MODULO I:

FORMANDO FORMADORES
BIENVENIDA
¿Cuál es el Rol de un Formador?
Lluvia de ideas
Rol de un formador
El formador obtiene los
conocimientos necesarios para
organizar, impartir y evaluar
diferentes acciones formativas,
utilizando para ello los recursos
técnicos y didácticos que considere
oportunos, promoviendo la
actualización de los contenidos y la
calidad de la formación.
 ¿Cuáles son
las
competencias
de un/a
Formador/a?
 Conocer la comunidad

Empatía Capacidad de
observación
Organización/ Comunicación
Planificación efectiva
Liderazgo
 Escucha Activa
La escucha activa es una habilidad del ser
humano centrada en escuchar con
atención a la persona con la que se
mantiene una conversación. No se trata
de estar pendiente de dar una respuesta
y tan solo oír lo que dice. 
 Solución de conflictos
Resolución de conflictos es la manera como
dos o más individuos, u organizaciones
encuentran una solución pacífica a los
desacuerdos que enfrentan. Estos
desacuerdos pueden ser emocionales,
políticos, financieros o todos ellos.
Un conflicto habitualmente implica una
disputa entre dos o más individuos u
organizaciones.
 Pasos para la
Solución de conflictos
1. Define el problema usando un lenguaje libre de crítica.
2. Describe objetivamente la perspectiva de cada persona.
3. Separa las “Posiciones” de los “Intereses”.
4. Identifica un objetivo positivo para ambas partes.
5. Genera opciones y desarrolla un plan de acción específico.
BREAK 15´
 ¿Qué es la planificación?
La planificación es un proceso
sistemático en el que primero se
establece una necesidad, y acto
seguido, se desarrolla la mejor manera
de enfrentarse a ella, dentro de un
marco estratégico que permite
identificar las prioridades y determina
los principios funcionales.
Pasos para un buena planificación de un proceso de capacitación

1. Planteamiento del problema

2. Selección del tema
3. Justificación
4. Objetivos claros, concretos
5. Selección de la metodología: de que forma o
manera lo voy hacer, que dinámicas voy aplicar
6. Cronograma – tiempos reales
7. Presupuesto
 Trabajo en equipo
Se dividirán en equipos y elaborarán una guía
metodológica de un tema que elijan para este
ejercicio tendrán 20 minutos, luego
compartirán sus guías con el equipo.
 ELABORACION DE ESQUEMA

1. Identificaron Problema

2. Qué Tema

3. Objetivos

4. Que Metodología utilizaron?

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 • IDENTIFICAR
OBJETIVOS

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 • LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS
- Son las que permiten aprender al alumnado de manera activa, haciéndolo protagonista de su
aprendizaje y lo más competente, autónomo y crítico posible (Manuel Jesús Fernández).
- Son el botón que “activa” al alumno y transforman el aprendizaje en una experiencia
educativa donde el alumnado adquiere los conocimientos de forma motivada, por la necesidad
que se genera y a través del constructivismo (Noelia Tomás Martínez).
- El empleo de estas metodologías nos permite empoderar al alumnado y convertirlo en el
centro de su propio aprendizaje, haciéndolo consciente de que aprender está en sus manos.
(Manoli Fernández).

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 EJEMPLO: METODOLOGIA ACTIVA

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 • COMPARTIMOS IDEAS

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ALMUERZO
APRENDIENDO DINAMICAS PARTICIPTIVAS CON
LIDRES/AS COMUNITARIAS
 COMPARTIMOS NUESTRAS
EXPERIENCIAS DE DINAMICAS PARTICIPATIVAS
 UNA PALMADA PARA MI

DOS PALMADAS PARA TI

TRES PALMADAS PARA NOSOTROS/AS

 Trabajamos la Metodología
FODA
Fortalezas
Amenazas
Aspectos por mejorar
Oportunidades
 COMPARTIMOS NUESTRA
EXPERIENCIA DEL TRABAJO
EN EQUIPO
 “Ser facilitador/a es una tarea compleja y a lo largo de
vuestras experiencias nos encontraremos con múltiples
retos”.
Ahora que ya nos conocemos y sabemos que venimos de
entornos diferentes, nos preguntamos:

¿QUE TIENEN EN COMUN LOS PROBLEMAS

A LOS
CUALES NOS ENFRENTAMOS?
CONTINUAMOS CON EL MÓDULO II …