ESCUELA PRIMARIA FEDERAL VESPERTINA

´´FELIPE ÁNGELES RAMÍREZ´´

C.C.
T.
CLAVE: 31DPR2076T ZONA ESCOLAR: 022 SECTOR: 03
C. 50
31DB X
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167,
076
NOMBRE DEL MAESTRO
T
COL.
ZON
GRADO Y GRUPO FECHA DE APLICACIÓN
PLAN DE
RINA YOALI AC MORENO
A
AYALA
029, 1°B SEMANA DEL 28 DE AGOSTO AL 08 DE SEPTIEMBRE DEL
SUR
2023
SEC
TOR
MÉRIDA,
03

CAMPOS YUCATÁ
N EJES METODOLOGÍA: FASE: 3 EVALUACIÓN: TEMPORALIDAD TÍTULO:
FORMATIVOS: ARTICULADORES: PENSAMIENTO (PRIMER Formativa : ¡Nos
Lenguaje Pensamiento crítico. DE DISEÑO GRADO) 2 semanas conocemos!
Saberes y Igualdad de género.
pensamiento Apropiación de la
científico lectura y escritura.
Ética, naturaleza Artes y experiencias
y sociedad estéticas.
De lo humano a
lo comunitario
Observación y busca activa del entorno, búsqueda de las cosas que deberían
MOMENTO 1. EMPATIZAR mejorarse, análisis de las limitaciones, identificación del problema como un desafío
personal y del grupo para poder crear nuevas soluciones.
APRENDIZAJES ESPERADOS A -Escribe su nombre e identifica el de algunos compañeros.
EVALUAR -Expresa su opinión sobre textos leídos en voz alta por otra persona.
-Menciona características de objetos y personas.
-Comenta textos literarios que escucha, describe personajes y lugares que imagina.
-Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.
-Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
-Comunica de manera oral y escribe los primeros 10 números en diversas situaciones
y diferentes maneras, incluidas la convencional.
-Construye figuras con formas, figuras y cuerpos geométricos.
-Compara distancias mediante el uso de un intermediario.
-Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
-Reconoce emociones básicas como son tristeza, alegría, enojo, vergüenza.
-Identifica y nombre características personales ¿cómo es físicamente? ¿Qué le gusta?
¿Qué no le gusta?
-Trabaja en equipo y cumple la parte que le toca.
CODISEÑO: -Sigue en orden las indicaciones proporcionadas por la docente.
MOMENTO 1. EMPATIZAR TEMPORALIDAD
 Recepción y bienvenida de los padres de familia y alumnos, se les guiará al Lunes 28 de agosto de 2023
aula y se realizará una junta informativa.
 En la pizarra se pegarán gafets de colores con nombres, los niños RECURSOS
identificarán y agarrarán su gafet. Gafets, proyector, fotos del personal
 Jugarán “¿a quién le gusta?” en donde la docente determinará situaciones docente, cuento “¡No quiero ir a la
y los alumnos levantarán la mano ej. ¿a quién le gusta la pizza? Durante la escuela!”
dinámica se ira repasando los nombres de los niños.
 Recorrerán la escuela, salones, baños, dirección y durante el trayecto
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iremos conociendo a algunos miembros de la comunidad escolar y algunas
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EVALUACIÓN
PLAN DE
indicaciones generales.
A
AYALA
029, -Observación y diario de campo de la
 En el aula se proyectarán las fotos de los miembros de la comunidad
SUR
descripción en la actividad “gafets”.
SEC
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MÉRIDA,
03

escolar, los alumnos recordarán del recorrido a quienes hayan visto.

YUCATÁ
N

 De manera individual escogerán a dos miembros de la comunidad (la

docente de grupo y uno más) la dibujarán y mencionarán las características
de cada miembro. Escribirán el nombre de la persona.
 En plenaria los niños escucharán el cuento “¡No quiero ir a la escuela!” y
comentarán acerca de lo que les hizo sentir.
MOMENTO 1. EMPATIZAR TEMPORALIDAD
 Los alumnos al llegar al aula ubicarán su nombre y lo colocarán en “la cajita Martes 29 de agosto de 2023
de colores” que será la guía de asistencia.
 Se realizará una ronda de juegos en el aula en donde formados por
equipos de 3 a 4 personas los niños jugarán “jenga” “uno” “memorama” y RECURSOS
“loteria” cada equipo deberá pasar por todas las mesas de juego en un Gafetes, juegos de mesa: jenga, uno,
tiempo determinado. memorama, loteria, cartón, hojas de
 A cada equipo se le entregará diferentes personajes de cartón, los niños les colores, tijeras, hoja en blanco, cuento
cortarán el “cabello” según la forma indicada. “¡No habrás este libro!”.
 Cada niño agarrará uno de los personajes de cartón y lo pegará en ½
cuartilla de una hoja en blanco para dibujar el resto del cuerpo y el lugar
en donde les gustaría que estuviera. EVALUACIÓN
 En plenaria y formados en círculo, describirán a su personaje y el lugar -Observación y diario de campo de la
donde se encuentran. descripción en la actividad “gafets”.
 Escucharán el cuento “¡No habrás este libro!” y comentarán acerca de lo
escuchado.
MOMENTO 1. EMPATIZAR TEMPORALIDAD
 Se pasará lista con fotos de los alumnos, en donde los compañeros dirán el Miércoles 30 de agosto de 2023
nombre del niño en la foto y luego buscarán el color de su nombre para
poner en la “cajita de colores de asistencia”.
 En su cuaderno realizarán un rompecabezas de su nombre.
 En el centro del aula despejado se colocarán diversos objetos con
diferentes formas. Los niños jugarán “simón dice” y según la indicación RECURSOS
dada traerán un objeto. Ejemplo “simón dice que me traigan algo circular” Gafetes, fotografías de alumnos,
 Se indicará a los alumnos que los objetos tienen una casita, y cada uno rompecabezas de nombres, objetos de
deberá ir en la casita que le corresponda según su forma (círculo, diversas formas geométricas (cajas,
cuadrado, rectángulo, triangulo). frascos, reloj, etc…), material impreso de
 En equipos se entregará una hoja con diferentes objetos, colorearán según objetos con figuras geométricas, colores,
el color indicado los objetos según su forma. Ej. De rojo los objetos que son cuento “El rey de las bromas”.
como un triángulo. EVALUACIÓN
 Escucharán el cuento “El rey de las bromas” y comentarán acerca de lo -Observación y registro en diario de
escuchado. campo.
 En media hoja en blanco lo niños dibujarán al personaje que más les gusto. -Lista de cotejo: anexo 1.
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MOMENTO 1. EMPATIZAR
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TEMPORALIDAD
PLAN DE
 Se pasará lista con fotos de los alumnos, en donde los compañeros dirán el
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AYALA
029, Jueves 31 de agosto de 2023
nombre del niño en la foto y luego buscarán el color de su nombre para
SUR
SEC
TOR
MÉRIDA,
03

poner en la “cajita de colores de asistencia”.

YUCATÁ
N

 En la pizarra se dibujarán un árbol en donde los niños escribirán o

dibujaras aspectos importantes sobre ellos, por ejemplo, lo que les gusta,
lo que no les gusta, alguna actividad que practiquen, como pasan su RECURSOS
tiempo libre, etc… los pegará en una rama del árbol. Gafetes, fotos de los alumnos, proyector,
 Compartirán con sus compañeros sus dibujos. hojas en blanco, impresos de pies,
 En plenaria los niños jugarán “caminitos de pies” en donde se podrán cuento “mugrosaurio”, colores.
diferentes objetos en el aula y los niños contarán los pasos que necesitan
para llegar a determinado objeto, después medirá la distancia con unos
pies impresos para determinar si fue la cantidad que conto. EVALUACIÓN
 En la libreta dibujarán los objetos en el siguiente orden: El objeto que -Observación y registro en el diario de
estuvo más lejos, el objeto que estuvo más cerca. campo.
 Escucharán el cuento “mugrosaurio” y comentarán acerca de lo -lista de cotejo anexo 1.
escuchado.
 En media hoja en blanco los niños dibujarán o escribirán la respuesta a la
siguiente pregunta ¿qué tuvo que hacer mugrosaurio para esta sano?

MOMENTO 1. EMPATIZAR TEMPORALIDAD

 Pasarán lista con los colores con sus nombres. Viernes 01 de septiembre de 2023
 Formados en equipos jugarán “un minuto para ganar” en la pizarra se
pegarán fotos y nombres de los niños. Cada equipo armará dos filas con
fotos y nombres de sus integrantes correctamente.
RECURSOS
 Jugarán “vamos de pesca” en donde según la cantidad que se les indique y
Gafetes, fotografías de alumnos, peces
el color buscarán los peces de papel repartidos en el piso.
de hojas de colores, material impreso,
 De manera individual en una hoja contarán la cantidad que hay de cada
cuento “La cola del dragón”, hojas en
pez según su color y lo anotarán.
blanco, colores.
 Escucharán el cuento “La cola del dragón” y comentarán acerca de lo
escuchado.
 En su cuaderno dibujarán todas las emociones que logran identificar de la
EVALUACIÓN
lectura.
-Observación y registro en diario de
campo.
-Lista de cotejo anexo 1.
OBSERVACIONES

MOMENTO 2. DEFINIR Selección e interpretación de datos relevantes, reflexión sobre el problema

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detectado, transformación de la necesidad en un objetivo concreto
PLAN DE
APRENDIZAJES A
AYALA
029, ESPERADOS A -Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.
EVALUAR -Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica
SUR
SEC
TOR
MÉRIDA,
03
YUCATÁ
N escrita del 1 al 30.

CODISEÑO: -Identifica los días de la semana comparando los días de escuela y los fines de
semana.
MOMENTO 2. DEFINIR TEMPORALIDAD
 Se presentará la lista de asistencia, en donde los alumnos pondrán un Lunes 04 de septiembre de 2023
puntito según el día que asistan (de lunes a viernes).
 Se presentará el calendario del aula en donde los alumnos en plenaria RECURSOS
completarán los días del mes de septiembre según la secuencia del 1 al Lista de asistencia en papel bond,
30). calendario del aula, prueba de lenguaje y
 Escucharán algunas características del calendario: su función, su comunicación y área perspectiva motriz.
importancia, cómo funciona y por qué cambia.
 Se realizará una ronda de juegos en el aula en donde formados por
equipos de 3 a 4 personas los niños jugarán “jenga” “uno” “memorama” y
EVALUACIÓN
“loteria” cada equipo deberá pasar por todas las mesas de juego en un
Test diagnóstico 1°. Anexo 2.
tiempo determinado.
Observación y registro en diario de
 Durante el tiempo de las actividades se irá seleccionando a cada alumno y
campo.
responderán preguntas del área: lenguaje y comunicación y área
perspectiva motriz.
Tarea para la casa: Averigua la fecha de cumpleaños que naciste y traer un
documento donde lo indique.

MOMENTO 2. DEFNIR TEMPORALIDAD

 Los alumnos al llegar al aula pondrán su asistencia en el día Martes 05 de septiembre de 2023
correspondiente.
 Compartirán los documentos solicitados la clase anterior en donde pueden
averiguar la fecha de su cumpleaños. RECURSOS
 En plenaria se cuestionará ¿qué documentos trajiste? ¿en dónde indica la Gafetes, juegos de mesa: jenga, uno,
fecha de tu cumpleaños? ¿Qué otra información encuentras? Compartirán memorama, loteria, cartel de
con los compañeros. cumpleaños, calendario, fichas de
 En la pizarra se pegará el cartel de cumpleaños con todos los meses del aplicación pensamiento matemático.
año. Los niños mencionarán si conocen alguno de los meses.
 En una hoja escribirán su nombre y el día que nacieron y pegarán en el mes
correspondiente a su cumpleaños. EVALUACIÓN
 En el calendario del aula se pegarán los nombres de los cumpleañeros del -Observación y diario de campo de la
mes en su día correspondiente. descripción en la actividad “gafets”.
 Colorearan en hojas en blanco una fiesta de cumpleaños. -Test diagnóstico 1°. Anexo 2.
 Se realizará una ronda de juegos en el aula en donde formados por
equipos de 3 a 4 personas los niños jugarán “jenga” “uno” “memorama” y
“loteria” cada equipo deberá pasar por todas las mesas de juego en un
tiempo determinado.
 Durante el tiempo de las actividades se irá seleccionando a cada alumno y
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responderán preguntas del área: Pensamiento matemático
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PLAN DE
MOMENTO 2. DEFINIR
A
AYALA
029, TEMPORALIDAD
Miércoles 06 de septiembre de 2023
SUR
SEC
 Los alumnos al llegar al aula pondrán su asistencia en el día
TOR
MÉRIDA,
03

correspondiente.
YUCATÁ
N

 Escucharán la historia “todo lo que hago en un día”. Compartirán

opiniones sobre ello.
 Se les presentará una serie de imágenes en donde los alumnos recortarán
y pegarán según el orden en que transcurren. RECURSOS
 Compartirán sus actividades con un compañero. Lista de asistencia, proyector, imágenes,
 En plenaria se comentará las actividades cotidianas que todos realizamos. tijeras, pegamento.

EVALUACIÓN
-Observación y registro en diario de
campo.

MOMENTO 1. DEFINIR TEMPORALIDAD

 Los alumnos al llegar al aula pondrán su asistencia en el día Jueves 07 de septiembre de 2023
correspondiente.
 Realizarán la actividad “el espejo” en donde por turnos mencionarán en
voz alta sus características físicas mirándose al espejo.
 Se dibujarán en una hoja en blanco considerando todas las características
mencionadas anteriormente. RECURSOS
 Debajo de su dibujo escribirán con apoyo de la docente su nombre, y Lista de asistencia, espejo, hojas en
decorarán con papel crepe. blanco, colores, papel crepe, pegamento.

EVALUACIÓN
-Observación y registro en el diario de
campo.

MOMENTO 1. DEFINIR TEMPORALIDAD

 Registrarán su asistencia en la lista según el día que corresponde. Viernes 08 de septiembre de 2023
 Se realizará una ronda de juegos en el aula en donde formados por
equipos de 3 a 4 personas los niños jugarán “jenga” “uno” “memorama” y
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“loteria” cada equipo deberá pasar por todas las mesas de juego en un
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RECURSOS
PLAN DE
tiempo determinado.
A
AYALA
029, Dibujo de características físicas, juegos
 Los niños de manera individual dibujarán alrededor de su dibujo de
SUR
de mesa: jenga, uno, loteria, memorama
SEC
TOR
MÉRIDA,
03

características físicas alguno de los siguientes elementos: su color favorito,

YUCATÁ
N y lotería, soga y pinzas de lavado.
su comida favorita, su actividad favorita, lo que más le gusta de la escuela,
etc..
 En plenaria expondrán su dibujo con todos los elementos. Al terminar
colgarán su trabajo en el tendero de presentación y pondrán compartir en EVALUACIÓN
la siguiente junta con sus padres de familia. -Observación y registro en diario de
campo.

OBSERVACIONES

NOMBRE DEL MAESTRO GRADO Y GRUPO FECHA DE APLICACIÓN

RINA YOALI AC MORENO 1°B SEMANA DEL 04 AL 08 DE SEPTIEMBRE DE 2023
CAMPOS EJES METODOLOGÍA FASE: 3 EVALUACIÓ TEMPORALIDAD: TÍTULO:
FORMATIVOS: ARTICULADORES: : (PRIMER N: 1 SEMANA NIVELES DE
Lenguaje Pensamiento Acompañar y GRADO) PROCESUAL CONCEPTUA
Saberes y crítico. valorar ALFA LIZACIÓN
pensamiento Igualdad de género. INICIAL
científico Apropiación de la
Ética, lectura y escritura.
naturaleza y Artes y experiencias
sociedad estéticas.
De lo humano a
lo comunitario
CONTENIDO Caracterización de los esquemas de pensamiento de la Alfabetización

APRENDIZAJES ESPERADOS A -Escribe su nombre e identifica el de algunos compañeros.

EVALUAR
CODISEÑO: -Escribe palabras conformadas de bisílaba, trisílaba, polisílaba, monosílaba.
-Escribe frases empezando por el nombre del entrevistado e incluyendo una palabra
bisílaba.
-Elabora un texto a través del dictado.
-Lee palabras conformadas de bisílaba, trisílaba, polisílaba, monosílaba.
-Escribe textos libres.
-Escribe y lee letras que conoce.
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-Conoce y ordena las letras del alfabeto.
PLAN DE
Etapa 1. Encuentro de valoración
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029, TEMPORALIDAD
Lunes 04 de septiembre de 2023
SUR
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 Escribirán su nombre en fichas de papel.
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 Darán lectura a la escritura que el alumno haya realizado, cubriendo la

YUCATÁ
N

palabra y responderán las siguientes preguntas ¿si yo le quito estas RECURSOS

letras a tu nombre, todavía queda escrito tu nombre? Se taparán 4 Fichas de papel, lápiz.
veces (la mitad, la segunda mitan, casi todo el nombre dejando visible
la primera letra y tapando casi todo el nombre dejando visible la
ultima letra.

EVALUACIÓN
-Rúbrica de desempeño. Anexo 3
Etapa 1. Encuentro de valoración TEMPORALIDAD
 En su cuaderno escribirán 4 palabras y una frase: Martes 05 de septiembre de 2023
1. Mesa
2. Pelota
3. Colores RECURSOS
4. Sol Libreta, lápiz.
5. Karen limpia la mesa
 El alumno le dictará al docente una texto, historia o relato que el EVALUACIÓN
cuente. -Rúbrica de desempeño. Anexo 3.
 La docente le dará lectura a la historia del alumno.

Etapa 1. Encuentro de valoración TEMPORALIDAD

 La docente escribirá en el cuaderno del alumno las 4 palabras y 1 frase Miércoles 06 de septiembre de 2023.
de la sesión anterior correctamente. Responderá a cada palabra ¿qué
crees que este escrito ahí?
 El alumno escribirá un texto de manera libre, se le motivará y
orientará en el proceso de la escritura libre, aunque haya error.
RECURSOS
Cuaderno, lápiz.
EVALUACIÓN
-Rúbrica de desempeño. Anexo 3.

Etapa 1. Encuentro de valoración TEMPORALIDAD

 En su cuaderno escribirán letras que conozca, motivando la escritura Jueves 07 de septiembre de 2023
libre.
 Leerán las letras que escribieron. RECURSOS
Cuaderno, lápiz.
EVALUACIÓN
-Rúbrica de desempeño. Anexo 3.
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167,
076
Etapa 1. Encuentro de valoración
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TEMPORALIDAD
PLAN DE
 Se le presentará el alfabeto completo al alumno y recitará la secuencia
A
AYALA
029, Viernes 08 de septiembre de 2023
junto con el docente.
SUR
SEC
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MÉRIDA,
03

 La docente en frente del alumno escribirá lo siguiente en 12 papelitos

YUCATÁ
N

1. El nombre del entrevistado

2. La primera letra del nombre del entrevistado RECURSOS
3. El nombre de una persona significativa para el entrevistado 12 papelito, lápiz.
4. La primera letra de este nombre
5. Un dibujo
6. Una parte del texto dictado por el alumno
7. Otro dibujo
8. El año actual
9. Número 8 EVALUACIÓN
10. Una parte del texto escrito por el propio estudiante - Rúbrica de desempeño. Anexo 3.
11. Una expresión matemática 2+2=4
12. $10,000
 Se le mostrará cada papelito y responderán ¿Qué nombre le darías a
esta escritura que yo hice: letra, palabra, texto, número, dibujo, etc…

OBSERVACIONES