Zany Tercero Marzo PDF

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APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función de las
encuestas y la forma de reportar la información
obtenida. SEP 126-127.
Difundir los resultados de una encuesta

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, coloca pegamento
debajo de la ilustración y pega debajo de cada solapa el concepto
correcto.
5
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea cuestionarios para
obtener información, y reconoce la diferencia entre
. preguntas cerradas y abiertas. SEP 128

Instrucciones: Lee con atención de la encuesta pág. 6 y 7, contéstala
de acuerdo tus preferencias, al finalizar todos los alumnos
compartirán sus resultados.
6
preguntas cerradas y abiertas. SEP 128
7
Instrucciones: En las tablas pág. 8-10 registra los resultados a

cada pregunta para saber las preferencias del grupo, grafica
los resultados.
8

los resultados.
9

los resultados.
10
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y pega debajo de

cada solapa los recortables pág. 12, clasificando correctamente
en preguntas abiertas y cerradas.
11
Instrucciones: Recorta los recuadros y clasifícalos debajo de cada

solapa del interactivo pág. 11.
12
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la correspondencia
entre datos presentados en el cuerpo del texto y los
datos incluidos en una tabla o gráfica y los SEP 131-135

Instrucciones: Contesta el siguiente formato para determinar el tema de
interés de tu encuesta de acuerdo a lo que te gustaría conocer más.
13
obtener información… SEP 131-135
Instrucciones: En las siguientes hojas pág. 14 y 15 redacta tus

preguntas cerradas y las posibles respuestas.
14
obtener información… SEP 131-135
Instrucciones: En las siguientes hojas pág. 14 y 15 redacta tus

preguntas cerradas y las posibles respuestas.
15
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la estructura de un
texto expositivo y la emplea al redactar un reporte.
SEP 135

Instrucciones: Realiza un informe detallado de los resultados obtenidos en la
encuesta, en la introducción explica el objetivo, en el desarrollo los datos que
recabaste y en conclusión explica las gráficas que se obtuvieron.
16
APRENDIZAJE ESPERADO: Empleo de nexos en la escritura
de párrafos. SEP 135
Instrucciones: Investiga los diferentes tipos de nexos y en cada

panqué escribe el tipo de nexo que se solicita.
17
18
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos reflexionen acerca
del significado de las operaciones. SEP 124-125
59. Hacer problemas

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y pega debajo de cada
solapa la operación que vas a utilizar para resolver el problema.
19
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos reflexionen acerca
del significado de las operaciones. SEP 124-125
59. Hacer problemas

Instrucciones: En cada plato hay una operación, escribe en el hueso la
operación contraria, recuerda que lo contrario a la multiplicación es la
división.
20
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos relacionen los giros
con cambios de dirección a partir de la descripción de
trayectos cortos. SEP 126-128
60. El robot
Instrucciones: A continuación sale el recorrido que realizó un gato,
de acuerdo a las referencias y a sus huellas, contesta y explica lo
que se pide.
21
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos relacionen los giros
con cambios de dirección a partir de la descripción de
trayectos cortos. SEP 126-128
60. El robot
Instrucciones: Recorta las piezas, une descripción con la ilustración
correcta, armando los dulces.
22
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos utilicen los términos
relacionados con los giros (un giro, medio giro, un cuarto
de giro) para ejecutar movimientos… SEP 129-130
61. Una coreografía

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo acerca de los pasos de
la coreografía del bailable, debajo de cada solapa pega el recortable
de la pág.24, que describa cada paso.
23
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos utilicen los términos
relacionados con los giros (un giro, medio giro, un cuarto
de giro) para ejecutar movimientos… SEP 129-130
61. Una coreografía
Instrucciones: Los siguientes recortables pégalos abajo del interactivo

de la pág. 23 de acuerdo a la coreografía del bailable.
24
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos se familiaricen
con la representación gráfica de los ángulos.
62. Una vuelta por México

Instrucciones: Varios niños explicaron el recorrido que hicieron el fin de
semana, ayúdalos a describir debajo de cada solapa las indicaciones
con lo que aprendiste en las lecciones anteriores.
25
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos reflexionen sobre
lo que es un ángulo, desde el punto de vista geométrico,
e identifiquen algunas medidas… SEP 134-136
63. México y sus ángulos

Los niños estuvieron jugando al ‘’alto’’, cada que corrían se cambiaban de lugar.
Instrucciones: Recorta el interactivo, lee cada descripción y determina en qué
lugar se encuentra cada niño.
26
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos usen el
transportador no convencional para medir ángulos. SEP
137-40
64. Una regla circular

Instrucciones: Recorta el transportador, coloca un broche de mariposa para
unir las flechas. Utiliza tu transportador para representar los diferentes
ángulos que se muestran.
27
137-40

Instrucciones: En el siguiente mapa pega los recortables de la pág. 29, de
acuerdo al ángulo que represente.
28
137-40

Instrucciones: Recorta los siguientes cuadros y pega cada
representación con su ángulo.
29
30
APRENDIZAJE ESPERADO: aplica habilidades, actitudes y
valores, de la formación científica básica durante la
planeación, el desarrollo, la comunicación… SEP 126-129
Construcción de dispositivos musicales y

magnéticos
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, pega en tu libreta, debajo
de cada solapa pega el paso correspondiente a un costado pega la
ilustración que lo represente, recortables pág. 31.
31
32

magnéticos
Instrucciones: En el siguiente interactivo pega los recortables pág. 34
de acuerdo al concepto y pasos de la elaboración de la brújula casera.
33

magnéticos
Instrucciones: Los siguientes recortables pégalos abajo del interactivo
de la pág. 33.
34

magnéticos
Instrucciones: En el siguiente formato describe los pasos,
herramientas que necesitarás para la elaboración del proyecto.
35

magnéticos
Instrucciones: Contesta la siguiente rubrica de acuerdo al trabajo que
realizaste en la elaboración del proyecto.
36
37
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe las consecuencias
de la Revolución Mexicana. SEP. ___-___
La vida cotidiana en mi entidad durante la

Revolución Mexicana
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y contesta debajo de
cada solapa las preguntas de acuerdo a los datos que aprendiste de
la Revolución Mexicana en tu entidad.
38
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia el patrimonio cultural
de su entidad, del México independiente a la Revolución
Mexicana. SEP. ___-___
El patrimonio cultural de mi entidad: Del

México independiente a la Revolución México
Instrucciones: Recorta los siguientes interactivos, coloca pegamento
donde se indica, dobla sobre las líneas punteadas y pega en tu libreta.
Adentro de cada carpeta escribe el patrimonio que obtuvo tu entidad

durante la Revolución Mexicana.
39
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia el patrimonio cultural
de su entidad, del México independiente a la Revolución
Mexicana. SEP. ___-___
El patrimonio cultural de mi entidad: Del

México independiente a la Revolución México
40
41
APRENDIZAJE ESPERADO: Promueve el
estabtablecimiento de acuerdos que concilian
intereses individuales y colectivos. SEP
Leyes que regulan la convivencia y protegen

nuestros derechos
Instrucciones: Recorta las botellas, pégalas en tu cuaderno y clasifica
los recortables en acuerdos de: casa, escuela y localidad.
42
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la importancia de la
aplicación imparcial de las normas y leyes en la
protección de sus derechos… SEP

nuestros derechos
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y elige una regla,
escríbela y explica ambas situaciones que se plantean.
43
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce los derechos de la
niñez y localiza información sobre personas e
instituciones que contribuyen…

nuestros derechos
Instrucciones: Recorta la siguiente canasta
en cada tira escribe un derecho de los niños.
44
45
46
47
48
49
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63. México y sus ángulos

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64. Una regla circular

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