REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA BOLIARIANA RITA ELISA MEDINA DE USECHE
SAN CRISTÓBAL – TÁCHIRA

CONOCIENDO NUESTRA SEXUALIDAD

TIEMPO DE DURACION: 17 DE FEBRERO AL 27 DE MARZO DE
2020

Firma del Docente: Coordinación Director

Pedagógica

Grado: 6to Sección: “A”

Matrícula de estudiantes: Nº Hembras: 07 Nº Varones: 10 Total: 17
Nombre del docente: Licdo. Gerson Zambrano
 DIAGNOSTICO
La sexualidad es una dimensión constitutiva del ser humano y se vive durante toda la vida. Es la construcción que hacemos de nosotros mismos como hombres o
como mujeres a lo largo del proceso de desarrollo integral. Se trata de una condición inherente a los seres humanos y se constituye en un derecho cuyo disfrute debe ser
garantizado por todas las sociedades. La sexualidad tiene un papel importante en el desarrollo de la vida como persona ya que nos acompaña a lo largo de ésta estando
presente en las tres dimensiones que configuran al ser humano:
•Biológica (las primeras células del organismo ya están diferenciadas sexualmente)
•Psicológica (cada persona tiene su propia orientación sexual y la vive de una forma particular)
•Social( nuestra socialización y educación están filtradas por el hecho de que seamos niños y niñas)
A lo largo de la historia nos encontramos con que el disfrute del propio cuerpo ha sido un tema tabú, algo de que avergonzarse, algo que hay que ocultar y
descubrirlo en la intimidad de cada uno. Este hecho hace que exista todavía hoy en día poca información al respecto, que se trate de evitar el tema. Así que es necesario
mencionar la influencia que debe tener la escuela en una educación integral de la sexualidad, capaz de propiciar el fortalecimiento de relaciones de igualdad y equidad
entre el hombre y la mujer, centrado en valores y derechos humanos, especialmente los derechos sexuales y reproductivos, contribuyendo así a promover estilos de vida
saludables mediante la construcción de una sociedad más justa e igualitaria, con fortalezas para prevenir problemas sociales y de salud pública tan importantes como el
embarazo en adolescentes, las infecciones de transmisión sexual (ITS), el VIH/sida, la violencia en todos los espacios y en todas sus formas, especialmente hacia las mujeres,
las familias y la comunidad.
En cuanto a las líneas estratégicas del desarrollo del plan Simón Bolívar, se aspira contribuir a la “suprema felicidad social” sembrando valores universales desde la
escuela y para la sociedad, el cual busca como finalidad responde fundamentalmente a la necesidad de que niñas, niños y adolescentes sean formados conforme a sus
deberes y derechos, con valores y principios que promuevan la igualdad, la salud integral, el bienestar individual y el colectivo. Por otra parte, educar integralmente a las
nuevas generaciones es lo que contribuirá a la formación de una sociedad protagónica, participativa, reflexiva y socialmente productiva.
Ahora bien, el Proyecto de Aprendizaje “CONOCIENDO NUESTRA SEXUALIDAD” es una respuesta detectada en el grado de 6to A, el cual hace énfasis en el
desarrollo integral de los estudiantes y la calidad de vida en conjunto con la triada familia-escuela-comunidad con la finalidad de contribuir con la formación plena de
niñas, niños, y así favorecer el progreso de las potencialidades, actitudes y valores que promuevan el desarrollo sexual saludable, placentero y responsable y de esta
manera contribuir a una mejor calidad de vida. Por otra parte la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su artículo 19 se refiere a los derechos
humanos, a la garantía que establece el Estado venezolano para que todos y todas puedan desarrollarse plenamente, El artículo 21, numeral 2, establece: La ley garantizará
las condiciones jurídicas y administrativas para que la igualdad ante la ley sea real y efectiva; adoptará medidas positivas a favor de personas o grupos que puedan ser
discriminados, marginados o vulnerables; protegerá especialmente a aquellas personas que se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionará los abusos
o maltratos que contra ellas se cometan. En el artículo 75 se refiere ejercerlos, sin ningún tipo de discriminación que las relaciones familiares se basan en la igualdad de
derechos y deberes, la solidaridad, el esfuerzo común, la comprensión mutua y el respeto recíproco entre sus integrantes n por sexo, credo o condición social. Igualmente,
en el artículo 76 se establece la protección a la maternidad y la paternidad, así como el derecho de las parejas a decidir el número de hijos e hijas que desean concebir y a
disponer de la información y de los medios que les aseguren el ejercicio de este derecho. Y en la Ley Orgánica de Educación (2009) En el artículo 8 se establece que el
Estado, en concordancia con la perspectiva de igualdad de género, garantiza la igualdad de condiciones y oportunidades para que los niños, las niñas, adolescentes,
hombres y mujeres ejerzan el derecho a una educación integral y de calidad . A su vez la Ley orgánica para la protección de niños-niñas y adolescentes LOPNA(1997) en su
artículo 5, plantea la importancia de la familia como espacio fundamental para el desarrollo integral de los niños, las niñas y adolescentes, quienes están obligados a
establecer relaciones familiares fundamentadas en la igualdad de derechos y deberes, la solidaridad, el esfuerzo común, la comprensión mutua y el respeto recíproco entre
sus integrantes. Las familias son responsables de forma prioritaria, inmediata e indeclinable, de asegurar a los niños, niñas y adolescentes el ejercicio y disfrute pleno y
efectivo de sus derechos y garantía. Para ello el Estado debe asegurar y garantizar políticas, programas y asistencia apropiada, para que las familias puedan asumir
adecuadamente estas responsabilidades, y que el padre y la madre asuman en igualdad de condiciones, sus deberes, responsabilidades y derechos Por consiguiente es
necesario promover en los estudiantes de los 6tos grados”, actitudes positivas hacia el diálogo acerca de los temas relacionados con la salud sexual y reproductiva, esto con
el fin de Incentivar en ellos la reflexionen sobre su actuación, procesos, situaciones reales que crean conflictos en su contexto relacionados con la salud sexual y
reproductiva antes de tomar decisiones
 HACER: Analizar e interpretar
textos relacionados con la
pubertad, la adolescencia y el “Conociendo nuestra Plan Revolucionario de Lectura:
abuso sexual.
.- CONOCER: Los diferentes
Sexualidad» Promoción del análisis y
comprensión lectora.
cambios físicos y psicológicos La comprensión lectora, resumen e .Identificación, formulación y elaboración de
que ocurren en la interpretaciones, mediante textos ecuaciones, potenciación, regla de tres,
adolescencia. relacionados con la adolescencia y porcentaje así como el uso del dibujo técnico,
.- SER Y CONVIVIR: fomentar sexualidad, así como lectura y estudio de valorando shassw8bdtj382ñññññññu enseñanza
el valor del amor como una textos literarios y narrativos, entre otros Matemáticas
en el desempeño escolar
condición indispensable para
la relación en pareja.  Usando las tics
 Discusiones dirigidas a temas relacionados con la sexualidad. • Unidades de longitud,
Lenguaje,
 Exposiciones de tópicos relacionados con el P.A. volumen y capacidad
Comunicación y
 Creación de álbum donde represente su niñez hasta adulto mayor. • Ecuaciones: lectura y
cultura
 Reflexión por equipo a cerca de lo que entiende por adolescencia. escritura, ecuaciones
 Redacción de cuentos relacionados con la adolescencia y la sexualidad equivalentes. Resolución de
• Sujeto y Predicado  Construcción de un álbum de Fotografías con su historia personal. una ecuación resolución de
• Claves del contexto:  Dibujos e ilustraciones relacionados con los cambios en el adolescente problemas con ecuaciones.
definición, resumen,  Charla de educación sexual. • Raíz cuadrada y raíz cúbica.
conectivos comparativos,  Gimkana educativa
sinónimos y antónimos,  Quien quiere ser millonario.
sufijos y prefijos. Formación  Libros del plan lector.
de palabras  Juegos y dinámicas.
 Produciendo voy reforzando. • Adolescencia y sexualidad:
 Reciclamos y creamos cambios biológicos y
• La historia y sus fuentes: mi  Busco encuentro y aprendo emocionales
historia personal.  Piensa y acierta • El embarazo en adolescentes
• El comportamiento de los jóvenes  Lecturas recreativas • Enfermedades de transmisión
y adolescentes como ciudadanos.  Pruebas orales y escritas sexual.
• Indagación de las efemérides • Huerto escolar
regionales y nacionales.

Comprensión de nuestras historia de Establecimiento de relaciones

.-Ambiente y salud:
Valoración de la identidad
sexual, los cambios en la
pubertad y el amor en la
relación de parejas.
.-Trabajo liberador:
Creación espontánea.
Producción escrita.
.-Uso de las tics: películas
relacionadas al proyecto
. vida y su importancia para nuestro entre la adolescencia y la Cs, Naturales
Ciencias Sociales sexualidad reflexionando la y Sociedad
proyecto de vida como un paso para
Ciudadanía e prepararnos responsablemente para importancia acerca de este tópico
identidad nuestra vida futura para una sexualidad responsable
Formación de
FINALIDAD: Promover en los estudiantes una buena comprensión lectora, para un mejor desarrollo de las ciudadanos
actividades orales y escritas relacionadas con la sexualidad, además de solucionar problemas lógicos – integrales
matemáticos y preservar la vida. .-PESB: línea nueva
ética socialista
ESTRATEGIAS,  INTENCIONALIDADES,  EJES INTEGRADORES,  PLAN ESTRATEGICO SIMON BOLIVAR Y FORMACIÓN
ACADEMICA Y HUMANA PROGRAMAS EDUCATIVOS NACIONALES
 Lenguaje; tecnología de la información y comunicación
Derechos humanos y cultura de la paz

Indicadores Evaluación:
 Producciones orales
·Identifica palabras que amplían el núcleo del sujeto y del predicado.  Producciones escritas
or  Trabajos en los cuadernos de clase
·Busca el sinónimo y antónimo de palabras conocidas y desconocidos.
L i b erad  La Observación
ajo
·Identifica el prefijo o sufijo y la raíz de palabras dadas.
Trab  Exposiciones
·Identifica unidades de longitud, volumen y capacidad.  Trabajos escritos
·Identifica los miembros, los términos, la incógnita y la solución de una  Mapas mentales y conceptuales
ecuación.
·Resuelve por tanteo y despejando la incógnita, ecuaciones sencillas en las
cuales intervienen números naturales.
Instrumentos:
 Registro descriptivo Intercu
lturali
·Reconoce los miembros de una raíz cuadrada y cúbica y las resuelve.  Escala de estimación da d
·Atiende y participa en la charla sobre la sexualidad.
·Elabora esquemas que explique los cambios biológicos y emocionales en el
adolescente.
·Elabora, mapas conceptuales que explique cómo prevenir una enfermedad de
transmisión sexual. Recursos:
·Colabora en la elaboración del huerto escolar.
 Materiales: papelería en general,
·Organiza fuentes documentales relacionadas con su historia personal y familiar.
goma, tijeras, marcadores, cinta,
·Organiza y participa en campañas donde se explica el comportamiento de los creyones, revistas usadas, reglas,
jóvenes como ciudadanos. fotocopias, compas.
Participa con agrado en actividades planteadas para el realce de las efemérides .  Tecnológicos: Computadores,
radio reproductor, cámara
·Desarrolla exposiciones sobre los temas tópicos relacionados a la sexualidad.
fotográfica.
·Se esmera en realizar un álbum.

al
in tegr
l ud
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bien t e
Am
 Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Escuela Bolivariana «Rita Elisa Medina de Useche»
San Cristóbal – Estado Táchira

ESCALA DE ESTIMACION
 
Nombre del Docente: _________________________________________________
Nombre del Proyecto: ________________________________________________
Grado: _______________________ Sección: ______________________________
Finalidad: _________________________________________________________
Identifica el Identifica Resuelve Reconoce
por los
prefijo o sufijo y unidades de tanteo y
miembros de
Indicadores la raíz de longitud, despejando la
una raíz
palabras dadas. volumen y incógnita, cuadrada y
ecuaciones
capacidad. sencillas en las cúbica y las
cuales intervienen resuelve.
Estudiantes números
naturales.

E D B M E D B M E D B M E D B M E D B M

1
2
3
4
5
6
7
8 E: El indicador se logra de forma Excelente
9
10 D: El indicador se logra de forma Distinguida
B: El indicador se logra de forma Buena