Pregrado

SESIÓN 03:

Examen Psicopatológico/mental. Aspectos conductuales

y aspectos cognitivos.
Revisión del avance de estudio de caso.
Competencia específica
Elabora el informe psicoló gico para comunicar formalmente el
resultado del proceso diagnó stico basado en la integració n de los
resultados de la evaluació n y de los fundamentos teó ricos y técnicos
del mismo de acuerdo a las normas deontoló gicas de la Carrera
Profesional.
Resultado de aprendizaje:
Explica los fundamentos del proceso diagnó stico y de la evaluació n
psicoló gica a partir de la revisió n teó rica y de prá ctica.
Evidencia de aprendizaje:
Aná lisis de un video sobre el examen mental.
EXAMEN PSICOPATOLÓGICO

¿QUÉ ES UN EXAMEN MENTAL?

 EXAMEN PSICOPATOLÓGICO
objetivo

valorar la condición
psicológica de la
persona.
Esta evaluación guarda relación
con la expertise y observación
se hace uso de la ciencia,
analiza el lenguaje verbal y no
verbal del evaluado, sus
capacidades mentales y comportamentales y de pensamiento,
volitivas para determinar su
funcionamiento.
Es una herramienta que a través de la
entrevista y observación nos permite
saber cómo piensa, siente, habla y se
comporta la persona. Por tanto, aporta
elementos para explicar las
sensaciones y sus manifestaciones
generando criterios de la presencia o
no de daño psicológico y de sus
consecuencias.
 EXAMEN PSICOPATOLÓGICO

Nos permite conocer su estado de conciencia, pensamiento, lenguaje, afecto,

conducta y si estas guardan relación con la edad o etapa en que se encuentra el
sujeto evaluado e identificar sus características, factores de vulnerabilidad y
fortalezas.

• El pensamiento y lenguaje del evaluado (la velocidad,

tono, coherencia, si es entendible, o congruentes a lo que
se indaga)
En la entrevista
psicológica • Las emociones que manifiesta
podemos observar
• Orientación
• Se toma en consideración sus gestos, posturas, conducta,
atención, e incluso su aliño. (Sandoval, Ana; 2021)
 EXAMEN PSICOPATOLÓGICO

Describe la valoración actual de las áreas cognitivas

Afectivas, Volitivas, Psicomotoras, Estando inmersa dentro de estas

Fisiológicas del evaluado; y la apariencia general, actitud,
acompañará a la exploración comportamiento, afecto,
psicobiográfica, y los aspectos pensamiento, percepción y
relevantes en relación con el sensopercepción, elementos de la
motivo de consulta. capacidad intelectual como
atención, memoria, inteligencia,
conciencia, orientación y juicio.
(Sandoval, Ana; 2021)
 EXAMEN PSICOPATOLÓGICO

En el área psicomotora, se evalúan desde el primer contacto presencial:

El saludo, movimientos, gestos, marcha, su

voluntad y expresividad en la realización de sus
actividades, como responde a las interrogantes
que se le formula, la psicomotricidad fina y
gruesa, la existencia de alteraciones
patológicas como agitación o inhibición
psicomotora, catatonía, manierismos,
estereotipias, temblores, tics, corea, balismo,
apraxias, acatisia.
 EXAMEN PSICOPATOLÓGICO

El área cognoscitiva

Comprende el pensar, conocer,

aprender, saber, recordar, analizar; lo
cual esta en relación a la atención
(distraibilidad, inatención, la
concentración), juicio, orientación,
memoria, inteligencia, razonamiento,
comprensión, abstracción, cálculo.
Igualmente comprende la evaluación
del pensamiento (forma, contenido y
flujo), percepción, lenguaje.
 EXAMEN PSICOPATOLÓGICO

La percepción nos indica la capacidad de reconocer situaciones reales e

imaginarios, los desordenes o alteraciones nos muestran ilusiones,
alucinaciones (visuales, auditivas, táctiles, olfativas y gustativas), integración,
entre otras.
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El área afectiva

Evalúa las emociones (tristeza, enojo,

sorpresa, angustia, miedo) y el estado de
ánimo, su intensidad, duración y su
cotidianidad; los desordenes manifiestan la
incongruencia afectiva, tristezas patológicas,
anhedonia, labilidad emocional, disforia,
ambivalencia emocional, incontinencia
afectiva, alexitimia, neotimia, distimia,
hipertimia, frialdad, afecto aplanado, entre
otros. (Sandoval, Ana; 2021)
 EXAMEN PSICOPATOLÓGICO

Podemos resumir que el examen psicopatológico:

• La anamnesis es complementada con el examen clínico.
• La observación permite reconocer los signos clínicos del paciente.
• Instrumento que permite el estudio de las manifestaciones
afectivas, conductuales y cognitivas presentes.
• Es el aquí y el ahora lo que cuenta.
• Desde la entrevista inicial se perciben los signos, síntomas,
indicadores o manifestaciones que nos evidencian su
funcionamiento mental.
 EXAMEN PSICOPATOLÓGICO

Tiene por finalidad describir funciones psicológicas de la persona

evaluada, se da en un determinado momento de su vida (estudio
Transversal).
La evaluación clínica debe ser sistemática y minuciosa, ello aportara a
realizar el diagnóstico diferencial, facilitara establecer la condición y
evolución del paciente.
Los hallazgos se relataran de manera concisa y completa, servirá de
información a otros profesionales, quienes al momento de su
exploración podrán evolucionar la condición del paciente.
 EXAMEN PSICOPATOLÓGICO

Rotondo (1973), plantea las siguientes consideraciones:

• La entrevista debe ser privada, de preferencia sólo con el paciente.
• El acercamiento al paciente debe ser cordial.
• Prudencia al evaluar la molestia principal y los temas de preocupación.
(Aceptar sin crítica o discusión, las declaraciones del paciente y evitar
las interpretaciones).
• El objetivo principal del examen es determinar la clase de
comportamiento que está presente en el paciente.
Referencias:
Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Libros Digitales
Google Académico Fernández-Ballesteros; R. (2013). Evaluación Psicológica. Conceptos, métodos y estudio de casos. Editorial Pirámide.
https://clea.edu.mx/biblioteca/files/original/ef8cad0ca7e8b669749510e5437d92f2.pdf

Google Académico Morrison, J. (2014). La entrevista psicológica. Manual Moderno

https://clea.edu.mx/biblioteca/files/original/23797df796a2f2286179e481f9100565.pdf

Google Académico Morrison, J; Flegel, K. (2016). La entrevista en niños y adolescentes. Habilidades y estrategias para el diagnóstico eficaz del DSM-5.
Editorial Manual Moderno.
http://www.untumbes.edu.pe/vcs/biblioteca/document/varioslibros/1108.%20La%20entrevista%20en%20ni%C3%B1os%20y%20adol
escentes.%20Habilidades%20y%20estrategias%20para%20el%20diagn%C3%B3stico%20eficaz%20del%20DSM-5.pdf

  Perpiña, C. (2012) Manual de entrevista psicológica. Saber escuchar, saber preguntar. Editorial Pirámide.
http://unidaddegenerosgg.edomex.gob.mx/sites/unidaddegenerosgg.edomex.gob.mx/files/files/biblioteca/14%20MANUALES
%20Y%20PROTOCOLOS/Manual%20de%20Entrevista%20Psicolo%CC%81gica%20.pdf

Artículos de Revistas Científicas Digitales

  Valdés-Florido, M., López-Díaz, Á., Palermo-Zeballos, F. J., Martínez-Molina, I., Martín-Gil, V., Crespo-Facorro, B., y Ruiz-
Science Direct Veguilla, M. (2020). Reactive psychoses in the context of the COVID-19 pandemic: Clinical perspectives from a case
series. Revista de Psiquiatría y Salud Mental, 13(2), 90–94. https://doi.org/10.1016/j.rpsm.2020.04.009
https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC7183984&blobtype=pdf