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La comunicación en el proceso
enseñanza
/ aprendizaje
RECORDEMOS EL
TEMA ANTERIOR
RECORDEMOS
LAS REGLAS
INT
RO
DU
CC
I ÓN
Relacionarse con los demás es determinante en la formación de la
persona. En este trato juega un rol indispensable la comunicación, pues
por el intercambio, la reciprocidad y el diálogo, el hombre crece en todas
sus capacidades.
aprendizaje el o la participante
formativas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizado el tema, los
participantes evidenciarán las
competencias para:
V. PRINCIPIOS DE LA COMUNICACIÓN
INFORMACIÓN COMUNICACIÓN
-Instrucción -Educación
-Transmisión de -Diálogo
información
Conceptualizaciones sobre comunicación
expresadas por diferentes autores:
a) «La comunicación puede entenderse como la interacción
•ATRACCIÓN. Cuanto más «atractiva» es la imagen del (de la) facilitador (a)
para el (la) participante, mayor efectividad tendrá el mensaje en
este (a) último (a).
A) CODIFICACIÓN:
Proceso mediante el cual el emisor-formador (a) convierte sus ideas en signos
físicos que puedan ser recibidos por el receptor; es decir, la conversion de la idea
en lenguaje. Podemos codificar nuestras ideas en imágenes, gestos, sonidos, etc.,
siempre adaptados a las posibilidades de los participantes.
B) DECODIFICACIÓN
Proceso por el cual el receptor-participante transforma en ideas el código simbólico
enviado por el emisor. Es la interpretación de los símbolos.
Código
ademanes corporales.
ciencia y disciplina.
Canal
(cara a cara).
Estrategias para la
retroalimentación
.
Función afectiva:
Toma en consideración la determinación de la esfera emocional de los
que entran en comunicación (comprensión mutua, determina los
estados emocionales en su relación con los otros).
Función reguladora:
Dirigida como su nombre lo indica a la regulación que realizan las
personas respecto a sus semejantes (organización de la actividad
conjunta, influencia de los facilitadores sobre los participantes).
según Gargné, una comunicación pedagógica efectiva
debe tener los siguientes elementos:
• Presentación mutua.
• Compartir expectativas.
C - Estilo liberal
- No atiende a las particularidades individuales de los participantes; deja
al grupo hacer de acuerdo con sus criterios y decisiones.
B- Informal:
Principio 2
Cuando el receptor interpreta mal el mensaje, el culpable es siempre el
emisor. Es decir, la responsabilidad de la comunicación correcta es del
emisor.
Principio 3
«No es posible la no comunicación».
Debemos cuidar la comunicación no verbal para ser coherentes con lo que
queremos transmitir y no enviar mensajes distorsionados pensando que no
ha habido comunicación porque no emitimos palabras.
VI
INTERFERENCIAS
Y BARRERAS
EN LA
COMUNICACIÓN
Las barreras en la comunicación: Son obstáculos o
resistencias a la comunicación entre las personas.
Comunicación informal