REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

ESCUELA BOLIVARIANA “RITA ELISA MEDINA DE
USECHE”
SAN CRISTOBAL-EDO TACHIRA

Proyecto I
“FORTALEZCO MIS
APRENDIZAJES
CON VALORES”

Grado: 6to Sección: “A ” TIEMPO DE

DURACION: 24 de
Nombre de los docentes: Licdo. enero al 25 de
Gerson Zambrano Febrero de 2022
 De acuerdo al diagnóstico realizado, al grupo de estudiantes del sexto Grado, Sección “A” , de educación primaria, de la Escuela
Bolivariana: “Rita Elisa Medina de Useche”. Ubicada en el Municipio San Cristóbal, Parroquia la Concordia. Debe señalarse, que el grupo de
estudiantes, en la fase de observación y evaluación, en lo referente al Área de aprendizaje de lenguaje comunicación y cultura, en su mayoría
presentaron, debilidades en los procesos de lectura y escritura; En lo que respecta al Área de aprendizaje de Matemática, se encontró
deficiencia para resolver algunas operaciones básicas como: adiciones y sustracciones de números naturales, en oportunidades también se les
dificultó, resolver multiplicaciones, asimismo en la división.
  Cabe señalar, que se evidencia la necesidad de fortalecer algunos valores como; Respeto, Tolerancia, Responsabilidad, entre otros.
El grupo de estudiantes en general, tiene una gran vitalidad: juegan, comparten, se entusiasman, y en algunos momentos son buenos compañeros
(as). En su relación con los docentes, son afectuosos y respetuosos.
En este sentido, se plantea el Proyecto de Aprendizaje, titulado “FORTALEZCO MIS APRENDIZAJES CON VALORES”, en función de
afianzar algunos contenidos, relacionados con los temas antes mencionados, afines con las diferentes áreas de aprendizaje, a través, de
estrategias y actividades, para que el educando adquiera aprendizajes significativos, en cualquier área del conocimiento.
Finalmente, el Proyecto, está sustentado en; todos los componentes del Currículo Nacional Bolivariano, a través, de la planificación y
ejecución de actividades significativas, asimismo, en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, como máxima guía social, de
nuestros deberes y derechos; entre otras leyes afines con el Proyecto de Aprendizaje .
VALORAR: Propiciar un
ambiente limpio y ordenado
donde el estudiante reflexione a
través del proyecto.
.-CREAR: Conciencia valorativa
en tomo a los procesos de
lectura y escritura.
.-CONVIVIR Y PARTICIPAR: en
actividades didácticas que
permitan consolidar los
procesos de lectura y escritura.
 Manejo y comprensión de derechos y
deberes.
 Acuerdos de Convivencia.
 Efemérides
 Afianzamiento y valoración de las habilidades de
la lectura y escritura (Valores).
 Desarrollo de los aspectos formales de la lengua
escrita.
 El Texto (Estructura y Tipos).
 Párrafo (ideas principales y secundarias)..
.- Uso de las tics:
Proyecciones audiovisuales
.-Trabajo liberador: elaboración
de maquetas,
Interculturalidad: costumbres y
tradiciones
Ambiente y salud: lecturas
relacionadas a concienciar para
aprender a convivir en valores
“Fortalezco mis aprendizajes Plan Revolucionario de Lectura:
con valores” Promoción del análisis y
comprensión lectora.
Interpretación, aplicación , valoración de
Identidad Venezolana y la los números, y resolución de problemas.
vida en Sociedad MATEMÁTICA PARA LA
VIDA, CIENCIAS
NATURALES Y SALUD
IDENTIDAD, ACTIVIDADES
CIUDADANÍA Y  Desarrollar interrogantes planteadas de los deberes y  Lectura y escritura de números enteros hasta nueve
SOBERANÍA derechos de los niños (as). cifras (Representación en el cartel de posición).
 Realizar investigación de los acuerdos de convivencia.  Operaciones básicas: adición y sus propiedades,
 Elaboración del cartel de acuerdos de convivencia. sustracción, multiplicación y sus propiedades.
 Elaboración de Efemérides.
 Salud: Las capas de la tierra.
 Socialización de los contenidos planteados.
 Solución de ejercicios en libretas de trabajo y pizarrón.
 Completación de: hojas de trabajo, dameros, cruci-número
y sopi-números, entre otros.
 Registro de información; Elaboración de mapas
conceptuales; Completación de hojas de trabajo,
investigaciones, afiches, entre otros.
 Se escribirán diferentes tipos de textos; Asimismo, párrafos
cortos, señalando ideas principales y secundarias; Todo
Enfocado en los valores; tomando en cuenta los aspectos
formales de la escritura.
 Menciona las Capas de la tierra.
 Explica brevemente como se compone cada una de las  Prácticas para el manejo eficiente del agua en el agro
ecosistema.
capas de la tierra ( Litosfera, hidrósfera, atmosfera, biosfera
 ✓ Control ecológico de enfermedades comunes en los
y tecnosfera) y haz un dibujo de cada capa. cultivos. Vegetación: agro insecticidas. antídotos más
 En una hoja blanca realiza un collage. usados frente a enfermedades comunes que pueden
atacar la plantación
La comunicación y el Por medio de la educación
. lenguaje, como eje central comprender la importancia PEDAGOGÍA
LENGUAJE Y
del desarrollo de la vida en de aprender haciendo, desde PRODUCTIVA
COMUNICACIÓN sociedad. la pedagogía robinsoniana.
Formación de
FINALIDAD: Se espera que los niños y niñas se sientan en un ambiente agradable, seguro y cordial que les permita a través de ciudadanos
actividades significativas apropiarse de la habilidades y destrezas necesarias para el logro de una lectura y escritura comprensiva, integrales
desarrollen el pensamiento lógico matemático, la convivencia escolar, el trabajo en equipo y valoren la escuela como el lugar para .-PESB: línea nueva
formarse para la vida. ética socialista
ESTRATEGIAS,  INTENCIONALIDADES,  EJES INTEGRADORES,  PLAN ESTRATEGICO SIMON BOLIVAR Y FORMACIÓN
ACADEMICA Y HUMANA PROGRAMAS EDUCATIVOS NACIONALES
 Lenguaje; tecnología de la información y comunicación Derechos humanos y cultura de la paz

r
i b erado
ajo L
Indicadores Trab
Evaluación:
 Observación directa.
 Utiliza los aspectos formales de la lengua escrita en la  Producción Escrita:
presentación de trabajos.  Elaboración de mapas mentales,
 Escribe textos significativos que respondan a diferentes conceptuales, Escritos, Investigaciones.
propósitos, respetando las estructuras textuales de cada uno de  Producción Oral:
ellos.  Diálogo de saberes.
 Reconoce e identifica los diferentes tipos de Textos, según la  Producción artística:
intención y situación comunicativa. Intercu
 Creación de Afiches, Carteles. lturali
d ad
 Conoce la estructura de un Párrafo.
 Produce párrafos coherentes.
 Elabora las investigaciones, alusivos a los temas estudiados.
 Lee cantidades dadas, hasta nueve cifras, centena de millón (en
el cartel de posición).
Instrumentos:
 Escribe cantidades dadas, hasta nueve cifras, centena de millón  Lista de Verificación.
(en el cartel de posición).  Lista de cotejo.
 Resuelve adiciones y aplica sus propiedades.
 Identifica sustracciones.
 Registro Descriptivo.
 Sintetiza las operaciones de Multiplicación con números
naturales.
 Aplica las propiedades de la multiplicación señaladas en cada Recursos:
caso.
 Determina de los acuerdos de convivencia.  Materiales: papelería en general,
 Elabora con agrado y creatividad el cartel de los acuerdos de goma, tijeras, marcadores, cinta,
convivencia. creyones, revistas usadas, reglas,
 Socializa y reconoce los deberes y derechos de los niños (as). fotocopias, compas.
 Sigue instrucciones dadas para el desarrollo de actividades.  Tecnológicos: Computadores,
Canaima, radio reproductor,
cámara fotográfica.

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 Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Escuela Bolivariana «Rita Elisa Medina de Useche»
San Cristóbal – Estado Táchira

ESCALA DE ESTIMACION
 
Nombre del Docente: Gerson Zambrano
Nombre del Proyecto: «FORTALEZCO MIS APRENDIZAJES CON VALORES»
Grado: 6TO Sección: «A »
Finalidad: Se espera que los niños y niñas se sientan en un ambiente agradable, seguro y cordial que les permita a través de
actividades significativas apropiarse de la habilidades y destrezas necesarias para el logro de una lectura y escritura
comprensiva, desarrollen el pensamiento lógico matemático, la convivencia escolar, el trabajo en equipo y valoren la escuela
como el lugar para formarse para la vida.

Utiliza los Escribe textos Reconoce e Reconoce la Produce párrafos

aspectos formales significativos que identifica los estructura de un coherentes.
Indicadores de la lengua respondan a diferentes tipos Párrafo.
escrita en la diferentes de Textos, según
presentación de propósitos, la intención y
trabajos. respetando las situación
estructuras comunicativa.
textuales de cada
Estudiantes E M B M S E
uno de ellos.
M B M S E M B M S E M B M S E M B M S
B R B R B R B R B R

1
2
3 El indicador se logra de forma Excelente
E:
MB:
4 El indicador se logra de forma Muy Bien
B:5 El indicador se logra de forma Bien
M:
6 El indicador se logra de forma Mejorable
SR: El indicador se logra de forma Sin realizar
7