Subdirección Regional de Educación Básica Ecatepec

Zona Escolar: J033

C.C.T.15FZP2053Y

Jardín de Niños:
PROFR. CARLOS HANK GONZALEZ
C.C.T. 15EJN0026P

Plan Estratégico: 22 AL 26 DE MARZO

Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: 22 de Marzo de 2021

Situación de Aprendizaje: Cada cosa en su lugar/ Visita al museo de Aprende en Casa III

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A UTILIZAR ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL APRENDIZAJE ESTRATEGIA DE
ACADEMICA/AREA DE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
DESARROLLO PERSONAL Y ALUMNOS CON
SOCIAL. CONECTIVIDAD (ZOOM,
MEET, ETC).
Educación • Hoja de registro. Hojas • El día de hoy trabajaras con un tema importante y probablemente no sea tan nuevo
Socioemocional • Grupo de Facebook
o cuaderno. para ti, en este tema hablaremos del hábito de guardar nuestras pertenencias, objetos o
materiales que llegamos a utilizar en el transcurso del día. y WhastApp.
Aprendizajes esperados:   • Tijeras, resistol, • Previamente tu Maestra te hará llegar una hoja de registro en la cuál observaras
Realiza por sí mismo
acciones de cuidado crayolas o colores. diversos objetos y materiales que utilizamos en nuestro hogar, deberás colorearlos,
personal, recortar y pegarlos en la tabla de clasificación de acuerdo al espacio que corresponde.
se hace cargo de sus (No es necesario imprimir las hojas puedes recrear los dibujos o utilizar recortes)
pertenencias y • Para finalizar comenta con tu Tutor ¿Te fue fácil ubicar los diversos objetos en cada
respeta las de los demás espacio?, ¿En tu hogar, ayudas a guardar tus juguetes, despensa, entre otros? O ¿te es
difícil realizar esta acción?, envía una fotografía de tu hoja de registro.

• El día de hoy seremos Escultores, es decir, un escultor es un artista creativo que

desarrolla ideas para esculturas o estatuas y hace que cobren vida en forma
tridimensional uniendo o moldeando materiales; y en está ocasión lo realizaras con
materiales que tengas en tu hogar como plastilina, masa, barro, papel, material de
rehusó.
• Previamente observaras un video que te proporcionará tu Maestra en el cual podrás
Artes encontrar diversas Esculturas y una pequeña descripción de ellas (solicita a tu Tutor
Aprendizajes esperados:   que te lea la información ) elige la que más te agrade y recréala con el material que
Reproduce tengas disponible.
• Video • Finalmente envía a tu Maestra un video mostrando la escultura que realizaste y
esculturas y pinturas que
haya • Celular o computadora. menciona ¿Por qué seleccionaste esa?, ¿el nombre de la escultura? , el material que
observado. utilizaste y si fue fácil o difícil recrearla.
• Material diverso
(plastilinas, masa,
papel, barro, entre
otros)

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuentan con conectividad vía internet, únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: 22 de Marzo de 2021

Situación de Aprendizaje: Cada cosa en su lugar/ Visita al museo de Aprende en Casa III
CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A UTILIZAR ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL APRENDIZAJE ESTRATEGIA DE
ACADEMICA/AREA DE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
DESARROLLO PERSONAL Y ALUMNOS CON
SOCIAL. CONECTIVIDAD (ZOOM,
MEET, ETC).
Educación • Hoja de registro. Hojas o • El día de hoy trabajaras con un tema importante y probablemente no sea tan nuevo para ti,
Socioemocional • Grupo de Facebook y
cuaderno. en este tema hablaremos del hábito de guardar nuestras pertenencias, objetos o materiales que
llegamos a utilizar en el transcurso del día. WhastApp.
Aprendizajes esperados:   • Tijeras, resistol, crayolas • Previamente tu Maestra te hará llegar una hoja de registro en la cuál observaras diversos
Realiza por sí mismo o colores. objetos y materiales que utilizamos en nuestro hogar, deberás colorearlos, recortar y pegarlos
acciones de cuidado en la tabla de clasificación de acuerdo al espacio que corresponde. (No es necesario imprimir
personal, las hojas puedes recrear los dibujos o utilizar recortes)
se hace cargo de sus • Para finalizar comenta con tu Tutor ¿Te fue fácil ubicar los diversos objetos en cada espacio?,
pertenencias y ¿En tu hogar, ayudas a guardar tus juguetes, despensa, entre otros? O ¿te es difícil realizar
respeta las de los demás esta acción?, envía una fotografía de tu hoja de registro.

• . El día de hoy seremos Escultores, es decir, un escultor es un artista creativo que desarrolla
ideas para esculturas o estatuas y hace que cobren vida en forma tridimensional uniendo o
moldeando materiales; y en está ocasión lo realizaras con materiales que tengas en tu hogar
como plastilina, masa, barro, papel, material de rehusó.
• Previamente observaras un video que te proporcionará tu Maestra en el cual podrás encontrar

Artes diversas Esculturas y una pequeña descripción de ellas (solicita a tu Tutor que te lea la
Aprendizajes esperados:   • Video información ) elige la que más te agrade y recréala con el material que tengas disponible.
Reproduce
esculturas y pinturas que • Celular o computadora. • Finalmente envía a tu Maestra un video mostrando la escultura que realizaste y menciona
haya ¿Por qué seleccionaste esa?, ¿el nombre de la escultura? , el material que utilizaste y si fue
observado. • Material diverso
(plastilinas, masa, papel, fácil o difícil recrearla.
barro, entre otros)

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuentan con conectividad vía internet, únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: 23 MARZO 2021

Situación de Aprendizaje: La primavera llegó

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE ESTRATEGIA DE

ACADEMICA/AREA DE UTILIZAR FORTALECEN EL APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
DESARROLLO PERSONAL Y ALUMNOS CON
SOCIAL. CONECTIVIDAD
(ZOOM).
• Teléfono celular o • Ya nos encontramos en Primavera, es una estación en donde llueve, hace calor, luego frío, se • Grupo de WhatsApp
  Martes 23 de Marzo del 2021 levanta el viento... todo es posible en esta voluble estación. Estas variaciones se deben a que
computadora y Facebook
estamos en una etapa de transición entre el invierno y el verano. Ahora vamos a considerar un
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN fenómeno natural propio de Primavera y verano que son LAS LLUVIAS, con el fin de vincular su
Video informativo
DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL • para realizar un
importancia en la Tierra , para todos los seres vivos.
• Iniciaremos primero cuestionándonos:
Manto Acuífero  ¿ Por qué son importantes las lluvias para las personas?  
Aprendizaje Esperado: Comunica  ¿Crees que el agua de la lluvia se puede beber? ¿A dónde va el agua de la lluvia cuando cae a la
sus hallazgos al observar seres • Frasco de vidrio tierra?
vivos, fenómenos y elementos  ¿Crees tú que haya agua debajo de la tierra?
naturales, utilizando registros • Plastilina  ¿Conoces lo que son los mantos acuíferos? ¿Para que sirven?
• Para aprender sobre su importancia y conocer de que manera podemos cuidarlos y
propios y recursos impresos. preservarlos es importante hacer nuestro propio MANTO ACUÍFERO, por lo que te sugiero veas
• Arena el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=A1Z3T8jl4UE
• Rocas, Grava, Actividad para Niños: Como Crear tu Propio Modelo de Acuífero
piedras
• Recolecta con tu familiar algunos de los materiales que vas a necesitar para hacer el
• Tierra experimento, y después de hacerlo y observar lo que pasa, reflexiona sobre las siguientes
preguntas::
• Agua  ¿A dónde fue el agua que echaste en forma de lluvia?
 Ahora que ya sabes lo que es un MANTO ACUÍFERO y a dónde va el agua de la lluvia,
Cuaderno ¿consideras importante mantener el suelo de nuestra tierra sin basura?
•  ¿qué pasa si la tierra tiene desechos químicos o basura de las personas que no cuidan el
planeta?
• Colores de  ¿Qué pasaría si ya no hubiera agua limpia y potable y tuviéramos que utilizar la de los mantos
madera o crayolas acuíferos , pero estuviera contaminada?
 ¿qué pasaría si los animales, las plantas y las personas tomáramos del agua contaminada que
  se encuentra debajo de la tierra?
 Qué harías tú para cuidar el agua?
  • Ahora ya aprendiste lo que es un MANTO ACUÍFERO y su importancia, es momento de hacer
tus propios registros, utilizando tus dibujos o las letras que conoces en tu cuaderno, sobre los
materiales y pasos que seguiste para su elaboración.
  • Evidencia a través de un video, donde vas a enseñar a tu maestra el MANTO ACUÍFERO que
hiciste y también contestarás las preguntas de reflexión del final.
 
 

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
Observación: Se vincula a actividad de la Primavera con el tema de la Cultura del Agua.
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: 23 MARZO 2021

Situación de Aprendizaje: Comunico y registro cantidades

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN ESTRATEGIA DE

ACADEMICA/AREA DE DESARROLLO UTILIZAR EL APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
PERSONAL Y SOCIAL. ALUMNOS CON
CONECTIVIDAD
(ZOOM).
  Martes 23 de Marzo del 2021 • Teléfono celular • La Primavera es una estación que presenta una grande gama de colores • Grupo de
o computadora y de diversidad de flora y fauna, la actividad del día de hoy consiste en WhatsApp y
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
observar y contabilizar los diferentes elementos de la naturaleza. Facebook
Aprendizaje esperado: Comunica de • Hojas de
manera oral y escrita los números del 1 verificación. • Tu maestra te enviará una lámina sobre la estación de la Primavera, la
al 10 en diversas situaciones y de cual deberás observar para poder llenar la tabla de registro, que se te
diferentes maneras, incluida la • Colores de presentará posteriormente.  
convencional. madera o • Observa cuantos animales e insectos hay en la lámina, cuéntalos y trata
crayolas. de registrarlos en la tabla utilizando tus propios dibujos, o sino tal vez
si gustas puedes colocar algunas marcas como taches o líneas o
  simplemente si sabes escribir los números los puedes utilizar para tu
  registro.
• Cuando hayas terminado envíale a tu maestra una evidencia fotográfica
 
del registro que hiciste.
 
 

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
La Primavera llegó…..
Cuenta los animales e insectos y regístralos en la siguiente tabla como tú quieras,
con dibujos, con marcas o con números.

MARIPOSAS MANZANAS FLORES GUSANOS CATARINAS PAJARITOS CARACOLES PERRO

DE COLORES BLANCAS
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: Miércoles 24 de Marzo de 2021

Situación de Aprendizaje: ¿Cómo es? / Ciudad con juegos y reglas

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A UTILIZAR ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL APRENDIZAJE ESTRATEGIA DE
ACADEMICA/AREA DE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
DESARROLLO PERSONAL ALUMNOS CON
Y SOCIAL. CONECTIVIDAD (ZOOM,
MEET, ETC).
• Materiales de reúso para • Despertar tu curiosidad y seguir estimulando tu expresión oral es lo que te ofrece la actividad que realizarás el día de hoy.
• La primera consigna será para tu acompañante, él o ella previamente tendrá que elaborar un rompecabezas con un máximo
elaborar rompecabezas. de diez o un minio de seis piezas y con cortes sencillos que te permita unir cada una de las piezas; deberá utilizar aquel
Lenguaje y Comunicación material que tenga en casa y te permita manipular (por ejemplo: la parte grande de una caja de cereal, cartulinas ya
• Imágenes de utilizadas, hojas de papel de reúso, etc.), en dicho material donde elaborara el rompecabezas tendrá que pegar la imagen
de tu personaje favorito, tu película que más te agrada o la fotografía de un familiar que más admiras, para dichos gráficos
Aprendizaje esperado:……. personajes, películas o pueden utilizar recortes o realizar los dibujos. IMPORTANTE CONSIDERAR: el tamaño de la imagen que sea mínimo del
Menciona características de tamaño de una hoja tamaño carta, para evitar que al niño se le dificulte identificar entre piezas. NOTA: el alumno no debe • Docente sin enlace
familiar.
percatarse del contenido del rompecabezas.
objetos y personas que • Ahora es tu turno, tu acompañante te entregará las piezas del rompecabezas que elaboro para ti, comienza a armarlo para con el grupo.
conoce y observa. • Teléfono celular (video- que descubras que imagen contiene y sorpréndete ¿Qué es? ¿Quién es? ¿Qué hay?.
evidencia) • Una vez que haya concluido de armar tu rompecabezas, finaliza la actividad realizando una descripción del contenido de tu
rompecabezas, menciona todo lo que contiene la imagen y muy importante no olvides mencionar si se trata de tu personaje,
película o un familiar que más admiras y mencionar el motivo de porque es tu favorito.
• Envía a tu maestra un video no más de 50 segundos donde se observe tu rompecabezas y realices la descripción del
mismo.

• Para llevar a cabo la actividad del día de hoy invita a varios familiares que vivan contigo para que realicen este divertido
juego.
• Inicia bailando y realizando las acciones de la canción que te enviara tu maestra (por ejemplo: si dice zona de baches
represéntenlo saltando con pies juntos y al ritmo de la canción) que te va solicitando la canción llamada “EL AUTO FEO DE
Educación Física • Canción proporcionada PAPÁ”, realiza respiración de relajación ya la conoces INHALO y EXHALO.
por docente • Recuerdas que en la canción menciona que había una parte de la canción que estaba aburrida por el SEMÁFORO que es la
Aprendizajes esperados:   parte lenta y mencionan tres colores ¿Cuáles son?, rojo, amarillo y verde, este objeto es un señalamiento vial
principalmente para las carreteras que son los que indican a los autos si deben seguir o detenerse, hoy jugaremos con el
Reconoce formas de • Gis u otro material que semáforo para ello a cada color le vamos a asignar una acción ROJO=ALTO, AMARILLO=CAMINAR Y VERDE=CORRER.
participación e interacción en permita marcar en el • El juego deben realizarlo en un espacio amplio que les permita pintar en el suelo unos círculos con gis o colocar una marca
juegos y actividades físicas a que se sepa que es zona para ocupar, NOTA: la cantidad de círculos depende de los participantes, ejemplo si son cinco
suelo participantes pintar solo cuatro.
partir de normas básicas de • Inicia el juego: asignen quien se queda sin círculo para que los demás ocupen un círculo, cada círculo será punto de ALTO
convivencia. • Teléfono celular es decir cuando se mencione ROJO deben dirigirse a un círculo, para avanzar deberán decir AMARILLO y deben caminar o
VERDE deberán correr, podrán cambiar de acción mientras se está circulando por el espacio por ejemplo: si mara avanzar
(fotografía-evidencia) dijeron AMARILLO se puede cambiar a VERDE y otra vez AMARILLO, para el familiar que se quedó sin círculo será quien
comenzará a decir las acciones, dirá ROJO cuando lo decida y en ese momento deberá correr para robar un círculo, quien
se quede sin círculo pasara a decir las acciones y los demás seguirlas, este juego es de reacción y atención a divertirse.
• Envía a tu maestra una fotografía donde se observe como están jugando y divirtiéndose

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuentan con conectividad vía internet, únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: 25 de Marzo de 2021

Situación de Aprendizaje: ¿Para que me alcanza?

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL ESTRATEGIA DE
ACADEMICA/AREA DE UTILIZAR APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
DESARROLLO PERSONAL Y ALUMNOS CON
SOCIAL. CONECTIVIDAD
(ZOOM).

PENSAMIENTO MATEMÁTICO • Programación de • Grupo de WhatsApp y

Aprende en Casa INICIO Facebook
Aprendizaje esperado:
III Se realizaran algunos cuestionamientos y los alumnos responderán:
Identifica algunas relaciones de ¿Qué es el dinero?, ¿Qué se puede hacer con el dinero?,¿Conocen las
equivalencia $1, $2, $5 y $10 en • Hoja de registro monedas, los billetes?, ¿Quién ha ido a comprar a la tienda?, ¿Alguien tiene
situaciones reales o ficticias de  
(monedas). una tienda?
compra y venta.
ENFÀSIS:
• Hojas blancas o
cuaderno. DESARROLLO
Identifica el valor de las monedas de Con apoyo de tu acompañante recorta las monedas y en tu cuaderno pégalas
$1. • Lápiz. con el artículo que corresponda para comprar cada cosa.
Ahora, dibuja en una hoja blanca o de tu cuaderno la tienda que te agrade más
• Crayolas o colores. con los artículos y algunos precios de los artículos que dibujen (escribe el
nombre de la tienda).
• Dibujos con
precios.
CIERRE
• Fotografìas. Posteriormente, resuelve 2 problemas matemáticos que se te comparten y
escríbelos en tu cuaderno:
En la fiesta de Susi, Valeria le regala 4 donas y Ángel le regala 3 donas
¿Cuántas donas tiene Susi en total?
Carlos va a la juguetería y compra 1 pelota y 2 muñecas. ¿Cuánto gasto en
total? (se presentaran los dibujos con los precios para hacer la suma).

   EVIDENCIA: FOTOGRAFÌAS DE CADA ACTIVIDAD.

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: 25 de Marzo de 2021

Situación de Aprendizaje: Canciones, trabalenguas y retahílas

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL ESTRATEGIA DE
ACADEMICA/AREA DE UTILIZAR APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
DESARROLLO PERSONAL Y ALUMNOS CON
SOCIAL. CONECTIVIDAD (ZOOM).

LENGUAJE Y COMUNICACIÒN • Programación de • Observa la programación de Aprende en Casa III con el tema de • Grupo de WhatsApp
Aprende en Casa Canciones, trabalenguas y retahìlas en el horario establecido. y Facebook
Aprendizaje esperado:
III. • Después, de ver la programación ¿Qué aprendimos hoy?
Dice rimas, canciones,
trabalenguas, adivinanzas y • Hoja de registro. ACTIVIDAD 1  
otros juegos del lenguaje.
• Hojas blancas o de
ENFASIS: cuaderno. • Realiza la siguiente actividad con las indicaciones sugeridas que se te
comparte con relación a las imágenes de la construcción de una rima:
Dice canciones, trabalenguas y • Làpiz. • Recorta las imágenes.
retahílas. • Acomodamalas y pegalas en el recuadro vacio correspondientes con cada
• Investigaciòn dibujo.
breve.
• Audio. ACTIVIDAD 2

• Resistol. • En casa investiga que es una retahíla y después con tu familiar realiza y
escribe una retahíla breve en una hoja blanca o de tu cuaderno, utilizando
• Tijeras. algunas rimas de acuerdo a las imágenes que acomodaste en la actividad
• Audio. anterior, haciendo uso del juego para favorecer el lenguaje; así mismo
compártela y grábate en un audio.
• Fotografìas.
EVIDENCIA: AUDIO, Y TUS FOTOGRAFÌAS DE LA RETAILA Y LAS
  MÁGENES DE LAS RIMAS.
  

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: 26 de marzo del 2021

Situación de Aprendizaje: Costumbres familiares

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL ESTRATEGIA DE

ACADEMICA/AREA DE
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL.
Martes 16 de marzo del 2021
Exploración y comprensión del LIBRO MI ALBUM
mundo natural y social
Aprendizaje esperado:
Reconoce y valora costumbres
y tradiciones que
manifiestan en los grupos
sociales a los que pertenece.
Énfasis: Conoce y explica
costumbres familiares.
UTILIZAR APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
ALUMNOS CON
CONECTIVIDAD (ZOOM).
Grupo de WhatsApp Y
Facebook .
 Inicio:
Platicar en casa como acostumbran ellos pasar las vacaciones, cómo festejan la
navidad, o que compartan alguna cosa que comúnmente hacen en familia.
PAGINA 25
Desarrollo
COLORES
Pedirles que observen las imágenes de la pág.25 de su álbum y comenten que
otras actividades hay en su familia
se Pedir que en los espacios dibuje alguna festividad que hacen en familia del tema
EJEMPLO: Como festejar un cumpleaños, navidad, año nuevo
Cierre
A través de un video que expongan su dibujo.
EVIDENCIA: VIDEO DEL CALENDARIO

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: 26 de marzo del 2021

Situación de Aprendizaje: ¿ a qué jugamos ?

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL ESTRATEGIA DE

ACADEMICA/AREA DE UTILIZAR APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
DESARROLLO PERSONAL Y ALUMNOS CON
SOCIAL. CONECTIVIDAD (ZOOM).
Martes 16 de marzo del 2021 LIBRO MI ALBUM INICIO: Grupo de WhatsApp Y
PAGINA 34 Comentar en familia ¿Qué juegos conocemos? Enlistarlos y mencionar Facebook .
brevemente como se juegan.
LENGUAJE Y COMUNICACION COLORES
DESARROLLO:
Observar la secuencia del juego que se visualiza en la pagina 34 y con apoyo de
un tutor ordena las imágenes , describiendo el juego: como empieza, que sigue
Aprendizaje esperado: y como termina.
Narra anécdotas , siguiendo la
secuencia y el orden de las CIERRE:
ideas, con entonación y Con apoyo de tu tutor escribe las reglas del juego en el espacio en blanco de la
volumen apropiado para pagina del libro.
hacerse escuchar y entender.
EVIDENCIA: MANDA FOTOGRAFIA DE TU ACTIVIDAD

Énfasis: Conoce y explica

costumbres familiares.

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
Subdirección Regional de Educación Básica Ecatepec

Zona Escolar: J033

C.C.T.15FZP2053Y

Jardín de Niños:
PROFR. CARLOS HANK GONZALEZ
C.C.T. 15EJN0026P

Plan Estratégico: 12 AL 16 DE ABRIL

Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: 3 Fecha: Martes 13 de Abril

Situación de Aprendizaje:Arriba, abajo, a un lado y al otro

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL ESTRATEGIA DE

ACADEMICA/AREA DE UTILIZAR APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
DESARROLLO PERSONAL Y ALUMNOS CON
SOCIAL. CONECTIVIDAD (ZOOM).

Jueves 13 de Abril del 2021 • Hojas de registro.

 A continuación observarás el siguiente video • Grupo de WhatsApp
https://www.youtube.com/watch?v=tO3DOwZkwRU y Facebook
PENSAMIENTO MATEMÁTICO • Crayolas o colores  Y contestarás las siguientes preguntas, ¿Dónde esta el sol?, ¿ Dónde esta
Arriba, abajo, a un lado y al otro de madera. el pato?, ¿ dónde esta la mariposa?, ¿Dónde esta el hormiguero?
• Teléfono celular o  Si tuviste algún error vuelve a intentarlo  
computadora  Realiza un dibujo parecido al del video y menciona cada cosa señalando
Aprendizaje esperado: con tu dedito, no te olvides colorear tu dibujo, puedes iluminar de
izquierda a derecha o de arriba- abajo.
Ubica objetos y lugares cuya  Toma una foto y envíala a tu maestra.
ubicación desconoce, a través
de la interpretación de
relaciones espaciales y puntos
de referencia.
Énfasis: Utiliza puntos de
referencia para localizar objetos
y comunicar su
.
 
 
 
  

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: 13 de abril del 2021

Situación de Aprendizaje: Hábitats increíbles

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL APRENDIZAJE ESTRATEGIA DE
ACADEMICA/AREA DE UTILIZAR ESPERADO ACTIVIDADES PARA
DESARROLLO PERSONAL Y ALUMNOS CON
SOCIAL. CONECTIVIDAD (ZOOM).
Martes 13 de abril del 2021 Computadora  Observara el siguiente video:
 https://www.youtube.com/watch?v=K6d1-F_6gU0
Celular
Exploración y comprensión del Material  Y contesta las siguientes preguntas: ¿Qué es un hábitat?, ¿Cómo se desplazan
mundo los animales?, ¿Los animales terrestres dónde pueden vivir?, ¿Los animales
•Página impresa de la acuáticos dónde pueden vivir?.
 natural y social actividad.
• colores.  A continuación:
H
•Lápiz
Aprendizaje esperado: 1. Indique al niño que observe la ficha y pregúntele que ve en ella. Grupo de WhatsApp Y
2. Motive al niño para que describa lo que ve utilizando el vocabulario apropiado Facebook .
Describe y explica las relacionado con los animales y sus hábitats.
características comunes que 3. Léale al niño el enunciado de la actividad.
identifica entre seres vivos y 4. Tras realizar la ficha, pídale al niño que coloree la carita de acuerdo a cómo crea
elementos que observa en la que lo ha hecho.
naturaleza
 EVIDENCIA ATRAVÉS DE UNA FOTO.

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: 14 de Abril de 2021

Situación de Aprendizaje: Leyendas y tradiciones/ Clase de Educación Física

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A UTILIZAR ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL APRENDIZAJE ESTRATEGIA DE
ACADEMICA/AREA DE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
DESARROLLO PERSONAL Y ALUMNOS CON
SOCIAL. CONECTIVIDAD (ZOOM,
MEET, ETC).
Miércoles 14 de Abril de • Teléfono celular o  El día de hoy retomaremos el Tema de las “Leyendas” para ello tu Maestra te hará •   Grupo de
2021 Computadora llegar una lámina la cuál te mostrará 3 imágenes de las siguientes Leyendas: “Las WhatsApp
momias de Guanajuato”, “La leyenda del Popocatépetl e Iztaccíhuatl” y “Medusa”;
Lenguaje y • Lámina “Leyendas” observa las y elige una de ellas.
Comunicación
• Recurso gráfico  Después de tu elección con apoyo de tu acompañante investiga acerca de esa leyenda • CLASE DE
Aprendizaje esperado: (opcional) para que la conozcas. EDUCACIÓN
Describe FÍSICA
personajes y lugares que  Finalmente en un video narra la Leyenda seleccionada y menciona ¿por qué te
imagina al gusto? ; puedes apoyar tu narración con algún dibujo, imagen o si gustas
• MAESTRA LUPITA
escuchar cuentos, fábulas, caracterizarte de algún personaje.
leyendas y
otros relatos literarios. Sesión ZOOM
ID: 317 859 2109
CODIGO: 7EnN33
Clase de Educación Física
Horario:

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: 14 de Abril de 2021

Situación de Aprendizaje: Leyendas y tradiciones/ Clase de Educación Física

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A UTILIZAR ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL APRENDIZAJE ESTRATEGIA DE
ACADEMICA/AREA DE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
DESARROLLO PERSONAL Y ALUMNOS CON
SOCIAL. CONECTIVIDAD (ZOOM,
MEET, ETC).
Miércoles 14 de Abril de • Teléfono celular o  El día de hoy retomaremos el Tema de las “Leyendas” para ello tu Maestra te hará •   Grupo de
2021 Computadora llegar una lámina la cuál te mostrará 3 imágenes de las siguientes Leyendas: “Las WhatsApp
momias de Guanajuato”, “La leyenda del Popocatépetl e Iztaccíhuatl” y “Medusa”;
Lenguaje y • Lámina “Leyendas” observa las y elige una de ellas.
Comunicación
• Recurso gráfico  Después de tu elección con apoyo de tu acompañante investiga acerca de esa leyenda • CLASE DE
Aprendizaje esperado: (opcional) para que la conozcas. EDUCACIÓN
Describe FÍSICA
personajes y lugares que  Finalmente en un video narra la Leyenda seleccionada y menciona ¿por qué te gusto?
imagina al ; puedes apoyar tu narración con algún dibujo, imagen o si gustas caracterizarte de
• MAESTRA LUPITA
escuchar cuentos, fábulas, algún personaje.
leyendas y
otros relatos literarios. Sesión ZOOM
ID: 317 859 2109
CODIGO: 7EnN33
Clase de Educación Física
Horario:

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN
CAMPO DE FORMACIÓN
ACADEMICA/AREA DE
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL.
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
Aprendizaje esperado: Expresa •
con eficacia sus ideas acerca de
diversos temas y atiende lo que
se dice en interacción con otras
personas.
Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: 15 Abril 2021
Situación de Aprendizaje: COSAS QUE ME GUSTAN
RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE ESTRATEGIA DE
UTILIZAR FORTALECEN EL APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES
PARA ALUMNOS
CON
CONECTIVIDAD
(ZOOM).
• Teléfono celular • En esta ocasión vamos a conocernos más y lo haremos a través • Grupo de
o computadora de un juego interactivo, una Ruleta del conocimiento, la cual tu WhatsApp y
maestra te compartirá. Facebook
Ruleta
interactiva del • Durante el juego se te presentarán algunas preguntas sobre
conocimiento algunas cosas importantes sobre ti mismo como son tus gustos,
tus sentimientos o preferencias sobre algunos temas personales.  
• Cuaderno  
• Contestarás las preguntas conforme la ruleta te lo vaya
  indicando, y podrás ir haciendo un video en el momento de
  jugarlo o en dado caso que tu acompañante escriba las preguntas
y tus respuestas en tu cuaderno.
• La evidencia de este día consistirá en mandar el video en el
  momento de jugarlo o en dado caso una fotografía sobre las
preguntas y tus respuestas.
ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: 15 de Abril de 2021

Situación de Aprendizaje: La feria de los números

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL ESTRATEGIA DE

ACADEMICA/AREA DE UTILIZAR APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
DESARROLLO PERSONAL Y ALUMNOS CON
SOCIAL. CONECTIVIDAD
(ZOOM).

PENSAMIENTO MATEMÁTICO • Programación de • Observa la programación de Aprende en Casa III con el tema de la • Grupo de
Aprendizaje esperado: Aprende en Casa feria de los números en el horario establecido. WhatsApp y
III. • Después, de ver la programación ¿Qué aprendimos hoy? Facebook
Comunica de manera oral y
escrita los números del 1 al • Hoja de registro. • Realiza la actividad de una hoja de registro que se te comparte con
10 en diversas situaciones de las indicaciones siguientes:
diferentes maneras, incluida • Làpiz. • Observa los elementos que se te presentan.
 
la convencional. • Colores o • Registra y cuenta el número de elementos del 1 al 10 que
ENFÀSIS: crayolas. corresponde en cada colección.
• Al final, colorea cada una de los dibujos presentados.
Reconoce que entre más • Fotografìa.
elementos tiene una
colección, avanza más en la
sucesión numérica oral y EVIDENCIA: FOTOGRAFÌA A TU MAESTRA.
escrita.

 
 
 
  

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: 16 abril del 2021

Situación de Aprendizaje: ¿Cómo te llamas y dónde vives?

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL ESTRATEGIA DE

ACADEMICA/AREA DE UTILIZAR APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
DESARROLLO PERSONAL Y ALUMNOS CON
SOCIAL. CONECTIVIDAD (ZOOM).
Martes 16 de marzo del 2021 Grupo de WhatsApp Y
Facebook .
 Inicio:
Exploración y comprensión del Comentar en casa ¿Por que es importante saber nuestro nombre? ¿Por qué crees
mundo natural y social que es necesario aprendernos nuestra dirección?

Desarrollo
Con apoyo de tu tutor observa el cuento de PACO EL CHATO:
Aprendizaje esperado: https://www.youtube.com/watch?v=JChvP64Zsd4
Reconoce y valora costumbres Contestar las siguientes preguntas:
y tradiciones que se ¿Si Paco hubiera dado su nombre y dirección que habría pasado en el cuento?
manifiestan en los grupos ¿Qué otros datos podemos usar para llegar a casa?
sociales a los que pertenece.
Cierre
Énfasis: Conoce y expresa cómo Con apoyo de tu credencial que se enviara previamente, escribe tu nombre y
se llaman y dónde viven niños y domicilio y manda tu video mencionando tus datos
niñas de diversas culturas de
México.
EVIDENCIA: VIDEO

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: 16 de abril del 2021

Situación de Aprendizaje: juega con tu nombre

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL APRENDIZAJE ESTRATEGIA DE
ACADEMICA/AREA DE UTILIZAR ESPERADO ACTIVIDADES PARA
DESARROLLO PERSONAL Y ALUMNOS CON
SOCIAL. CONECTIVIDAD (ZOOM).

Viernes 16 de abril del 2021 VIDEO.

 A continuación realizarás las siguientes actividades para trabajar tu nombre
HOJAS propio, juega, aprende y diviértete.
Lenguaje y comunicación  El nombre mágico, traza tu nombre en la hoja, utilizando la vela ya que
COLORES remarcaste tu nombre con la vela ,pinta tu hoja con las acuarelas y observa la
Juega con tu nombre magia.
Acuarelas
 En la siguiente actividad realizarás un memorama de nombres, escribe el
. nombre de cada participante máximo 4-5.
Vela
Aprendizaje esperado: trabaja  Coloca en cada tarjeta el nombre del participante y en las otras tarjetas pega las
con su nombre y el de sus Tarjetas de fotos revuelve y encuentra el de cada quién gana el que identifique más Grupo de WhatsApp Y
compañeros. cartulina (reutiliza lo nombres. Facebook .
que tengas)  En la última actividad necesitarás una tarjeta y pinzas, escribe encada una de
Utiliza sus datos personales para las pinzas la s letras de tu nombre, ahora busca tus letras y pon las sobre las
crear una tarjeta de Plumones o letras de tu nombre
identificación. crayolas
Fotos de los
participantes del
juego
pinzas

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.