LENGUA MATERNA

Proyecto 1: Bloque: v
Conocemos la escuela.
Aprendizaje esperado: Trabaja con su nombre y el de su compañeros.

INSTRUCCIONES: Busca la primera letra de tus nombres y apellidos y coloréalos de la

siguiente manera.

1er Nombre 2do Nombre 1er Apellido 2do Apellido

 LENGUA MATERNA
Proyecto 1: Bloque: I
Conocemos la escuela.
Aprendizaje esperado: Utiliza sus datos personales para crear una
tarjeta de identificación.

INSTRUCCIONES: A completa una tarjeta de identificación con tus datos y otra con
información de un compañero.
 LENGUA MATERNA
Proyecto 1: Bloque: I
Conocemos la escuela.
Aprendizaje esperado: Trabaja con su nombre y el de su compañeros.

INSTRUCCIONES: Da un paseo por tu escuela, y ve preguntando a los maestros cual es

su nombre al igual que al director; y anota su nombre debajo de la pestaña del grado que
da clases.
 LENGUA MATERNA
Proyecto 1: Bloque: I
Conocemos la escuela.
Aprendizaje esperado: Explora los acervos disponibles y reconoce
alguno de sus características.

INSTRUCCIONES: Con el paseo que distes por la escuela, tuviste que ver algunos
letreros o señales, recorta cada pestaña y escribe debajo de ella donde se encuentran esos
letreros o señalamientos.
 LENGUA MATERNA
Proyecto 1: Bloque: I
Conocemos la escuela.
Aprendizaje esperado: trabaja con su nombre y el de sus compañeros.

INSTRUCCIONES: Decora las siguientes etiquetas y pégalas en tu cuaderno o algunos

de tus útiles escolares.

Mi nombre es: Mi nombre es:

_______________________ _______________________

Grado_____ Grupo_______ Grado_____ Grupo_______

Mi nombre es: Mi nombre es:

_______________________ _______________________

Grado_____ Grupo_______ Grado_____ Grupo_______

Mi nombre es: Mi nombre es:

_______________________ _______________________
_______________________
Grado_____ Grupo_______

Grado_____ Grupo_______ Grado_____ Grupo_______

Mi nombre es:

Mi nombre es: Mi nombre es:

_______________________ _______________________

Grado_____ Grupo_______ Grado_____ Grupo_______

Mi nombre es: Mi nombre es:

_______________________ _______________________

Grado_____ Grupo_______ Grado_____ Grupo_______

 LENGUA MATERNA
Proyecto 1: Bloque: I
Conocemos la escuela.
Aprendizaje esperado: trabaja con su nombre y el de sus compañeros.

INSTRUCCIONES: Recorta el rectángulo y pégalo en tu cuaderno y colorea las vocales.

Después recorta las imágenes y pégalas debajo de cada letra con la que inicie su nombre.
LENGUA MATERNA
 LENGUA MATERNA
Proyecto 2: Bloque: I
Organizamos las actividades
Aprendizaje esperado: explora los acervos para elegir algunos textos
informativos, que leerán con algún propósito.

INSTRUCCIONES: reúnete con 5 compañeros, y en el siguiente calendario busquen el

mes y el día que cumplen años. Y contesta las preguntas.

1. ¿Todos cumplen la misma edad?

2. ¿Quién cumple primero años y en que mes?

3. ¿Quién es el que cumple al ultimo años y en que mes?

4. ¿Hay quienes cumplen en el mismo mes?

 LENGUA MATERNA
Proyecto 2: Bloque: I
Organizamos las actividades
Aprendizaje esperado: explora los acervos para elegir algunos textos
informativos, que leerán con algún propósito.

INSTRUCCIONES: Arma el interactivo de la tarjeta más pequeña a la mas grande y

enseguida dibuja lo que se te pide, con la primera letra de tu nombre. Si no conoces algo
con esa letra pide ayuda a tu maestro.
LENGUA MATERNA
 LENGUA MATERNA
Proyecto 2: Bloque: I
Organizamos las actividades
Aprendizaje esperado: explora los acervos para elegir algunos textos
informativos, que leerán con algún propósito.

INSTRUCCIONES: Observa las tres imágenes y rodea la que sea una biblioteca.

Trayecto 2: Bloque: I
Organizamos las actividades
Aprendizaje esperado: explora los acervos para elegir algunos textos
informativos, que leerán con algún propósito.

INSTRUCCIONES: Observa las tres imágenes y rodea la que sea una biblioteca.
 LENGUA MATERNA
Proyecto 2: Bloque: I
Organizamos las actividades
Aprendizaje esperado: explora los acervos para elegir algunos textos
informativos, que leerán con algún propósito.

INSTRUCCIONES: Escribe el número que corresponde a cada elemento de la ilustración.

1. Usuarios o lectores.
2. Libros y materiales de consulta.
3. Reglamento.
4. Estantes, repisas, libreros.
5. Bibliotecaria.
 LENGUA MATERNA
Proyecto 2: Bloque: I
Organizamos las actividades
Aprendizaje esperado: explora los acervos para elegir algunos textos
informativos, que leerán con algún propósito.

INSTRUCCIONES: Observa la ilustración y con ayuda de tu maestro coloca las partes principales
de un libro. .

Portada

Lomo
 LENGUA MATERNA
Proyecto 3: Bloque: I
El reglamento del salón
Aprendizaje esperado: Establece y escribe reglas sencillas para la
convivencia del salón.

INSTRUCCIONES: Pega las bolsitas en tu cuaderno y coloca dentro de ellas las reglas y las no
reglas, que se debe hacer en tu salón de escuela o biblioteca del salón.
 LENGUA MATERNA
Proyecto 3: Bloque: I
El reglamento del salón
Aprendizaje esperado: Establece y escribe reglas sencillas para la
convivencia del salón.

INSTRUCCIONES: Une con una línea de color diferente la ilustración con su reglas.

Registrar
la llegada
Mantener Colocar los
con el
los libros libros en
encargado
en orden. su lugar.
de la
biblioteca.
 LENGUA MATERNA
Proyecto 3: Bloque: I
El reglamento del salón
Aprendizaje esperado: Establece y escribe reglas sencillas para la
convivencia del salón.

INSTRUCCIONES: Dibuja 4 cosas diferentes con la letra que se encuentra en medio.

 LENGUA MATERNA
Proyecto 4: Bloque: I
Carteles para una exposición.
Aprendizaje esperado: presenta una exposición sobre algunos aspectos
de su entorno natural o social.

INSTRUCCIONES: Colorea el dibujo en donde se vea a unos niños exponiendo un tema.

 LENGUA MATERNA
Proyecto 4: Bloque: I
Carteles para una exposición.
Aprendizaje esperado: escribe de acuerdo con sus posibilidades, un
texto que integre la información recopilada.

INSTRUCCIONES: Con la ayuda de tu maestro dibuja 4 cosas en donde puedes investigar para
dar una exposición y escribe debajo de la pestaña bajo que supervisión lo puedes realizar.
Observa el ejemplo de en medio y pega debajo de el, que es y quien te puede ayudar.
 LENGUA MATERNA
Proyecto 5: Bloque: I
Carteles para una exposición.
Aprendizaje esperado: escribe de acuerdo con sus posibilidades, un
texto que integre la información recopilada.

INSTRUCCIONES: reúnete en equipos de 4 integrantes y llena las fichas de información de los

siguientes animales.
LENGUA MATERNA
 LENGUA MATERNA
Proyecto 6: Bloque: I
Carteles para una exposición.
Aprendizaje esperado: presenta una exposición sobre algún aspecto de
tu entorno natural o social.

INSTRUCCIONES: recorta las partes de un cartel y colocolos en su lugar correspondiente.

LENGUA MATERNA

Titulo Texto Ilustración

Titulo Texto Ilustración

Titulo Texto Ilustración

Titulo Texto Ilustración

Titulo Texto Ilustración

Titulo Texto Ilustración

 LENGUA MATERNA
Proyecto 7: Bloque: I
Carteles para una exposición.
Aprendizaje esperado: presenta una exposición sobre algún aspecto de
tu entorno natural o social.

INSTRUCCIONES: Usa esta hoja decorativa para que realices tu borrador de un cartel
expositivo.

Titulo

Dibujo
Información
 LENGUA MATERNA
Proyecto 8: Bloque: I
Carteles para una exposición.
Aprendizaje esperado: presenta una exposición sobre algún aspecto de
tu entorno natural o social.

INSTRUCCIONES: Con la ayuda de tu maestro escribe una invitación para la fiestas mexicanas,
utilicen el siguiente formato para escribirla
 LENGUA MATERNA
Proyecto 9: Bloque: I
Rimas y calaveritas
Aprendizaje esperado: canta, lee, y reescribe canciones y rondas
infantiles.

INSTRUCCIONES: Completa las siguientes calaveritas, usando los nombres de tus compañeros o
de un maestro de tu escuela.
 LENGUA MATERNA
Proyecto 10: Bloque: I
Recomendamos un cuento.
Aprendizaje esperado: canta, lee, y reescribe canciones y rondas
infantiles.

INSTRUCCIONES: Después que el maestro te haya leído el cuento los tres cerditos, responde las
siguientes preguntas en trina.
 LENGUA MATERNA
Proyecto 11: Bloque: I
Recomendamos un cuento.
Aprendizaje esperado: canta, lee, y reescribe canciones y rondas
infantiles.

INSTRUCCIONES: realiza una recomendación, del cuento de los tres cerditos o de tu cuento de
preferencia.

RECOMENDACIÓN DE UN CUENTO
 MATEMÁTICAS
Trayecto 1: Bloque: I
La decena
Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta
el 100.

INSTRUCCIONES: El perrito Dante quiere comer una decenas de huesitos, colorea

solamente esa cantidad huesos para que Dante se los pueda comer.
 MATEMÁTICAS
Trayecto 1: Bloque: I
La decena
Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta
el 100.

INSTRUCCIONES: Completa la siguiente tabla de números del 1 al 100. y colorea las

decenas de azul (10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100).

1 3 5 6 8 10
12 14 15 17 19
21 22 26 28
31 33 34 37 39 40
42 43 45 47 49
54 58 60
61 63 66 69
72 74 77 80
83 85 88
91 93 95 97 99

¿Cuántas decenas hay del 1 al 100?

a. 5
b. 8
c. 10
d. 0
 MATEMÁTICAS
Trayecto 1: Bloque: I
La decena
Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta
el 100.

INSTRUCCIONES: Recorta y pega en tu libreta, por la pestaña y observa cada pestaña,

y escribe debajo de ella, cuantas decenas y unidades hay de cada objeto.
 MATEMÁTICAS
Trayecto 2: Bloque: I
Configuraciones geométrica.
Aprendizaje esperado: construye configuraciones utilizando figuras
geométrica.

INSTRUCCIONES: Recorta el titulo y coloréalo, al igual que su concepto y las figuras que
representan un tangram y ejemplos de las figuras que puedes armar.

Ejemplos
 MATEMÁTICAS
Trayecto 2: Bloque: I
Configuraciones geométrica.
Aprendizaje esperado: construye configuraciones utilizando figuras
geométrica.

INSTRUCCIONES: De tarea llévate este tangram y con ayuda de mamá o papá pégalo
en un cartón y fórralo con contac, para realizar las siguientes actividades.
 MATEMÁTICAS
Trayecto 2: Bloque: I
Configuraciones geométrica.
Aprendizaje esperado: construye configuraciones utilizando figuras
geométrica.

INSTRUCCIONES: En tu cuaderno dibuja las siguientes figuras, con el tangram que

forraste.
 MATEMÁTICAS
Trayecto 3: Bloque: I
Hasta 15
Aprendizaje esperado: lee, escribe y ordena números naturales hasta
el 100.

INSTRUCCIONES: observa la serie y a complétala del 1 al 15.

14
8

5 11

1
 MATEMÁTICAS
Trayecto 3: Bloque: I
Hasta 15
Aprendizaje esperado: lee, escribe y ordena números naturales hasta
el 100.

INSTRUCCIONES: Colorea las figuras que se te indican.

 MATEMÁTICAS
Trayecto 3: Bloque: I
Hasta 15
Aprendizaje esperado: lee, escribe y ordena números naturales hasta
el 100.

INSTRUCCIONES: Observa las tarjetas y colorea la que es mayor.

 MATEMÁTICAS
Trayecto 3: Bloque: I
Hasta 15
Aprendizaje esperado: lee, escribe y ordena números naturales hasta
el 100.

INSTRUCCIONES: Escribe un número mayor y menor del que se encuentra en medio.

5
8
11
14
 MATEMÁTICAS
Trayecto 4: Bloque: I
Recolección y registro de datos.
Aprendizaje esperado: recolectas datos y hace ejercicios personales
MATEMÁTICAS
Frutería
JOMI
 MATEMÁTICAS
Trayecto 4: Bloque: I
Recolección y registro de datos.
Aprendizaje esperado: recolectas datos y hace ejercicios personales

INSTRUCCIONES: observa las pestañas y dibuja los objetos que se te piden y realiza lo
que te indica el signo, debajo de la pestaña escribe el resultado.
 MATEMÁTICAS
Trayecto 5: Bloque: I
Secuencia de sucesos en el tiempo.
Aprendizaje esperado: estima compara y ordena eventos usando
unidades convencionales de tiempo> día, semana y mes.

INSTRUCCIONES: Coloca en los recuadros la imagen que lo representa.

Día Tarde Noche

MATEMÁTICAS
Trayecto 5: Bloque: I
Secuencia de sucesos en el tiempo.
Aprendizaje esperado: estima compara y ordena eventos usando
unidades convencionales de tiempo> día, semana y mes.

INSTRUCCIONES: Ordena los sucesos de un día.

 MATEMÁTICAS
Trayecto 5: Bloque: I
Secuencia de sucesos en el tiempo.
Aprendizaje esperado: estima compara y ordena eventos usando
unidades convencionales de tiempo> día, semana y mes.

INSTRUCCIONES: acomoda el proceso de elaboración de un pastel de carne.

 MATEMÁTICAS
Trayecto 6: Bloque: I
Composición y descomposición de configuraciones
geométricas.
Aprendizaje esperado: construye configuraciones utilizando figuras
geométricas
INSTRUCCIONES: utiliza el tangram y dibuja una figura utilizando sus piezas.
 MATEMÁTICAS
Trayecto 6: Bloque: I
Composición y descomposición de configuraciones
geométricas.
Aprendizaje esperado: construye configuraciones utilizando figuras
geométricas

INSTRUCCIONES: recorta loas siguientes figuras y forma con dos o tres piezas algún
objeto. .
 MATEMÁTICAS
Trayecto 7: Bloque: I
Explorar longitudes
Aprendizaje esperado: estima, compara y ordena longitudes, pesos,
capacidades, directamente y en el caso de las longitudes, también con un
intermedio.

INSTRUCCIONES: observa a los niños y recórtalos y ordénalos del mas grande al más
chico.
 MATEMÁTICAS
Trayecto 7: Bloque: I
Explorar longitudes
Aprendizaje esperado: estima, compara y ordena longitudes, pesos,
capacidades, directamente y en el caso de las longitudes, también con un
intermedio.

INSTRUCCIONES: observa cada pestaña y encierra el objeto más grande y tacha al

pequeño.
 MATEMÁTICAS
Trayecto 8: Bloque: I
Hasta el 30
Aprendizaje esperado: lee, escribe y ordena números naturales hasta
100.

INSTRUCCIONES: acomoda los números del 1 al 30 en orden y debajo de cada pestaña

escribe en letra el número
 MATEMÁTICAS

26

17 20

21 25 22

24 18

19 23 16
 MATEMÁTICAS

28 29 28

26
27 30 26
27

29

28 29

30
26
27 30
 MATEMÁTICAS
Trayecto 8: Bloque: I
Hasta el 30
Aprendizaje esperado: lee, escribe y ordena números naturales hasta
100.

INSTRUCCIONES: escribe con letra los números, debajo de cada pestaña.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Tema 1: Bloque: I
Aprendo a convivir con mi grupo
Aprendizaje esperado: Reconoce formas de comportamiento y sugiere
reglas que favorecen la convivencia en la escuela y la familia.

INSTRUCCIONES: Completa la información y haz lo que se te pide.

 CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Tema 1: Bloque: I
Aprendo a convivir con mi grupo
Aprendizaje esperado: Reconoce formas de comportamiento y sugiere
reglas que favorecen la convivencia en la escuela y la familia.

INSTRUCCIONES: recorta el interactivo y ármalo y contesta lo que se te indica.

Mis
amigos

Bailar________
Cantar_______ Se llaman…
Correr________
Jugar futbol_____
Jugar a las muñecas_____
Videojuegos____
Pintar_____
Otros______

Las actividades que

nos gustan son…
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Tema 2: Bloque: I
Lo que pienso
Aprendizaje esperado: Reconoce las distintas partes de tu cuerpo, y
practica hábitos de higiene y alimentación para cuidar tu salud.

INSTRUCCIONES: recorta el interactivo y ármalo y contesta lo que se te indica.

LAS PART ES DEL CUERPO

CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Tema 2: Bloque: I
Lo que pienso
Aprendizaje esperado: Reconoce las distintas partes de tu cuerpo, y
practica hábitos de higiene y alimentación para cuidar tu salud.

INSTRUCCIONES: Encierra las características con las que te identifiques.

Como soy Niño___

Nina___

Yo soy...
Azul___

Café__
Negro___
Verde___ Castaño__
Rubio___
Negro___ Rojizo___
Lacio___
Gris____ Chino__

Mi cabello es...
Mis ojos son...
 CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Tema 2: Bloque: I
Lo que pienso
Aprendizaje esperado: Reconoce que es una persona única y valiosa
que tiene derecho a la identidad y a vivir en una familia que le cuide,
proteja y brinde afecto.

INSTRUCCIONES: Observa las imágenes y encierra la que es un acta de nacimiento.

Tema 2: Bloque: I
Lo que pienso
Aprendizaje esperado: Reconoce que es una persona única y valiosa
que tiene derecho a la identidad y a vivir en una familia que le cuide,
proteja y brinde afecto.

INSTRUCCIONES: Observa las imágenes y encierra la que es un acta de nacimiento.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Tema 3: Bloque: I
Me ubico en mi entorno
Aprendizaje esperado: describe y representa la ubicación de su casa,
escuela y otros sitios con el uso de referencias espaciales.

INSTRUCCIONES: Observa la imagen y contesta lo que se te pide.

Juan María Lalo

Jessy Carlos Bere

______ de María esta la computadora.

Jessy esta a la_______ de Carlos.
El bote de pelotas esta ______ del salón.
El pizarrón esta a la ______ de los niños.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Tema 3: Bloque: I
Me ubico en mi entorno
Aprendizaje esperado: describe y representa la ubicación de su casa,
escuela y otros sitios con el uso de referencias espaciales.

INSTRUCCIONES: Analiza el croquis y completa la información

Enfrente del área habitacional hay un

_______, en su contra esquina se
encuentra un _______________, a su
derecha esta la__________.
 CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Tema 4: Bloque: I
El mundo que me rodea
Aprendizaje esperado: Distingue características de la naturaleza en el
lugar donde vives.

INSTRUCCIONES: Pega debajo de cada pestaña la información que le corresponde.

 CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Tema 4: Bloque: I
El mundo que me rodea
Aprendizaje esperado: Distingue características de la naturaleza en el
lugar donde vives.

INSTRUCCIONES: Dibuja 5 elementos naturales que puedes apreciar en donde vives.

 CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Tema 4: Bloque: I
El mundo que me rodea
Aprendizaje esperado: Distingue características de la naturaleza en el
lugar donde vives.

INSTRUCCIONES: Dibuja 5 elementos social que puedes apreciar en donde vives.

 CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Tema 4: Bloque: I
El mundo que me rodea
Aprendizaje esperado: Distingue características de la naturaleza en el
lugar donde vives.

INSTRUCCIONES: Escribe debajo de cada pestaña si es un elemento natural o social.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Tema 5: Bloque: I
Conocemos los animales
Aprendizaje esperado: Clasifica animales, plantas y materiales a partir
de características que identifican con sus sentidos.

INSTRUCCIONES: Dibuja a tu animal preferido.

 CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Tema 5: Bloque: I
Conocemos los animales
Aprendizaje esperado: Clasifica animales, plantas y materiales a partir
de características que identifican con sus sentidos.

INSTRUCCIONES: Colorea de color gris el animal más grande y de amarillo el más

pequeño.

Tema 5: Bloque: I
Conocemos los animales
Aprendizaje esperado: Clasifica animales, plantas y materiales a partir
de características que identifican con sus sentidos.

INSTRUCCIONES: Colorea de color gris el animal más grande y de amarillo el más

pequeño.
 CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Tema 5: Bloque: I
Conocemos los animales
Aprendizaje esperado: Clasifica animales, plantas y materiales a partir
de características que identifican con sus sentidos.

INSTRUCCIONES: Recorta los animales y pégalos en la tabla según en donde viven.

Campo
Selva
Mar
Hogar
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Tema 6: Bloque: I
Mis actividades diarias
Aprendizaje esperado: identifica actividades cotidianas que realiza en
su casa y en la escuela, la distribución de responsabilidades y la
organización del tiempo.

INSTRUCCIONES: Ordena los sucesos de un día.

 CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Tema 6: Bloque: I
Mis actividades diarias
Aprendizaje esperado: identifica actividades cotidianas que realiza en
su casa y en la escuela, la distribución de responsabilidades y la
organización del tiempo.

INSTRUCCIONES: Contesta lo que se te pide.

Que día sigue de

Que día es…

miércoles
Que día esta antes
de domingo
Cual es el ultimo día de
clases de la semana

Cual es el primer día de

clases de la semana

Cual es el primer mes

del año y el ultimo