CAPÍTULO

CARL ROGERS: TEORÍA

DE LA
AUTORREALIZACIÓN
EL ORGANISMO TIENE LA TENDENCIA Y EL AFÁN BÁSICOS POR
REALIZARSE, POR MANTENER
Y MEJORAR EL ORGANISMO QUE EXPERIMENTA.
—CARL ROGERS
 ● Sugiere que la capacidad para cambiar y mejorar la
personalidad está en el interior del individuo, la persona
dirige el cambio, y no el terapeuta. La función de éste se
CARL ROGERS CREÓ UN limita a facilitar o ayudar al cambio.
MÉTODO MUY POPULAR DE
● Rogers pensaba que somos seres racionales, regidos por una
PSICOTERAPIA, LA TERAPIA percepción consciente del yo y del mundo de la experiencia.
CENTRADA EN LA PERSONA.
● Rechazaba la idea de que los sucesos del pasado controlan la
LA TEORÍA DE LA conducta actual, insistía en que los sentimientos y las
PERSONALIDAD QUE PROPUSO emociones del momento influyen más en la personalidad.

ROGER SE INSPIRA EN LA ● La personalidad sólo se puede entender a partir de nuestro

PSICOLOGÍA HUMANISTA Y ES punto de vista basado en las experiencias subjetivas.
LA QUE UTILIZARÍA COMO ● Motivación innata predominante: la tendencia congénita a la
MARCO PARA LAS RELACIONES realización, partiendo de los aspectos estrictamente biológicos
PACIENTE-TERAPEUTA. hasta los psicológicos de mayor complejidad. La meta suprema
llegar a ser lo una persona que funciona plenamente.
 UN MÉTODO ORIGINAL DE CONSEJERÍA

Se graduó por la Universidad de Wisconsin, se casó con
una amiga de la niñez e ingresó al Union Theological
Seminary en Nueva York. Al cabo de dos años fue
transferido al Teachers College de la Universidad de
Columbia
Abandonó ese puesto cuando fue contratado como
profesor de psicología por la Universidad Estatal de
Ohio, donde empezó a formular sus ideas sobre la
consejería de personas con trastornos emocionales.
Presidente de la APA, la cual le otorgó dos
reconocimientos: el Premio por Grandes
Aportaciones Científicas y el Premio por
Aportaciones, Profesionales Sobresalientes.

1924 1931 1940 1945-1957 1946 196430

1957-1963
15 min.

Obtuvo el doctorado y empezó a trabajar en el Departamento

Publicó muchos artículos y Permaneció en la Universidad de
de Estudios del Niño de la Sociedad para la Prevención de la
Crueldad contra los Niños. en Rochester (Nueva York). Su libros, donde su teoría de la Chicago, trabajando como profesor y
personalidad y la terapia centrada
trabajo era diagnosticar y tratar a niños delincuentes y pobres. desarrollando el Centro de Consejería.
llego a un publico mas numeroso
 El si mismo y la tendencia a la realización
● En la década de 1930 desarrolló un método para determinar si la
conducta de un niño era sana y constructiva o enfermiza y destructiva.
Evaluó entorno familiar, salud, posición socioeconómica, influencias
culturales, interacción social y escolaridad. Rogers investigó un factor
interno: el conocimiento de sí mismo.
● 10 años después, William Kell, adoptó este método con el fin de
predecir la conducta de niños delincuentes. Rogers factores del
entorno familiar y de las interacciones sociales,delincuencia, pero se
equivocó. “Sencillamente no estaba preparado para aceptar ese
resultado y archivé el estudio” Dos años después, Helen McNeil
reprodujo el estudio con un grupo distinto de sujetos. Los resultados
fueron similares. Lo que debían hacer era tratar de modificar el
conocimiento de sí mismo. Todo esto fue una verdadera revelación
para Rogers desde el punto de vista personal.
● Estamos motivados por una tendencia innata a realizar, a mantener y
mejorar el sí mismo. Este impulso forma parte de una tendencia a la
realización más global, que abarca todas las necesidades fisiológicas y
psicológicas.
● El proceso de valoración organísmica, como lo visualizaba Rogers, es
el mecanismo regulador durante todo el ciclo vital.A lo largo del
proceso juzgamos las experiencias en razón de su contribución a la
tendencia de realización, positivas y negativas.
El mundo de la experiencia
● Cuando Rogers formuló su teoría sopesó el efecto del
mundo de la experiencia en el cual funcionamos todos los
días. Rogers quería saber cómo percibimos este
multifacético mundo y cómo reaccionamos a él. Contestó la
pregunta diciendo que la realidad de nuestro entorno
depende de cómo lo percibimos, pero esto no siempre
coincide con la realidad.
● En el sistema de Rogers, lo más importante del mundo de
la experiencia es su carácter privado y, por lo mismo, sólo
cada uno de nosotros lo podrá conocer completamente.
● A medida que la tendencia a la realización nos lleva a crecer
y a desarrollarnos durante la infancia, el mundo de la
experiencia se va ensanchando. Los niños pequeños están
expuestos a más fuentes de estimulación y responden a ellas
tal como las perciben. La experiencia se convierte en la
única base de los juicios y conductas. Así, Rogers escribió:
“Pienso que la experiencia es la autoridad máxima. Es la
prueba definitiva de la validez de mi experiencia
personal”
 Incongruencia
Consideración positiva
condiciones de valor En teoría, el niño no sólo aprende a
Según Rogers, presunción de que
Conforme va surgiendo el sí mismo, inhibir las acciones inaceptables,
sólo merecemos aprobación cuando
los niños empiezan a sentir la sino también a negar o deformar
manifestamos conductas y actitudes
necesidad de lo que Rogers llamó formas inaceptables de percibir el
positivas y nos abstenemos de
consideración positiva. Esta mundo de la experiencia. Dado que
expresar las que provocan la
probablemente sea una necesidad tiene una percepción falsa de
desaprobación de la gente;
aprendida, pero Rogers decía que la ciertas experiencias, corre el
concepto semejante al superyó
fuente carece de importancia peligro de enajenarse de su
freudiano.
consideración positiva incondicional auténtico sí mismo
Consideración positiva condicional
Aprobación brindada sin que importe Con el tiempo nos acostumbramos a
Aprobación, amor o aceptación que
el comportamiento del individuo. En la juzgar las experiencias, y no las
sólo se brindan cuando
terapia centrada en la persona, el aceptamos o rechazamos por lo que
manifestamos conductas y actitudes
terapeuta la ofrece al cliente. contribuyen a la tendencia global
positivas.
Con el tiempo, la consideración de realización por medio del
positiva provendrá de uno mismo más proceso de evaluación organísmica,
que del exterior, estado que Rogers sino en términos de que nos
llamó consideración positiva por uno produzcan la consideración positiva
mismo. Ésta cobra tanta fuerza como o no de otros. Esto favorece la
la necesidad de ser apreciado por incongruencia entre el
otros y se puede satisfacer de la misma autoconcepto y el mundo de la
manera. experiencia, el entorno tal como lo
percibimos.
CARACTERÍSTICAS DE LAS PERSONAS QUE FUNCIONAN
PLENAMENTE
según rogers, el resultado deseable del desarrollo psicológico y la evolución
es una persona que funciona plenamente
Los sujetos que Las personas que
Las personas que funcionan plenamente funcionan plenamente
funcionan plenamente viven los momentos de la confían en su organismo.
conocen todas las vida con absoluta Con esta frase Rogers
experiencias. No espontaneidad. Todas las quería decir que este tipo
deforman ni niegan experiencias son frescas de sujetos confía en sus
ninguna experiencia y las y nuevas en potencia. No reacciones Adoptar la
filtran todas a través del se pueden predecir ni conducta que parezca
sí mismo Están abiertas a anticipar, pero los adecuada es un buen
sentimientos positivos individuos participan en criterio para
Son más emotivas ellas sin reservas, en comportarse de forma
lugar de limitarse a satisfactoria.
observarlas.
 Los sujetos que Las personas que
funcionan plenamente funcionan plenamente son Los individuos que
toman decisiones con creativas, llevan una vida funcionan plenamente
entera libertad, sin constructiva y se adaptan enfrentan los
restricciones ni a las condiciones problemas. No cesan de
inhibiciones. Esto les cambiantes del entorno. ensayar cosas nuevas, y
confiere una sensación La espontaneidad forma se esfuerzan y ponen en
de poder pues saben parte de la creatividad. práctica todo su
que el futuro depende Estas personas son fl potencial; es decir, una
de sus actos y no de las exibles y siempre están forma de vida que
circunstancias buscando experiencias y plantea retos y gran
presentes ni de hechos retos. No requieren complejidad
pasados o de otras predecibilidad, seguridad
personas ni ausencia de tensiones.
 CUESTIONES RELATIVAS A LA
NATURALEZA HUMANA
La postura de Rogers sobre el libre albedrío
frente al determinismo es clara. Las
personas que funcionan plenamente están
en libertad de crear su yo. Dicho de otra
manera, para ellas ningún aspecto de la
personalidad está predeterminado
Las experiencias de la niñez afectan el
desarrollo de la personalidad, pero las
experiencias posteriores tienen más
repercusiones. Los sentimientos presentes
son más decisivos que los sucesos de la
infancia. Rogers pensaba que tenemos una
naturaleza esencialmente sana y una
tendencia innata a crecer y a realizar
nuestro potencia
La evaluación en la teoría de Rogers
Según Rogers, la única manera de evaluar la
personalidad es en términos de las
experiencias subjetivas de la persona, de los
sucesos de su vida tal como los percibe y los
acepta como reales.
Terapia centrada en la persona
Con la técnica de la terapia centrada en la
persona Rogers explora los sentimientos y las
actitudes de los clientes hacia sí mismos y
hacia los otros. Los escuchaba sin idea
preconcebida alguna y procuraba entender el
mundo de sus experiencias. En su opinión,
este era el único método adecuado para
evaluar la personalidad, pero aclaró que no
era infalible.
 INVESTIGACIONES SOBRE LA TEORIA DE ROGERS

● Para Rogers las técnicas científicas mas

ortodoxas proporcionaban menos información
acerca de la naturaleza de la personalidad que
el método clínico
● Rogers no aplicaba métodos de laboratorio
para recopilar datos de la personalidad, pero si
para comprobar y confirmar sus
observaciones.
● Introdujo el procedimiento que en su
momento fue considerado Radical : grabar y
filmar sus sesiones para que los investigadores
pudieran estudiar la interacción entre el cliente
y terapeuta.
EVALUACION DE LA TERAPIA CENTRADA EN LA
PERSONA

Rogers y sus colegas también estudiaron

como va cambiando el autoconcepto en el
transcurso de la terapia , para lo cual
aplicaban la TECNICA DE
CLASIFICACION Q que es un
procedimiento ideado por William
Stepheson , con la cual los clientes
clasificaban enunciados de autoconcepto
en categorías desde descriptivas a menos
descriptivas. Es una forma empírica de
definir la autoimagen del cliente.
 ACEPTACION DEL SI
MISMO

Se hizo un estudio con 56 Madres para ver la relación entre la autoaceptación y

la medida en que aceptaban a sus hijos tal y como ellas querían que fueran. El
estudio mostro que las Madres que mostraban autoaceptación , aceptaban a sus
hijos tal y como eran. Otra investigación de Rogers demostró que la conducta
de los padres repercute en la autoaceptación de los hijos, Si los padres eran
democráticos y aceptaban a sus hijos incondicionalmente , sus hijos serian
personas seguras y seguras emocionalmente.
 REFLEXIONES EN TORNO A LA TEORIA DE ROGERS

● Era Criticado por describir la tendencia a la ● La terapia de Rogers se aplica

realización como un tipo de huella genética en el no solo al tratamiento de
desarrollo del organismo, pero sin especificar problemas emocionales, sino
como funciona el mecanismo. también para mejorar la
autoimagen. Este método es
● La psicoterapia centrada en la persona no tardo utilizado en las empresas para
en hacerse popular, debido a las circunstancias capacitar ejecutivos,
sociales de Estados Unidos cuando termino la trabajadores sociales y
segunda guerra mundial. consejeros.