PLAN DE TRABAJO

2º “B”
Fecha de aplicación
04 al 07 de octubre del 2022
Componente curricular Organizador Organizador Aprendizajes
curricular 1 curricular 2 esperados
CAMPO DE
FORMACIÓN *Solicita la palabra
ACADÉMICA para participar y
escucha las ideas de
LENGUAJE Y Oralidad Conversación
sus compañeros.
COMUNICACIÓN

ÁREA DE
*Reconoce y expresa
DESARROLLO características
PERSONAL Y SOCIAL personales: su nombre,
Autoconocimiento Autoestima como es físicamente, que
le gusta, que no le gusta,
que se le facilita y que se
EDUCACIÓN
le dificulta.
SOCIOEMOCIONAL

MATERIALES: ORGANIZACIÓN: ACTIVIDADES

COTIDIANAS
 Individual  Colocación de la
 Imágenes de (personajes de caricatura, juegos, fecha
 Colectivo  Activación física
juguetes, comida)
 Manos de foami  Pase de lista

 Peluche ACTIVIDADES PARA INICIAR BIEN EL

 Dado con preguntas sobre gustos de los alumnos. DÍA:
 Ficha de trabajo “Yo soy”  Actividades para favorecer la
 Crayolas motricidad fina (rasgado de papel,
 Imágenes de situaciones o actividades que se creación de formas con plastilina)
pueden hacer dentro y fuera de la escuela
EVALUACIÓN:
 Sobre y bolsa de cartero
 Lotería con las fotografías de los alumnos y  Diario de la educadora
fichas para jugar lotería.  Registro de observación semanal.
 Aros
 Siluetas de un cuerpo
 Video “El niño que no para de hablar en clase
 Cartulinas”

MARTES 04 DE OCTUBRE DE 2022

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 “PIDO LA PALABRA” “NOS CONOCEMOS”

 Iniciar las actividades de la semana dando la  Iniciar las actividades realizando la

bienvenida a los alumnos y realizando la
presentación correspondiente.
presentación de “Simón” (un peluche),
 Motivar a cada uno de los alumnos para que por quien les platicará a los alumnos cosas
turnos ellos se presenten ante los demás, mediante sobre él, como gustos y preferencias
“El juego de las sillas”:
 El alumno seleccionado deberá compartir
por diversas actividades.
su nombre y alguna otra cosa que el o ella  Posteriormente motivar a los alumnos
quiera decir. a que ellos compartan con Simón sus
 Realizar la dinámica de manera que
puedan participar todos los alumnos.
gustos y preferencias mediante el
 Posteriormente mostrar imágenes de lo juego “El dado de Simón” de la
siguiente: siguiente manera:
 Personajes de caricaturas  Sentar a los alumnos en un
 Juegos
círculo, colocando en el centro
 Juguetes
 Comida
un dado el cual contendrá en
 Entregar a cada alumno una mano de foami cada una de sus caras preguntas
para que la puedan utilizar para solicitar su sobre actividades variadas.
participación (ejemplificando previamente su  Seleccionar a los alumnos para
uso) que uno a uno pase y lance el
 Se mostrarán las imágenes una a una, dando a dado y responda a alguna de las
los alumnos la consigna de que si alguno de preguntas que lo integran.
ellos desea decir algo respecto a lo que observa  Posteriormente entregar a los alumnos la
deberá levantar la mano de foami y esperar a
ficha de trabajo “Yo soy y me gusta” en la
que se le dé la palabra.
cual mediante dibujos deberán representar
 Motivar a los alumnos para que cada que
sus gustos y preferencias por actividades
participe un compañero lo escuchen con
atención. diversas (juego favorito, juguete favorito,
 Finalizar la actividad planteando preguntas comida favorita, película favorita) Invitar
sobre las participaciones de los compañeros, a los alumnos a que compartan con los
por ejemplo: demás sus registros.
 ¿Quién dijo que su personaje favorito era
el hombre araña?
 ¿A quién no le gusta el helado?
 ¿A quién le gusta jugar a las escondidas?
 Entre otras de acuerdo con las
participaciones de los alumnos.

ADECUACIONES:

MIÉRCOLES 05 DE OCTUBRE DEL 2022

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

“PIDO LA PALABRA” “NOS CONOCEMOS”

  Iniciar las actividades del día recordando el
uso que se les dio a las manos de foami que
se utilizaron el día anterior. Motivar y
escuchar la participación de los alumnos.
 Entregar las manitas de foami nuevamente.
 Mostrar a los alumnos imágenes de
situaciones y actividades que se pueden
realizar dentro de la escuela y otras que no.
 Niños realizando actividades
escolares como: recortar, pegar,
armar rompecabezas, entre otras.
 Niños peleando, comiendo chatarra,
jugando videojuegos, entre otras.
 Mientras se muestra cada imagen motivar a
los alumnos para que soliciten la palabra y
expresen lo que opinan de cada una de las
acciones que observan en las imágenes.
 Posteriormente de manera individual entregar a los
alumnos imágenes de otras situaciones que se
pueden realizar en la escuela y otras que no,
solicitarles que las observen y las clasifiquen en su
cuaderno utilizando esos criterios.
 Finalizar las actividades solicitando a los
alumnos que pasen al frente a compartir su
trabajo, si alguien tiene algo que decir
respecto al trabajo del compañero deberá
levantar la mano para expresar su opinión.
ADECUACIONES:
JUEVES 06 DE OCTUBRE DEL 2022
SECUENCIA DE ACTIVIADES
“PIDO LA PALABRA”
 Para continuar las actividades se jugará a las
adivinanzas.
 Solicitar a cada alumno que previamente
lleven aprendida una adivinanza y la
respuesta en una imagen o dibujo del tamaño
de una hoja carta.
 Colocar en el pizarrón las imágenes de las
respuestas de las adivinanzas que trajeron los
alumnos.
 Entregar a los alumnos la mano de foami para
 Recordar con los alumnos la actividad
que se realizó el día anterior, cuestionarles
acerca del nombre de sus compañeros,
mediante la dinámica “El cartero”:
 Seleccionar al azar a un alumno
para que sea el cartero.
 Se le entregará un sobre el cual
deberá entregar a otro compañero
que será nombrado por la maestra
con apoyo de la canción “Llego el
cartero”.
 Realizar la actividad de manera
que cada alumno le pueda entregar
la carta a un compañero diferente.
 Posteriormente jugar lotería de
compañeros de la siguiente manera:
 Explicar las reglas del juego.
 Entregar a cada alumno una
tarjeta de lotería que contendrá la
fotografía de todos los alumnos
del grupo.
 La maestra ira mencionando los
nombres de los alumnos y ellos
deberán colocar una ficha en la
fotografía que corresponda al
nombre. Verificar en colectivo que
todos hayan colocado su ficha de
manera correcta.
“NOS CONOCEMOS”
 Iniciar las actividades del día de hoy
jugando “Visitamos a…”, de la siguiente
manera:
 Salir a la cancha, entregar a cada
alumno un aro el cual será su
casa.
 Cada alumno estará dentro de su
casa, mientras bailaran la
canción “Hola, hola ¿Cómo
estás?
 Cuando pare la música la
 jugar manotazo, de la siguiente manera:
 Despejar el salón, para que los alumnos
se coloquen al otro extremo del pizarrón.
 Seleccionar uno a uno a los alumnos
para que pasen a decir su adivinanza, el
resto del grupo deberá escuchar con
atención y correr al pizarrón y pegarle
con la manita a la respuesta que ellos
consideran. El alumno que dijo la
adivinanza deberá verificar que todos
hayan adivinado.
 Realizar la dinámica de manera que
todos los alumnos pasen a decir su
adivinanza.
 Finalizar la actividad invitando a los alumnos
a que valoren su participación en la actividad:
Escuche con atención a mis compañeros
ADECUACIONES:
VIERNES 07 DE OCTUBRE DEL 2022
SECUENCIA DE ACTIVIADES
“PIDO LA PALABRA”
 Para finalizar las actividades recordar el
uso que se le dio a la mano de foami,
planteando preguntas como las
siguientes:
 ¿Para que utilizamos la mano de
foami?
 ¿Qué pasa si todos hablamos al
mismo tiempo?
 ¿Por qué creen que sea
importante levantar la mano para
poder participar?
 ¿Qué pasa si no lo hacemos?
 Posteriormente observar el video “El
niño que no para de hablar en clase”.
Después de observarlo platicar con los
alumnos sobre la importancia de esperar
el turno para participar, utilizando la
maestra dirá un nombre y todos
irán de visita a la casa del
compañero nombrado.
 Realizar la dinámica de manera
que puedan visitar a todos los
compañeros.
 Posteriormente presentar la imagen de
un niño e invitar a los alumnos para que
la describan identificando sus
características físicas.
 Después solicitar a los alumnos que por
turnos pasen al espejo se observen e
identifiquen sus características.
 Finalizar la actividad entregando a cada
alumno una silueta de un cuerpo para
que en ella registren las características
que identificaron.
 Colocar las producciones de los
alumnos en el pizarrón e invitar a
cada uno a que comparta su creación
con sus compañeros.
“NOS CONOCEMOS”
 Para concluir las actividades de la
semana los alumnos elaborarán su ficha
de presentación, en la que incluirán la
siguiente información:
 Su fotografía / dibujo donde
representaran sus características
físicas.
 Sus gustos sobre: comida
favorita, juego favorito,
personaje favorito, color favorito
y algo que no le guste ya sea
actividad o alimento).
 Previamente se les solicitará a los
alumnos que lleven en imágenes la
información sobre sus gustos.
 Entregar a los alumnos el material
necesario para que de manera guiada
 manita de foami para asignar elaboren su ficha de presentación.
participaciones.  Finalmente, los alumnos por turnos
 Después solicitar a los alumnos que en su compartirán su información con sus
cuaderno registren mediante un dibujo la compañeros. Al concluir las
importancia que tiene solicitar la palabra participaciones de todos plantear
y escuchar a los demás. preguntas como las siguientes:
 Compartir en colectivo los registros de  ¿Cómo es su compañero Juanito?
los alumnos.  ¿Cuál es el juguete favorito de
Ana?
 ¿Qué es lo que no le gusta a
José?
 Entre otras.
 Y a la hora de la salida lo harán con los
padres de familia.

ADECUACIONES:

EDUCACIÓN FÍSICA

Aprendizaje esperado:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Martes 04 de octubre Jueves 06 de octubre

ADECUACIONES:
 Observaciones del director escolar

Elaboró Vo. Bo

Profra. Alejandra Monroy Garcia Profra. Yolanda Casillas Vargas

Docente de grupo Directora escolar

 EVALUACION SEMANAL
Aprendizaje esperado: Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus
compañeros.
ALUMNO (a) Observaciones
 EVALUACION SEMANAL
Aprendizaje esperado: Reconoce y expresa características personales: su nombre, como es
físicamente, que le gusta, que no le gusta, que se le facilita y que se le dificulta.
ALUMNO (a) Observaciones