5°? Plan Zany Octubre 2021?

SEMANA 05
27 de septiembre, 2021
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA”
CICLO ESCOLAR 2021 – 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 5° GRUPO: “X”
ASIGNATURA: BLOQUE:
Español Primer trimestre.
LECCIÓN
Practica social de lenguaje: Analizar fábulas y refranes.
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS SESIÓN
Identificar las características de las fábulas, sus 1-10
semejanzas y diferencias con los refranes.
ÁMBITO PROPÓSITO
 Literatura.  El propósito de esta práctica del lenguaje es que
analices las características de las fábulas y de los
refranes para establecer sus semejanzas y diferencias.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos leer los ficheros del saber de la • Leer los ficheros del saber de la página 20 y 23 del
página 20 y 23 del libro del alumno y en base a lo leído libro del alumno y en base a lo leído desarrollar en su
desarrollar en su cuaderno su propia definición de cuaderno su propia definición de fabulas y refranes.
fabulas y refranes. • Observar en YouTube el video Fabulas y Refranes
• Realizar una definición generan mediante una lluvia https://www.youtube.com/watch?v=SsyNcaRydKQ y
ideas aportada por los alumnos. realizar una definición propia de ambos conceptos.
DESARROLLO DESARROLLO
• Realizar la actividad de la página 4 de Materiales Zany • Realizar en un papel cuadriculado la actividad de la
la cual consiste en recortar las ventanas y manera página 4 de Materiales Zany la cual consiste en
ordenada manteniendo la sana distancia pegar por las recortar las ventanas pegarlas por las pestañas según
pestañas en el pizarrón según la definición según la definición según corresponda.
corresponda.
CIERRE CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • Mantener al docente informado y mandar evidencia
• Dar tiempo de concluir la actividad. del trabajo realizado para su correcta evaluación.
• De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para
disipar dudas.
MATERIAL DE APOYO EVALUACIÓN

 Materiales Zany •Realizar la activad de manera satisfactoria.
 Libro del alumno. •Registrar participaciones en una lista de cotejo.
•Hacer uso de la rubrica de Materiales Zany.
ADECUACIÓN CURRICULAR

3
SEMANA 05
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Interpretar el significado de fábulas y refranes. 2-10
ÁMBITO PROPÓSITO
 Literatura.  El propósito de esta práctica del lenguaje es que
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos leer el texto Los refranes de ayer • Leer el texto Los refranes de ayer y hoy del libro del
y hoy del libro del alumno (página 20) y realizar la alumno (página 20) y realizar la actividad solicitada
actividad solicitada en dicho texto el cual consiste en en dicho texto el cual consiste en interpretar con
interpretar con palabras propias los refranes que palabras propias los refranes que aparecen en el
aparecen en el texto. texto.
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 5) de Realizar la actividad (página 5) de Materiales Zany la
Materiales Zany la cual consiste en leer los refranes y cual consiste en leer los refranes y anotar el significado
anotar el significado en la de la computadora de la en la de la computadora de la computadora.
computadora.
CIERRE
CIERRE • Mantener al docente informado y mandar evidencia
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. del trabajo realizado para su correcta evaluación.
• Dar tiempo de concluir la actividad. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. disipar dudas.


4
SEMANA 05
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Interpretar el significado de fabulas y refranes. 3-10
ÁMBITO PROPÓSITO
 Literatura  El propósito de esta práctica del lenguaje es que
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Realizar una lluvia de ideas sobre refranes y anotar 5 en • Investigar en diferentes paginas de internet 5
el pizarrón. refranes y escribiros en el cuaderno.
• Preguntar a los alumnos al azar el significado de los
refranes escritos en el pizarrón. • Escribir en el cuaderno el significado de cada refrán
escrito.
DESARROLLO
• Realizar la actividad (página 6) de Materiales Zany la DESARROLLO
cual consiste en completar los refranes que aparecen en • Realizar la actividad (página 6) de Materiales Zany la
la actividad pegando las palabras que correspondan y cual consiste en completar los refranes que aparecen
explica brevemente lo que significa. en la actividad pegando las palabras que
Con esta actividad el alumno reforzara los conocimientos correspondan y explica brevemente lo que significa.
de refranes ya adquiridos. Con esta actividad el alumno reforzara los conocimientos
de refranes ya adquiridos.
CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. CIERRE
• Dar tiempo de concluir la actividad. • Mantener al docente informado y mandar evidencia
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. del trabajo realizado para su correcta evaluación.
disipar dudas.


5
SEMANA 05
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos que utilicen su creatividad para • Utilizando la creatividad realizar un refrán propio y
inventar un refrán y que lo anoten en su cuadernos anotarlo y anotarlo en el cuaderno
• Pedir a los alumnos que compartan su trabajo realizado • Escribir el significado del refrán creado por el alumno
y expliquen el significado de su refrán. y compártelo con los miembros de tu familia.
.
• Realizar la actividad (página 7) de Materiales Zany el • Realizar la actividad (página 7) de Materiales Zany el
cual consiste escribir refranes que alumno conozca y cual consiste escribir refranes que alumno conozca y
explicar brevemente lo que significa los refranes explicar brevemente lo que significa los refranes
escritos. escritos.
CIERRE
disipar dudas.


6
SEMANA 05
01 de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Identificar las características de las fábulas, sus semejanzas 5-10
y diferencias con los refranes.
ÁMBITO PROPÓSITO
 Literatura  El propósito de esta práctica del lenguaje es que analices las
características de las fábulas y de los refranes para establecer
sus semejanzas y diferencias.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Realizar una lluvia de ideas sobre ¿Qué es una fábula? y • Realizar una investigación en diferentes paginas de
¿Cuáles son las características que conforman una internet sobre ¿Cuáles son las características que
fábula? conforman una fábula? Anotar lo mas importante en
• En grupo realizar un concepto de manera general el cuaderno.
utilizando las aportaciones de los alumnos.
DESARROLLO
DESARROLLO • Realizar la actividad (página 8) de Materiales Zany la
Realizar la actividad (página 8) de Materiales Zany la cual cual consiste en pegar los títulos en los conceptos
consiste en pegar los títulos en los conceptos que que correspondan.
correspondan. Con esta actividad el alumno se familiarizara con las
Con esta actividad el alumno se familiarizara con las características de las fábulas.
características de las fábulas.
CIERRE
De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para
• Dar tiempo de concluir la actividad. disipar dudas.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos.


7
SEMANA 06
04 de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Leer la lectura "El cuervo y el zorro" (Página 21) del libro Leer la lectura "El cuervo y el zorro" (Página 21) del libro
del alumno y responder de forma grupal las siguientes del alumno y responder las siguientes preguntas
preguntas: ¿Cuáles son los personajes de la lectura?, ¿Cuáles son los personajes de la lectura?, ¿Cuál es la
¿Cuál es la estructura de la lectura (Principio, Nudo y estructura de la lectura (Principio, Nudo y Desenlace) ? y
Desenlace) ? y escribir las respuestas en el cuadernos. escribir las respuestas en el cuadernos.
• Realizar la actividad de Materiales Zany (Página 9) la • Realizar la actividad de Materiales Zany (Página 9) la
cual consiste en responder las preguntas según la fabula cual consiste en responder las preguntas según la
"El cuervo y el zorro de la página 21 del libro del fabula "El cuervo y el zorro de la página 21 del libro
alumno. del alumno.
CIERRE CIERRE
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para
disipar dudas.


8
SEMANA 06
05 de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Leer el texto (página 10) de Materiales Zany, identifica • Leer el texto (página 10) de Materiales Zany,
y anotar en el cuaderno los personajes y la estructura identifica y anotar en el cuaderno los personajes y la
de la fabula (Principio, Nudo y Desenlace). estructura de la fabula (Principio, Nudo y Desenlace).
DESARROLLO
• Realizar la actividad (página 11) de Materiales Zany la DESARROLLO
cual consiste en responder las preguntas basándose en • Realizar la actividad (página 11) de Materiales Zany la
el texto de La cigarra y la hormiga (página 10) de cual consiste en responder las preguntas basándose
Materiales Zany. en el texto de La cigarra y la hormiga (página 10) de
Con esta actividad el alumno aprenderá a desarrollar y Materiales Zany.
reforzar sus habilidades lectoras. Con esta actividad el alumno aprenderá a desarrollar y
reforzar sus habilidades lectoras.
CIERRE
disipar dudas.


9
SEMANA 06
06 de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En grupo leer el fichero del saber (página 21) del libro del • Leer el fichero del saber (página 21) del libro del alumno y
alumno y de manera individual solicitar que realicen una realizar una definición propia y anotarla en su cuaderno de
definición propia y anotarla en su cuaderno de ¿Qué es una ¿Qué es una moraleja?
moraleja? • Leer las fábulas El león y el ratón, El perro y el trozo de
• Leer las fábulas El león y el ratón, El perro y el trozo de carne carne (página 21) del libro del alumno y escribir en el
(página 21) del libro del alumno y escribir en el cuaderno la cuaderno la moraleja de cada texto y colorar un refrán que
moraleja de cada texto y colorar un refrán que tenga relación tenga relación con la moraleja escrita.
con la moraleja escrita.
DESARROLLO
DESARROLLO • Realizar la actividad (página 12) de Materiales Zany la cual
• Realizar la actividad (página 12) de Materiales Zany la cual consiste en investigar 3 moralejas, anotarlas en la libreta y
consiste en investigar 3 moralejas, anotarlas en la libreta y posterior mente se debe escribir a un costado un refrán
posterior mente se debe escribir a un costado un refrán que que coincida o que tenga la misma reflexión
coincida o que tenga la misma reflexión.
CIERRE
CIERRE • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. trabajo realizado para su correcta evaluación.
De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
• Dar tiempo de concluir la actividad. dudas.


10
SEMANA 06
07 de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Comprender la función de fábulas y refranes. 9-10
Interpreta el significado de fabulas y refranes.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Con el objetivo de reforzar los conocimientos adquiridos • Para reforzar el tema visto responder las siguientes
realicen una lluvia de ideas sobre ¿Qué es un refrán?, ¿Qué es preguntas en el cuaderno.
una fábula? Y ¿Qué es una moraleja? ¿Qué es un refrán?
¿Qué es una fábula?
• Verificar que las ideas estén claras sobre este tema, ¿Qué es una moraleja?
seleccionar al azar a alumnos y solicitar que frente al grupo • Escribir un refrán en el cuaderno y el significado del mismo
aporten un refrán y el significados del mismo.
DESARROLLO
DESARROLLO • Con ayuda de un miembro de la familia realizar la actividad
• Realizar la actividad (página 13) de Materiales Zany la cual (página 13) de Materiales Zany la cual consiste en elegir
consiste en elegir un refrán de acuerdo a el crear y redactar un refrán de acuerdo a el crear y redactar una fábula y al
una fábula y al final escribe su moraleja. final escribe su moraleja.
CIERRE CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
• Dar tiempo de concluir la actividad. trabajo realizado para su correcta evaluación.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. dudas.


11
SEMANA 06
08 de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Interpreta el significado de fábulas y refranes. 10-10
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En relación con la actividad anterior, mostrar la fábula • . En relación con la actividad anterior, mostrar la fábula
realizada a un compañero de clase y preguntar su punto de realizada a un miembro de la familia y preguntar su punto
vista sobre lo redactado. de vista sobre lo redactado.
• Anotar en el cuaderno las observaciones y comentarios • Anotar en el cuaderno las observaciones y comentarios
realizados por el alumno analizo la fábula. realizados por el alumno analizo la fábula.
• Realizar la actividad de Materiales Zany la cual consiste en • Realizar la actividad de Materiales Zany la cual consiste en
recortar la portada para colocarla en la antología que se recortar la portada para colocarla en la antología que se
realizara con la recopilación de todas las fábulas que realizaron realizara con la recopilación de todas las fábulas que
todos los alumnos con la actividad anterior de Materiales realizaron todos los alumnos con la actividad anterior de
Zany. Materiales Zany.
• Enviar la fábula a docente para que la anexe a la antología
CIERRE realizada por todo el grupo.
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas.
• Dar tiempo de concluir la actividad. CIERRE
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
trabajo realizado para su correcta evaluación.
dudas.


12
SEMANA 07
11 de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Practica social de lenguaje: Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en tu
comunidad.
Identificar las características y la función de las frases 1-10
publicitarias.
ÁMBITO PROPÓSITO
 Participación social. El propósito de esta práctica social del lenguaje es
elaborar anuncios publicitarios de productos o servicios
de tu comunidad para publicarlos.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En grupo leer en voz alta el párrafo 1 "Lo que conozco" • Leer en voz alta el párrafo 1 "Lo que conozco"
(página 27) del libro del alumno. (página 27) del libro del alumno.
• Solicitar y de manera individual marcar con marca • Marcar con marca textos lo mas importante y realizar
textos lo mas importante y realizar un mapa conceptual un mapa conceptual del párrafo mencionado.
del párrafo mencionado. • Ver en la plataforma de YouTube el video de Boletín
Informativo https://www.youtube.com/watch?
DESARROLLO v=t5pLZ1ii73o
• Desarrollar la actividad (página 15) de Materiales Zany
la cual consiste en responder las preguntas según el DESARROLLO
conocimientos que tenga el alumno en relación a • Desarrollar la actividad (página 15) de Materiales
anuncios publicitarios. Zany la cual consiste en responder las preguntas
según el conocimientos que tenga el alumno en
CIERRE relación a anuncios publicitarios.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. • Mantener al docente informado y mandar evidencia
del trabajo realizado para su correcta evaluación.
disipar dudas.


13
SEMANA 07
12 de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
comunidad.
publicitarias.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 28) • Realizar la actividad (página 28) del libro del alumno
del libro del alumno párrafo 1 la cual consiste en realizar párrafo 1 la cual consiste en realizar una lista de 5
una lista de 5 anuncios y después describirlos teniendo anuncios y después describirlos teniendo como
como referencia la tabla (página 29). referencia la tabla (página 29).
• Solicitar a los alumnos desarrollen la actividad (página • Desarrollar la actividad (página 16) de Materiales
16) de Materiales Zany la cual tiene como instrucción Zany la cual tiene como instrucción responder la
responder la pregunta que aparece y posteriormente pregunta que aparece y posteriormente pegar las
pegar las ventanas de la siguiente actividad (pagina 17) ventanas de la siguiente actividad (pagina 17) en la
en la etiqueta que corresponda etiqueta que corresponda
CIERRE CIERRE
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos disipar dudas.


14
SEMANA 07
13 de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
comunidad.
publicitarias.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En grupo solicitar leer en voz alta el texto del libro del • Leer en voz alta el texto libro del alumno "Los
alumno "Los propósitos de los anuncios“ (Página 28). propósitos de los anuncios“ (Página 28).
• Pedir a los alumnos que realicen un mapa mental del Realizar un mapa mental del párrafo leído anterior
párrafo leído anterior mente. mente.
• Solicitar a los alumnos que desarrollen la actividad • Desarrollar la actividad (página 18) de Materiales
(página 18) de Materiales Zany la cual consiste leer la Zany la cual consiste leer la información que aparece
información que aparece en los recuadros y recortar las en los recuadros y recortar las palabras de la parte
palabras de la parte inferior de la hoja y pegarlas en el inferior de la hoja y pegarlas en el cuadro que
cuadro que corresponda. corresponda.
CIERRE CIERRE
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos disipar dudas.
Tarea: Solicitar a los alumnos traer para la próxima clase un
diccionario.


15
SEMANA 07
14 de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
comunidad.
Emplea diferentes estrategias textuales para 4-10
persuadir a un público determinado al elaborar un
anuncio.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos sacar su diccionario solicitado en • Investigar en internes las definiciones de las
la clase anterior y buscar las definiciones de las siguientes palabras: (Analogía, Metáfora, Comparar,
siguientes palabras: (Analogía, Metáfora, Comparar, Rimas, Hipérbola) anotar el significado en el
Rimas, Hipérbola) anotar el significado en el cuaderno. cuaderno
• Desarrollar la actividad (página 19) de Materiales Zany • Con ayuda de un miembro de la familia desarrollar la
la cual tiene como instrucción escribir las características actividad (página 19) de Materiales Zany la cual tiene
de los anuncios publicitarios. como instrucción escribir las características de los
anuncios publicitarios
CIERRE
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos del trabajo realizado para su correcta evaluación.
Tarea: Solicitar al alumno traer a la próxima clase De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para
• disipar dudas.
periódicos y revistas para trabajar en clase.


16
SEMANA 07
15 de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
comunidad.
Identificar los recursos retóricos en la publicidad. 5-10
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Seleccionar un anuncio del periódicos o revistas los • Seleccionar un anuncio del periódicos o revistas y
cuales fueron solicitados por el docente la clase anterior contestar las siguientes preguntas en el cuaderno
y contestar las siguientes preguntas en el cuaderno ¿Qué anuncian?, ¿Con qué propósito lo hacen?,
¿Qué anuncian?, ¿Con qué propósito lo hacen?, ¿Quiénes aparecen o participan?, ¿Tienen una frase
¿Quiénes aparecen o participan?, ¿Tienen una frase publicitaria o eslogan?.
publicitaria o eslogan?.
DESARROLLO
DESARROLLO • Realizar la actividad (página 20) de Materiales Zany la
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 20) cual consiste en identificar que tipos de anuncio
de Materiales Zany la cual consiste en identificar que corresponde a cada anuncio y escribirlo en el
tipos de anuncio corresponde a cada anuncio y cuaderno (Social, político o comercial).
escribirlo en el cuaderno (Social, político o comercial).
CIERRE
• Dar tiempo de concluir la actividad. disipar dudas.


17
SEMANA 08
18 de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Practica social de lenguaje: Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en tu comunidad.
Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un 6-10
público determinado al elaborar un anuncio.
Identificar los anuncios retóricos en la publicidad.
ÁMBITO PROPÓSITO
 Participación social. El propósito de esta práctica social del lenguaje es elaborar
anuncios publicitarios de productos o servicios de tu
comunidad para publicarlos.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos leer de manera grupal y en voz alta la • Leer la lectura (página 31) del libro del alumno "Los
lectura (página 31) del libro del alumno "Los adjetivo en los adjetivo en los anuncios“
anuncios“ • Comparar las siguientes oraciones:
• Comparar las siguientes oraciones:  Pantalones Rayo. Para el hombre valiente y audaz.
 Pantalones Rayo. Para el hombre valiente y audaz.  Pantalones Rayo. Para el hombre.
 Pantalones Rayo. Para el hombre. Contestar las siguientes preguntas en relación a las dos
Solicitar a los alumnos contestar las siguientes preguntas en oraciones anteriores:
relación a las dos oraciones anteriores:  ¿Cuál es la función de los adjetivos en los anuncios?
 ¿Cuál es la función de los adjetivos en los anuncios?  ¿Envían el mismo mensaje las dos oraciones?
 ¿Envían el mismo mensaje las dos oraciones?
DESARROLLO
DESARROLLO Realizar la actividad (página 21) de Materiales Zany la cual
Realizar la actividad (página 21) de Materiales Zany la cual consiste en completar el apunte del material.
consiste en completar el apunte del material.
CIERRE


18
SEMANA 08
19 de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
publico determinado al elaborar un anuncio. Identificar los
recursos retóricos en la publicidad.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De manera grupal y de manera ordenada realizar una lluvia de • Responder con palabras propias sobre ¿Qué son los
ideas sobre ¿Cuál es el objetivo de los adjetivos en los adjetivos en los anuncios? Y ¿Cuál es el objetivo de los
anuncios?. adjetivos en los anuncios? Escribir la respuesta en el
• Realizar una idea general sobre ¿Qué son los adjetivos en los cuaderno.
anuncios? Solicitar que lo anoten en el cuaderno.
DESARROLLO
DESARROLLO • Realizar la actividad (página 22) de Materiales Zany la cual
• Solicitar a los alumnos realizar la actividad (página 22) de tiene como instrucción escribir frases adjetivas a cada
Materiales Zany la cual tiene como instrucción escribir frases producto que aparece en la actividad.
adjetivas a cada producto que aparece en la actividad. El objetivo de esta actividad es reforzar el tema de los adjetivos
El objetivo de esta actividad es reforzar el tema de los adjetivos en en los anuncios publicitarios.
los anuncios publicitarios.
CIERRE


19
SEMANA 08
20 de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
comunidad.
Emplea diferentes estrategias textuales para 8-10
persuadir a un publico determinado al elaborar un
anuncio. Identificar los recursos retóricos en la
publicidad.
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos leer (página 33) del libro del • Leer (página 33) del libro del alumno "El eslogan“ y
alumno "El eslogan“ y marcar con un marca textos lo marcar con un marca textos lo mas importante del
mas importante del texto. texto.
• Elaborar un mapa mental en el cuaderno sobra la • Elaborar un mapa mental en el cuaderno sobra la
actividad anterior. actividad anterior.
• Desarrollar la actividad (página 23) de Materiales Zany • Desarrollar la actividad (página 23) de Materiales
la cual consiste en contestar las preguntas que aparecen Zany la cual consiste en contestar las preguntas que
en la actividad para determinar las características de un aparecen en la actividad para determinar las
anuncio que realizara el alumno. características de un anuncio que realizara el alumno.
CIERRE CIERRE
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. disipar dudas.


20
SEMANA 08
21 de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN

ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Desarrollar la actividad (Página 24) de Materiales Zany la cual • Desarrollar la actividad (Página 24) de Materiales Zany la
esta la continuidad de la actividad anterior. La actividad tiene cual esta la continuidad de la actividad anterior. La
como instrucción contestar las preguntas que aparecen todo actividad tiene como instrucción contestar las preguntas
esto con la finalidad de facilitar la planeación del anuncio que aparecen todo esto con la finalidad de facilitar la
publicitario que el alumno realizara. planeación del anuncio publicitario que el alumno realizara.
• Para reforzar todos los conocimientos adquiridos realizar un • Para reforzar todos los conocimientos adquiridos realizar
mapa mentar sobre la estructura de un anuncio publicitario un mapa mentar sobre la estructura de un anuncio
utilizando las dos actividades (página 23 y 24) de Materiales publicitario utilizando las dos actividades (página 23 y 24)
Zany. de Materiales Zany.
CIERRE CIERRE


21
SEMANA 08
22 de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• A manera de borrador realiza un anuncio publicitario tomando • A manera de borrador realiza un anuncio publicitario
en cuenta todas las características que deben llevar, realizar tomando en cuenta todas las características que deben
dicha actividad en una del cuaderno. llevar, realizar dicha actividad en una del cuaderno.
Mostrar el borrador al docente para evaluar el anuncio Mostrar el borrador a un miembro de tu familia para evaluar el
publicitario. anuncio publicitario.
• Utilizar Materiales Zany (página 25) y en relación con el • Utilizar Materiales Zany (página 25) y en relación con el
borrador de la actividad anterior realizar un anuncio borrador de la actividad anterior realizar un anuncio
publicitario utilizando la creatividad para ilustrarla en el publicitario utilizando la creatividad para ilustrarla en el
formato que aparece en el material. formato que aparece en el material.
CIERRE CIERRE


22
SEMANA 5
Lunes 27 de Septiembre,
2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Matemáticas. Primer trimestre.
LECCIÓN
Litros y mililitros.
Resuelve problemas que implican conversiones entre 1-1
unidades de medida de longitud, capacidad, peso y tiempo.
EJE. PROPÓSITO
 Forma, espacio y medida  Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no
proporcionalmente, calculen valores faltantes y porcentajes, y
apliquen el factor constante de proporcionalidad (con números
naturales) en casos sencillos.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Utilizando el pizarrón el docente solicitara a dos alumnos que • Con apoyo de algún familiar el alumno investigara en
pasen al frente para dibujar un objeto equivalente que internet sobre las equivalencias de la unidad en litro; con la
represente una de las siguientes unidades de medida en la información obtenida realizar en una cartulina su tabla y
tabla, pueden ser productos que hayan visualizado en casa o ejemplificar cada una de las equivalencias encontradas.
en el supermercado. • Para mayor información el alumno puede revisar el
• Pueden solicitar apoyo siguiente video. “Litros y mililitros”
a sus compañeros desde https://www.youtube.com/watch?v=CFXCRf2OreI
su asiento para tomar
ideas y reforzar el concepto. DESARROLLO
DESARROLLO • Con la información anterior solicitar a los alumnos
• Con la información anterior solicitar a los alumnos completar completar la actividad en Materiales_zany pág. 27 en
la actividad en Materiales_zany pág. 27 en donde donde responderán las siguiente pregunta y de forma
responderán las siguiente pregunta y de forma creativa e creativa e ilustrativa pintaran de sus colores favoritos los
ilustrativa pintaran de sus colores favoritos los contenedores contenedores necesarios para rellenar las siguientes
necesarios para rellenar las siguientes cantidades: cantidades:
1. Jarra 4,000 litros (pintar las botellas litros equivalentes) 1. Jarra 4,000 litros (pintar las botellas litros equivalentes)
2. Galón 5 litros (pintar medios litros equivalentes) 2. Galón 5 litros (pintar medios litros equivalentes)
3. Refresco 2,486 mililitros ( pintar las latas necesarias c/u tiene 355) 3. Refresco 2,486 mililitros ( pintar las latas necesarias c/u tiene
4. Caja de leche 3.5 litros (pintar los medios litros equivalentes) 355)
4. Caja de leche 3.5 litros (pintar los medios litros equivalentes)
CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas CIERRE
• Dar tiempo de concluir la actividad • Tomar evidencia de las actividades para la correcta
• Revisar de forma satisfactoria. evaluación.
• Mantener al docente informado.

 Libro del alumno •Registrar participaciones en una lista de cotejo.

24
SEMANA 5
Martes 28 de septiembre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Litros y mililitros
EJE. PROPÓSITO
 Forma, espacio y medida  identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Utilizando la tabla de equivalencias y con su conocimiento • Solicitar al alumno investigar sobre la equivalencia de los
previo responder la actividad del libro pagina 29 y 30 en donde litros pueden apoyarse viendo el siguiente video
resolverán preguntas sobre la equivalencia entre uno y otro “Equivalencias: litros y mililitros”.
producto de canasta básica. https://www.youtube.com/watch?v=W1nbHwpXt18
• Si necesitan apoyo solicitar al docente disipar dudas respecto Utilizando la tabla de equivalencias solicitar al alumnos que
al tema. con su conocimiento previo responda la actividad del libro
pagina 29 y 30 en donde resolverán preguntas sobre la
DESARROLLO equivalencia entre uno y otro producto de canasta básica.
• Con el conocimiento previo de equivalencias solicitar al los
alumnos realizar la actividad en Materiales_zany pág. 28 en DESARROLLO
donde utilizando productos básicos de uso cotidiano deberán • Solicitar al los alumnos realizar la actividad en
rellenar con su respuesta correcta sobre cantidades y Materiales_zany pág. 28 en donde utilizando productos
equivalencias para llegar a lo que se solicita utilizando sus básicos de uso cotidiano deberán rellenar con su respuesta
habilidades y aprendizajes. correcta sobre cantidades y equivalencias para llegar a lo
que se solicita utilizando sus habilidades y aprendizajes.
CIERRE
• De forma grupal concluir exponiendo sus resultados ante el CIERR
grupo con la finalidad de disipar dudas en resultados diversos • Tomar evidencia de las actividades
permitiendo expresar a los alumnos la base de sus respuestas. • Enviar evidencia al docente para la correcta evaluación
• Revisar de forma satisfactoria. • Mantener al docente informado.
• De ser necesario disipar dudas.


25
SEMANA 5
Miércoles 29 de septiembre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Mayoreo y Menudeo.
EJE. PROPÓSITO
• Forma, espacio y medida Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las
operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta
con números fraccionarios y decimales para resolver problemas
aditivos y multiplicativos.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• La principal unidad de masa es el kilogramo. • Solicitar al alumno investigar sobre las unidades de medida
• Cada unidad de masa es 10 veces mayor que la unidad en el siguiente link.
inmediata inferior y 10 veces menor que la unidad superior. https://www.youtube.com/watch?v=AXY1qpCSBWU
• Posteriormente realizaran un resumen en su cuaderno
colocando otras dos fuentes mas de información sobre el
mismo tem a de unidades de masa o equivalentes de
kilogramo.
DESARROLLO
• En base a la información aprendida solicitar al alumno
• En base a la información anterior preguntar directamente a los realizar la siguiente actividad en Materiales_zany pág. 29
alumnos; Sí un coche pesa 4.3 toneladas, ¿Cuánto pesara el en donde recortaran los recuadros con las imágenes
mismo coche en las demás unidades de masa? Realizar una correspondientes a cada pesa con el equivalente para que la
tabla para colocar sus respuestas utilizando todas las unidades bascula este equilibrada.
de masa de tonelada a miligramo. Ejemplo: CIERRE
medida unidad • En base a la información anterior solicitar al alumno
Tonelada 4.3 t responder lo siguiente; Sí un coche pesa 4.3 toneladas,
Quintal 43 q
Miriagramo 430 mag ¿Cuánto pesara el mismo coche en las demás unidades de
Kilogramo ____kg masa? Realizar una tabla para colocar sus respuestas
DESARROLLO utilizando todas las unidades de masa de tonelada a
• En base a la información aprendida solicitar a los alumnos miligramo. Ejemplo:
realizar la siguiente actividad en Materiales_zany pág. 29 en medida unidad
donde recortaran los recuadros con las imágenes Tonelada 4.3 t
correspondientes a cada pesa con el equivalente para que la Quintal 43 q
bascula este equilibrada. Miriagramo 430 mag
Kilogramo ____kg
CIERRE
• Enviar al docente la evidencia recabada para su correcta
• Dar tiempo de concluir la actividad y revisar de forma evaluación.
satisfactoria.

•Registrar participaciones en una lista de cotejo.

26
SEMANA 5
Jueves 30 de septiembre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Mayoreo y Menudeo.
EJE. PROPÓSITO
 Forma, espacio y medida  Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las
operaciones escritas con números naturales, así como la suma
y resta con números fraccionarios y decimales para resolver
problemas aditivos y multiplicativos.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Con ayuda de su docente repasar brevemente las unidades de Solicitar al alumno leer, revisar y resolver el siguiente ejercicio
medida relacionadas a tonelada, kilogramo y gramos entre https://www.sectormatematica.cl/basica/santillana/unidades
otras realizando un mapa mental sobre lo aprendido _de_masa.pdf
colocando alrededor las unidades que recuerdan y un ejemplo Complementar el aprendizaje al realizar la actividad con apoyo
de conversión al finalizar solicitar que lo anoten en su libreta. de su libro en la pagina 33 del libro de matemáticas de quinto
grado en el cual responderán las preguntas relacionadas con el
• Posteriormente solicitar a los realizar la actividad con apoyo de peso que marca cada bascula.
su libro en la pagina 33 del libro de matemáticas de quinto
grado en el cual responderán las preguntas relacionadas con el DESARROLLO
peso que marca cada bascula. • Concluido el repaso solicitar a al alumno realizar la
actividad complementaria en Materiales_zany pág. 30 en
DESARROLLO donde aplicara el conocimiento adquirido para ayudar a
• Concluido el repaso solicitar a los alumnos realizar la actividad Don Juan convirtiendo cantidades de una media a otra para
complementaria en Materiales_zany pág. 30 en donde respondiendo las preguntas de la siguiente manera;
aplicaran el conocimiento adquirido para ayudar a Don Juan recortar los recuadros y pegar en el cuaderno únicamente
convirtiendo cantidades de una media a otra para el lado de la línea punteada permitiendo colocar la
respondiendo las preguntas de la siguiente manera; recortar respuesta escrita debajo de cada uno de los recortes.
los recuadros y pegar en el cuaderno únicamente el lado de la
línea punteada permitiendo colocar la respuesta escrita debajo CIERRE
de cada uno de los recortes. • Tomar evidencia de las actividades
CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas
• Dar tiempo de concluir la actividad
• Revisar de forma satisfactoria.


27
SEMANA 5
Viernes 01 de Octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Unidades u periodos
EJE. PROPÓSITO
• Manejo de la información  Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• El docente solicitara alternamente que los alumnos lean en voz • El docente solicitara al alumno que lea el material en su
alta el material en su libro de matemáticas de quinto grado en libro de matemáticas de quinto grado en la pág.. 34 y 35
la pág.. 34 y 35.
• Posteriormente el docente solicitara a los alumnos realizar un • Posteriormente realizar mapa conceptual con la
mapa conceptual en donde coloquen las ideas principales de información en un papel cuadriculado (bond) donde
los grandes eventos biológicos y geológicos. coloquen las ideas principales de los grandes eventos
• Compartir sus mapas conceptuales y retroalimentar con el biológicos y geológicos.
grupo las ideas principales de los hechos.
DESARROLLO
DESARROLLO • Con base a su información recolectada en el mapa
• Con base a su información recolectada en el mapa conceptual conceptual y con apoyo de su libro de matemáticas
y con apoyo de su libro de matemáticas responder las responder las siguientes preguntas de la pagina 35 y
siguientes preguntas de la pagina 35 y complementar complementar realizando la actividad en Materiales_zany
realizando la actividad en Materiales_zany pág. 31 que pág. 31 que consiste en recortar los reloj y pegar
consiste en recortar los reloj y pegar únicamente la parte corta únicamente la parte corta que se encuentra punteada
que se encuentra punteada según sea la respuesta según sea la respuesta correspondiente al tiempo que se
correspondiente al tiempo que se indica. indica.
CIERRE CIERRE
• Dar tiempo de concluir la actividad • Tomar evidencia de las actividades


28
SEMANA 6
Lunes 04 de Octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Unidades u periodos
EJE. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Repasar la lectura del la clase anterior realizando una lluvia de • Repasar la lectura del la clase anterior realizando un
ideas sobre los periodos aprendidos y colocarlos en un mapa resumen ordenando ideas sobre los periodos aprendidos
mental en su cuaderno con la respuesta partiendo del centro realizar en una cartulina de su color favorito, un mapa
con el titulo unidades y periodos. mental en su cuaderno con la información trabajada
• (Equivalente de; Cron, Lustro, Década, bimestre, siglo , milenio, partiendo del centro con el titulo unidades y periodos
sexenio, quincena, semestre.) colocar lo mas importante de su información.
• (Equivalente de; Cron, Lustro, Década, bimestre, siglo ,
DESARROLLO milenio, sexenio, quincena, semestre.)
• Con base a la actividad anterior realizar de forma
complementaria lo aprendido y responder en Materiales_zany DESARROLLO
pág. 32, 33 en donde recortaran los conos de palomitas y las • Con base a la actividad anterior realizar de forma
cajas contenedoras con la finalidad de pegar por la pestaña el complementaria lo aprendido y responder en
par que corresponda correctamente según los tiempos que Materiales_zany pág. 32, 33 en donde recortara el alumno
solicite. . los conos de palomitas y las cajas contenedoras con la
finalidad de pagar por la pestaña el par que corresponda
• CIERRE correctamente según los tiempos que solicite. .
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas CIERRE
• Revisar de forma satisfactoria. • Tomar evidencia de las actividades


29
SEMANA 6
Martes 05 de Octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
¿Mañana o noche?
EJE. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• El docente realizara las siguientes preguntas en el pizarrón a • Solicitar al alumno a la distancia investigar en internet sobre:
manera de realizar un debate entre el grupo que permita Formato de 12 horas y formato de 24 horas. Anotar la
expresar a los alumnos su conocimiento previo sobre: Formato información en su cuaderno y responder las siguientes
de 12 horas y formato de 24 horas. preguntas breves.
 ¿Que es el formato de 24 horas?  ¿Que es el formato de 24 horas?
 ¿ Cual es la diferencia entre el formato de 12 horas?  ¿ Cual es la diferencia entre el formato de 12
 ¿En donde has visto que utilizan el formato de 24 horas?
horas?  ¿En donde se utiliza el formato de 24 horas?
• Al finalizar la actividad los alumnos deberán tomar evidencia • Como reforzamiento el alumno podrá ver el siguiente video
de sus preguntas y anotarlas en su cuaderno con la respuesta para analizar “Las horas del día en formato de 12h o de
grupal que hayan concluido en cada una. 24h”.
DESARROLLO https://www.youtube.com/watch?v=-jGDFtHSetQ
• Para reforzar el aprendizaje sobre el tema los alumnos
realizaran la actividad con material recortable en DESARROLLO
Materiales_zany pág. 34 en la cual Zunny tiene varios • Para reforzar el aprendizaje solicitar al alumno en casa
pendientes en sus labores y necesita ayuda para organizar sus realizar la actividad con material recortable en
horarios; El alumno deberá enumerar las actividades conforme Materiales_zany pág. 34 en la cual Zunny tiene varios
transcurra el tiempo ordenando de esta forma las actividades pendientes en sus labores y necesita ayuda para organizar
por horario. sus horarios; El alumno deberá enumerar las actividades
• Al terminar deberán recortar los recuadros y pegarlos en su conforme transcurra el tiempo ordenando de esta forma las
cuaderno uniendo solo la pestaña punteada para que debajo actividades por horario.
del recuadro coloquen sus respuestas correctas. • Al terminar deberá recortar los recuadros y pegarlos en su
CIERRE cuaderno uniendo solo la pestaña punteada para que debajo
• Revisar de forma satisfactoria. del recuadro colocando sus respuestas correctas.
• Disipar dudas en caso de ser necesario. CIERRE
• Tomar evidencia de sus actividades y enviarlas al docente
para su correcta evaluación.
• Disipara dudas con el docente de ser neceario.

 Tijeras y pegamento. •Registrar participaciones en una lista de cotejo.

30
SEMANA 6
Miércoles 06 de Octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
¿Mañana o noche?
EJE. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En base a la clase anterior solicitar a los alumnos dar lectura • En base a la clase anterior solicitar al alumno en casa dar
individualmente a la pagina 38 y 39 de su libro de matemáticas lectura a la pagina 38 y 41 de su libro de matemáticas en el
en el tema “Mañana o noche, consigna uno y consigna dos” en tema “Mañana o noche, consigna uno y consigna dos” en
donde deberá utilizar los conocimientos adquiridos para donde deberá utilizar los conocimientos adquiridos para
resolver las actividades. resolver las actividades.
• Dar tiempo necesario para terminar la actividad y revisar los
resultados. DESARROLLO
• Con apoyo de algún familiar y los conocimientos del alumno
DESARROLLO realizar la actividad recortable en Materiales_zany pág. 35
• Utilizando sus habilidades y conocimientos realizar la actividad la cual consiste en recortar cuidadosamente los reloj y pegar
recortable en Materiales_zany pág. 35 la cual consiste en en su cuaderno únicamente la pestaña punteada para que
recortar cuidadosamente los reloj y pegar en su cuaderno debajo de la imagen pueda colocar las respuestas correctas
únicamente la pestaña punteada para que debajo de la imagen de lo que se solicita.
pueda colocar las respuestas correctas de lo que se solicita.
CIERRE CIERRE
• Dar tiempo de concluir la actividad • Mantener al docente informado.
• Revisar de forma satisfactoria. • Tomar evidencia y enviar al docente para su evaluación
• Tarea. Los alumnos realizaran las paginas 40 y 41 de su libro de oportuna.
magmáticas en la consigna 3,4.


31
SEMANA 6
Jueves 07 de Octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Línea del tiempo
EJE. PROPÓSITO
• Manejo de la información  Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las
operaciones escritas con números naturales, así como la suma y
resta con números fraccionarios y decimales para resolver
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Con apoyo del docente solicitar a los alumnos participar de • Solicitar al alumno a la distancia dar lectura a la pagina 42 y
forma dinámica con la lectura en voz alta levantando su mano 43 de su libro de matemáticas consigna del tema “Línea del
para realizar la participación en la pagina 42 y 43 de su libro de tiempo”
matemáticas consigna del tema “Línea del tiempo” .
• Al finalizar la lectura contestar las preguntas de la pagina 44.
• Al finalizar la lectura grupal los alumnos deberán contestar las
preguntas de forma individual cuando hayan terminado revisar DESARROLLO
la actividad con el docente para exponer sus respuestas ante el • Solicitar al alumno en casa recortar de Materiales_zany
grupo y disipar dudas. pág. 36 “La línea del tiempo” para pegarlo en su cuaderno y
acomodar las etiquetas en el periodo que corresponden.
DESARROLLO CIERRE
• De acuerdo a la lectura de los hechos pedir a los alumnos
recortar de Materiales_zany pág. 36 “La línea del tiempo” para Mantener al docente informado.
pegarlo en su cuaderno y acomodar las etiquetas en el periodo •
• Permitir que el alumno exprese sus dudas y disiparlas.
que corresponden. Tomar evidencia y enviarla al docente para la correcta
•
evaluación.
CIERRE


32
SEMANA 6
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Línea del tiempo.
EJE. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Pedir a los alumnos realizar una línea del tiempo en su • Solicitar al alumno a la distancia realizar en una cartulina o
cuaderno sobre su vida comenzando por su fecha de papel cuadriculado una línea del tiempo sobre su vida
nacimiento y sumando de 15 a 20 acontecimientos pueden ser comenzando por su fecha de nacimiento y sumando de 15 a
de cualquier índole; escolares, familiares y deportivos 20 acontecimientos pueden ser de cualquier índole;
incluyendo cumpleaños y eventos importantes que deseen escolares, familiares y deportivos incluyendo cumpleaños y
compartir deberán colocar cronológicamente fechas eventos importantes que deseen compartir deberán colocar
aproximadas o exactas según se facilite al alumno. cronológicamente fechas aproximadas o exactas según se
• Dar tiempo para realizar la actividad. facilite al alumno.
DESARROLLO • Puede solicitar apoyo de algún familiar en caso de ser
• Con la finalidad de complementar el aprendizaje del manejo necesario.
correcto de la información solicitar a los alumnos realizara la DESARROLLO
actividad en Materiales Zany pág. 37 que consiste en recortar • Con la finalidad de complementar el aprendizaje del manejo
los recuadros y pegarlos en la línea del tiempo dibujada, correcto de la información solicitar alumno realizar la
colocando el recorte en el periodo que corresponde. actividad en Materiales Zany pág. 37 que consiste en
• La información necesaria podrán encontrarla con apoyo de su recortar los recuadros y pegarlos en la línea del tiempo
libro de historia en la pagina 14 y 15 del bloque 1. dibujada, colocando el recorte en el periodo que
corresponde.
CIERRE • La información necesaria podrá encontrarla con apoyo de su
• Dar tiempo de concluir la actividad libro de historia en la pagina 14 y 15 del bloque 1.
• Revisar de forma satisfactoria. CIERRE
Tomar evidencias y enviarlas al docente para una correcta
evaluación.


33
SEMANA 7
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Botones y camisas.
Resuelve problemas de valor faltante en los que la razón 1-2
interna o externa es un numero natural.
EJE. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Con base a la lectura 1 de su libro de matemáticas en la página
45 solicitar a los alumnos realizar la actividad de forma • Solicitar al alumno en casa leer la pagina 45 de su libro de
individual y manteniendo su sana distancia y posteriormente matemáticas y realizar la actividad de que consiste en
responder la tabla y el cuestionario responder la tabla y el cuestionario de acuerdo a lo leído.
DESARROLLO • Expresar sus respuestas con el grupo al final la actividad para

• Solicitar a los alumnos complementar su aprendizaje y agilidad disipar dudas y diferencias en los resultados.
con el manejo de la información realizando la actividad en
Materiales Zany pág. 38 que consiste en resolver el siguiente DESARROLLO
problema razonado en donde deberán rellenar el espacio en
blanco de la canasta de fresas según sea la cantidad de licuados • Solicitar al alumno realizar la actividad en Materiales Zany
pág. 38 que consiste en resolver el siguiente problema
que indique el vaso. razonado en donde deberá rellenar el espacio en blanco de
la canasta de fresas según sea la cantidad de licuados que
• CIERRE indique el vaso.
• Dar tiempo de concluir la actividad CIERRE
• Mantener al docente informado
• Enviar evidencia del trabajo para su correcta evaluación.


34
SEMANA 7
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Botones y camisas.
Resuelve problemas de valor faltante en los que la razón 2-2
interna o externa es un numero natural.
EJE. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En base a la clase anterior solicitar a los alumnos expresar sus • Pedir al alumno a la distancias repasar la actividad anterior e
respuestas con el grupo de como supieron la respuesta de su investigar los métodos de la regla de tres simple
tabla y cual fue el resultado en sus siguientes actividades con • Puede apoyarse viendo el siguiente video de “REGLA DE 3
los métodos tomados para resolverlo. Super Facil”
• Debatir la forma mas rápida de resolver los problemas de la https://www.youtube.com/watch?v=N1vI94ySy94
clase anterior y encontrar otra forma de llegar al mismo
resultado ya sea suma de cantidades, multiplicación directa o DESARROLLO
tablas como utilizada en su libro. • Para aplicar lo antes visto en el video sobre los métodos
mas rápidos o mas sencillos utilizar el método que se explica
DESARROLLO en el video para responder en Materiales Zany pág. 39 que
Para aplicar lo comentado en el debate sobre los métodos mas consiste en colocar el numero correcto de galletas
rápidos o mas sencillos utilizar el método que mejor comprenda el considerando que cada recipiente contiene dos galletas
alumno de forma individual para responder en Materiales Zany
pág. 39 que consiste en colocar el numero correcto de galletas CIERRE
considerando que cada recipiente contiene dos galletas
CIERRE • Tomar evidencia de las actividades


35
SEMANA 7
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
La fonda de la tía Chela
Resuelve problemas que implican sumar o restar números 1-2
fraccionarios con distinto denominador.
EJE. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De forma individual solicitar a los alumnos realizar la actividad • Solicitar al alumno a la distancia realizar la actividad de su
de su libro de matemáticas pág. 47 en donde tendrán que libro de matemáticas pág. 47 en donde tendrán que anotar
anotar los datos que falta ya que en la fonda doña chela están los datos que falta ya que en la fonda doña chela están
vendiendo tacos y necesitan saber el consumo de los clientes. vendiendo tacos y necesitan saber el consumo de los
clientes.
• Permitir a los alumnos expresar sus dudas y revisar la actividad
conforme vayan concluyendo los alumnos. DESARROLLO
DESARROLLO En base a la actividad anterior y utilizando el mismo método

para encontrar la información solicitada realizar la actividad en
En base a la actividad anterior y utilizando el mismo método para Materiales Zany pág.40 que consiste en anotar los importes
encontrar la información solicitada realizar la actividad en que deben de pagar los equipos por la cantidad de juegos que
Materiales Zany pág.40 que consiste en anotar los importes que han realizado teniendo en cuenta el precio responder y
deben de pagar los equipos por la cantidad de juegos que han exponerle al docente sus resultados.
realizado teniendo en cuenta el precio responder y exponerle al
docente sus resultados. CIERRE
CIERRE • Tomar evidencia de las actividades

• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas • Mantener al docente informado.


36
SEMANA 7
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
La fonda de la tía Chela
EJE. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los s alumnos recortar de Materiales Zany pag. 41 la • Solicitar al alumno a la distancia recortar de Materiales Zany
actividad y pegarla en su cuaderno dejando las pestañas en pag. 41 la actividad y pegarla en una hoja de color dejando
medio circulo sin pegar quedando unidas únicamente por la las pestañas en medio circulo sin pegar quedando unidas
parte recta al dibujo; siendo así responder para ayudar a Zunny únicamente por la parte recta al dibujo; siendo así
que vende en esta ocasión paquetes de cascabeles; cada responder para ayudar a Zunny que vende en esta ocasión
paquete tiene 6 y en base a los círculos escribir de bajo de ellos paquetes de cascabeles; cada paquete tiene 6 y en base a
cuantos cascabeles pondrá en cada paquete según sea el los círculos escribir de bajo de ellos cuantos cascabeles
numero correspondiente. pondrá en cada paquete según sea el numero
correspondiente.
DESARROLLO
• Dar tiempo de revisar la actividad DESARROLLO
• Solicitar a los alumnos pasar al pizarrón para ir respondiendo de
forma dinámica y las respuestas de su actividad. • Realizar en una cartulina la actividad cambiando los
• Si algún alumno tiene dudas permitir expresar su duda y importes en los paquetes para que con apoyo de un familiar
disiparlas con algún ejemplo. jueguen a resolver la actividad en menos tiempo la mitad de
• Todos los alumnos deberán corregir su actividad después de la los paquetes serán del alumno y la otra mitad serán de su
revisión y anotarlo en el cuaderno conforme vayan pasando sus familiar de apoyo con la finalidad de reforzar la agilidad
compañeros a resolver la actividad. mental con lo aprendido.
CIERRE CIERRE
• Verificar que todos los alumnos hayan corregido sus
actividades. • Tomar evidencia de las actividades
• Evaluar conforme a los resultados. • Enviar la evidencia para su correcta evaluación.


37
SEMANA 8
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
¿Qué pesa más?
EJE. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Realizar un a lluvia de ideas sobre los tipos de medidas que ya • Realizar un mapa mental en una hoja de maquina sobre el
han aprendido y solicitar a los alumnos que levantando su tema principal ¿que pesa mas? Utilizando como subtema
mano ordenadamente y respetando la sana distancia expresen Kilogramos o gramos.
sus conocimientos sobre ¿que pesa mas? Kilogramos o gramos. • Pedir al alumno investigar sobre ello y colorear de forma
• Solicitar a los alumnos explicar el por que de sus respuestas y creativa su actividad.
debatir de forma grupal cuales son su relación una medida y
otra, su equivalencia y algunos ejemplos para recordar los DESARROLLO
temas anteriores ya aprendidos, reforzando su conocimiento. • Una vez terminado su mapa mental que seervira de
DESARROLLO reforzamiento realizar la actividad en Materiales Zany
• Una vez que hayan terminado el debate y retroalimentado sus • Pag.42 la cual consiste en ayudar a Zunny que quiere pesar
conocimientos previos realizar la actividad en Materiales Zany su juguetes, para ayudarla el alumno deberá recortar los
• Pag.42 la cual consiste en ayudar a Zunny que quiere pesar su interactivos cuadrados respetando la pestaña unida para
juguetes, para ayudarla el alumno deberá recortar los realizarle un dobles en la parte punteada hacia arriba.
interactivos cuadrados respetando la pestaña unida para • Posteriormente pegar por el centro solo la bascula y dejando
realizarle un dobles en la parte punteada hacia arriba. las pestañas libres, debajo de cada pestaña escribir el peso
• Posteriormente pegar por el centro solo la bascula y dejando del objeto e iluminando con marca textos el objeto mas
las pestañas libres, debajo de cada pestaña escribir el peso del pesado hacia donde se inclinara la balanza.
objeto e iluminando con marca textos el objeto mas pesado
hacia donde se inclinara la balanza. CIERRE
CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas • Tomar evidencia de las actividades


38
SEMANA 8
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
¿Qué pesa más?
EJE. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En base a la ultima clase en donde los alumnos repasaron las • De acuerdo al mapa mental de la ultima clase donde el
unidades de medida por medio de un debate solicitar a los alumno reforzó conocimientos solicitar responder de su libro
alumnos responder de su libro de matemáticas página 48 la de matemáticas página 48 la siguiente actividad que consiste
siguiente actividad que consiste en rellenar la tabla presentada en rellenar la tabla presentada en base a la información que
en base a la información que tiene. tiene.
• Implementando siempre la sana distancia y ordenamientos de
su docente. DESARROLLO
• Solicitar al alumno a la distancia en base a lo anterior
DESARROLLO realizar el recortable de Materiales Zany pág.. 43 que
• Pedir los alumnos en base a lo anterior realizara el recortable consiste en recortar los frascos y debajo de ellos contestar
de Materiales Zany pág.. 43 que consiste en recortar los frascos las preguntas según la información proporcionada en las
y debajo de ellos contestar las preguntas según la información tablas.
proporcionada en las tablas.
• Al terminar pasar la tabla completa en una cartulina para
• Revisar primero con su docente la actividad de forma individual que se presente como actividad final al docente.
respetando la sana distancia al acudir al frente. • Adhiriendo la pregunta con su respuesta de la pagina al
final.
• Al finalizar la revisión permitir que los alumnos expresen sus
resultados en voz alta interactuando con la mano levantada en • CIERRE
orden para que su docente le ceda palabra. Concluir en grupo
sobre los resultados para disipar dudas del proceso. • Tomar evidencia de las actividades
CIERRE



39
SEMANA 8
Miércoles 20 de Octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
¿Qué tanto es?
Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre 1-2
dos números naturales.
EJE. PROPÓSITO
 Sentido numérico y pensamiento algebraico  Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos realizar debate sobre el tema “recta • Pedir al alumno en casa investigar sobre el tema recta
numérica” identificando datos importantes y cruciales para la numérica los siguientes puntos y anotarlos en le cuaderno.
correcta comprensión del tema. Utilizando como base los  Concepto
siguientes puntos.  Características
 Concepto  Función
 Características Una vez realizada la investigación utilizar la información para
 Función crear un mapa mental en una hoja de maquina con los puntos
Una ves concluido el debate realizar un mapa mental en su clave colorar de forma creativa para presentar a su docente.
cuaderno sobre el resumen del tema recta numérica..
DESARROLLO
DESARROLLO • Para reforzar e implementar los puntos mencionados pedir
• Para reforzar e implementar los puntos mencionados pedir a los al alumno realizar la actividad recortable de Materiales
alumnos realizar la actividad recortable de Materiales Zany Zany pág. 44 que consiste en recortar la pelota y colocarla
pág. 44 que consiste en recortar la pelota y colocarla justo justo donde la fracción indique.
donde la fracción indique.
CIERRE
CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas • Tomar evidencia de las actividades


40
SEMANA 8
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
¿Qué tanto es?
EJE. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• De acuerdo a la clase anterior los alumnos recordaran el tema • De acuerdo a la clase anterior el alumno recordara el tema
realizando la actividad en su libro de matemáticas en la página. realizando la actividad en su libro de matemáticas en la
50 la cual consiste en utilizar sus conocimientos para resolver página. 50 la cual consiste en utilizar sus conocimientos para
las tres actividades del libro. resolver las tres actividades del libro.
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en • Solicitar al alumno realizar la siguiente actividad en
Materiales Zany pág. 45 que consiste en colocar los saltos del Materiales Zany pág. 45 que consiste en colocar los saltos
conejo en la respuesta correcta según sea la fracción indicada. del conejo en la respuesta correcta según sea la fracción
indicada.
CIERRE
CIERRE
• Dar tiempo de concluir la actividad • Tomar evidencia de las actividades


41
SEMANA 8
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
¿A cuanto corresponde?
EJE. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Para completar el reforzamiento solicitar a los alumnos realizar • Para completar el reforzamiento del alumno a la distancia
la siguiente actividad en Materiales_zany pág.46 y 47 que realizar la siguiente actividad en Materiales_zany pág.46 y
consiste en Resolver los siguientes problemas, recortando 47 que consiste en Resolver los siguientes problemas,
ventanas y pegándolas por las pestañas indicadas al final recortando ventanas y pegándolas por las pestañas
escribir los datos solicitados en los cubos pegados. indicadas al final escribir los datos solicitados en los cubos
pegados.
DESARROLLO
• Continuando con la actividad anterior solicitar a los alumnos DESARROLLO
realizar la siguiente actividad en Materiales_zany pág.48 y 49 • Continuando con la actividad anterior solicitar al alumno
que consiste en Resolver los siguientes problemas, recortando realizar la siguiente actividad en Materiales_zany pág.48 y
ventanas y pegándolas por las pestañas indicadas al final 49 que consiste en Resolver los siguientes problemas,
escribir los datos solicitados en los cubos pegados. recortando ventanas y pegándolas por las pestañas
indicadas al final escribir los datos solicitados en los cubos
• CIERRE pegados.
• Dar tiempo de concluir la actividad CIERRE
• Tomar evidencia de las actividades


42
SEMANA 5
________ de septiembre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
Ciencias naturales. Primer trimestre.
LECCIÓN
Funcionamiento de los aparatos sexuales y el sistema glandular.
• Describe el progreso general de reproducción en los seres humanos: 1-1
fecundación, embarazo y parto valorando los aspectos afectivos y las
responsabilidades implicada.
ÁMBITO PROPÓSITO
Desarrollo humano y cuidado de la salud. Practiquen hábitos saludables para prevenir
enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a
partir del conocimiento de su cuerpo.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos realizar una lectura grupal en la pagina • Pedir al alumno en casa realizar una lectura en la pagina
35 , 36 y 37 de su libro de ciencias naturales, de tal manera 35 , 36 y 37 de su libro de ciencias naturales, de tal manera
que participen levantando ordenadamente la mano para pueda subrayar con su marca textos la información mas
tomar la palabra. relevantes sobre el tema si necesita apoyo puede solicitar a
• Al mismo tiempo utilizando su marca textos favorito para un familiar para encontrar los puntos clave de la lectura.
seleccionar con poyo de su docente las partes mas
importantes de la lectura. DESARROLLO
• . • Utilizando el resumen de su libro solicitar al alumno realizar
DESARROLLO la actividad en Materiales Zany pag.51 en donde con
• Utilizando el resumen de su libro solicitar a los alumnos ayuda de tijeras y pegamento recortaran los cuadros y
realizar la actividad en Materiales Zany pag.51 en donde con pegarlos únicamente por las pestañas enmarcadas para
ayuda de tijeras y pegamento recortaran los cuadros y que el alumno responda escribiendo debajo de cada uno
pegarlos únicamente por las pestañas enmarcadas para que el de ellos el concepto o definición correcto.
alumno responda escribiendo debajo de cada uno de ellos el CIERRE
concepto o definición correcto. • Mantener al docente informado
• Disipar dudas al alumno de ser requerido.
CIERRE • Tomar evidencia y enviarlo al docente para su correcta
• Dar tiempo suficiente para realizar la actividad evaluación.
• Revisar la actividad de forma satisfactoria.
• Evaluar al alumno de acuerdo a su desempeño.


44
SEMANA 6
________ de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos escribir en su cuaderno las preguntas • Solicitar al alumno a la distancia escribir en su cuaderno las
de la pagina 36 de su libro de ciencias naturales. preguntas de la pagina 36 de su libro de ciencias naturales.
• Anotar las respuestas según su texto subrayado y presentarlas • Anotar las respuestas según su texto subrayado y
a su docente para su revisión presentarlas a su docente para su revisión al terminar
solicitar al alumno ver el siguiente video para la siguiente
• Solicitar a los alumnos escribir los conceptos en su cuaderno actividad.
de las palabros que están en color rojo en su libro de ciencias https://www.youtube.com/watch?v=BzU5csY7Jpc
naturales de la pagina 35 a la 40.
• Una vez visto el video solicitar al alumno realizar el
• Una vez terminada la actividad solicitar a los alumnos realizar recortable de Materiales Zany pag.52 que consiste en
el recortable de Materiales Zany pag.52 que consiste en realizar un esquema del funcionamiento del aparato
realizar un esquema del funcionamiento del aparato femenino.
femenino.
CIERRE
CIERRE • Mantener al docente informado.
• Permitir a los alumnos terminar su actividad • Tomar evidencia de las actividades}
• Disipar dudas en caso de ser necesario • Evaluar satisfactoriamente los resultados.
• Evaluar los resultados de forma satisfactoria.


45
SEMANA 7
________ de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos realizar un mapa mental sobre el • Solicitar al alumno realizar un mapa mental en una hoja
funcionamiento del aparato femenino y el masculino cuadriculada o cartulina sobre el funcionamiento del
colocando conceptos, características toda la información que aparato femenino y el masculino colocando conceptos,
sea relevante. características toda la información que sea relevante.
• .Presentar al docente para su revisión y corrección en caso de
ser necesario.
• Permitir a los alumnos expresar sus resultados para unificar DESARROLLO
conceptos e ideas alrededor del tema. • Como medida de reforzamiento sobre el tema solicitar al
alumno realizar la siguiente actividad en Materiales Zany
DESARROLLO pág. 53 en donde el alumno deberá recortar los recuadros
• Como medida de reforzamiento sobre el tema solicitar a los y pegar únicamente por la pestaña punteada para colocar
alumnos realizar la siguiente actividad en Materiales Zany debajo de cada una los conceptos y/o definiciones
pág.. 53 en donde el alumno deberá recortar los recuadros y correspondientes.
pegar únicamente por la pestaña punteada para colocar
debajo de cada una los conceptos y/o definiciones CIERRE
correspondientes.
CIERRE
• Tomar evidencia y enviarla al docente para su correcta
• Permitir que los alumnos terminen su actividad. evaluación.
• Disipar dudas en caso de ser necesario
• Evaluar satisfactoriamente la actividad.


46
SEMANA 8
________ de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
ÁMBITO PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos leer la información de la pagina 38 a la • Solicitar a los alumnos leer la información de la pagina 38
43 resaltar con su marca textos favorito lo mas importante de a la 43 resaltar con su marca textos favorito lo mas
las medidas de higiene. importante de las medidas de higiene.
• Solicitar al alumno investigar que otras medidas de higiene
• . pueden aplicar.
DESARROLLO • https://www.youtube.com/watch?v=4yMTnjnyrHE
• Pedir a los alumnos realizar las siguientes actividades en
Materiales Zany pag.54 y 55 que consiste en recortar los DESARROLLO
interactivos y pegar por la pestaña de costado izquierdo con la • Solicitar al alumno en casa realizar las siguientes
finalidad de colocarlo y que debajo de cada uno escriba el actividades en Materiales Zany pag.54 y 55 que consiste
alumno acciones de higiene y protección encaminadas a en recortar los interactivos y pegar por la pestaña de
mantener la salud sexual. costado izquierdo con la finalidad de colocarlo y que
debajo de cada uno escriba el alumno acciones de higiene
CIERRE y protección encaminadas a mantener la salud sexual.
• Permitir a los alumnos realizar la actividad.
• Disipar dudas de ser necesario CIERRE
• Evaluar las actividades de forma satisfactoria. • Mantener al docente informado
• Tomar evidencia y enviarla al docente para su correcta
evaluación.


47
SEMANA 5
ASIGNATURA: BLOQUE:
Historia. Primer trimestre.
LECCIÓN
La vida cotidiana en el campo y la ciudad.
•Describe características del campo y la ciudad 1-1
durante las primeras décadas del siglo XIX.
ÁMBITO PROPÓSITO
 Temas para comprender el periodo.  Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de
información histórica para responder a preguntas sobre
el pasado.
EN AULA EN CASA
• INICIO • INICIO
• Solicitar a los alumnos leer de forma turnada acorde a la • Solicitar al alumno leer y subrayar las características
elección del docente entre los alumnos para realizar un de el campo y la ciudad para la siguiente actividad.
subrayado de lo mas relevante de la lectura aportando • Puede utilizar su marca textos favorito para marcar el
puntos clave para la siguiente actividad. libro en la pagina 32 y 33.
• Pueden utilizar su marca textos favorito para marcar su
libro en la pagina 32 y 33. DESARROLLO
• Solicitar alumno en la distancia que identifique
DESARROLLO las características de la vida en la ciudad y en el campo
• Solicitar a los alumnos identificar las caracteristicas colocando sus respuestas en limpio en el Material
de la vida en la ciudad y en el campo colocando sus Zany pág. 57.
respuestas en Materiales Zany pág. 57.
CIERRE
CIERRE • Tomar evidencia y enviarla al docente.
• Permitir a los alumnos realizar la actividad. • Disipar dudas en caso de ser necesario.
• Revisar de manera satisfactoria las actividades. • Evaluar las actividades de forma satisfactoria.
• Disipar dudas en caso de ser necesario.


49
SEMANA 6
________ de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Por culpa de un pastelero.
• Investigar aspectos de la cultura y de la vida 1-1
cotidiana del pasado y valora su importancia.
ÁMBITO PROPÓSITO
 Temas para comprender el periodo. .  Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de
el pasado.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos de forma individual leer la pagina • Solicitar al alumno leer la pagina 34 de su libro de
34 de su libro de historia y subrayar los personajes, los historia y subrayar los personajes, los hechos, la
hechos, la problemática y la resolución de la historia. problemática y la resolución de la historia.
• Pueden utilizar su marca textos favorito para hacer • Pueden utilizar su marca textos favorito para hacer
hincapié en su información encontrada. hincapié en su información encontrada.
• De forma grupal y con apoyo del docente reflexionar • Solicitar al alumno en casa que con apoyo de algún
sobre la actividad anterior y permitir que los alumnos familiar reflexionar sobre lo subrayado de los hechos
expresen sus ideas de lo mas relevante y entre todos históricos.
concordar cuales fueron los hechos. • En base a la conclusión grupal solicitar al alumno
• En base a la conclusión grupal solicitar al alumno realizar realizar la siguiente actividad en Materiales Zany
la siguiente actividad en Materiales Zany pág. 58 pág. 58 que consiste en recortar y pegar el siguiente
• pág. 58 que consiste en recortar y pegar el siguiente interactivo y responder loas preguntas
interactivo y responder loas preguntas
CIERRE
CIERRE • Tomar evidencia y enviarla al docente.
• Dar tiempo para realizar la actividad. • Disipar dudas en caso de ser necesario.
• Evaluar de forma satisfactoria. • Evaluar las actividades de forma satisfactoria.


50
SEMANA 7
________ de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Los caminos y los bandidos.
• Ubica procesos de la primera mitad del siglo XIX 1-1
aplicando los términos década y siglo y localiza
cambios en la división territorio. Describe la
situación económica y las diferentes forma de
gobierno que se proponían para la nación
mexicana en las primeras décadas de la vida
independiente.
ÁMBITO PROPÓSITO
 Temas para comprender el periodo.  Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de
el pasado.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
Realizar un resumen de la lectura “Los caminos y los Pedir al alumno realizar un resumen de la lectura “Los
bandidos” de la pagina 35,36 y 37 con los aspectos mas caminos y los bandidos” de la pagina 35,36 y 37 con los
importantes. aspectos mas importantes.
Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad de Solicitar al alumno realizar la siguiente actividad de
Materiales Zany pág. 49,50 que consiste en recortar los Materiales Zany pág. 49,50 que consiste en recortar los
celulares que contienen las interrogantes sobre la lectura y celulares que contienen las interrogantes sobre la lectura
pegar en el cuaderno para responder lo que solicita. y pegar en el cuaderno para responder lo que solicita.
CIERRE
• Dar tiempo para realizar la actividad. CIERRE
• Evaluar de forma satisfactoria. • Tomar evidencia y enviarla al docente.
• Disipar dudas en caso de ser necesario.
• Evaluar las actividades de forma satisfactoria.


51
SEMANA 8
________ de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Lo que aprendi.
•Ubica el proceso de poblamiento de América y el 1-1
surgimiento de la agricultura utilizando siglo, milenio,
a.C. y d.C.
ÁMBITO PROPÓSITO
 Temas para comprender el periodo. .  Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de
el pasado.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar a los alumnos realizar una lluvia de ideas sobre • Solicitar al alumno realizar un mapa mental sobre los
los conceptos aprendidos de la constitución, sus conceptos aprendidos de la constitución, sus
consecuencias la economía del país y la guerra civil. consecuencias la economía del país y la guerra civil.
• Escribir en su cuaderno en que consiste cada una y • Escribir en su cuaderno en que consiste cada una y
buscar en su libro información que pudiera ser relevante buscar en su libro información que pudiera ser
recordar. relevante recordar.
Pedir a los alumnos que con el repaso de lluvia de idea Solicitar alumno en casa que con el escrito en su
realizada y lo escrito en su cuaderno contesten la siguiente cuaderno conteste la siguiente actividad en Materiales
actividad en Materiales Zany pág.60 y 61 en la cual Zany pág.60 y 61 en la cual deberán rellenar los
deberán rellenar los conceptos de cada tema mencionado. conceptos de cada tema mencionado.
CIERRE CIERRE
• Dar tiempo para realizar las actividades. • Tomar evidencia y enviarla al docente.
• Revisar de forma satisfactoria. • Disipar dudas en caso de ser necesario.
• Evaluar las actividades de forma satisfactoria.


52
SEMANA 5
ASIGNATURA: BLOQUE:
Geografía. Primer trimestre.
LECCIÓN
La tierra
Reconoce en mapas la extensión y los limites 1-1
territoriales de los continentes de la tierra.
EJE. PROPÓSITO
Espacio geográfico y mapas  Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes
naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del
espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las
escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Realizar la actividad del libro del alumno (página 29) la cual Realizar la actividad del libro del alumno (página 29) la cual
consiste en leer el texto y realizar la actividad que consiste consiste en leer el texto y realizar la actividad que consiste
analizar el significado de los datos mencionados y para qué analizar el significado de los datos mencionados y para qué
sirven ¿Que relación tienen los datos que investigó Iván con los sirven ¿Que relación tienen los datos que investigó Iván con los
paralelos y los meridianos. paralelos y los meridianos.
• Realizar la actividad de Materiales Zany (página 63) la cual Realizar la actividad de Materiales Zany (página 63) la cual
consiste en recortar las ventanas y responder las preguntas que consiste en recortar las ventanas y responder las preguntas que
aparecen en la actividad aparecen en la actividad
CIERRE CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas.
• Dar tiempo de concluir la actividad. • Dar tiempo de concluir la actividad.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. • Evaluar el trabajo realizado por los alumnos.


54
SEMANA 6
________ de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
La tierra
Reconoce en mapas la extensión y los limites 1-1
EJE. PROPÓSITO
Espacio geográfico y mapas  Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Realizar la actividad del libro del alumno (página 29) la cual Realizar la actividad del libro del alumno (página 29) la cual
consiste en leer el texto y realizar la actividad que consiste consiste en leer el texto y realizar la actividad que consiste
analizar el significado de los datos mencionados y para qué analizar el significado de los datos mencionados y para qué
sirven ¿Que relación tienen los datos que investigó Iván con los sirven ¿Que relación tienen los datos que investigó Iván con los
paralelos y los meridianos. paralelos y los meridianos.
• Realizar la actividad de Materiales Zany (página 63) la cual Realizar la actividad de Materiales Zany (página 63) la cual
consiste en recortar las ventanas y responder las preguntas que consiste en recortar las ventanas y responder las preguntas que
aparecen en la actividad aparecen en la actividad
CIERRE CIERRE
• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas. • Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas.
• Dar tiempo de concluir la actividad. • Dar tiempo de concluir la actividad.
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. • Evaluar el trabajo realizado por los alumnos.


55
SEMANA 7
________ de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
¿Como localizo?
•Reconocer en mapas la extensión y los limites 1-1
EJE. PROPÓSITO
 1. Espacio geográfico y mapas  Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de latitud y • Realizar una investigación de dos fuentes de internet
longitud y escribirlo en el cuaderno con su definición y diferentes sobre el concepto y características de latitud y
características. longitud.
• Posteriormente leer la pagina 30 de su libro de geografía y • Posteriormente leer la pagina 30 de su libro de geografía y
subrayar las definiciones correctas. subrayar las definiciones correctas.
• Realiza en base a lo anterior la actividad en Materiales Zany • Realiza en base a lo anterior la actividad en Materiales Zany
pag. 66 y 67 en el cual deberán colorear cada continente de pag. 66 y 67 en el cual deberá colorear cada continente de
diferente color y escribir su nombre. diferente color y escribir su nombre.
CIERRE CIERRE
• Dar tiempo de realizar la actividad y permitir a los alumnos • Mantener al docente informado
disipar dudas de ser necesario. • Enviar evidencia para la correcta evaluación.


56
SEMANA 8
________ de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
¿Como localizo?
•Identifica la inclinación del eje terrestre y las 1-1
zonas térmicas en la superficie de la Tierra.
Reconoce consecuencias de los movimientos de
la Tierra.
EJE. PROPÓSITO
 1. Espacio geográfico y mapas  Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• En base a la clase anterior solicitar a los alumnos realizar las • En base a la clase anterior solicitar a los alumnos realizar las
preguntas de la pagina 31. preguntas de la pagina 31.
• Expresar al docente como llegaron a esa respuesta y porque en • Investigar en internet los volcanes con mayor altitud en
base a ello realizar un debate en caso de que algún alumno México y anotarlos en una hoja de maquina para que lo
tenga un punto de vista diferente. adornen creativamente.
• En base a su libro de geografía en la pagina 32 dibujar el mapa • En base a su libro de geografía en la pagina 32 dibujar el
del mundo y colorear los lugares que les gustaría visitar mapa del mundo y colorear los lugares que les gustaría
• En base a ello realizar una lista grupal sobre el porque les visitar
gustaría visitar esos lugares y como se dieron cuenta de su • En base a ello realizar una lista grupal sobre el porque les
ubicación en el mapa. gustaría visitar esos lugares y como se dieron cuenta de su
CIERRE ubicación en el mapa.
• Dar tiempo de realizar la actividad y permitir a los alumnos
disipar dudas de ser necesario. CIERRE
• Enviar evidencia para la correcta evaluación.


57
SEMANA 5
ASIGNATURA: BLOQUE:
Formación cívica y ética.. Primer trimestre.
LECCIÓN
¿Cuando estoy protegido?
¿Como defiendo mi dignidad?
¿Conociendo mis derechos.

•Reconoce su derecho a ser protegido contra cualquier 1-1
forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual
laboral u otros.
Ámbito. PROPÓSITO
 La vida cotidiana del alumnado.  Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera,
afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la
construcción de un proyecto de vida viable que contemple el
mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el
desarrollo de entornos saludables
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Realizar una lluvia de ideas sobre las actitudes indebidas que los • Con apoyo de un familiar escribir una lista de las actitudes o
alumnos han presenciado en la cual pueden sentirse lastimados acciones indebidas que han presenciado en la cual pueden
o afectados emocionalmente en la dignidad o situaciones en las sentirse lastimados o afectados emocionalmente en la
que alguien fue dañado emocionalmente por otra persona. dignidad o situaciones en las que alguien fue dañado
• Escribir una lista en su cuaderno y colocar consecuencias en la emocionalmente por otra persona.
persona que vieron fue afectada. • Escribir una lista en su cuaderno y colocar consecuencias en
• Dar lectura a la pagina de la 20 a la 23 del libro de formación la persona que vieron fue afectada.
cívica y ética. • Dar lectura a la pagina de la 20 a la 23 del libro de formación
cívica y ética para responder la actividad siguiente.
DESARROLLO
• Solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad en base a DESARROLLO
la lluvia de ideas antes practicada en Materiales Zany pág. 69 • Pedir al alumno realizar la siguiente actividad en Materiales
en la cual deberán recortar los recuadros y pegarlos Zany pág. 69 en la cual deberán recortar los recuadros y
únicamente por la pestaña para escribir debajo de cada una de pegarlos únicamente por la pestaña para escribir debajo de
ellas lo que se solicita. cada una de ellas lo que se solicita.
CIERRE CIERRE
• Dar tiempo a los alumnos de realizar la actividad. • Mantener al docente informado.
• Evaluar la actividad satisfactoriamente. • Revisar y evaluar la actividad satisfactoriamente.


59
SEMANA 6
________ de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Ejerzo mis derechos para proteger mi dignidad.
•Reconoce que la libertad es un derecho humano y un 1-2
valor que hace posible el desarrollo pleno y digno de
cada persona.
Ámbito. PROPÓSITO
 La vida cotidiana del alumnado.  Conozcan los principios fundamentales de los derechos
humanos, los valores para la democracia y el respeto a
las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios
éticos, así como la toma de decisiones y la participación
responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de
su persona y del mundo en que viven.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Pedir al alumno en casa escribir en un mapa mental en
• Solicitar a los alumnos escribir en un mapa mental sobre una cartulina sobre los derechos que conoce y el
los derechos que conoce y el concepto de dignidad. concepto de dignidad.
• Permitir expresar su trabajo ante la clase y retroalimentar • Investigar en internet los derechos de cada persona y
ideas entre el grupo. el concepto de dignidad escribirlo en su cuaderno.
DESARROLLO
DESARROLLO • En base a sus conocimientos solicitar al alumno
• En base a sus conocimientos solicitar a los alumnos realizar la siguiente actividad de Materiales Zany
realizar la siguiente actividad de Materiales Zany pág.70 pág.70 que consiste en escribir las acciones para
que consiste en escribir las acciones para defender sus defender sus derechos a ser protegido.
derechos a ser protegido.
CIERRE
CIERRE • Dar tiempo a los alumnos de realizar la actividad.
• Dar tiempo a los alumnos de realizar la actividad. • Evaluar la actividad satisfactoriamente.
• Evaluar la actividad satisfactoriamente.
• .


60
SEMANA 7
________ de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Si mi integridad esta en riesgo ¿A quien recurro?
•Reconoce su derecho a ser protegido contra 1-2
cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de
tipo sexual laboral u otros.
Ámbito. PROPÓSITO
 La vida cotidiana del alumnado.  Desarrollen su potencial personal de manera sana,
placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y
adicciones, para la construcción de un proyecto de vida
viable que contemple el mejoramiento personal y social,
el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos
saludables
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
Solicitar al alumno a la distancia leer la pagina 29 y 30 de
Pedir a los alumnos leer en voz alta la pagina 29 y 30 de su su libro de formación cívica y ética y subrayar lo mas
libro de formación cívica y ética y subrayar lo mas importante para utilizarlo en la siguiente actividad.
importante para utilizarlo en la siguiente actividad.
• En base a la lectura solicitar a los alumnos responder la • En base a la lectura solicitar al alumno en casa
siguiente actividad en responder la siguiente actividad en
• Materiales Zany pág. 71 que consiste en escribir los • Materiales Zany pág. 71 que consiste en escribir los
contactos de las instituciones que brinda apoyo para tu contactos de las instituciones que brinda apoyo para
bienestar. tu bienestar.
CIERRE CIERRE
• Dar tiempo a los alumnos de realizar la actividad. • Dar tiempo a los alumnos de realizar la actividad.
• Evaluar la actividad satisfactoriamente. • Evaluar la actividad satisfactoriamente.


61
SEMANA 8
________ de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Las niñas y los niños ejercemos nuestro derecho a la protección.
•Distingue en qué personas puede confiar 1-2
para proporcionar información sobre si
mismo.
Ámbito. PROPÓSITO
 La vida cotidiana del alumnado.  Conozcan los principios fundamentales de los derechos
humanos, los valores para la democracia y el respeto a
las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios
éticos, así como la toma de decisiones y la participación
responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de
su persona y del mundo en que viven.
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Realizar una lluvia de ideas sobre los carteles que han • Solicitar al alumno en casa investigar sobre como
visto de apoyo emociona, psicológico, o de bienestar realizar un cartel para brindar apoyo e investigar sobre
social y escríbanlos en un mapa conceptual donde las instituciones que apoyo a distintos tipos de
describan según su conocimiento el motivo de esas personas ya sea emocionalmente como psicología o
instituciones que apoyo creen que brindan y a quienes instituciones contra la violencia.
podrían proporcionarles ayuda.
• Solicitar a los alumnos realizar un cartel donde los niños • Pedir al alumno realizar en una cartulina un cartelón
puedan pedir apoyo en caso de enfrentarse a situaciones donde los niños puedan pedir apoyo en caso de
que afecten su integridad y anotarlos en Materiales enfrentarse a situaciones que afecten su integridad y
Zany pág. 72 anotarlos en Materiales Zany pág. 72
CIERRE CIERRE
• Dar tiempo a los alumnos de realizar la actividad. • Dar tiempo a los alumnos de realizar la actividad.
• Evaluar la actividad satisfactoriamente. • Evaluar la actividad satisfactoriamente.


62
SEMANA 5
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Autoestima
Examina y aprecia su historia personal contexto 1-1
cultura social.
EJE. PROPÓSITO
 Formación personal  Desarrollen su potencial personal de manera sana,
saludables
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Realiza la actividad de Materiales Zany (página 74) la cual • Realiza la actividad de Materiales Zany (página 74) la
tiene como instrucción escribir la historia personal del cual tiene como instrucción escribir la historia
alumno escribiendo las características y fortalezas. personal del alumno escribiendo las características y
fortalezas.
DESARROLLO
• Leer de manera opcional y de manera grupal la actividad DESARROLLO
anterior. • Leer de manera opcional y de manera grupal la
• Escribir en el cuaderno las cuales positivas con tiene el actividad anterior.
alumno. • Escribir en el cuaderno las cuales positivas con tiene el
alumno.
CIERRE
disipar dudas.


64
SEMANA 6
________ de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Aprecio y gratitud.
Valora las libertades y aptitudes que posee para 1-1
desarrollarse, estudiar y ser un agente de cambio
positivo.
EJE. PROPÓSITO
saludables
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Realizar la actividad de (página 75) de Materiales Zany Realizar la actividad de (página 75) de Materiales Zany la
la cual tiene como objetivo recortar el interactivo, pegar cual tiene como objetivo recortar el interactivo, pegar por
por el centro y escribir cuales son las cualidades y el centro y escribir cuales son las cualidades y fortalezas
fortalezas personales. personales.
• Exponer la lista de cualidades y fortalezas ante el grupo y Exponer la lista de cualidades y fortalezas ante el grupo y
menciona que aspectos podrían mejorar. menciona que aspectos podrían mejorar.
CIERRE
del trabajo realizado para su correcta evaluación.
disipar dudas.


65
SEMANA 7
________ de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Autoestima
Pon en practica estrategias para experimentar bienestar, a 3-4
pesar de circunstancias adversas.
EJE. PROPÓSITO
 Formación personal  Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera,
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Realizar la actividad (página 76) de Materiales Zany la cual tiene • Realizar la actividad (página 76) de Materiales Zany la cual
como instrucción observar las ilustraciones, identificar la tiene como instrucción observar las ilustraciones, identificar
emoción y escribe que pensamientos tienes al sentir dicha la emoción y escribe que pensamientos tienes al sentir dicha
emoción debajo de la ventana. emoción debajo de la ventana.
• Dialogar en grupo la importancia de ver el lado positivo de las • Dialogar en familia la importancia de ver el lado positivo de
cosas. las cosas.
• Dialogar sobre actividades físicas que generan paz personal. • Dialogar en familia que actividades físicas que generan paz
personal.
CIERRE
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. • Mantener al docente informado y mandar evidencia del
trabajo realizado para su correcta evaluación.
• De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
dudas.


66
SEMANA 8
________ de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Metacognicion
Planea el procedimiento para resolver un problema, 1-1
anticipar retos y soluciones del mismo.
EJE. PROPÓSITO
saludables
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Realizar la actividad (página 77) de Materiales Zany que • Realizar la actividad (página 77) de Materiales Zany
tiene como instrucción escribir como toman clases, si de que tiene como instrucción escribir como toman
forma presencial o a distancia y posteriormente como clases, si de forma presencial o a distancia y
organizas tu tiempo para hacer tus trabajos. posteriormente como organizas tu tiempo para hacer
DESARROLLO tus trabajos.
• De manera grupal dialogar sobre los métodos de solución DESARROLLO
de problemas • De manera sobre los métodos de solución de
• Seleccionar de manera aleatoria a 3 alumnos para que problemas
compartan de manera personal como organizan su • Seleccionar de manera aleatoria a 3 alumnos para que
tiempo diariamente. compartan de manera personal como organizan su
CIERRE tiempo diariamente.
disipar dudas.


67
SEMANA 5
ASIGNATURA: BLOQUE:
Vida saludable Primer trimestre.
LECCIÓN
Somos lo que comemos
•Describe causas y consecuencias del sobrepeso, la 1-4
obesidad y su prevención mediante una dieta correcta, el
consumo de agua simple potable y la actividad física.
Eje. PROPÓSITO
 Vida Cotidiana.  Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera,
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Solicitar al alumno contestar las siguientes preguntas en su • Solicitar al alumno contestar las siguientes preguntas en su
cuaderno: ¿Porque es importante llevar una buena cuaderno: ¿Porque es importante llevar una buena
alimentación? Y ¿Que beneficios tiene llevar una alimentación alimentación? Y ¿Que beneficios tiene llevar una
sana? alimentación sana?
• Realizar la actividad (página 79) de Materiales Zany la cual • Realizar la actividad (página 79) de Materiales Zany la cual
consiste en recortar el interactivo, pegar por la pestaña y consiste en recortar el interactivo, pegar por la pestaña y
responder las preguntas que se solicitan. responder las preguntas que se solicitan.
CIERRE CIERRE
• Evaluar el trabajo realizado por los alumnos. • De ser necesario solicitar apoyo de tu docente para disipar
dudas.


69
SEMANA 6
________ de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Eje. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Realizar una lluvia de ideas sobre las enfermedades • Realizar una lluvia de ideas sobre las enfermedades
alimenticias. alimenticias.
• Dialogar de manera grupal la importancia de saber detectar las • Dialogar de manera grupal la importancia de saber detectar
enfermedades alimenticias y como pedir ayuda en caso de las enfermedades alimenticias y como pedir ayuda en caso
padecer alguna. de padecer alguna.
• Realizar la actividad (páginas 80 y 81) de Materiales Zany la cual Realizar la actividad (páginas 80 y 81) de Materiales Zany la cual
consiste en recortar el interactivo, pegar por la pestaña y consiste en recortar el interactivo, pegar por la pestaña y
resolver las preguntas. resolver las preguntas.
CIERRE CIERRE
dudas.


70
SEMANA 7
________ de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Eje. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Dialogar de manera grupal sobre la importancia de llevar una Dialogar con algún padre de familia sobre la importancia de
alimentación balanceada. llevar una alimentación balanceada.
• Solicitar al alumno que escriba que fue lo que comió ayer y Solicitar al alumno que escriba que fue lo que comió ayer y
identifique cual de todos los alimentos es el mas dañino y identifique cual de todos los alimentos es el mas dañino y
porque alimento sano lo puede sustituir. porque alimento sano lo puede sustituir.
CIERRE CIERRE
dudas.
• Tarea: Investigar sobre la pirámide alimenticia escribir los mas
importante en el cuaderno y llevar una ilustración de ella.


71
SEMANA 8
________ de octubre, 2021
ASIGNATURA: BLOQUE:
LECCIÓN
Eje. PROPÓSITO
EN AULA EN CASA
INICIO INICIO
• Besándonos en la pirámide alimenticia que se solicito de tarea • Besándonos en la pirámide alimenticia que se solicito de
en la clase anterior. Analicen de manera grupal la pirámide y tarea en la clase anterior. Analicen de manera grupal la
comenten sobre ella. pirámide y comenten sobre ella.
• Solicitar al alumno contestar la pregunta ¿Qué es una • Solicitar al alumno contestar la pregunta ¿Qué es una
alimentación balanceada? Y ¿Porque es importante realizar alimentación balanceada? Y ¿Porque es importante realizar
algún deporte? algún deporte?
CIERRE CIERRE
dudas.


72

5°? Plan Zany Octubre 2021?

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SEMANA 05

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ACTIVIDADES ESPECÍFICAS SESIÓN

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DESARROLLO • Expresar sus respuestas con el grupo al final la actividad para

MATERIAL DE APOYO EVALUACIÓN

MATERIAL DE APOYO EVALUACIÓN

 Materiales Zany •Realizar la activad de manera satisfactoria.

DESARROLLO En base a la actividad anterior y utilizando el mismo método

CIERRE • Tomar evidencia de las actividades

MATERIAL DE APOYO EVALUACIÓN

MATERIAL DE APOYO EVALUACIÓN

MATERIAL DE APOYO EVALUACIÓN

• Permitir a los alumnos expresar dudas y disiparlas

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ACTIVIDADES ESPECÍFICAS SESIÓN

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 Materiales Zany •Realizar la activad de manera satisfactoria.

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