Semana 32 y 33

Subdirección Regional de Educación Básica Ecatepec
Zona Escolar: J033

C.C.T.15FZP2053Y
Jardín de Niños:
PROFR. CARLOS HANK GONZALEZ
C.C.T. 15EJN0026P
Plan Estratégico: 03 al 07 mayo

Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: 3 de Mayo de 2021
Situación de Aprendizaje: Está bien sentirse...
CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A UTILIZAR ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL APRENDIZAJE ESTRATEGIA DE
ACADEMICA/AREA DE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
DESARROLLO PERSONAL Y ALUMNOS CON
SOCIAL. CONECTIVIDAD (ZOOM,
MEET, ETC).
Educación • 2 GLOBOS: Amarillo • INICIO:
Socioemocional • Grupo de Facebook
Rojo. • Entregar al niño dos globos, uno de color amarillo y otro globo de color rojo,
mencionarle que hoy va a dibujar dos de las emociones que ya ha aprendido con un y WhastApp.
Aprendizajes esperados: • Plumón marcador de preferencia permanente deberá de dibujar las caras de enojado y de
Reconoce y nombra • feliz.
Hojas
situaciones que le
generan alegría, • • DESARROLLO:
colores
seguridad, tristeza, miedo • Una vez que estén listas estas caritas, decirle algunas situaciones y el deberá de
o enojo, y expresa lo que levantar el globo que indique la emoción que lo hace sentir esa situación:
siente.
• Tu mamá no te deja salir a jugar.
ENFASIS: • Un payaso cuenta un chiste muy gracioso.
Habla sobre lo que lo hace • A tu amigo y a ti les paso algo muy divertido.
reír y enojarse.
• Se te cae un helado al suelo.
• Tus padres no te dan un dulce y a fu hermano sí.
• CIERRE:
• Contestar los siguientes preguntas:
• ¿Qué globo te gusta mas, el de la carita feliz o el de la carita enojada?

• ¿En este momento como te sientes?
• EVIDENCIA: Fotografía de los cuestionamientos y del juego de los globos.
ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuentan con conectividad vía internet, únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III
Situación de Aprendizaje: Real o imaginario
MEET, ETC).
Artes INICIO:
• Grupo de Facebook
Mostrar al niño las imágenes de las obras de arte, pedirle que la observe con atención sin
Aprendizajes esperados: Lamina de Obras de arte preguntarle nada. Decirle que exprese lo que vio en cada una de ellas y lo comente, y WhastApp.
después se conversara sobre lo que esta diciendo el alumno.
Conoce y describe obras Acuarela
artísticas, y manifiesta
opiniones sobre ellas. Hoja DESARROLLO:
ENFASIS: Colores Después se pedirá al alumno que haga una representación de alguna de la obras de arte
Observa obras de arte y que el seleccione, pídele que observe muy bien los detalles de esta obra y después con
conversa sobre los acuarelas la haga igual a la original
detalles que llaman su
atención y por qué. CIERRE:
Hacer las siguientes cuestiones:
¿Que llama tu atención de esas obras de arte?

¿Por qué?
EVIDENCIA: Fotografía de su obra de arte y cuestionamientos

Situación de Aprendizaje: Lo que puedo hacer por el medioambiente
MEET, ETC).
Exploración y
comprensión del mundo Topic: Yeraldi Anahi
• INICIO:
natural y social CELULAR Morales's Personal
• Se realizara juego interactivo por videollamada zoom, iniciando con la pregunta ?De
Aprendizajes esperados: Meeting Room
que manera podemos cuidar el medio ambiente?
Identifica y explica Join Zoom
algunos efectos favorables • DESARROLLO:
y desfavorables de la • Donde podrás observar y jugar a través del memorama y clasificación de basura . Meetinghttps://us04web.
acción humana sobre.
• CIERRE: zoom.us/j/9113536342?
ENFASIS: pwd=Mi8yYi9wVElKS
• Conteste las siguientes preguntas:
Identifica acciones 1lGVkFYQ2dqdG45QT
humanas que tienen
efectos favorables y • ¿Separas la basura? 09
desfavorables en el • ¿Qué reciclas en casa?
medioambiente. Meeting ID: 911 353
• EVIDENCIA: GRABACION DE LA CLASE ZOOM
6342Passcode: 1SQx10

Situación de Aprendizaje: Adivina figuras
MEET, ETC).
Exploración y TANGRAM • INICIO:

comprensión del mundo • Grupo de Facebook
• Se necesitara un tangram de preferencia de plástico o fomi y en caso de no tenerlo
natural y social HOJAS puedes imprimir el tangram que está en los anexos. y WhastApp.
• Con el apoyo de un adulto menciona las figuras de las que recuerda su nombre y que
Aprendizajes esperados: COLORES las vaya explorando.
Reproduce modelos con
formas, figuras y cuerpos • DESARROLLO:
geométricos. • Preguntar cómo son estas figuras que diga sus atributos ejemplo: Cuantos lados
tiene, cuantos vértices, si es necesario se le apoyara para que las describa.
ENFASIS:
• CIERRE:
Describe atributos de • Para terminar con apoyo de un cuadro, escribir los atributos de cada figura.
figuras geométricas
FIGURA LADOS VERTICES
• EVIDENCIA: Fotografía del cuadro.

Situación de Aprendizaje: La granja
MEET, ETC).
Exploración y CELULAR INICIO:

comprensión del mundo Topic: Yeraldi Anahi
natural y social HOJAS Se realizara videollamada por clase ZOOM con la pregunta Morales's Personal
¿Qué animales hay en la granja?
Aprendizajes esperados: COLORES Meeting Room
Comunica de manera oral DESARROLLO:
y escrita los números del 1 Se realizara conteo de animales a través de juegos interactivos, como el memoria y Join Zoom
al 10 en diversas separación de elementos. Meetinghttps://us04web.
situaciones y de diferentes
maneras, incluida la CIERRE: zoom.us/j/9113536342?
convencional. Con apoyo de un registro plantearle algunos problemas, por ejemplo; pwd=Mi8yYi9wVElKS
Juan tenia en su granja dos vacas y dos cerdos ¿Cuántos animales tenía en total?
ENFASIS: Juan vendió 5 quesos y 3 litros de leche ¿Cuántos productos vendió en total? 1lGVkFYQ2dqdG45QT
Dice los números que 09
sabe en orden ascendente
y registra sus cantidades. • EVIDENCIA: Grabación de la clase y fotografía de su registro Meeting ID: 911 353

Situación de Aprendizaje: Chistes y algo más
MEET, ETC).
LENGUAJE Y CELULAR INICIO:

COMUNICACION Grupo de Facebook y
HOJAS Mencionar al niño que hoy vamos a convertirnos en payasitos, pintarse la cara con WhastApp.
Aprendizajes esperados: maquillaje o algún otro material fácil de retirar de la cara y pintarse la nariz de payaso,
COLORES una vez que estén caracterizados, se les mencionara que ya pueden ser payasos.
Dice rimas, canciones,
trabalenguas, adivinanzas CELULAR
y otros juegos del DESARROLLO:
lenguaje. Preguntarle si sabe ¿qué es un chiste?, escuchar sus ideas y comentarlas, orientar sus
ideas hacia la respuesta de que un chiste es y anotar su respuesta.
ENFASIS:
CIERRE:
Cuenta chistes y otros Con apoyo de su celular grabar y Pedirle que mencione un chiste o que cuente uno que
juegos de lenguaje. sepa. Jugar varias veces a contar chistes.
EVIDENCIA: video de su chiste.

Situación de Aprendizaje: ¿Por qué existen los animales?
MEET, ETC).

Comprensión del Mundo Grupo de Facebook y
Natural y Social HOJAS Comentar acerca de los animales preguntarle al niño: WhastApp.
¿Por qué crees que los animales sean importantes?
Aprendizajes esperados: COLORES ¿Qué crees que pasaría si no hubiera animales en el planeta?
Obtiene, registra, CELULAR
representa y describe DESARROLLO:
información para Explicarle que es importante que existan los animales pues nos alimentan, nos hacen
responder dudas y ampliar compañía y forman parte de la cadena alimenticia. Ver el video ¿Qué es una cadena
su conocimiento en alimenticia? https://youtu.be/LtDpx5HCG_Y , después de verlo comentar sobre la
relación con plantas, importancia de los animales.
animales y otros
elementos naturales. CIERRE:
ENFASIS: con apoyo del video anterior escribe en una sección el animal del cual se trata, en otra
Obtiene información columna sus características y por último que comen.
acerca de la importancia
de los animales.
Animal Características ¿Qué comen?
EVIDENCIA: fotografía de su evidencia

Subdirección Regional de Educación Básica Ecatepec
Zona Escolar: J033

C.C.T.15FZP2053Y
Jardín de Niños:
PROFR. CARLOS HANK GONZALEZ
C.C.T. 15EJN0026P
Plan Estratégico: 10 al 14 Mayo

Situación de Aprendizaje: Todos podemos ayudar
MEET, ETC).
Educación • 2 GLOBOS: Amarillo • INICIO:
Socioemocional • Grupo de Facebook
Rojo. Comenzar la actividad haciendo las siguientes preguntas: ¿En qué situaciones has
necesitado ayuda? ¿A quién has acudido para solicitar ayuda? y WhastApp.
Aprendizajes esperados: • Plumón
Reconoce cuando alguien • • DESARROLLO:
Hojas
necesita ayuda y la
proporciona. • Observar el siguiente video del cuento: la gallinita roja
• colores
https://www.youtube.com/watch?v=s-D3B03PSEc

ENFASIS: • CIERRE:
Apoya a quien lo necesite. • Contestar los siguientes preguntas:
• ¿¿Qué sucede en la historia?

• ¿Consideras que fue correcto lo que hicieron los amigos de la gallina? ¿Por qué?
• ¿Tú qué hubieras hecho para ayudarla?
• EVIDENCIA: Fotografía de los cuestionamientos y del juego de los globos.

Situación de Aprendizaje: Cuento historias con el cuerpo
MEET, ETC).
Artes • A través de zoom realizaremos un pequeño spa a las madre de familia para festejarlas
• Topic: Yeraldi Anahi
en su día.
Aprendizajes esperados: Morales's Personal
• INICIO:
Representa historias y Meeting Room
personajes reales o • La docente comentara que es un spa y para que sirve.
imaginarios con mímica, • Join Zoom
marionetas, en el juego • DESARROLLO:
simbólico, en • Estación 1: “Exfoliación de manos” Meetinghttps://us04
dramatizaciones y con • Estación 2: “Masaje relajante en los pies”
recursos de las artes • Estación 3: “Relajación”. web.zoom.us/j/9113
visuales. 536342?
• CIERRE:
ENFASIS: • Estación 4 “Mañanitas” pwd=Mi8yYi9wVEl
Utiliza su cuerpo y otros
objetos para representar KS1lGVkFYQ2dqd
historias G45QT09
• Meeting ID: 911 353

6342Passcode:
1SQx10

Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha:11 de Mayo de 2021
Situación de Aprendizaje: Otros oficios y profesiones
MEET, ETC).
Exploración y • INICIO:
comprensión del mundo Grupo de Facebook y
Pide a tu mamá, papá o algún adulto que te acompañe en casa para que te apoyen a
natural y social CELULAR desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan durante esta sesión. WhastApp.
Aprendizajes esperados:
DESARROLLO:
explica los beneficios de Observa el video del cuento Cuando sea mayor seré…
los servicios con que se https://www.youtube.com/watch?v=J7j79QxuguM
cuenta en su localidad.
Cierre:
ENFASIS: Realizar un cuadro de doble entrada donde dibujes o escribas el oficio y sus elementos
Establece relaciones entre
el tipo de trabajo que
realizan las personas y los
beneficios que aporta
dicho trabajo a la
comunidad. OFICIO ELEMENTOS

Situación de Aprendizaje: Un lugar a la medida
MEET, ETC).
Exploración y TANGRAM INICIO:

comprensión del mundo • Grupo de Facebook
• Pide a tu mamá, papá o algún adulto que te acompañe en casa que te apoyen a
natural y social HOJAS desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan durante esta sesión. y WhastApp.
Aprendizajes esperados: COLORES • DESARROLLO
Mide objetos o distancias • En esta ocasión toma tu libro “Mi álbum de Preescolar” y busca un objeto que te
mediante el uso de puede servir para medirlo. ( Gomas, lápices, cucharas , crayones)
unidades no
convencionales. •Registra la medida de tu libro, puedes hacerlo utilizando una hoja y un lápiz.
•Toma el lápiz y comienza a medir el libro, hasta acabar de medir el libro.
ENFASIS: •El libro mide _________ lápices.
•Después continúa midiendo con la medida de la goma.
Mide objetos con una •El libro mide ___________ gomas.
unidad de medida no
convencional. •Continua tu medición del libro con la cuchara.
•El libro mide ______ cucharas.
•Utiliza un crayón para medir el libro.
•El libro mide _______ crayones.
• CIERRE:
• ¿Qué Objetos ocupaste mas para medir tu libro?
• ¿Qué Objetos ocupaste menos para medir tu libro?
• EVIDENCIA: Fotografía de las preguntas.

Situación de Aprendizaje: Imagina, imaginaba, imaginaré
MEET, ETC).
Lenguaje y Comunicación CELULAR INICIO:

Grupo de Facebook y
¿En alguna ocasión, has observado las nubes? ¿Les has encontrado algún parecido? ¿A
Aprendizajes esperados: HOJAS un animal? WhastApp.
Cuenta historias de COLORES
invención propia y expresa DESARROLLO:
opiniones sobre las de En compañía de un adulto, observen el cielo, las nubes, ¿Qué formas tienen? Y vas a
otros compañeros. hacer una lista de todas las formas que observaste en las nube.
ENFASIS:
CIERRE:
Inventa una historia y sus Cuando tengas tu lista de las formas que observaste en el cielo. Crea tu historia,
personajes.. eligiendo tres personajes, elige quién sería tu personaje principal y cómo se llamaría.
• EVIDENCIA: fotografía del cuento.

Situación de Aprendizaje: PROMOTORA DE EDUCACION FISICA
MEET, ETC).
LENGUAJE Y CELULAR
COMUNICACION Unirse a la reunión
HOJAS CLASE ZOOM CON LA PROMOTORA DE EDUCACION FISICA. Zoom
COLORES https://us02web.zoom.u
Utiliza herramientas,
instrumentos y materiales s/j/3178592109?
en actividades que pwd=U0U4dWYrWk1T
requieren de control y
precisión en sus QzU4UUpJcWRGTXV
movimientos.
ENFASIS: vZz09
Incrementa su control de ID de reunión: 317 859

objetos e instrumentos
que le permite mejorar 2109Código de acceso:
sus movimientos. 7EnN33

Situación de Aprendizaje: El cuarto de juegos
MEET, ETC).
PENSAMIENTO CELULAR
MATEMATICO Topic: Yeraldi Anahi
INICIO:
CAJA A través de zoom se trabajara las ubicaciones bailando la canción de la YENKA. Morales's Personal
PELOTA Meeting Room
Ubica objetos y lugares DESARROLLO:
cuya ubicación desconoce, Se realizara un juego interactivo para observar las diferentes ubicaciones
Join Zoom
a través de la
interpretación de CIERRE: Meetinghttps://us04web.
relaciones espaciales y Posteriormente con apoyo de una caja de zapatos y una pelota se jugara el rey pide ej,
puntos de referencia. “el rey pide que pongas la pelota debajo de la caja” zoom.us/j/9113536342?
pwd=Mi8yYi9wVElKS
ENFASIS:
Sigue indicaciones para 1lGVkFYQ2dqdG45QT
localizar objetos cuya
ubicación desconoce. 09
Meeting ID: 911 353

EVIDENCIA: grabación de la clase

Situación de Aprendizaje: Te escribo...
MEET, ETC).
LENGUAJE Y CELULAR
COMUNICACIÓN Grupo de Facebook y
INICIO:
HOJAS para comenzar se realizara la siguiente pregunta ¿Qué harías si encuentras un recado de WhastApp.
Aprendizajes esperados: “Se busca”?
COLORES
Escribe instructivos, cartas,
recados y señalamientos DESARROLLO:
utilizando recursos Se vera el video sobre el cuento choco encuentra una mama
propios. https://www.youtube.com/watch?v=QkXbA6dyA4A
Se les comentara que Choco encontró a una mamá distinta a él, pero puedes hacer un
ENFASIS: buen mensaje para encontrar una mamá parecida a él.
Escribe un recado,
mensaje, carta a alguien CIERRE:
de su familia. para eso es necesario hacer un letrero de Se busca donde describirá a la mama
EJEMPLO . Se busca mamá amarilla, con mejillas grandes y redondas, alas y rayas en
los pies; que sepa abrazar, besar y cantar. Interesadas, comunicarse con Choco. Y
dibujarla
EVIDENCIA: FOTOGRAFIA DE SU LETRERO SE BUSCA.

Situación de Aprendizaje: AVIARIO
MEET, ETC).

Comprensión del Mundo Grupo de Facebook y
Natural y Social HOJAS Comentar acerca de los animales preguntarle al niño: WhastApp.
¿Qué son las aves? ¿Dónde viven las aves?
Aprendizajes esperados: COLORES
Obtiene, registra,
representa y describe DESARROLLO:
información para Observa el video del cuento pájaro amarillo
responder dudas y ampliar https://www.youtube.com/watch?v=VCgVZ9j94EI
su conocimiento en
relación con plantas, CIERRE:
animales y otros con apoyo del video anterior escoge una ave y en tu cuaderno dibújala y escribe con tu
elementos naturales. tutor las características de la ave.
ENFASIS:
Conoce características de
la forma de vida de
diversos animales que
vuelan.
EVIDENCIA: fotografía de su evidencia


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Subdirección Regional de Educación Básica Ecatepec

Zona Escolar: J033

Plan Estratégico: 03 al 07 mayo

Situación de Aprendizaje: Está bien sentirse...

• ¿Qué globo te gusta mas, el de la carita feliz o el de la carita enojada?

• EVIDENCIA: Fotografía de los cuestionamientos y del juego de los globos.

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Situación de Aprendizaje: Real o imaginario

Hacer las siguientes cuestiones:

¿Que llama tu atención de esas obras de arte?

EVIDENCIA: Fotografía de su obra de arte y cuestionamientos

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Situación de Aprendizaje: Lo que puedo hacer por el medioambiente

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Situación de Aprendizaje: Adivina figuras

Exploración y TANGRAM • INICIO:

FIGURA LADOS VERTICES

• EVIDENCIA: Fotografía del cuadro.

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Situación de Aprendizaje: La granja

Exploración y CELULAR INICIO:

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Situación de Aprendizaje: Chistes y algo más

LENGUAJE Y CELULAR INICIO:

EVIDENCIA: video de su chiste.

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Situación de Aprendizaje: ¿Por qué existen los animales?

Exploración y CELULAR INICIO:

Animal Características ¿Qué comen?

EVIDENCIA: fotografía de su evidencia

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Zona Escolar: J033

Plan Estratégico: 10 al 14 Mayo

Situación de Aprendizaje: Todos podemos ayudar

• ¿¿Qué sucede en la historia?

• EVIDENCIA: Fotografía de los cuestionamientos y del juego de los globos.

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Situación de Aprendizaje: Cuento historias con el cuerpo

• Meeting ID: 911 353

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Situación de Aprendizaje: Otros oficios y profesiones

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Situación de Aprendizaje: Un lugar a la medida

Exploración y TANGRAM INICIO:

• EVIDENCIA: Fotografía de las preguntas.

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Situación de Aprendizaje: Imagina, imaginaba, imaginaré

Lenguaje y Comunicación CELULAR INICIO:

• EVIDENCIA: fotografía del cuento.

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Situación de Aprendizaje: PROMOTORA DE EDUCACION FISICA

Incrementa su control de ID de reunión: 317 859

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Situación de Aprendizaje: El cuarto de juegos

Meeting ID: 911 353

EVIDENCIA: grabación de la clase

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Situación de Aprendizaje: Te escribo...

EVIDENCIA: FOTOGRAFIA DE SU LETRERO SE BUSCA.

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Situación de Aprendizaje: AVIARIO

Exploración y CELULAR INICIO: