Subdirección Regional de Educación Básica Ecatepec

Zona Escolar: J033

C.C.T.15FZP2053Y

Jardín de Niños:
PROFR. CARLOS HANK GONZALEZ
C.C.T. 15EJN0026P

Plan Estratégico: 19 al 23 abril

Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos:
Fecha: Lunes 19 de Abril de 2021

Situación de Aprendizaje: Y tú, ¿cómo te sientes?/ Muestra artesanal

CAMPO DE FORMACIÓN
ACADEMICA/AREA DE
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL.
Educación Socioemocional
 
Aprendizajes esperados:   •
Reconoce y nombra situaciones •
que le generan alegría, seguridad,
tristeza, miedo o enojo, y expresa
lo que siente.
RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL ESTRATEGIA DE
UTILIZAR APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
ALUMNOS CON
CONECTIVIDAD (ZOOM,
MEET, ETC).
• Como actividad de reforzamiento se realizara la actividad llamada “ GUISO FAMILIAR… ¡LISTO Y FUERTE PARA CONTINUAR!” tomada de
• Grafico de olla y la Guía de Consejo Técnico Escolar sexta sesión para favorecer el aspectos sobre la resiliencia en los hogares, esta actividad permitirá que
fogata proporcionada cada integrante de la familia expresen sus miedos y puedan liberarse de ellos, tomando conciencia de sus fortalezas para mejorar la
convivencia familiar.
por la docente. • En esta actividad el alumno deberá invitar a todos los miembros de su familia que vivan junto con él a participar y llevar a cabo la actividad,
para iniciar deberán tener listo unos rectángulos hechos de hojas de papel (la cantidad de papelitos dependerá del numero de miembros que
• Hojas de papel que estén participando y a cada uno se le debe entregar dos rectángulos) y bolígrafo, colore de madera o marcador con los siguientes colores azul
y negro, el dibujo de una olla y una fogata (grafico que la docente hará llegar previamente) es importante mencionar que no es necesario
• Docente sin
se tengan en casa imprimir los gráficos también pueden realizar los dibujos en hojas que tengan en casa.
Antes de iniciar con el juego es importante mencionar el significado de cada uno de los gráficos a utilizar: la OLLA representa la
intervención con el
CONVIVENCIA FAMILIAR, los INGREDIENTES simboliza las CUALIDADES y EMOSIONES de cada miembro de la familia y la FOGATA
Bolígrafo, color de representa las ACCIONES QUE OBSTACULIZAN LA CONVIVENCIA en familia, teniendo ya estos referentes ahora si a jugara.
• Imaginen que van a realizar un guiso para alimentar a la familia. Entregar a cada miembro un papelito en el cual deberán escribir con tinta azul grupo.
madera o marcador, un “ingrediente” que represente una cualidad o una emoción que puede ayudar a su familia a convivir mejor durante el aprendizaje a distancia,
etc. después escribir en el otro papelito con tinta negra lo que les obstaculiza la convivencia, por ejemplo: ¿qué les da miedo?, ¿qué les preocupa?
ya sean aspectos personales, de la escuela o de su entorno, de su familia, este segundo papelito ira en la “fogata” que se consumirá al
cocinar el guiso.
• Pegamento líquido o • Ya que todos tengan sus papelitos vayan formando el guiso de la siguiente manera (ir pegando cada pieza en una hoja de papel o cuaderno
de trabajos), doblar a la mitad e ir pegando cada uno de los “ingrediente” (papelitos) en el centro de la olla, el acompañante debe explicar la
adhesivo. razón de su importancia (que la olla representa a su familia y que cada uno de los ingredientes colocados en medio de la olla son las acciones
que los ayuda a mantenerse unidos o sentirse queridos) y por ultimo, colocar la “fogata” debajo de la olla en donde pegaran los papelito
escritos con tinta negra pero estrujando el papel, explicando también la razón por la que debe consumirse. Al terminar de armar el guiso, el
• Teléfono celular acompañante explica a toda la familia que sus miedos se fueron en el fuego, y deberá preguntar si ahora se sienten un poco más ligeros.
(evidencia-fotografía) Respecto al guiso, como todos pusieron sus buenas cualidades dentro de la olla, ahora, elijan a un miembro de la familia para que lea cada
uno de los ingredientes que colocaron en medio de la olla, con el fin de recordar aquellas palabras o frases positivas que los motiva a convivir
en familia.
• Envía una fotografía como están realizando la actividad y como quedo su guiso en familia.

• Las artesanías nacen de oficios manuales que han pasado de generación en generación. Sin embargo, con todos los
• Video proporcionado avances tecnológicos, puede que las nuevas generaciones no sean conscientes del valor que tiene el trabajo manual
por la docente. que hay detrás de cada uno de esos oficios, por ello en esta ocasión conocerás e identificaras algunas de las
artesanías que existen y que algunas ya no tanto de nuestro país México.
Artes • La actividad inicia observando un video que se hará llegar previamente que lleva como titulo LAS ARTESANIAS
• Artesanía que se MEXICANAS, donde el alumno observara alguna de las muchas artesanías que se fabrican en nuestro país e
Aprendizaje esperado: nnnnnnn tenga en casa. identificando aquellas que ya casi no se ven con frecuencia.
• Después de observar el video, el alumno ya con la información recibida en el video su primera consigna es buscar
Conoce y describe obras artísticas, dentro de casa si cuentan con laguna artesanía, tendrá que investigar con sus familiares como la adquirieron, de que
• Hoja de papel o
y manifiesta opiniones sobre ellas. lugar es, describir sus características y de que material esta hecho y que representa o significa, si no se contara con
cuaderno. ningún tipo de artesanía en casa, el alumno deberá elegir una de las que se expusieron en el video, aquella que le
haya agradado o llamado su atención, hacer su investigación y su propio dibujo para poder realizar su exposición de
• Crayolas su artesanía.
• El acompañante deberá apoyar al alumnos para gravar su exposición de su artesanía, es importante que el video no
exceda de los 50 minutos.
• Teléfono celular • El video se deberá enviar a la docente como evidencia de la actividad.
(evidencia-video)

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuentan con conectividad vía internet, únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: MARTES 20 abril 2021

Situación de Aprendizaje: En qué se parecen… Árboles frutales

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE ESTRATEGIA DE

ACADEMICA/AREA DE UTILIZAR FORTALECEN EL APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
DESARROLLO PERSONAL Y ALUMNOS CON
SOCIAL. CONECTIVIDAD
(ZOOM).
  EXPLORACIÓN Y   • INICIO
COMPRENSIÓN DEL MUNDO HOJAS DE REGISTRO • Con apoyo de una lamina se mostrara diferentes tipos de arboles frutales y deberán observarla
NATURAL Y SOCIAL detenidamente.
VIDEOS DESAROLLO
Aprendizaje. •

• Se realizara una breve investigación con apoyo de algunos videos sugeridos sobre los diferentes
Describe y explica las arboles y realiza tu registro :
características comunes que  
• https://youtu.be/4NlHvqz0KeE
identifica entre seres vivos y • https://youtu.be/EIsBXF5vvPc
elementos que observa en la   • https://youtu.be/x1HH0HonmAg
naturaleza
 
ENFASIS
ARBOL COMO SON SUS COMO ES SU FRUTO
Identifica semejanzas entre HOJAS FORMA DE
diversas plantas. CUIDADO

LIMONERO
MANZANO
CIERRE
MANDARINO
Para finalizar se les realizara las siguientes cuestiones ¿Cómo son los troncos de los arboles? ¿En
que se parecen estos arboles? ¿Tendrán alguna diferencia entre ellos?

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
Observación: Se vincula a actividad de la Primavera con el tema de la Cultura del Agua.
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: MARTES 20 abril 2021

Situación de Aprendizaje: Un día de escuela en la casa

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN ESTRATEGIA DE

ACADEMICA/AREA DE DESARROLLO UTILIZAR EL APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
PERSONAL Y SOCIAL. ALUMNOS CON
CONECTIVIDAD
(ZOOM).
  PENSAMIENTO MATEMÁTICO  
Aprendizaje esperado: • Por medio de zoom se presentara una ruleta, donde se muestran  ZOOM
 CELULAR
Identifica varios eventos en su vida acciones rutinaria estando en casa.
cotidiana y dice el orden en que  
ocurren.
 
• Al girar la ruleta se le preguntara que ¿Qué desayunas? ¿Quién te
ayuda vestirte? ¿te bañas solo? Y posteriormente se acomodara las
acciones de un día en casa.
ENFASIS
Organiza sucesos que ocurren en un
día.

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: Miércoles 21 de Abril 2021

Situación de Aprendizaje: “Historias de Hadas”/Clase de Educación Física

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A UTILIZAR ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL APRENDIZAJE ESPERADO ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES
ACADEMICA/AREA DE DESARROLLO PARA ALUMNOS CON
PERSONAL Y SOCIAL. CONECTIVIDAD (ZOOM, MEET,
ETC).

Lenguaje y Comunicación
-Teléfono celular o • Gro de Facebook y
Aprendizaje esperado:……. Menciona computadora. - Alguna vez has escuchado un cuento, historia o visto una película ¿dónde el personaje sea un
características de objetos y personas
que conoce y observa. Hada?, ¿cuál?, ¿conoces alguna hada o te gusta alguna?, comenta con tu acompañante y WhatsApp
-Cuentos/ Video compartan sus respuestas.
- A continuación en caso de no conocer algún cuento o historia dónde aparezca un hada te • Unirse a la reunión
-Hoja o cuaderno. sugiero la siguiente de una de las Hadas más conocidas que es “Tinkerbell”
https://www.youtube.com/watch?v=hdgquQHWOQk&ab_channel=CuentosyCancionesInfantil Zoom
-Pintura, acuarelas, crayolas o es https://us02web.zoom.
colores. o puedes buscar alguna otra que te agrade cómo el “Hada de los dientes” o las diversas
amigas Hadas de Campanita. us/j/3178592109?
- Después elige alguna Hada que más te agrade y deberás describir ¿Cómo es?, menciona los pwd=U0U4dWYrWk
diversos colores de su ropa, cabello, tamaño, si pueden realizar alguna acción , qué le sucede
en la historia o película, entre otros; puedes apoyarte con un dibujo del Hada que elegiste 1TQzU4UUpJcWRG
utilizando pintura, acuarelas, crayolas/colores o cómo a ti se te ocurra recrearla. Envía un TXVvZz09ID
Educación Física
video a tu Maestra de tu descripción.
Aprendizajes esperados:  
Realiza movimientos de reunión: 317 859
de locomoción, manipulación y
estabilidad, por medio de juegos 2109Código de acceso:
individuales y colectivos. - CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA CON PROMOTORA
• -Enlace ZOOM 7EnN33

• Teléfono celular o (Colocar Horario)

computadora.

- La que la Promotora
solicite.

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuentan con conectividad vía internet, únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN
CAMPO DE FORMACIÓN
ACADEMICA/AREA DE
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL.
EXPLORACIÒN Y
COMPRENSIÒN DEL MUNDO
NATURAL Y SOCIAL
Aprendizaje esperado:…
Indaga acciones para el cuidado
del medio ambiente.
Alumnos que no cuentan con conectividad vía internet, únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III
Grado/Grupo: 2D No. Alumnos:
Fecha: Miércoles 21 de abril de 2021
Situación de Aprendizaje: APRENDIENDO A SEPARAR LA BASURA
RECURSOS A UTILIZAR ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL APRENDIZAJE ESPERADO ESTRATEGIA DE
ACTIVIDADES PARA
ALUMNOS CON
CONECTIVIDAD (ZOOM,
MEET, ETC).
. Video. . Observa el video con el tema “El día que aprendí a separar la basura”
. Grupo de WhatsApp y
. Lámina. https://www.youtube.com/watch?v=qochw3LINkE Facebook.
. Pancarta. .
. Se cuestionara a los alumnos de acuerdo a lo que se vio en el video:
¿Qué estrategia utiliza Betito para separar la basura?
. Materiales de rehusó.
En tu casa, en tu escuela ¿Se separa la basura?
¿Cuáles son los códigos que tienen los contenedores para la separación de la basura?
. Audio. ¿Existen en tu casa algunos contenedores que te apoyen para separar la basura?
Platícame, por medio de un audio como llevas el proceso para realizar la separación de la basura en casita de acuerdo a lo que
. Fotografías. conoces.
. Tijeras. Ahora, te invito analizar los problemas que se encuentran cuando existen problemas de basura y excesivos de la misma.
. Resistol. Posteriormente, con apoyo de tu familiar elabora una pancarta utilizando los materiales de rehusó con los que cuentas en casita,
con la finalidad de que promuevas las acciones que se llevan en recoger la basura y fomentar su separación. Además, una vez
que lo termines pégalo en un lugar visible para que siempre lo identifiques y aprendas a llevarlo a cabo y no se te olvide.
Al final, se te enviara una lámina con los elementos mostrados sobre la separación de los residuos de basura y tendrás que
recortarlos, acomodarlos y pegarlos en donde corresponde cada uno con el fin de que aprendas a realizarlo tanto en casa como en
la escuela de una manera constante.
RECUERDA ENVIAR COMO EVIDENCIA A TU MAESTRA TU AUDIO, LA FOTOGRAFÌA DE TU PANCARTA Y
LA FOTOGRAFÌA DE TU LÀMINA.
ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD
Docente: Grado/Grupo: No. Alumnos:
Fecha: Miércoles 21 de abril de 2021

Situación de Aprendizaje: APRENDO A SER HUMILDE

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A UTILIZAR ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL APRENDIZAJE ESPERADO ESTRATEGIA DE
ACADEMICA/AREA DE ACTIVIDADES PARA
DESARROLLO PERSONAL Y ALUMNOS CON
SOCIAL. CONECTIVIDAD (ZOOM,
MEET, ETC).
• Video. . Observa el siguiente video con las diferentes fabulas que se te presentan con el tema relacionado al valor de la . Grupo de WhatsApp y
humildad.
Lenguaje y Comunicación • Video pregrabado. Facebook.
https://www.youtube.com/watch?v=eyS0ZeM6Yl0&t=215s
Aprendizaje esperado:……. • Plastilina.
Ahora, te pediré que escojas una de las fábulas que más te llamo la atención conforme a lo que observaste y
Narra anécdotas, siguiendo la
• Fotografía. escuchaste, represéntalo en una obra de arte utilizando plastilina para realizar un dibujo de acuerdo a esa fábula
secuencia y el orden de las ideas, seleccionada.
con entonación y volumen
apropiado para hacerse escuchar Posteriormente, platícame por medio de un video pregrabado una anécdota que te haya ocurrido alguna vez con
y entender. respecto al valor de la humildad tomando algunos aspectos: como lo llevaste acabo, como te sentiste, cuando
ocurrió y después como le diste solución.

RECUERDA ENVIAR TU EVIDENCIA A TU MAESTRA DE TU VIDEO Y TU FOTOGRAFÌA DE TU

OBRA DE ARTE.

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuentan con conectividad vía internet, únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: 30 Fecha: Jueves 22 de Abril del 2021

Situación de Aprendizaje: Construcciones

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL ESTRATEGIA DE

ACADEMICA/AREA DE UTILIZAR APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
DESARROLLO PERSONAL Y ALUMNOS CON
SOCIAL. CONECTIVIDAD (ZOOM).

Lunes del 2021 Computadora • Grupo de Whatsapp y

Facebook
Celular Para la actividad de hoy podrás utilizar la página 38 de tu libro de
Material
Mi álbum de segundo grado. Tienes que replicar el dibujo de
arriba, fijándote muy bien en los cuadrados que debes colorear.
Aprendizaje Esperado:  libro mi álbum Si no tienes tu libro aquí te paso la página que necesitas.
Reproduce página 38
• También aprovecha para jugar con bloques o legos que tengas
modelos con libreta en casa, es una manera perfecta de trabajar el aprendizaje.
formas, figuras y • Al final observa lo que construiste y encuentra las figuras
cuerpos geométricas escondidas. CLASE DE EDUCACIÓN
•
geométricos. Envía tu evidencia a través de una foto ARTÍSTICA

• MAESTRO CORA

Sesión ZOOM

ID: 317 859 2109

CODIGO: 7EnN33

HORARIO:

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: 30 Fecha: Jueves 22 de Abril del 2021

Situación de Aprendizaje: ¿Qué es mejor?

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL ESTRATEGIA DE

ACADEMICA/AREA DE UTILIZAR APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
DESARROLLO PERSONAL Y ALUMNOS CON
SOCIAL. CONECTIVIDAD (ZOOM).

Martes del 2021 Computadora  Para la actividad de lenguaje vas a comparar pares de situaciones que te Grupo de WhatsApp Y
Facebook .
pondré en la
Celular  ficha; debes determinar cuál situación te parece mejor y vas a preguntar a
Lenguaje y Comunicación alguien más su
Material  opinión. Intercambien ideas y platiquen porqué es mejor la opción que
Aprendizaje esperado: eligieron.
Libreta
 • Debes tomar en cuenta que tendrás que observar muy bien qué puede
Expresa con eficacia sus ideas estar pasando en
acerca de diversos temas y Colores
atiende lo que se dice en  cada dibujo, imagina qué pueden sentir, qué ocurrirá, etc.
interacciones con otras personas. lápiz  • Como evidencia puedes mandarme un audio o vídeo de lo que
Énfasis: Expresa su opinión platicaron o que tu acompañante escriba lo que menciona.
acerca de un tema y escucha Ficha impresa
otras opiniones

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN
Situación de Aprendizaje: ANIMALES CAMUFLADOS/MI NOMBRE
CAMPO DE FORMACIÓN
ACADEMICA/AREA DE
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL.
Viernes 23 de Abril de 2021
EXPLORACIÓN Y
COMPRENSIÓN DEL MUNDO
NATURAL Y SOCIAL
Aprendizaje esperado:
Obtiene, registra, representa y •
describe información para
responder dudas y ampliar su
conocimiento en relación con
plantas, animales y otros
elementos naturales.…….
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN •
Aprendizajes esperados:
 Identifica su nombre y otros
datos personales en diversos
documentos.
Alumnos que no cuentan con conectividad vía internet, únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III
Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: VIERNES 23 ABRIL 2021
RECURSOS A UTILIZAR ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN EL APRENDIZAJE ESTRATEGIA DE
ESPERADO ACTIVIDADES PARA
ALUMNOS CON
CONECTIVIDAD (ZOOM,
MEET, ETC).
• Video educativo • Observar la Programación de Aprende en Casa III. • Grupo de WhatsApp.
• El día de hoy vamos a aprender algunas nuevas palabras como el Camuflaje, el cual es un
• Cuaderno concepto y características de algunos seres vivos.
• El camuflaje se refiere a cuando un animal se parece a su entorno y puede esconderse en él
• Crayolas o colores de para pasar desapercibido.
madera.
• Te invito a que observes el siguiente video:
Teléfono celular o
https://www.youtube.com/watch?v=D9e1AZ5fvnQ
computadora ¿SABÍAS QUE? CAMUFLAJE DE LOS ANIMALES/¿Podrías encontrarlos?
Pon mucha atención a la información que ahí se retoma, así podrás participar en la búsqueda
de animales que se te presentan al final en el video.
• Ya que pudiste identificar y encontrar a los animales que se encuentran camuflados, ahora
elige uno de ellos y en compañía de tu familiar investiga más a fondo sobre sus
características.
• En tu cuaderno realiza un dibujo sobre el animal que elegiste además de también dibujar el
entorno donde vive.
• Envía una evidencia fotográfica de tu dibujo.
• Ahora vas a conversar con tus papás sobre algo que es muy importante y que te hace
Tarjeta con el nombre diferente a los demás, esto es tu nombre. Pregúntales acerca de tu nombre, por qué
del niño(a), puede ser de decidieron llamarte así, investiga sobre su significado, ¿te gusta tu nombre? ¿qué significa?
cartón o de papel. ¿por qué te llamas así?
(enmicada de ser • Con apoyo de tu acompañante van a hacer una tarjeta de presentación aproximadamente
posible para hacerla más del tamaño de una hoja tamaño carta, con tu nombre escrito, solamente debes elegir un
resistente) solo nombre ya que por lo general a veces tenemos dos, dile a tu acompañante que lo
escriba en la tarjeta, de manera centrada y con letras grandes y claras, que utilice marcador
• Plumones o marcadores de color oscuro como negro para hacerlo más visible. Tú podrás decorar la tarjeta
utilizando stikers o dibujos de tamaño pequeño, sin restarle visibilidad a tu nombre.
• Colores de madera, • Esta tarjeta la podrás enmicar para hacerla más resistente y deberás tenerla a la mano o en
crayolas o stikers. un lugar visible en tu casa, para siempre que sea posible visualizar tu nombre.
Teléfono celular o •
Envía un video a tu maestra y platícale sobre tu nombre, además de mostrarle la tarjeta
•
computadora que hiciste.
ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD
Subdirección Regional de Educación Básica Ecatepec

Zona Escolar: J033

C.C.T.15FZP2053Y

Jardín de Niños:
PROFR. CARLOS HANK GONZALEZ
C.C.T. 15EJN0026P

Plan Estratégico: 26 AL 30 abril

Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: LUNES 26 abril 2021

Situación de Aprendizaje: EL CIRCO

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN ESTRATEGIA DE

ACADEMICA/AREA DE DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL.
LENGUAJE Y COMUNICACION   Para dar inicio se les realizan las siguientes preguntas
• Expresa con eficacia sus ideas
 
acerca de diversos temas y
atiende lo que dice en  
interacciones con otras personas
UTILIZAR EL APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
ALUMNOS CON
CONECTIVIDAD
(ZOOM).
 
Cuaderno, lápiz,
¿saben que es un circo?, ¿conoces quienes
crayolas
participan en el circo?, ¿has asistido a uno?,
¿Qué hay? Registrar en su cuaderno.
Posteriormente se les proyectara el video “El circo”
https://www.youtube.com/watch?v=LmbjI_6bIQQ
al termino del video cuestione ¿Qué observaste?,
¿Cómo era el circo?, ¿Quiénes trabajan en un circo?,
¿Qué personajes participan en el circo? ¿Qué había en
el circo?, ¿Cuál era la magia y la diversión del circo?.

Para finalizar Platícame en un audio, video o escriban

¿Qué es un circo? ¿Cómo es un circo? ¿Qué hacen
en un circo? ¿Quiénes participan en el?,
¿te gustaría hacer las cosas que hacen
en los circos?, ¿Cómo lo podríamos hacer?, ¿Qué
personaje que participa en el circo te gusto mas?

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: MARTES 27 abril 2021

Situación de Aprendizaje: IMITANDO

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN ESTRATEGIA DE

ACADEMICA/AREA DE DESARROLLO UTILIZAR EL APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
PERSONAL Y SOCIAL. ALUMNOS CON
CONECTIVIDAD
(ZOOM).
  
ARTES
  Hojas blancas, lápiz,  
Crea y reproduce secuencias de crayolas.
movimientos, gestos y posturas
corporales con y sin música, • Platicar con sus niños/as sobre los diferentes personajes del
individualmente y en coordinación con circo y el rol que realiza cada uno.
otros.
• Elaborar tarjetas con los diferentes personaje del circo, se puede
apoyar con las imágenes de a siguiente hoja, o pueden usar su
creatividad para no salir a imprimir (pueden dibujar, buscar
recortes, etc.).

• Invitar a todos los miembros de la familia a jugar imitando, se

pondrán las tarjetas sobre la mesa boca abajo y por turnos se
irán volteando, los participantes no enseñaran la tarjeta, imitaran
lo que realiza el personaje que les tocó y el resto de los
integrantes trataran de adivinar de quien se trata, cuando a
dividen se enseñara la tarjeta.

• Es divertido verdad!!! Envía un video donde están jugando

imitando en familia.

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: MIERCOLES 28 abril 2021

Situación de Aprendizaje: MIS PLASTIPERSONAJES

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN ESTRATEGIA DE

ACADEMICA/AREA DE DESARROLLO UTILIZAR EL APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
PERSONAL Y SOCIAL. ALUMNOS CON
CONECTIVIDAD
(ZOOM).
  
ARTES    
Plastilina, también
Reproduce esculturas que ha pueden hacer casera Muéstrele a su hijo la lámina que se encuentra en la siguiente
observado. con harina y agua hoja, cuestione ¿qué observas? ¿te gustan? ¿podrías formarlos
(elijan lo que tengan con plastilina? ¿cuál te gustaría hacer?
en casa).
-Intentará el alumno hacerlo, divertirse al manipular su
plastilina; puede darle ideas, puede observar dibujos, recuerde
decir rasgos que los caracterizan como ponerle ojos, brazos,
piernas, etc.

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: JUEVES 29 abril 2021

Situación de Aprendizaje: LAS PELOTAS NUMERICAS

CAMPO DE FORMACIÓN RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN ESTRATEGIA DE

ACADEMICA/AREA DE DESARROLLO UTILIZAR EL APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
PERSONAL Y SOCIAL. ALUMNOS CON
CONECTIVIDAD
(ZOOM).
  
   

PENSAMIENTO MATEMATICO Con apoyo del dibujo de una foca, 10 círculos enumerados de 1 al
10 como se pone el ejemplo en la siguiente hoja, una vez cortados
Comunica de manera oral y escrita pueden comenzar la actividad.
los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional. Muestre el material y mencione que la foca del circo necesita
acomodar sus pelotas para que sus malabares funcionen a la
perfección y al publico le encante.
-¿Puedes ayudar a la foca a ordenar los números?
-¿Qué número va primero? (pueden contar, ver un video o pueden
apoyarse de una serie numérica si se le dificulta).
¡No olvide felicitarlo por sus logros!

ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD

Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
Docente: YERALDI ANAHI MORALES GUZMAN
CAMPO DE FORMACIÓN
ACADEMICA/AREA DE DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL.
LENGUAJE Y
COMUNICACION
Expresa con eficacia sus ideas
acerca de diversos temas y
atiende lo que dice en
interacciones con otras
personas
ESTRATEGIA DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SIN CONECTIVIDAD
Alumnos que no cuenten con conectividad vía internet únicamente realizaran las actividades de Aprende en Casa III.
Grado/Grupo: 2D No. Alumnos: Fecha: VIERNES 30 abril 2021
Situación de Aprendizaje: FUNCION ESTELAR , PINOCHO
RECURSOS A ACTIVIDADES DE ARTICULACION CURRICULAR QUE FORTALECEN ESTRATEGIA DE
UTILIZAR EL APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES PARA
ALUMNOS CON
CONECTIVIDAD
(ZOOM).
 hojas • Se realizara una funcion del pinocho por via zoom, en la cual se les  ZOOM
pediran que usen una pijama y una cobijita para que esten comodos
colores
• Al finalizar se retomara las siguientes cuestiones:
• ¿Quién era pinocho?
• ¿Con quien vivía pinocho?
• ¿Cómo se comportaba pinocho?
• ¿Qué le ocurrió a pinocho al final del cuento?
• Dibujar la escena que mas le gusto de la obra