¡Quédate

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Nombre:_______________________

¡Quédate
en
casa!
 ¡

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accesible por todos los contenidos del mes. Fue elaborado con
la finalidad de apoyar a los docentes que lo adquirieron a
tener un apoyo gráfico en su quehacer docente, de manera
innovadora, dinámica y divertida. Su uso es personal y los
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¡Por favor! No lo distribuyas masivamente ya que la
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Proyectos y Recursos Educativos

 ¿Qué busco? Que los alumnos se integren a las actividades escolares y compartan
lo que hicieron durante las vacaciones

Colorea y recorta el celular y la

pantalla por la línea exterior,
responde lo que se te pregunta
acerca de lo que conoces sobre los
tipos de preguntas

¿En qué consisten las preguntas

abiertas? Escribe dos ejemplos
_____________________
_____________________
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_____________________
¿En qué consisten las preguntas de opción
múltiple? Escribe dos ejemplos
_____________________
pegar

_____________________
_____________________
¿En qué consisten las preguntas cerradas?
_____________________
Escribe dos ejemplos

_____________________
_____________________
 Aprendizaje esperado: Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y
cuestionarios.

Revisa exámenes que has resuelto en años pasados y completa la siguiente

información de acuerdo a lo que observaste.

______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
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______________________ ______________________
______________________ ______________________
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______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
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¿Qué tipo de ¿En que se

preguntas encontraron ¿Cuántas
diferencian?
preguntas
en los exámenes?
muestra cada
examen?

¿Cómo saben ¿Encuentras

lo que imágenes en
¿En que se
necesitan alguno de
parecen?
hacer para ellos?
responder?
 Aprendizaje esperado: Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y
cuestionarios.

Recorta las siguientes figuras, pega como se te indica y escribe debajo de

cada globo una pregunta que inicie con la palabra que cumple con una
función interrogativa
pegar
___________________________
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___________________________
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pegar
___________________________
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___________________________
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pegar
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___________________________
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pegar
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
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 Aprendizaje esperado: Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y
cuestionarios.

Recorta las siguientes figuras, pega como se te indica y escribe debajo de

cada globo una pregunta que inicie con la palabra que cumple con una
función interrogativa
pegar
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
________________________

pegar
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___________________________
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 Aprendizaje esperado: Identifica las formas de
responder más adecuadas en función del tipo de
información que se solicita.

Instrucciones: Lee con atención lo que te pide y responde de acuerdo a lo aprendido a lo largo de esta
práctica social de lenguaje.
 Aprendizaje esperado: Identifica las formas de
responder más adecuadas en función del tipo de
información que se solicita.

Instrucciones: Lee con atención lo que te pide y responde de acuerdo a lo aprendido a lo largo de esta
práctica social de lenguaje.
 Aprendizaje esperado: Identifica las formas de responder más adecuadas en
función del tipo de información que se solicita.
.

Recorta la siguiente imagen, lee con atención lo que te pide y responde de

acuerdo a lo aprendido a lo largo de esta práctica social de lenguaje.

Nuestra guía
de estudio
 Aprendizaje esperado: Identifica e infiere las características del personaje a través
de la lectura de biografías y autobiografías.
.

Recorta la siguiente plantilla, investiga lo que se te pide con relación a

la biografía y autobiografía. Escríbelo debajo de cada una de las
piezas.

¿Qué es
una
biografía?

¿Qué es una
autobiografía?
Aprendizaje esperado: Identifica e infiere las características del personaje a través
de la lectura de biografías y autobiografías.
.

Recorta la siguiente
plantilla, investiga las
partes de la
autobiografía y en
que consiste cada
una de ellas. Pega de
la parte izquierda y
debajo escribe lo que
se te pide.
 Aprendizaje esperado: Identifica e infiere las características del personaje a través
de la lectura de biografías y autobiografías.
.

Revisa lo que es una entrevista y escribe las preguntas que harías a un compañero o
familiar para poder investigar sobre él, puedes apoyarte en la página 24 de tu libro de
texto. Pega sólo de la parte superior y dobla en forma de acordeón por las líneas
punteadas.

Una entrevista
es un diálogo en
el que la
persona
(entrevistador)
hace una serie
de preguntas a
otra persona
(entrevistado),
con el fin de
conocer mejor
sus ideas, sus
sentimientos su
forma de
actuar o lo que
piensa sobre un
tema.

Instrucciones: Elabora preguntas que te permitan recabar información sobre alguno de tus
compañeros, o familiares posteriormente, cambia los papeles para que seas tu el entrevistado.
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Aprendizaje esperado: Identifica e infiere las
características del personaje a través de la
lectura de biografías y autobiografías.
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 Aprendizaje esperado: Identifica e infiere las características del personaje a través
de la lectura de biografías y autobiografías.
.

Recorta las siguientes plantillas, pega de la

parte izquierda y escribe lo que se te pide
debajo de cada espacio.

¿Qué son? Escribe un

ejemplo

¿Qué son? Escribe un

ejemplo

Escribe un
¿Qué son?
ejemplo
Recorta la siguiente plantilla, pega donde se te indica y escribe en ella tu autobiografía

Autobiografía __________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
.

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__________________________
__________________________
Pegar __________________________
__________________________
__________________________
__________________________
autobiografías. Usa oraciones compuestas al escribir.

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Aprendizaje esperado: Emplea recursos literarios en la escritura de biografías y
 Intención didáctica: Que los alumnos ordenen y comparen números de más de
seis dígitos
.

Revisa las figuras que vienen en la parte inferior; en ellas se indica la población
que existe en algunos de los continentes sólo que del censo del año 2017,
Recorta por el contorno de la esfera, y por las líneas continuas que te marca
por dentro, pega en tu cuaderno sólo de las orillas. Observa que viene un
número de menor a mayor, dobla cada pestaña y debajo pega el continente
con la cantidad de población de acuerdo a como te indica la numeración de la
esfera.

1 196 000 000 4 462 000 000 40 000 000 996 000 000 744 000 000
 Intención didáctica: Que los alumnos escriban números de seis o más cifras que
se aproximen a otro sin que lo rebase.
.

Recorta las piezas siguientes; revisa la cantidad que viene en la parte superior
de cada huevo y pégala con aquella parte que tenga una cantidad aproximada
pero que no la rebase.

pegar pegar pegar

 Intención didáctica: Que los alumnos escriban, comparen y ordenen fracciones y
decimales.

Recorta las piezas siguientes; observa el número decimal que se te muestra

y del otro lado escribe otros dos que sean menores de tal forma que el
acomodo de los decimales vaya de mayor a menor.
 Intención didáctica: Que los alumnos desechen el criterio de “a mayor número de
cifras decimales, más grande es el número”
.
Recorta las siguientes
plantillas del tendedero, fíjate
muy bien en la cantidad que
se encuentra escrita en cada
prenda de vestir y cuelga la
ropa en orden de mayor a
menor de acuerdo a la
cantidad escrita.
 Intención didáctica: Que los alumnos reafirmen su habilidad para comparar y
ordenar números decimales.
.

Revisa cada par de números decimales; recorta los signos que vienen en la
parte inferior y pega el que consideres que va en cada uno de los espacios de
acuerdo al valor que tiene cada cantidad.
 Intención didáctica: Que los alumnos resuelvan problemas aditivos con números
decimales utilizando los algoritmos convencionales.
.

Recorta cada plantilla y revisa la cantidad que te muestra con números

decimales; escribe dos cantidades de tal modo que al sumar te de como
resultado esa cantidad.
 Intención didáctica: Que los alumnos escriban, comparen y ordenen fracciones y
decimales.

Revisa la información que se te presenta sobre los distintos animales, recorta

las plantillas e identifica cual va con cada uno de ellos de acuerdo a los saltos
que da y la fracción que representa.

Un venado avanza 25
metros en 5 saltos.
¿Cuál es la cantidad
de metros que avanza
por cada salto?

Un lobo avanza 20
metros en 20 saltos.
¿Cuál es la cantidad
de metros que avanza
por cada salto?

Un delfín avanza 12
metros en 4 saltos.
¿Cuál es la cantidad
de metros que avanza
por cada salto?

Un canguro avanza 16
metros en 8 saltos.
¿Cuál es la cantidad
de metros que avanza
por cada salto?
 Intención
. didáctica: Que los alumnos resuelvan problemas aditivos con números
fraccionarios que tienen diferente denominador.

Recorta cada producto por la línea exterior, resuelve la fracción que indica
cuando queda de cada producto y pega delante la portada que le
corresponde.
pegar

1 2 6
1 +
5 3 8
pegar

9 2
1 +
6 4
pegar

5 2 6
1 +
12 4 12
pegar

9 6 2
1 +
10 4 5
pegar

3 6
2 +
5 10
 Intención didáctica: Que los alumnos resuelvan problemas aditivos con números
decimales utilizando los algoritmos convencionales.
.

Recorta a los dragoncitos y pega de la parte superior, debajo escribe dos

sumas con decimales, las cuales den como resultado el que tiene cada una de
las imágenes.
 Intención didáctica: Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen la
multiplicación entre dos fracciones mediante procedimientos no formales.
.
.

Recorta los siguientes caramelos, pega como se te pide y debajo de

cada multiplicación resuelve.

2 4 1 4
x = x =
3 6 1 6

pegar pegar

3 6 1 4
x = x =
8 9 3 9

pegar pegar
 Aprendizaje esperado: Identifica sus cambios físicos y emocionales.

Recorta la siguiente plantilla, pega del centro y debajo de cada

lado escribe cuales son los cambios que identificas en ti desde
que iniciaste la primaria hasta ahora.
 Aprendizaje esperado: Identifica sus cambios físicos y emocionales.

Recorta la siguiente plantilla, pega del centro y debajo de cada

lado escribe cuales son los cambios que identificas en ti desde
que iniciaste la primaria hasta ahora.
 Intención didáctica: Identifica sus cambios físicos y emocionales.

Recorta el siguiente formato y contesta las preguntas

Siento que mi cuerpo ___________________________

_________________________________________________
Ahora no me gusta _____________________________
_________________________________________________
Los cambios de mi cuerpo me hacen sentir ______
__________________________________________________
Me siento diferente que antes porque ___________
__________________________________________________
Cuando estoy con alguien de mi edad, me siento __
__________________________________________________
Lo que más me gusta de mi género es ___________
__________________________________________________
Emocionalmente ahora me siento _______________
_________________________________________________
Es importante que conozca mis cambios físicos y
emocionales porque _____________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
 Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de
la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral.

Investiga cada uno de los temas que se te presentan y arma tu

interactivo.

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