LEOYE LL

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
 CENTROS DE
BACHILLERATOS TECNOLÓGICOS
INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS CBTIS 148

C.C.T 11DCT0003K SAN FELLIPE GUANAJUATO

ESPECIALIDAD
Construcción

ASIGNATURA
Lectura Expresión Oral y Escrita

TEMA
Portafolio de evidencias 1°er parcial

DOCENTE
María de los Ángeles García

ALUMNA
Karime Hernández Barraza

2°do semestre Grupo “A”

10 de marzo del 2023

 INTRODUCCIÓN
Primero que nada, un portafolio de evidencias es la colección de documentos con
ciertas características que tienen como propósito evaluar el nivel de aprendizaje
adquirido por el estudiante, es decir, sus logros, esfuerzos y transformaciones a lo
largo del curso como tal lo que hemos trabajado del periodo comprendido de
febrero-marzo.
El portafolio permite reunir diversas evidencias sobre el proceso de aprendizaje,
pero a la vez revela las reflexiones y el pensamiento detrás de los trabajos en él
reunidos. Además de que puede utilizarse con fines diagnósticos, formativos y
sumativos. Nos ayuda a verbalizar su camino de aprendizaje reconociendo sus
aciertos y errores, así como reencontrarse consigo mismo al reconocer nuestras
fortalezas y áreas de mejora.

Al compararlo con otras estrategias evaluativas, el portafolio cuenta con dos

características fundamentales que son difíciles de conseguir en otros métodos de
enseñanza, aprendizaje y evaluación. Por un lado, tiene una alta motivación y
constante estimulación a los alumnos al tratarse de un trabajo continuado y no de
un ejercicio aislado realizado en un contexto artificial. Por otro lado, también permite
que los alumnos cuenten desde el inicio de las clases con los criterios con los que
serán evaluados, de modo que construyen sus evidencias y conocimiento a
sabiendas de ellos.

El portafolio es una alternativa eficaz de evaluación y una estrategia evaluativa

flexible e innovadora ya que tiene el propósito de:

Permite valorar y evaluar en períodos preestablecidos, sea al finalizar una

unidad, o el curso, o en diversos momentos a lo largo del proceso de
aprendizaje.
Permite evaluar trabajos, reflexiones y actividades variadas con base a los
objetivos de aprendizaje
Es una herramienta útil bajo una perspectiva constructivista, al evaluar
competencias y valores.
Promueve una evaluación enfocada a procesos no sólo a resultados.
Permite una retroalimentación sistemática y rigurosa.
Propicia que el estudiante aprenda de sus errores, tome conciencia de sus
avances y dificultades de aprendizaje, y derivado de ello, busque
alternativas para superarlas.
Permite fomentar un aprendizaje complejo, los procesos de reflexión y
expresión de la identidad del autor.
 NOTA:

ESTAS EXPOSICIONES LAS LLEVE A

DESARROLLO CABO YO SIN AYUDA DE NINUNO

DE MIS CONMPAÑEROS EN LAS
PLATAFORMAS DE POWER POINT Y
CANVA SIENDO PRACTICAMENTE
POCO TRABAJO EN EQUIPO

Exposición: de analizar el argumento

causa-efecto en la vida cotidiana

Exposición: periódico pronafole

trabajo complementario extra
ACTIVIDADES DE LIBRETA
REPORTE DE LECTURA (EL ALEPH)
 CONCLUSIÓN
A manera de conclusión final podemos mencionar que el portafolio de evidencias
representa una herramienta con muchas bondades para el desarrollo de la reflexión
y la sistematización de evidencias, sin embargo, es necesario que quienes lo
apliquen (docentes) conozcan bien sus características para que quienes lo realizan
(docentes) puedan cumplir con los objetivos para los que son diseñados.
Además nos permite darnos cuenta desde la vista propia en que seguimos teniendo
dificultades y en que hemos temido un avance en el aprendizaje esperado y así
poder mejorar y reforzar a manera de complemento nuestro aprendizaje para
próximos trabajos hacerlos de mejor manera procurando tener menor errores y
corregir los mismos.
 MEGAPORTAFOLIO
Para hacer todos los trabajos alrededor de este nuevo periodo tuve que primero
aprender y observar el nuevo método de trabajo que se manejaba en el presente
salón aunque fue difícil acostumbrarme al principio ahora ya comprendo como son
las maneras de evaluar y como se trabaja poco a poco me voy desenvolviendo y ya
no me da tanta pena participar en clase ya que por lo general yo suelo ser una
persona que participa mucho durante la clase. Para realizar las actividades no hubo
mucho problema en especial para las exposiciones a mi me gusta mucho explotar
mi creatoivodade3 realizando las presentaciones para mostrarlas durante la clase
aunque no hubo mucha colaboración y organización por pate del equipo me gusta
destacar y sobresalir al momento de presentar una presentación.

Mis dificultades:
Podría decirse que lo único que se me dificulto fue entregar el reporte de lectura
quizás porque no sabia como se mandaba ni como era la forma de calificar para la
próxima ya se como hacerlo mejor, porque puede que para este parcial mi
calificación se vea un poco afectada.
Y para la redacción del ensayo no hubo complicaciones debido a que a mi me gusta
redactar mucho ese tipo de textos y me gusta brindar argumentos solidos que pueda
defender y que sean sólidos

Para la próxima hare un mejor

esfuerzo y seguir echándole
ganas para ser la mejor cada día
que pase y superar mis
expectativas
 Gracias
Por leer el documento espero que sea de su total agrado