Pregrado

SESIÓN 07:

Desarrollo Psicosocial: Desarrollo de la

personalidad ( a 5 años)

Fuente : https://otrasvoceseneducacion.org/archivos/275126
Competencia específica
Elabora el informe psicológico para comunicar formalmente el resultado del proceso
diagnóstico, basado en la integración de los resultados de la evaluación y de los fundamentos
teóricos y técnicos del mismo, de acuerdo a las normas deontológicas de la Carrera Profesional.

Resultado de aprendizaje:
Explica las principales características de las etapas del desarrollo humano a partir de la
revisión teórica. Compara los patrones de desarrollo psicológico a partir de la revisión teórica
y metodológica.

Evidencia de Aprendizaje: Cuadro comparativo sobre las teorías estudiadas.

Informe de investigación (Avance)
 Veamos un video:

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=wIpyOP7wkx0
1° ¿Cuáles son los cimientos de las relaciones
sociales?
2° ¿Por qué es importante socializar desde
temprana edad?

Fuente:
https://www.lifeder.com/conocimientos-previos/
 Desarrollo de la Personalidad de 3 a 5 años
Autoconcepto, autoestima y personalidad de los niños

El niño va forjando identidad, va creando un autoconcepto y una valoración del

mismo, autoestima, sobre los que se apoya la personalidad.

Estos son procesos personales, que requieren tiempo para su desarrollo,

nuestro papel consiste en vigilar de cerca, con paciencia y procurarles
experiencias y opiniones positivas entre si mismos

Fuente: Adaptado de Pazos & Sánchez, 2021:Papalia, Wendkos y Duskin, 2017).

 Teoría del Apego de Bowlby
Bowlby (1993) definió la conducta de apego como
“cualquier forma de comportamiento que hace que una
persona alcance o conserve proximidad con respecto a
otro individuo diferenciado y preferido”.

La figura de apego permanece accesible y responde

visual o auditivamente (miradas y saludos, entre otros).
Se observan también conductas de seguimiento o
aferramiento a la figura de apego, tendencia a llamarla o
a llorar, conductas que en general mueven a esa figura a
brindar sus cuidados.

Fuente: Adaptado de Coq & Gerardin, 2020; Feldman, 2007; . Guadalupe, 2012
Desarrollo de la Personalidad de 3
a 5 años
APEGO (Teoría de Bowlby-adaptación)

Si las expectativas del menor se basan en la

desconfianza, el niño o niña establecerá una
estrategia conductual que tratará de adecuarse a
esas representaciones mentales (Apego inseguro).

Niños y niñas de hasta 5 años, constituyen la población

principal de evaluación de las conductas de apego, dado
que, la activación y observación del sistema comportamental
del apego resulta más viable en la temprana infancia.
Roman (2011).

Fuente: Adaptado de Papalia, Wendkos y Duskin, 2017

 Los 8 estadios psicosociales
Confianza vs Desconfianza

Integridad del yo frente a la Autonomía vs Vergüenza y

Desesperación duda

Generatividad frente al Iniciativa vs Culpa

Estancamiento

Intimidad frente al Aislamiento Laboriosidad vs Inferioridad

Alemania 1902-1994 EE.UU

Exploración de la Identidad vs
Fuente: Adaptado de Papalia, Wendkos y Duskin, 2017 Difusión de Identidad
 TRASTORNOS DEL DESARROLLO EN LA EDAD DE
5 AÑOS
Deficiencias persistentes en la comunicación
social y en la interacción social
Deficiencias en la reciprocidad
socioemocional.
Deficiencias en las conductas comunicativas
no verbales.
Deficiencias en el desarrollo, mantenimiento
y comprensión de las relaciones.
Claudia Alejandra Calquin Donoso. Apego e interfaces entre amor de madre,
máquinas de cine y cibernéticas. Athenea digital. 2016
 METACOGNICIÓN

Fuente:
https://www.psicoactiva.com/blog/qu
e-es-la-metacognicion/

¿ QUÉ APRENDÍ HOY?

¿ CÓMO LO APRENDÍ?
¿ PARA QUÉ ME SIRVE LO QUE APRENDÍ?
TRABAJO APLICATIVO

De manera grupal, elaborar un cuadro comparativo sobre las

teorías estudiadas.
Subir el trabajo a la plataforma blackboard.

Fuente:
http://prevencionar.com.pe/
2021/10/20/el-trabajo-en-equipo/
 Referencias:

• Calquin C.(2016) Apego e interfaces entre amor de madre, máquinas de

cine y cibernéticas. Athenea digital.
• Coq, J., & Gerardin, P. (2020). Desarrollo psicológico del niño. EMC-
Pediatría, 55(2), 1-9.
• Guadalupe J. (2012). Teorías del desarrollo III. Editorial Red tercer milenio.
• Papalia D. Wendkos S. y Duskin R. (2017). Desarrollo Humano. Cap. 1.
(11ma. ed). México D.F. McGraw Hill-Interamericana-Editores S.A. de C.V.
• Pazos, D., & Sánchez , M. (2021). La disciplina violenta, y el desarrollo
cognitivo y socioemocional en el infante de preescolar. Educación, 30(58),
250-269. https://doi.org/10.18800/educacion.202101.012