
Rurales Sin Tierra naci en los anos setenta
en Brasil, con el objetivo de lograr que los
campesinos tengan acceso a las tierras, por lo
que aboga por una reforma agraria que permita
esto.
B) Incorrecta. En Bolivia se creo el Movimiento de
Trabajadores Campesinos Indignas Sin Tierra
en el ano 2000 y busca una nueva reparticin
de la tierra a travs de una reforma agraria.
C) Incorrecta. El Movimiento de los Sin Tierra
de Mxico naci en 2005, con apoyo del
Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin
Tierra de Brasil, y busca que se invadan
latifundios como una solucin a la problemtica
de las tierras en el pas.
D) Incorrecta. El Movimiento de los Sin Tierra fue
creado en Paraguay en el ano 2005 y su lucha
es especficamente por una reforma agraria
La extensin de las lneas de
completamiento es de siete
guiones bajos porque se trata
de palabras omitidas..
Se presenta un conjunto de elementos en
un listado, de los cuales se eligen algunos
de acuerdo con un criterio determinado
en el planteamiento.
En las opciones de respuesta se presentan
las combinaciones de los elementos.
Especificar el criterio de seleccin de los elementos
Emplear listas de cuatro a seis elementos siempre y cuando sean plausibles
Las opciones de respuesta deben integrar al menos dos elementos del listado
Al menos dos elementos del listado deben ser errneos
Los elementos correctos deben igualar o superar a los elementos incorrectos
Se deben incluir en todas las opciones de respuesta el mismo numero de
elementos
Un elemento no se debe repetir en todas las opciones de respuesta, el caso
contrario supondra que no se realiza ninguna accin con ese elemento, es
decir, no se selecciona
Todos los elementos del listado deben incluirse al menos una vez en las
opciones de respuesta
Los elementos del listado deben pertenecer a la misma categora para
asegurar la plausibilidad de las respuestas
Escoge los animales que habitan en la
Amazonia ecuatoriana.

1. Tigrillo
2. Guatusa 3. Oso de anteojos
4.Pinzon cantor
5. Mono araa 6. Tortuga chaparra
A) 1, 2, 3, 5
B) 1, 3, 4, 6
C) 2, 3, 4, 5
D) 2, 4, 5, 6
Respuesta correcta: B
Elige los grupos de seres vivos que pertenecen
al reino fungi.
1. Ascomicetos
2. Equisetos
3. Zigomicetos
4. Basidiomicetos
5. Licopodios


A) 1, 2, 4
B) 1, 3, 4
C) 2, 3, 5
D) 2, 4, 5
Respuesta correcta: B

A) Incorrecta. Los equisetos son un grupo de seres vivos
que pertenecen al reino vegetal, no al micota.
B) Correcta. El reino micota hace referencia a los hongos.
Los ascomicetos son hongos de estructura variada,
algunos incluso unicelulares; los zigomicetos son
hongos que se caracterizan por formar zigosporas
con gruesas paredes y esporangiosporas de origen
sexual y los basidiomicetos son los hongos que
tienen setas y sombreros.
C) Incorrecta. Tanto los equisetos como los licopodios
pertenecen al reino vegetal.
D) Incorrecta. nicamente los basidiomicetos pertenecen
al reino micota.
El planteamiento seala la accin a realizar: elige, e
indica el criterio a

El planteamiento seala la accin a realizar: elige, e
indica el criterio a cumplir.