Carsl Rogers

Rogers nació en 1902 en el suburbio de Oak Park en Chicago (Illinois). La soledad

le orilló a basarse en sus propios recursos y experiencias, en una concepción
personal del mundo. Esa actitud le acompañaría a lo largo de toda la vida, pero
también fue el fundamento de su teoría de la personalidad. Más adelante
comprendería la enorme influencia que la soledad había tenido en su teoría y
también en su personalidad.

Durante su viaje a China, Rogers empezó a reconocer la importancia de un sí mismo

autónomo como factor de su desarrollo personal
En la década de 1930 desarrolló un método para determinar si la conducta de un
niño era sana y constructiva o enfermiza y destructiva. Exploraba los antecedentes
del menor y pedía que le evaluaran en los factores que, a su juicio, influían en la
conducta; a saber: entorno familiar, salud, posición socioeconómica, influencias
culturales, interacción social y escolaridad. Todos ellos son externos; es decir,
forman parte del entorno. Rogers investigó un factor interno: el conocimiento de sí
mismo, el cual describió como aceptación de sí mismo y de la realidad, así como un
sentido de responsabilidad del sí mismo.
Rogers planteó que los factores del entorno familiar y de las interacciones sociales
presentan una estrecha correlación con la delincuencia, pero se equivocó. El
conocimiento de sí mismo es el que mejor predice el comportamiento posterior.
Según Rogers, estamos motivados por una tendencia innata a realizar, a
mantener y mejorar el sí mismo. Este impulso forma parte de una tendencia a la
realización más global, que abarca todas las necesidades fisiológicas y
psicológicas.
 Tendencia a la realización: Motivación básica del ser humano para realizar,
mantener y mejorar el sí mismo.
La tendencia a la realización comienza en el seno materno; desde ese momento
facilita el crecimiento humano porque permite la diferenciación de los órganos
físicos y el desarrollo de la actividad fisiológica.
El proceso de valoración organísmica, como lo visualizaba Rogers, es el
mecanismo regulador durante todo el ciclo vital. A lo largo del proceso juzgamos las
experiencias en razón de su contribución a la tendencia de realización.
Consideramos que aquellas que, a nuestro juicio, la favorecen, son buenas y
convenientes, y les asignamos un valor positivo. Las que la entorpecen o dificultan
son inconvenientes y, por lo tanto, les atribuimos un valor negativo.
 Proceso de valoración organísmica: Proceso con el cual juzgamos las
experiencias en razón de que favorezcan o dificulten la realización y el
crecimiento.

Contestó la pregunta diciendo que la realidad de nuestro entorno depende de cómo

lo percibimos, pero esto no siempre coincide con la realidad. La percepción cambia
con el tiempo y las circunstancias.
El concepto de que la percepción es subjetiva no es nuevo ni exclusivo de Rogers.
La idea se llama fenomenología y dice que la única realidad de la que podemos
estar seguros es la de nuestro mundo subjetivo de la experiencia, nuestra
percepción interna de la realidad. En filosofía, este enfoque se refiere a una
descripción no sesgada de nuestra percepción consciente del mundo tal como se
presenta, sin el menor intento por interpretarla o analizarla, lo más importante del
mundo de la experiencia es su carácter privado y, por lo mismo, sólo cada uno de
nosotros lo podrá conocer completamente.

Yo, mi, yo mismo, es el sí mismo o autoconcepto. Éste se forma cuando se distingue

lo que es una parte directa e inmediata del sí mismo de las personas, los objetos y
los hechos externos. El autoconcepto también es la imagen de lo que somos, de lo
que deberíamos ser y de lo que nos gustaría ser.
El sí mismo es un patrón congruente, un todo organizado. Los aspectos que lo
constituyen luchan por lograr la congruencia

Conforme va surgiendo el sí mismo, los niños empiezan a sentir la necesidad de lo

que Rogers llamó consideración positiva. El niño siente satisfacción cuando
recibe consideración positiva y frustración cuando no la recibe o se la retiran.
 Consideración positiva: Aceptación, amor y aprobación brindados por la
gente.
Sin embargo, si la consideración positiva persiste a pesar de los comportamientos
indeseables, se dice que la condición es una consideración positiva
incondicional, con lo cual Rogers se refería al amor que la madre prodiga a su hijo
de forma espontánea y plena, sin que esté condicionado a la actuación del niño o
dependa de ella.
 Consideración positiva incondicional: Aprobación brindada sin que
importe el comportamiento del individuo. En la terapia centrada en la
persona, el terapeuta la ofrece al cliente.
Con el tiempo, la consideración positiva provendrá de uno mismo más que del
exterior, estado que Rogers llamó consideración positiva por uno mismo.
 Consideración positiva por uno mismo: Estado en el cual nos brindamos
aceptación y aprobación a nosotros mismos.

Las condiciones de valor surgen de esta secuencia evolutiva de la consideración

positiva que culmina en la consideración positiva por uno mismo. Esta última
equivale al superyó de Freud y se origina en la consideración positiva condicional.
 Condiciones de valor: Según Rogers, presunción de que sólo merecemos
aprobación cuando manifestamos conductas y actitudes positivas y nos
abstenemos de expresar las que provocan la desaprobación de la gente;
concepto semejante al superyó freudiano.
 Consideración positiva condicional: Aprobación, amor o aceptación que
sólo se brindan cuando manifestamos conductas y actitudes positivas

En teoría, el niño no sólo aprende a inhibir las acciones inaceptables, sino también
a negar o deformar formas inaceptables de percibir el mundo de la experiencia.
Esto favorece la incongruencia entre el autoconcepto y el mundo de la experiencia,
el entorno tal como lo percibimos.
Las experiencias incongruentes o incompatibles con el autoconcepto representan
una amenaza y se manifiestan por medio de la ansiedad.
 Incongruencia: Discrepancia entre el autoconcepto de una persona y los
aspectos de su experiencia.

Según Rogers, el resultado deseable del desarrollo psicológico y la evolución es

una persona que funciona plenamente.
  Personas que funcionan plenamente: Término utilizado por Rogers para
designar la autorrealización, la cual consiste en desarrollar todos los
aspectos del yo.
⃝ Las personas que funcionan plenamente conocen todas las experiencias.
⃝ Los sujetos que funcionan plenamente viven los momentos de la vida con
absoluta espontaneidad.
⃝ Las personas que funcionan plenamente confían en su organismo.
⃝ Los sujetos que funcionan plenamente toman decisiones con entera libertad, sin
restricciones ni inhibiciones
⃝ Las personas que funcionan plenamente son creativas, llevan una vida
constructiva y se adaptan a las condiciones cambiantes del entorno
⃝ Los individuos que funcionan plenamente enfrentan los problemas

La postura de Rogers sobre el libre albedrío frente al determinismo es clara. Las

personas que funcionan plenamente están en libertad de crear su yo. Dicho de otra
manera, para ellas ningún aspecto de la personalidad está predeterminado. En la
cuestión de la herencia frente al entorno, Rogers concedía mayor importancia al
entorno. Aun cuando la tendencia a la realización es innata, los factores sociales
influyen en el proceso más que los factores biológicos

Según Rogers, la única manera de evaluar la personalidad es en términos de las

experiencias subjetivas de la persona, de los sucesos de su vida tal como los
percibe y los acepta como reales.

Con la técnica de la terapia centrada en la persona Rogers explora los

sentimientos y las actitudes de los clientes hacia sí mismos y hacia los otros. Los
escuchaba sin idea preconcebida alguna y procuraba entender el mundo de sus
experiencias. En su opinión, este era el único método adecuado para evaluar la
personalidad, pero aclaró que no era infalible. Cuando el terapeuta se concentra en
las experiencias subjetivas, sólo se entera de lo que el cliente expresa de un modo
consciente
 Terapia centrada en la persona: Método terapéutico de Rogers que parte
del supuesto de que el cliente, y no el “paciente”, es quien debe cambiar su
personalidad
Diseñó una técnica grupal que permitía a los sujetos conocerse más a fondo y la
manera en que se relacionaban entre sí. La llamó grupo de encuentro.
 Grupos de encuentro: Técnica de terapia de grupo con la cual las personas
descubren cuáles son sus sentimientos y cómo se relacionan unas con otras.

El Inventario de Experiencias, un cuestionario de autorreporte, trata de determinar

la receptividad o la apertura a la experiencia como característica de las personas
que funcionan plenamente. La Escala de Experiencias, a su vez, mide el grado de
autoconfianza.

Rogers introdujo un procedimiento que en su momento fue radical: grababa y

filmaba las sesiones para que los investigadores pudieran estudiar la interacción
entre el cliente y el terapeuta.

Rogers y sus colegas también estudiaron cómo va cambiando el autoconcepto en

el transcurso de la terapia.
Aplicaban escalas de calificación y análisis de contenido a las verbalizaciones de
un cliente y, de ese modo, investigaban los cambios del autoconcepto.
En una gran parte de los trabajos aplicaron la Técnica de Clasificación Q, un
procedimiento ideado por William Stephenson
 Técnica de clasificación Q: Método de autorreporte que se emplea para
evaluar aspectos del autoconcepto
Con ella, los clientes clasifican una extensa cantidad de enunciados del
autoconcepto en categorías que van de las más descriptivas a las menos
descriptivas. Luego entonces, es una forma de definir empíricamente la autoimagen
del cliente.
A continuación se presentan algunos enunciados representativos de este
instrumento.
 Me gusta estar solo
 Me siento indefenso.
 Soy una persona emocionalmente madura