Trabajo Práctico 3 [TP3]

Comenzado: 16 de sep en 7:22

Instrucciones del examen

01 Objetivo de la actividad

En el siguiente Trabajo Práctico se narra una situación social que permitirá

identificar tipos de personalidad, estereotipos, discriminación, prejuicio e
identidad social. Con este trabajo práctico se pretende puedas demostrar
aprendizajes al:

Identificar situaciones sociales concretas en un contexto particular en

las que se necesita promover un cambio.
Identificar las posibles causas y consecuencias de una determinada
problemática psicosocial presentada.

02 Enunciado de la actividad

Lee con atención el siguiente caso teniendo presente cada uno de los
contenidos que hemos desarrollado en el módulo. Una vez leído, tendrás
que resolver preguntas cerradas en base al mismo. Haz clic sobre el
siguiente enlace para descargar el enunciado:

Clic aquí
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03 Preguntas
A continuación, te presentamos un conjunto de preguntas para que puedas
evaluar el avance de tu aprendizaje. Ten en cuenta que la nota del Trabajo
Práctico es uno de los requisitos necesarios para la regularidad de la
materia. Podrás encontrar distintos tipos de preguntas

Selección múltiple
Una sola de las opciones es correcta. Las alternativas están indicadas con
círculos. Debes seleccionar la alternativa correcta marcando el círculo
precedente.

Respuesta múltiple
Hay más de una respuesta correcta. Las alternativas están indicadas con
cuadrados. Seleccione todas las alternativas que considere correctas,
tildando en el cuadrado precedente. Se le otorgará un puntaje parcial en
caso de no marcar todas las correspondientes.

Coincidente
Vincule dos categorías seleccionando en la primera columna el concepto
que se corresponde con la categoría de la segunda columna.

Verdadero - Falso

Debe indicar si la proposición puede considerarse verdadera o falsa. Tenga

en cuenta que si un solo elemento de la proposición es falso, debe
considerarla falsa en su conjunto.

Pregunta 1 5 pts

Si Tajfel y Turner identificaran la conformación de los grupos: acosadores y

acosados, como proceso de comparación en la construcción de la identidad
social, ¿cómo explicarían este proceso de acuerdo con el caso de bullying objeto
de análisis?

Los miembros del grupo de acosados se identificaron entre sí como similares

diferenciándose del grupo de los acosadores.
 El grupo de acosadores se atribuyó características positivas, lo que fortaleció su
autoestima social respecto al grupo de los acosados.

El grupo de acosadores se atribuyó características negativas, lo que disminuyó su

autoestima social respecto al grupo de los acosados.

El grupo de acosadores creó creencias negativas respecto al grupo de acosados.

Los miembros del grupo de acosadores se identificaron entre sí como similares

diferenciándose del grupo de los acosados.

Pregunta 2 5 pts

Desde el modelo funcionalista se puede entender que el origen del acoso escolar
está relacionado con la construcción de la personalidad. Según lo postulado por
esta teoría, ¿cómo se podría encontrar solución a esta problemática?

Modificando el ambiente o el contexto, con nuevas pautas de convivencia escolar que

establezcan límites y procedimientos acordes para reorientar conductas y actitudes de
los adolescentes.

Modificando estilos de crianza, con pautas de convivencia en el hogar que establezcan

límites claros y castigos para reorientar conductas y actitudes de los adolescentes.

Estudiando la relación padres e hijos. que permita a los padres reflexionar sobre su
propia experiencia cuando transitaron la adolescencia.

Estudiando su inconsciente mediante la reflexión de experiencias vividas durante la

infancia.

Modificando las características de la personalidad con estrategias dirigidas al

autoconocimiento.

Pregunta 3 5 pts

Desde el enfoque dramatúrgico también se puede analizar la personalidad de la

víctima y victimario del acoso escolar. ¿Cuáles serían las causas o el origen de
este fenómeno en el caso descripto?

En el contexto donde surge el acoso.

En las características de la personalidad introvertidas - extrovertidas.

 En los roles que ocupan víctima - victimario.

En la relación padres e hijos.

En la infancia de la víctimas y victimarios.

Pregunta 4 5 pts

Si Allport, decidiera romper con los posibles estereotipos que causan el bullying
escolar entre los adolescentes, ¿cuál sería su estrategia?

Armar grupos homogéneos con los adolescentes acosados y acosadores.

Armar grupos heterogéneos con los adolescentes acosados y acosadores.

Organizar charlas informativas acerca de las consecuencias negativas de los

estereotipos.

Implementar charlas de concientización con información respecto a las creencias

existentes.

Implementar cursos diferenciados a cada grupo: adolescentes acosados y adolescentes

acosadores.

Pregunta 5 5 pts

El bullying es un fenómeno de interés para la psicología social. En el estudio de

sus causas y consecuencias, ¿qué se debería tener en cuenta?

Las dimensiones simbólicas, lingüísticas y comunicativas que están involucradas en el

acoso escolar.

Las dimensiones psicológicas, sociales y simbólicas que están involucradas en el acoso

escolar.

Las dimensiones individuales, psicológicas y sociales que están involucradas en el

acoso escolar.

Las dimensiones comunicativas, psicológicas e individuales que están involucradas en el

acoso escolar.

Las dimensiones sociales, contextuales y psicológicas que están involucradas en el

acoso escolar.
Pregunta 6 5 pts

Un interaccionista simbólico afirma que, los adolescentes identificados como

acosadores en su colegio, se comportan distinto en su casa.

Verdadero, porque la identidad es múltiple y dependiente del contexto.

Falso, porque la identidad es constante.

Pregunta 7 5 pts

Según lo postulado por Eysenck acerca de los tipos de personalidad, se puede

afirmar que los adolescentes víctimas de acoso escolar son introvertidos.

Verdadero, porque son retraídos.

Falso, porque muestran apertura a relacionarse con otros.

Pregunta 8 5 pts

Los adolescentes que acosan a otros tienen características identitarias que los
diferencia de los que sufren el bullying. ¿Cuál de las siguientes corresponde a un
análisis dese el interaccionismo simbólico?

Las características de la identidad son producto de las interacciones.

Las características de la identidad son producto de cómo fue la infancia.

Las características de la identidad son producto del ambiente.

Las características de la identidad son producto de la socialización.

Las características de la identidad son producto del inconsciente.

Pregunta 9 5 pts

El caso describe el acoso en un contexto escolar, sin embargo, también puede

suceder en el ámbito laboral. ¿Cómo se llama dicho fenómeno?

Sesgos laborales, este se produce por la existencia de cogniciones inconstantes

respecto al tipo de puesto y quien lo ocupa.

Estereotipos laborales, este se produce por la existencia de creencias culturales

respecto a los tipos de trabajo.

Techo de cristal, este se produce por la existencia de estereotipos de género asociados

a determinados puestos laborales.

Prejuicios laborales, este se produce por la existencia de actitudes respecto a los tipos
de trabajo.

Discriminación laboral, esta se produce por la existencia de estereotipos de género

asociados a determinados puestos laborales.

Pregunta 10 5 pts

Asumiendo la comprensión de la personalidad de los adolescentes que sufren

bullying desde la psicología social sociológica, ¿en qué teorías se basaría?

Teoría de Eysenck, porque se centraría en que la personalidad se construye en la

infancia y se relaciona con las características estables que tiene cada adolescente.

Enfoque dramatúrgico, porque se centraría en que la personalidad del adolescente se

moldea según la estructura y roles sociales.

Interaccionismo simbólico, porque se centraría en que la personalidad de los

adolescentes es causa y resultado de las interacciones sociales.

Teoría de la autocategorización, porque se centraría en que la personalidad se construye

de manera diferente a la identidad social.

Psicoanálisis, porque se centraría en que la personalidad se construye teniendo en

cuenta la historia infantil de cada adolescente.

Pregunta 11 5 pts
Según el estudio sobre el bullying que se analiza, es posible observar que la
división en grupos de acosados y acosadores. De acuerdo con la teoría de la
identidad social, ¿cómo se denomina este proceso?

Categorización, proceso dado cuando los adolescentes se agrupan porque comparten

características, dejando afuera aquellos que no las tienen.

Comparación, proceso dado por la asociación de atributos positivos al grupo de los

acosadores y atributos negativos a los acosados.

Identificación, proceso dado porque cada adolescente se siente parte de cada grupo.

Autocategorización, proceso dado porque cada grupo se crea en contextos diferentes.

Funcionalidad, proceso dado en función a las características que tiene cada grupo.

Pregunta 12 5 pts

A partir de dimensiones propuestas por Eysenck, se puede pensar que los

adolescentes acosadores corresponden al psicoticismo.

Falso, porque los acosadores son descriptos como sociales.

Verdadero, porque los acosadores son descriptos como agresivos e impulsivos.

Pregunta 13 5 pts

¿Cuál de las siguientes estrategias es compatible con las hipótesis

sociocognitivas para los cambios de los estereotipos?

Cambiar el medio ambiente para lograr el cambio.

Formar grupos heterogéneos entre los adolescentes.

Armar dispositivos terapéuticos para los adolescentes.

Formar grupos homogéneos entre los adolescentes.

Realizar una campaña informativa de concientización.

Pregunta 14 5 pts

Según el estudio sobre el bullying que se analiza, es posible observar que entre
los adolescentes existen estereotipos de género. De acuerdo con la teoría de la
hipótesis de racionalización, ¿a qué se debe esto?

El origen está en la persistencia de las relaciones de poder que existe de las mujeres
hacia los varones en la sociedad.

El origen está en una tendencia natural que se observa en el comportamiento de los

hombres y las mujeres.

El origen está en la persistencia de relaciones de poder que existe de los varones hacia
las mujeres en la sociedad.

El origen está en la ruptura de las relaciones de poder que existían de los varones hacia
las mujeres en la sociedad.

Pregunta 15 5 pts

Según lo propuesto por la teoría de autocategorización se puede pensar que

dentro del grupo de los acosadores existe un prototipo. ¿Cómo debe ser esa
persona considerada prototipo?

El prototipo del grupo de acosadores va a ser el líder del grupo.

El prototipo del grupo de acosadores va a ser la persona que tenga la mayoría de las
características del grupo.

El prototipo del grupo de acosadores va a ser la persona que tenga un mejor control de
la situación grupal.

El prototipo del grupo de acosadores va a ser la persona que tenga las características
que mejor representen al grupo.

El prototipo en el grupo de acosadores va ser la persona que tenga una característica

especial, no observable en el resto de los integrantes del grupo.

Pregunta 16 5 pts
En el caso descripto el tema a estudiar es el bullying o acoso escolar. Este es un
ejemplo de estereotipo.

Verdadero, porque se trata de una creencia.

Falso, porque es un ejemplo de discriminación.

Pregunta 17 5 pts

En los hallazgos de la investigación descripta inicialmente, el acoso escolar

sucede de varones hacia otros varones que no comporten las mismas
características. Según los estereotipos de género, ¿qué características se espera
que tengan los varones?

Se espera que los varones sean comprensivos y empáticos.

Se espera que los varones sean dominantes.

Se espera que los varones sean eficaces y autónomos.

Se espera que los varones sean dependientes.

Se espera que los varones sean competitivos.

Pregunta 18 5 pts

Para buscar una solución al caso, un grupo de profesionales desarrolla una

propuesta de trabajo sobre los estereotipos dirigido a los estudiantes. ¿Cuál es el
fundamento de esta propuesta?

La propuesta se fundamenta en que los estereotipos son flexibles.

La propuesta se fundamenta en que los adolescentes son versátiles.

La propuesta se fundamenta en que los estereotipos son inmutables.

La propuesta se fundamenta en que los adolescentes son flexibles.

Pregunta 19 5 pts

De la investigación reseñada sobre acoso escolar se infiere que los estereotipos

de género podrían ser una de las causas. Selecciona a continuación los
enunciados que dan cuenta de esto.

El acoso escolar sucede de un grupo de varones hacia mujeres.

El acoso escolar sucede de un grupo de varones hacia otro con intereses en común.

Jóvenes, víctimas de acoso escolar, se mostraban como adolescentes ensimismados,

inseguros o que guardaban ciertos resentimientos.

El acoso escolar no tiene ninguna relación con la existencia de estereotipos de géneros.

Adolescentes, que acosaban a otros, se mostraban con conductas impulsivas, agresivas

y de poca empatía.

La mayoría de los hechos de bullying ocurría en colegios que tenían ambientes

permisivos.

El acoso escolar sucede de un grupo de varones hacia otro que no comparte los mismos
intereses.

Pregunta 20 5 pts

Existe mayor probabilidad que ocurra una conducta discriminatoria como en el

caso descripto de bullying, cuando existen prejuicios.

Falso, las causas del bullying no se relacionan con los prejuicios, solo con los
estereotipos.

Verdadero. Existe mayor probabilidad que ocurra una conducta discriminatoria cuando
existen prejuicios.

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