República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Plantel:______________________________________

Estado:____________________________________

Docente: ______________________

Grado: _____________________
 Proyecto de Aprendizaje

“VALORANDO LA LECTOESCRITURA ”

Año Escolar________________ Nivel_____PRIMARIA_____________ Grado______________ Sección __________________

Turno____ ____________________ Docente_______ ______________________
Inicio__________________Culminación_____________Tiempo de Ejecución________
Matricula Inicial: V___________H_______________ Total ________________
Matricula Actual: V_____________ H _______________Total_______________
Finalidad: Al culminar este proyecto los educandos deben comprobar sus capacidad, destrezas, y sus potencialidades para la
comunicaciónUna
Diagnóstico: fluida,
vez leer, escribir
realizada bien, resolver aoperaciones
las observaciones de se
los educando, cálculo sencillas,
determinó que unmejorar
grupo detodo los hábitos
estudiantes leenparticipación
con fluidez en
yeventos culturales
otro grupo leen ypresilábico
deportivos,yasí mismoalfabeto,
silábico los conocimientos
igualmenteprevistos
un grupocon diferentes
escribe estrategias,
de manera clases
legible y elcolectiva, con valorar
otro ilegible, de la la
lectoescritura.
misma manera un grupo resuelve operaciones de calculo de sumas llevando y resta quitando prestada con debilidad,
mientras que un pequeño grupo está iniciado a la multiplicación de la tabla del uno, la del dos, y tres, y resuelven con
facilidad sumas y restas, en su mayoría no ponen en practica los hábitos, y las normas de cortesía, entre otros; A través de las
lluvias de ideas aportadas por los estudiantes expusieron su necesidad e inquietudes de aprender sobre leer, escribir, dictado,
Componentes:
aseo personal, el agua,Lala comunicación
tierra, historia ydeelVenezuela,
lenguaje como expresión
disciplina, social y las
los animales, cultural deleldesarrollo
plantas, ambiente, de la vida endividir,
multiplicar, sociedad,
exploración
entre y aplicación
otros. Es de procesos
por ello que matemáticos
este proyecto y de las ciencias
está enmarcado naturales,
a la lectura, valorando
escritura su importancia
y cálculo, tomando en paracuenta
la vidasusen la
sociedad, la realidad
potencialidades geohistórica
y debilidades, paralocal, regional,
así lograr nacional y significativo.
un aprendizaje mundial, la educación física el deporte y la recreación como medios
para la formación integral del ser humano.

Propósito: Despertar en los estudiantes el interés por lograr una mejor escritura, el enriquecimiento de su lenguaje en la
forma más positiva posible, igualmente operaciones básica de cálculo, mejorar y poner en practica de manera general todos
los hábitos, con diferentes estrategias y actividades lúdicas, para que desarrollen sus habilidades, potencialidades y adquirir
nuevos conocimientos.
 Área de aprendizaje Contenidos Actividades Recursos
Estratégicas

Reproducción, producción y  Escuchan con atención e -Humanos: docentes y

aplicación de juegos de palabras. interés, textos sencillos a estudiantes
través de láminas.
 Argumentación de -Materiales:
preguntas y respuestas.  Realiza la lectura
 Pizarra.
comprensiva de textos
 Lectura de imágenes y
sencillos por medio de  Marcador.
construcción escrita de su
láminas, carteles, pizarra.
significado.  Material
 Construcción de fotocopiado
LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y
significado sobre el  Formaran grupos de 2, 3, 
CULTURA Textos.
comportamiento de las para recortar, pegar y
personas. armar palabras.  Diccionarios

 La cultura como medio de  Laminas

comunicación
 Revistas.
 Enriquecimiento del
vocabulario a partir de la  Colores.
lectura de textos cortos.
 Pega.
 Separación de palabras en
 Tijera.
sílabas.
 Materiales
didácticos

 Cuentos.

 Números y operaciones.  Resolver operaciones de -Humanos: docentes y

agregar-sumar adicionar. cálculo sencillas de estudiantes
PLAN DE EVALUACIÓN
 Indicadores Metodología de Evaluación
Técnica de Evaluación Instrumentos Tipo de
Evaluación
 Presta con atención en
Contenidos
lecturas cortas.
Avances Logros Limitaciones Trascendenc Consideracio
nolecturas sencillas en
 Lee ia del nes Para el
Logrados  Escala de estimación
Proyecto  Formativa.
Próximo
láminas presentadas.
 Separa en silabas  Registro anecdótico.
Hacia la Proyecto
palabras.  Registro descriptivo
Comunidad
 Participa en lecturas de  Producción oral,
cuentos. escrita y plástica.
 Recorta y pega para armar
palabras. Tipo de
 Resuelve operaciones de
Evaluación
cálculo sencillas sumas
llevando y resta quitando Según Forma de
prestadas.  Observación. Participación:
 Lee y escribe cantidades
sencillas.
 Resuelve problemas  Autoevaluación.
sencillos.
 Pone en práctica todos los
 Coevaluación.
hábitos.
 Cuida el ambiente de su
comunidad.
 Reconoce la ubicación
geográfica de los pueblos
indígenas.
 Elabora biografías de la
vida de los héroes de la
ruta bicentenaria.
 Participa y comparte con
sus compañeros, en
diferentes actividades.

 Manifiesta actitudes de
respeto al trabajo
colectivo.
 Muestra interés en ayudar
a los demás.
 Conversa sobre los
 Plan Semanal

Docente____________________ Grado:______________________ Sección:__________________

Turno:_________________

Semana del _________________ Hasta_____________________

Temática:____________________________

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

I
N
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C
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R
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L
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