Situación didáctica “La feria numérica“

Jardín de niños: Grado y grupo: Maestra:

Clave del centro escolar: Nivel: Preescolar Turno: Matutino

Campo de formación Áreas de desarrollo personal y Ámbitos de autonomía curricular:

académica: social:  Ampliar la formación académica
 Lenguaje y  Artes  Potenciar el desarrollo personal y
social
comunicación  Educación  Nuevos contenidos relevantes
 Pensamiento socioemocional  Conocimientos regionales
matemático  Educación física  Proyectos de impacto social
 Exploración y
comprensión del
mundo natural y social
Versión: 1
Campo de formación Aprendizaje esperado: Organizado Organizador
académica o área de r 1: 2:
desarrollo.
Otros aprendizajes esperados:

Educación Reconoce y nombra situaciones que le Autorregul Expresión de las

socioemocional generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o ación emociones
enojo, y expresa lo que siente.

Pensamiento Ubica objetos y lugares cuya ubicación Forma, Ubicación

matemático desconoce, a través de la interpretación de espacio y espacial
relaciones espaciales y puntos de medida
referencia.
Pensamiento Reproduce modelos con formas, figuras y Forma, Figuras y
matemático cuerpos geométricos espacio y cuerpos
geométricos
medida
Exploración y Comenta cómo participa en Cultura y Interacciones
comprensión del mundo conmemoraciones cívicas y tradicionales. vida social con el entorno
natural y social social
 Campo de formación Aprendizaje esperado: Organizador Organizador 2:
académica o área de 1:
desarrollo.

Pensamiento Resuelve problemas a través del conteo y con Número, Número

matemático acciones sobre las colecciones. algebra y
variación
Otros aprendizajes esperados:

Pensamiento Identifica algunas relaciones de equivalencia Número, Número

matemático entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en algebra y
situaciones reales o ficticias de compra y variación
venta.

Pensamiento Contesta preguntas en las que necesite Análisis de Recolección y

matemático recabar datos; los organiza a través de tablas y datos representación
pictogramas que interpreta para contestar las de datos
preguntas planteadas.
Propósito general de la educación
preescolar:
Concebir las matemáticas como una construcción social en donde se formulan y
argumentan hechos y procedimientos matemáticos. 2. Adquirir actitudes positivas y
críticas hacia las matemáticas: desarrollar confianza en sus propias capacidades y
perseverancia al enfrentarse a problemas; disposición para el trabajo colaborativo y
autónomo; curiosidad e interés por emprender procesos de búsqueda en la resolución de
problemas. 3. Desarrollar habilidades que les permitan plantear y resolver problemas
usando herramientas matemáticas, tomar decisiones y enfrentar situaciones no rutinarias
Propósito general por
campo:
1. Usar el razonamiento matemático en situaciones diversas
que demanden utilizar el conteo y los primeros números. 2.
Comprender las relaciones entre los datos de un problema y
usar procedimientos propios para resolverlos. 3. Razonar
para reconocer atributos, comparar y medir la longitud de
objetos y la capacidad de recipientes, así como para
reconocer el orden temporal de diferentes sucesos y ubicar
objetos en el espacio.

Enfoque pedagógico:
razonar y usar habilidades, destrezas y conocimientos de manera creativa y pertinente en
la solución de situaciones que implican un problema o reto para ellos; • usar recursos
personales y conocer los de sus compañeros en la solución de problemas matemáticos; •
explicar qué hacen cuando resuelven problemas matemáticos; • desarrollar actitudes
positivas hacia la búsqueda de soluciones y disfrutar al encontrarlas; • participar con sus
compañeros en la búsqueda de soluciones; ponerse de acuerdo (cada vez con más
autonomía) sobre lo que pueden hacer organizados en parejas, equipos pequeños o con
todo el grupo. Trabajar en equipo implica hacer algo en el sentido en el que se solicita; no
es suficiente sentarse juntos y compartir material para considerarlo equipo
Orientación didáctica:
Desarrollar actitudes frente a lo que desconocen, para buscar
soluciones, para el trabajo en equipo y para alentar su seguridad y
autonomía. • Comprender el significado de los números en diversos
contextos como parte del desarrollo del pensamiento matemático. •
Seleccionar, de aquello que han desarrollado gradualmente, lo que
les es útil para resolver una situación. • Utilizar sus capacidades para
resolver problemas con mayor confianza y soltura.

Rasgos de perfil de egreso: Fecha de aplicación:

Cuenta al menos hasta el 20. razona para solucionar problemas de
cantidad, construir estructuras con con figuras, y cuerpos geométricos y Lunes 3 de enero de 2022 al viernes 14
organizar información de formas sencillas, (por ejemplo, en tablas) de enero de 2022

Materiales:
Juegos interactivos, cuadernillo a color, cuadernillo blanco y negro, material imprimible

Actividades de apoyo: Actividades complementarias:

Cantos y juegos Refrigerio, activación , cuentos, lectura, juegos
Educación física diversos, rompecabezas, juego en áreas, club ,
Ingles cuadernillos para niños virtuales
Organización del grupo: Estrategias para favorecer aprendizajes:
Presencial
Virtual Aprendizajes con otros, consigna, juego,
Grupal intervención didáctica, decisiones pedagógicas,
Individual puesta en común, niños que necesitan tiempo,
Binas relación con las familias, atención a la
Equipo diversidad ,etc.

Libro mi álbum: Libro de ingles: Libro de matemáticas:

“la feria” observa la Escuchar y practicar jolly phonics
lamina del libro mi grupo 2
álbum y menciona que
es lo que observas en
ella

Saludo de la semana: entramos siendo personajes de la feria cada día ejemplo, lunes
entramos como equilibristas, luego como payasos, etc.

Actividades
 Día: Lunes 3 de enero de 2022 Tema: La feria
Modo de
trabajo
Presencial Virtual
Comenzar la mañana saludando al grupo y tomando asistencia. Hablando Para iniciar con el proyecto hablaremos con los
de como la pasaron en vacaciones, que fue lo que hicieron, etc. Luego les alumnos de como pasaron las vacaciones ¿Qué
realizaron en navidad? ¿con quien pasaron esta
pediremos que escuchen la canción “canción parque de atracciones feria” fecha importante? ¿Qué comieron? ¿Qué otras
sin decirles de que trata. Luego cuestionar ¿a que te recordó la canción?

Inicio:
¿Qué es una feria? ¿ya han visitado alguna? ¿Qué podemos ver en las
ferias? ¿Qué juegos podemos encontrar en ellas?
Escuchar las opiniones de los alumnos y de ser posible anotarlas en algún
lugar visible durante todo el proyecto )apoyándose de algunos dibujos.
actividades realizaron en vacaciones? Hablar sobre
el siguiente proyecto llamado “la feria matemática”
observa el video https://youtu.be/M_XGwMFnbpg
comentar que es lo que vieron en el video, que
hay en una feria, etc.

¿QUÉ ES UNA FERIA? Expresa tus ideas mencionando

Se les pedirá a los alumnos Realicen un pequeños dibujo de lo que creen que es la
feria para luego exponerlo con sus compañeros. Importante que los alumnos tus experiencias al haber visitado
esperen turnos y mantengan la atención con cada compañero que habla al frente. una feria. Luego escucha el
Realizar una lista en un cartelón de lo que mencionen los alumnos, de los juegos que cuento “la feria de los animales”.
quieran realizar y que se realice de acuerdo a las posibilidades de la comunidad.
¿QUÉ EMOCIONES SIENTO EN LA FERIA? Realiza un dibujo del cuento y
Con el anexo “emociones en la feria” se realizaran las siguientes actividades. comenta las emociones de los
Escucha cada relato de los niños que visitaron la feria y menciona cual emoción fue
la que sintieron.
animales al visitar la feria.
CUENTO “LA FERIA DE LOS ANIMALES” Luego revisa el anexo
Escucha el cuento “la feria de los animales” en el descubre todas las emociones por “emociones en la feria, escucha
Desarrollo:

las que pasaron los animales.

Recuerda que primero esta tristes y aburridos por no estar haciendo nada. Luego se los relatos y comenta porque se
emocionaron al descubrir la feria, también sintieron la emoción de susto por la casa sentían de esa manera los niños.
del terror, menciona que otras emociones sintieron al visitar la feria. En una hoja,
dibuja todas las emociones por las que pasaron los animales.
Juega con el interactivo “La
LIBRO MI ÁLBUM feria”
La feria : en la lamina observa, como hay niños que están molestos, otros que se Realiza algunos juegos en familia
están peleando, otros que están muy contentos , otros están comiendo, hay niños en en casa.
los juegos, otro esta vendiendo palomitas, otro esta asustado (esta saliendo de la
casa del terror) están pasando tantas cosas. Obsérvala detenidamente y menciona Contesta las fichas de trabajo de
que otras cosas puedes observas, muchas emociones en la feria. ¿Qué juegos los cuadernillos del día de hoy
puedes ver en la lamina? Menciona como se juegan, que necesitas para jugarlos.
Realiza un dibujo sobre el juego que te gustaría jugar .

Para finalizar organicen en un tablero los premios que podrán ganar al Graba un pequeño video narrando
terminar tareas y juntar varios tickets. Cada niño ganara tickets al realizar una anécdota que hayas tenido al
Cierre:

las actividades de cada día, al realizar bien sus trabajos al portarse bien visitar una feria
durante la mañana. Las irán guardando en la bolsa que llevaron, poner
todas las bolsas en un lugar vivible para todos. Los alumnos podrán ganar
solo 1 o dos tickets al día. (utilizar anexo, “tickets para canjear”
 Día: Martes 4 de enero de 2022 Tema: medimos distancias en la feria
Modo
de Presencial Virtual
trabajo

Saludar al grupo con la canción “nuevas formas de saludar” , tomar asistencia Para comenzar utilizar la asistencia
Organizar a las niñas y a los niños en semicírculo, comenzar el diálogo sobre lo virtual para marcar la asistencia de los

Inicio:
realizado el día anterior con base a los siguientes cuestionamientos ¿Recuerdan que alumnos , realizar el conteo de los
hicimos ayer?, ¿De qué hablamos ayer? ¿Qué fue lo que más les gustó?. Explicar al niños que asistieron y no asistieron
grupo que el día de hoy, deben estar muy atentos porque saldremos al patio a Practicar los nuevos saludos con la
medir distancias y a realizar otros juegos canción https://youtu.be/2cg-vnWyX8E
“un saludo diferente”
MEDIMOS DISTANCIAS EN EL SALÓN Utilizar el interactivo de
Con los dibujos que se le pidieron con anticipación los alumnos pegaran en el piso los dibujos
de juegos mecánicos o juegos de feria, simularemos realizar un croquis en el aula asistencia virtual
Con el muñeco que llevaron estimaran distancias para luego comprobarlas con los pasos de su Realizar el conteo de la
muñeco. Mencionaran como llegaron hasta ahí mencionando conceptos como tres pasos a la asistencia de niñas y niños
izquierda, dos pasos al frente para llegar al juego de ….. Otro ejemplo mi muñeco dio 10 pasos
para llegar hasta el juego de los globos. Y así lo harán esperando turnos y comparando las Utiliza el interactivo “croquis de
distancias. la feria , menciona como llegan
MEDIMOS DISTANCIAS EN EL PATIO
Manteniendo la sana distancia saldrán al patio a seguir midiendo distancias pero esta vez lo los niños a sus destinos, porque
harán con el material que llevaron (regla, listón y color, cada niño pondrá su dibujo en un lugar ligares pasan y mencionando
del patio, primero contaron con su cuerpo utilizando pasos grandes, luego medirán con la los conceptos de arriba, abajo,
Desarrollo:

regla, después con el cordón y al final con el color. De ser posible que los alumnos vayan
registrando los resultados en su libreta. cerca, lejos, izquierda derecha,
REALIZAMOS UN CROQUIS arriba abajo.
La maestra mencionara algunos juegos que se realizaran en la feria matemática, mencionando
algunos, los alumnos deberán dibujar los espacios de la escuela, ejemplo, el juego de la pesca
Juega en tu casa colocando
estará cerca de la dirección, el juego del boliche estará cerca del nuestro salón , en juego de algunos dibujos de juegos de
los aros estará en el foto, etc, los niños tendrán que ir dibujando su croquis con las feria y mide las distancias de un
instrucciones que se les de. lugar a otro utilizando tu
Al finalizar mostraran al grupo y mencionaran los lugares que le gustaría visitar cuando este la
feria lista. cuerpo para medir, un juguete,
¿DÓNDE ESTA EL JUEGO? y al final una regla.
La maestra mencionara el lugar de los juegos mostrando la lamina del cuadernillo a color.
Mencionando la ubicación solo de algunos utilizando los conceptos de arriba-abajo- cerca. Juega con el interactivo “donde
Lejos, izquierda –derecha, entre, en medio… etc. Los niños que acierten se les ira entregando esta el juego? Y menciona las
tickets para guardarlos en sus bolsas de canjeo. ubicaciones cuando aciertes

Para finalizar cuestionar lo siguiente: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo Contesta las fichas de trabajo del
día de hoy. Graba un pequeño
Cierre:

podemos seguir practicando en casa? ¿Cuántos tickets ganaste el

día de hoy? ¿Qué te gustaría ganar? (dependiendo de los premios video donde menciones como
que están disponibles) llegaste a los lugares mencionados.
 Día: Miércoles 5 de enero de 2022 Tema: Juguemos con el
tangram
Modo
de Presencial Virtual
trabajo

Saludar al grupo, tomar asistencia  Saludar a los alumnos

Inicio:
realizar un interrogatorio sobre lo visto anteriormente ¿Qué te comenzando a realizar la
activación (utiliza el
gustaría realizar el día de hoy? ¿Qué juegos de la feria te gustaría interactivo activación
que hiciéramos? Escuchar y anotar las ideas de los alumnos. enero)
TANGRAM Enviar el anexo de
Utiliza el anexo “tangram feria” y con el tangram que llevaron de casa jugaran con el “tangram feria, y con los
observando el anexo y tratando de formar las imágenes que puedan . Pueden utilizar los tangram que vienen en los
tangram de los cuadernillos a color y blanco y negro. Pedir a los alumnos vayan mostrando
cuando termine cada imagen. cuadernillos , los
EDUCACIÓN FÍSICA EN LA FERIA. recortaran y trataran de
Escuchamos la canción “en la feria estamos”, realizar las acciones que menciona armar las figuras del
Luego realizar el juego “en la feria” anexo.
Cuando decimos “carrusel”. Giraremos todos hasta que se detenga la música.
Cuando mencionen la palabra “carritos cochones”, iremos manejando por todos lados. Cuando diga Escuchar la siguiente
“rueda de la fortuna” subimos y bajando como si fuéramos enanos y gigantes. . Cuando digamos “casa canción y jugar a realizar
Desarrollo:

de espantos” corremos por todos lados. Hasta decir salimos de la casa. . Cuando digamos la palabra los ejercicios que se
“pelotas” todos debemos de lanzar y cachar una pelota (o bola de papel) . Cuando digamos la palabra mencionen en ella.
“a la feria” regresaremos a nuestro lugar. Cuando escuchen la palabra “juego de fuerza” lanzaremos
con todas nuestras fuerzas las pelotas para ver quien la aventó mas lejos. https://youtu.be/veL5EO8y
CANTOS Y JUEGOS 1_4
Escuchar las canciones de la feria de cepillin, la feria del maestro Andrés, música de fondo
de la feria. Realizaremos diversos ritmos primero con nuestro cuerpo , luego con el Otra canción para realizar
instrumento reciclado que se les pidió con anticipación. Después de realizar ritmos invitar a ejercicios puedes ser “la
los niños a inventar pasos para las canciones y practicarlas para realizarlas en unos minutos. tómbola”
Jugar a cantar la canción sin voz, gritando, tarareándola, e inventar otras formas. https://youtu.be/5eCOgQJ
MEMORAMA DE LA FERIA A6VY
Utiliza el anexo “Memorama de la feria para recortar las tarjetas y jugar con los alumnos
desde el pizarrón , debemos recordar que solo se guía la actividad y la maestra gira las
tarjetas desde la distancia. Utiliza el interactivo
“Memorama de la feria
para jugar con el.

Para la despedida cuestionar a los alumnos sobre lo siguiente; ¿Qué Contesta las fichas de
Cierre:

actividades te gustaron mas? ¿Cuáles no te gustaron? ¿Qué te trabajo de los

gustaría continuar haciendo? Entregar los tickets a los niños mas cuadernillos del día de
participativos en las actividades recordándoles que podrán canjear hoy y manda tu
los premios al final del proyecto . evidencia
 Día: Jueves 6 de enero de 2022 Tema: suspensión de labores docentes
Modo
de Presencial Virtual
trabajo

Inicio:

Suspensión
de
Desarrollo:

labores
docentes
Cierre:
 Día: Viernes 7 de enero de 2022 Tema: Día de los reyes
magos
Modo
de Presencial Virtual
trabajo

Comenzar cuestionando a los alumnos sobre lo siguiente: ¿Por Comenzar cuestionando a los alumnos lo siguiente: ¿Por qué

Inicio
crees que el día de ayer no hubo clases? ¿Qué día fue? ¿Qué
qué crees que el día de ayer no hubo clases? ¿Qué día fue? ¿Qué se celebro? ¿Por qué se celebra? ¿Qué sabes de los reyes
se celebro? ¿Por qué se celebra? ¿Qué sabes de los reyes magos? magos? ¿Cuáles son sus nombres? O0bservar el siguiente

:
video https://youtu.be/6RWb0M_okSw
¿Cuáles son sus nombres? completas las opiniones de los alumnos

LOS REYES MAGOS Luego de ver el video comentar lo que

Los alumnos mostraran su dibujo de manera individual para que expresen lo aprendieron.
que saben sobre los reyes magos, cada uno deberá esperar su turno y
escuchar a sus compañeros. Escucha el cuento “los tres reyes magos” luego Realizar una corona de los reyes
comenta que fue lo que viste en el video y que fue lo que aprendiste. magos y comentar con la familia que
https://youtu.be/DDci_ZW8rKs fue lo que realizaron los reyes magos.
CORONA DE LOS REYES MAGOS. Escucha el cuento “los tres reyes
Recortar una corona utilizando una cartulina (utiliza el anexo “molde corona
y reyes magos” para que puedas realizarla , saca los materiales que se te magos” luego comenta que fue lo que
pidieron con anticipación para que puedas decorar tu corona, luego viste en el video y que fue lo que
colocártela en la cabeza aprendiste.
Desarrollo:

REYES MAGOS https://youtu.be/DDci_ZW8rKs

Pedir a los alumnos que coloreen a los reyes magos y motivarlos a que en Realizar un dibujo sobre lo que
casa sigan platicando sobre el tema
CANCION DE LOS REYES MAGOS entendieron del cuento.
Escucha la canción de Tatiana de “los reyes magos” escúchala varias veces Escucha la canción “los tres reyes
para que te la aprendas un poco, canta y baila al ritmo de la música, juega magos de Tatiana” baila y canta con la
con tus compañeros a inventar pasos de baile. canción
PARTIR LA ROSCA DE REYES
(si se compro la rosa de reyes realizar esta actividad, de lo contrario solo https://youtu.be/mLJZpfHUHc0
contestar las preguntas) a los alumnos que les toque el niño dios se salvaran Jugar con el interactivo “la rosca de
y le dirán bendiciones y al que no le toque responderá algunas preguntas reyes”
como ¿Cuántos reyes son? ¿Cuál es el nombre de los reyes magos? ¿canta la Comentar con la familia las respuestas
canción de los reyes magos? ¿Qué día se celebra a los reyes magos? ¿Qué se que den los alumnos.
come ese día? Etc.

Para finalizar comenta que fue lo que aprendiste del día Contesta las fichas de trabajo del
de hoy ¿te pareció interesante hablar sobre los reyes día de hoy . Envia un pequeño
Cierre:

magos? ¿Qué fue lo que mas te gusto? ¿te gusto partir la audio de lo que aprendiste del día
rosca de reyes? ¿ya lo acostumbrabas a realizar en casa? de reyes magos.
Comentar las opiniones de los alumnos
 Día: Lunes 10 de enero de 2022 Tema: sumando en la feria
Modo
de Presencial Virtual
trabajo

Iniciar la mañana con alegría cantando y bailando la canción de “la Iniciar la mañana de trabajo
bailando la “activación enero”
feria de cepillin” luego comentar con el grupo que se estarán

Inicio:
para luego mencionarles que el
realizando los juegos para preparar nuestra feria numérica . ¿Qué día de hoy jugaran diversos
juegos les gustaría que estén en la feria? ¿Cómo los podemos hacer? juegos.

CARRERA DE CANICAS: En casa jugar Realiza los

Utilizar las dos canicas para realizar el siguiente juego, la maestra colocara 5 círculos pegados en el piso juegos que te sean posible
(hojas de maquina con los números del 1 al 5) los alumnos tendrán que tirar las canicas desde una
distancia de 3 metros . Los alumnos trataran de que las canicas queden encima de los círculos, sumando intenta jugar al juego de
los puntos que vayan sacando para que el ganador se lleve tres tickets para su bolsita, el alumno que las canicas, la pesca, los
quede en segundo lugar obtendrá dos tickets y el resto del grupo 1 ticket. Como variación de la actividad la aros locos y levantamiento
maestra dibujara con gis y un circulo grande en donde todos los alumnos intentaran que su canica quede
dentro del circulo, Realizar el conteo de cuantas canicas entraron y cuantas no entraron. de botella.
AROS LOCOS Juega con el interactivo
Con los aros de cartón y las botellas realizaremos el siguiente juego, colocaremos todas las “las canicas” suma los
botellas separados un poco de manera que puedan entrar los aros sin problema. Con cada aro puntos donde vayan
Desarrollo:

que logren acomodar en la botella obtendrán dos puntos, los alumnos tendrán que ir sumando cayendo las canicas y
los puntos que acumulen. Al final premiar a los ganadores, como variación de la actividad responde el resultado.
pondremos números a las botellas y realizaran el conteo según el numero que entro el aro.
(opcional, decorar las botellas de colores) Juega con el interactivo los
LA PESCA aros locos, tira los tres
Si tenemos la manera de conseguir una alberquita pequeña realizar la actividad en ella (si no aros y cuenta los puntos
utilizaremos los bowl que los alumnos llevaron a clase) meter los peces ya con los clips y con que obtuviste en total.
nuestra caña de pescar trataran de sacar los peces (cada pez debe de tener un numero del 1 al juega con el interactivo la
4 ) para que los alumnos realicen el conteo de los peces que logren sacar. Repetir la actividad pesca, tienes tres
hasta que los alumnos estén interesados en el juego. Como variación pueden ir jugando a
otros juegos como en modo de rally. oportunidades para pescar
LEVANTA LA BOTELLA los peces, realiza el conteo
Tener previamente un palito con un aro, todos los alumnos trataran de levantar la botella de los que atrapaste.
dejándola de pie, el que logre conseguirlo se le entregara sus tickets. Es importante estar
constantemente motivándolos con los tickets y los premios para que realicen el conteo, las
sumas las restas, etc.

Para finalizar se guardaran los juegos para el cierre del proyecto donde los comenta los resultados
alumnos jugaran libremente en la feria matemática. que obtuviste Y comenta
Cierre:

Hacer entrega de los tickets y guardarlos . con tu familia cuales

Despedirnos motivándolos a seguir jugando en casa con material que tengan a su fueron los juegos que
alcance. mas te gustaron.
 Día: Martes 11 de enero de 2022 Tema: Restando en la feria
Modo
de Presencial Virtual
trabajo

Iniciar la mañana de trabajo saludándonos con un saludo diferente Preparar en casa algunos
juegos de feria de ser

Inicio:
(canción) entrando y realizando lo que nos pide la música . Luego
recordar lo que hemos hecho hasta el momento posible. Apoyándose en
el cuadernillo a color para
observar las ideas.

LOS GLOBOS Juega con el interactivo

Comenzar pegando los globos en una zona que puedan mantener la sana distancia “los globos” y realiza el
(utilizar los lápices con los clips pegados simulando dardos y por turnos los alumnos conteo de cuantos
realizaran el conteo de todos los globos , luego cuando participen los alumnos irán globos tienes, luego
restando los globos que queden. Pueden utilizar un cartelón para escribir los resultados.
LOS PATITOS utiliza los dardos y
colocar los patitos de cartón que se les pidió con anticipación a los alumnos en un área reviéntalos y cuenta
donde puedan mantener la sana distancia , tirar con bolitas de papel o pelotas si se cuantos fueron los que
cuentan con ellas para logran derribar patitos, el propósito es que los alumnos realicen te quedaron.
el conteo y vayan tumbando patitos y hagan las restan y mencionen los resultados que Juega con el interactivo
vayan saliendo. Como variación de la actividad los alumnos pueden realizar equipos los patitos en ellos
Desarrollo:

contando y restando los resultados. tendrás que contar con

PRUEBO MI FUERZA tus manos y restas el
Jugaremos al hombre o mujer mas fuerte, todos los alumnos tendrán una pelota o bola numero que te
de papel para la actividad. Se pondrán marcas en el piso con los números y contaran menciona el juego paras
hasta que numero llegaron comprobando la fuerza , al final competirán la niña ganadora
y el niño ganador. El que triunfe se le entregaran los ticket para su colección. responder el resultado
LOS BOLOS correcto.
Con las botellas que habíamos utilizado para otros juegos se jugara a los bolos, por Contesta las fichas de
equipos los alumnos pondrán 6 bolos e irán mencionando cuantos tiraron y cuantos trabajo del día de hoy
fueron los que quedaron de pie. Juega con tu familia si
ENCESTAR tienes la posibilidad de
En dos tinas grandes los alumnos trataran de encestar las pelotas o bolas de papel , el hacerlo.
equipo que logre meter mas pelotas será el ganador.

Para finalizar mencionen lo siguiente: ¿Qué fue lo que mas les gusto? ¿Qué Comenta con tu
aprendieron el día de hoy? Contesten las fichas de trabajo del día de hoy . familia cuales
Cierre:

actividades fueron las

que te gustaron mas.
 Día: Miércoles 12 de enero de 2022 Tema: Comprando en la feria
Modo
de Presencial Virtual
trabajo

Iniciar la mañana de trabajo saludándonos con la canción “saludo amable” Saludarnos con la canción saludo
realizar las acciones que menciona la canción , luego recordaremos lo que amable, luego utilizar activación de
enero para activarnos. Para esta
hemos visto hasta el momento , pedir a los alumnos den algunas ideas para

Inicio:
sesión preparar monedas reales
el final de nuestra feria matemática. Escribir en el pizarrón las ideas para realizar algunos juegos
mencionadas con apoyo de dibujos para mejor comprensión de los alumnos. Proporcionar a los alumnos las
¿Qué les gustaría que hubiera en nuestra feria matemática? ¿Cómo monedas o dibujar algunas
monedas , recortarlas y tenerlas
podemos hacerlo? listas para los juegos.

Para esta sesión necesitaremos monedas (pueden ser recortables, monedas En casa los alumnos
reales o de plástico. (como una opción pueden ser fichas si no es posible pondrán una pequeña
tenerlas)
COMPRANDO EN LA FERIA feria con peluches,
Poner en mesas las palomitas y jugos de los alumnos, siempre manteniendo comida, juegos, y
la distancia adecuada, cada alumno pasara a comprar sus palomitas y jugos pondrán etiquetas para
para disfrutar de ellos una vez que los hayan comprado. Luego utilizar el poder jugar con las
anexo “compras en la feria” de ser posible tenerlo impreso (o dibujos con los monedas. Los alumnos
Desarrollo:

precios que corresponden) por turnos los alumnos pasaran a comprar varias
cosas realizando el conteo correctamente. jugaran a comprar lo
LAS PALOMITAS que mas les guste
Con los vasos de plástico que llevaron los alumnos le pondremos diferentes realizando el conteo y
precios para que los alumnos jueguen con ellas, cada vaso debe de tener un pagando la cantidad
numero en la parte exterior. Los alumnos deberán poner palomitas (bolitas marcada
de papel) en el vaso según la cantidad marcada.
Repetir esta actividad hasta que el interés de los alumnos dure. Juega con el interactivo
LAS MONEDAS EN LA FERIA “de compras en la feria”
Cada alumno contara las monedas que le quedan , y mencionara si aun y responde
completa algo de las imágenes que observe. correctamente la
Como variación los alumnos podrán jugar algunos juegos cantidad de lo que vale
Poner precio a los juegos , juego de los bolos, $4 pesos, juego de los patitos
$5 pesos, y así sucesivamente , tendrán que ir pagando para poder jugar. la comida.
Motivar a los alumnos a continuar utilizando las monedas para Contesta las fichas de
jugar en casa, practicando con sus juguetes y otros objetos que trabajo del día de hoy y
Cierre:

tengan en casa. Entregar tickets para colección de canjeo. marca en el cronograma

las actividades
terminadas
 Día: jueves 13 de enero de 2022 Tema: Registro en la feria

Modo
de Presencial Virtual
trabajo

Para iniciar la mañana poner alguna canción del gusto de los Explicar as los alumnos
alumnos para comenzar con alegría, registrar la asistencia mediante que el día de hoy

Inicio:
realizaran tablas
una tabla, ¿Cuántos niños asistieron? ¿Cuántas niñas asistieron? registrando información
¿Cuántos somos en total? Explicar que el día de hoy trabajaremos proporcionada.
con graficas de objetos.

REGISTRAMOS EN LA TABLA Contestar las fichas

En el pizarrón realizaremos una tabla y dibujaremos los objetos que se utilizaran de trabajo del día de
para la feria matemática. Ejemplo:
1. Registrar cuantas niñas participaran en la feria numérica hoy
2. 2. niños que participaran en la ferias numérica
3. aros que tenemos para la feria Jugar con el
4. Vasos que tenemos para los juegos interactivo , Registro
5. Aros para el juego de las botellas los objetos de la
6. Registrar cuantas botellas tenemos
feria
Desarrollo:

7. Entre otros objetos que utilizaremos en la feria numérica

Ya que registraron en la tabla invitar a los alumnos a registrar ellos mismos en su
libreta, luego contestando las siguientes preguntas: ¿Qué hay mas? ¿Qué hay Marcar en la libreta
menos? ¿Qué tenemos con la misma cantidad? la información
LOS JUEGOS obtenida de las
Pediremos a los alumnos mencionar todos los juegos jugados en la feria numérica
o los que van a jugar , luego realizar una encuesta a los alumnos de cual juego tablas.
prefieren
Registrar en la tabla las preferencias de los alumnos luego responder lo siguiente:
¿Cuál juego prefieren mas? ¿Cuál juego prefieren menos? Registrar todas las
respuestas en el pizarrón. Para que los niños puedan copiarlo en su libreta.

Para finalizar la mañana de trabajo mencionar a los alumnos que el Pedir a los padres de
día de mañana será nuestra feria numérica, entregar tickets a los familia premien el día de
Cierre:

mañana con algo que les

alumnos que realizaron bien la actividad o los que tuvieron una guste a los alumnos para
buena conducta, recordándoles que el día de mañana canjearan por realizar las actividades y
premios según la cantidad que obtuvieron. finalizar el proyecto.
 Día: Viernes 14 de enero de 2022 Tema: Feria matemática
Modo
de Presencial Virtual
trabajo

Comenzar la mañana de trabajo mencionando que hemos Pedir a los padres de familia tengan

Inicio
terminado con el proyecto de la feria. Que jugaremos preparados algunos juegos para jugar a
la feria matemática, o pueden usar los
distintos juegos el día de hoy para dar cierre al proyecto.

:
interactivos para jugar.

JUGUEMOS A LA FERIA MATEMÁTICA Realizar diversos juegos en casa

Preparamos todos los juegos en el patio para salir a jugar. tratando de cumplir con todos
Repartir los tickets para que cada alumno vaya dejando uno en juego de la pesca, juego de los
cada juego (de ser posible pedir ayuda a madres de familia patitos, juego de el boliche, juego
para que estén en los puestos de juegos) de los globos, juego de los aros,
jugar a: juego de la pesca, juego de los patitos, juego de el juego de las canicas, juego de la
boliche, juego de los globos, juego de los aros, juego de las ruleta, entre otros que pudieron
canicas, juego de la ruleta, entre otros que pudieron preparar. preparar.
PUESTO DE COMIDA Preparar palomitas y refresco para
Los alumnos se acercaran, revisaran los precios y con sus que los alumnos jueguen a comprar
monedas de juguete compraran la comida: palomitas, dulces, , utilizar monedas reales de ser
Desarrollo:

jugos, refrescos, etc. posible.

CANJEO DE PREMIOS Juntar todos los tickets que
Para finalizar el proyecto los alumnos sacaran su bolsita con los juntaron por realizar su tarea ,
tickets, cada alumno realizara el conteo para saber cuantos portarse bien, entrar a las clases
tickets tiene, observara en el tablero los premios que alcanza y virtuales, etc.
canjeara con el premio que mas le agrade. (tener preparados premios para los
ENTREGA DE PREMIOS alumnos en casa)
Entregar premios a los alumnos y felicitarlo por su Dar un premio como
participación durante el proyecto. reconocimiento a su esfuerzo y
JUEGO MATEMATICO dedicación durante este proyecto.
Jugar a los distintas juegos que lleven los padres de familia.
(ejemplos, tragabolas, maquina de contar, etc)

¿Qué aprendimos con este proyecto? ¿conociste mas sobre las Cuestionar a los alumnos ¿Qué
Cierre

letras? ¿aprendiste a realizar mejor tu nombre? ¿Qué fue lo que aprendimos durante el proyecto?
mas te gusto? ¿Qué fue lo que no te gusto? Despedirnos con la Escuchar las ideas de los niños
:

canción “despedida”
Técnicas de evaluación: Cambios en planeación:
Rubricas
Fotografías
Trabajos de los alumnos
Observación
Diario de la educadora
Listas de cotejo
Anotaciones

Evaluación general de la situación:

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
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 Tareas del proyecto
Lunes 3 de enero Martes 4 de enero Miércoles 5 de Jueves 6 de enero Viernes 7 de enero
La feria Medimos enero Dia de los reyes
Mandar 2 distancias Tangram y la feria magos
pequeños premios Una regla, un Llevar un Dibujo sobre los reyes
para el canjeo de listón de medio tangram recortado magos
De ser posible realizar
premios al final metro y un color. Un instrumento una cooperación para
del proyecto Un dibujo de un reciclado. Algunos Suspensión de comprar una rosca de
Enviar una juego de feria ejemplos son: labores docentes reyes para compartir
pequeña bolsita Una muñeca o un Botella con en el aula.
con nombre para muñeco frijolitos, tambor Diamantina,
lentejuela, pegamento.
ir acumulando con botes y palitos
tickets

Lunes 10 de enero Martes 11 de Miércoles 12 de Jueves 13 de enero Viernes 14 de

Sumando en la enero enero Graficando en la enero
feria Restando en la Comprando en la feria Jugamos a la feria
2 canicas (este feria feria Un juego Asistir con ropa
material se quedara 3 globos ya Una pelota matemático libre y listos para
en el aula para 10 vasos de plástico
preparar los juegos inflados reciclado disfrutar de la
para la feria 1 lápiz (en la con los números del feria numérica.
matemática. punto poner un 1 al 10
Llevar 3 peces de clip amarrado 10 bolitas medianas
foamy con clips de papel que
simulando un
(ejemplo en puedan entrar en
cuadernillo a color) dardo. los vasos (simulando
4 aros de cartón Un patito de hule palomitas)
pintados de colores hecho de cartón Palomitas ya
3 botellas de plástico que logre preparadas una
chicas de coca con
agua hasta la mitad.
mantenerse bolsa, un juguito
Un bowl grande, un parado. 10 monedas de un
palito, un clip. Una pelota peso, puedes ser
(preparar la caña de de plástico, reales
pesca) Tres aros de o dibujadas
cartón.
 Rubricas
de plan de trabajo
“la feria matemática ”
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Educación Autorregulación Expresión de las emociones Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza,
miedo o enojo, y expresa lo que siente.
socioemocional

Actividad:
Destacado Esperado En proceso Requiere apoyo
Logra expresar sus Expresa sus emociones Logra expresar sus emociones Se le dificulta expresar sus
emociones motivándolo a hacerlo emociones

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos que
destacados esperado están en proceso de requieren apoyo
aprendizaje
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Pensamiento Forma, espacio y medida Ubicación espacial . Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la
interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
matemático

Destacado
Logra ubicar objetos a
través de puntos de
referencia y mediante
conceptos
Actividad:
Esperado En proceso Requiere apoyo
Logra ubicar objetos mediante Se le dificulta un poco ubicar no logra ubicar lugares u
interpretaciones espaciales lugares u objetos objetos

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos que
destacados esperado están en proceso de requieren apoyo
aprendizaje
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Pensamiento Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos geométricos . • Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos

matemático

Actividad:
Destacado Esperado En proceso Requiere apoyo
Logra reproducir modelos Produce modelos mediante el uso Utiliza el tangram para formas se le dificulta utilizar el
mediante el uso del del tangram configuraciones tangram para formar
tangram configuraciones

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos que
destacados esperado están en proceso de requieren apoyo
aprendizaje
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Exploración y Cultura y vida social Interacciones con el entorno social . Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y
comprensión del mundo tradicionales.
natural y social

Actividad:
Destacado Esperado En proceso Requiere apoyo
Logra narrar las Menciona tradiciones y costumbres Habla poco sobre las costumbres se le tiene que motivar para
costumbres que realiza en de su familia familiares que hable sobre sus
el día de reyes magos costumbres y tradiciones de
familia

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos que
destacados esperado están en proceso de requieren apoyo
aprendizaje
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Pensamiento Numero, algebra y variación Numero . Resuelve problemas a través del conteo y con acciones
sobre las colecciones.
matemático

Actividad:
Destacado Esperado En proceso Requiere apoyo
Logra resolver problemas Realiza el conteo de colecciones y Logra resolver problemas con se le dificulta resolver
a través del conteo resuelve problemas ayuda problemas

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos que
destacados esperado están en proceso de requieren apoyo
aprendizaje
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Pensamiento Número, algebra y Número Identifica algunas relaciones de equivalencia

matemático variación entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones
reales o ficticias de compra y venta.

Destacado
Logra jugar a la compra y
venta utilizando monedas
de un peso
Actividad:
Esperado En proceso Requiere apoyo
Logra jugar utilizando monedas Se le dificulta un poco utilizar no utiliza monedas para
correctamente las monedas en situaciones de jugar a la compra y venta
juego para comprar o vender

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos que
destacados esperado están en proceso de requieren apoyo
aprendizaje
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Pensamiento Análisis de datos Recolección y representación de Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través
datos de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas
matemático planteadas.

Actividad:
Destacado Esperado En proceso Requiere apoyo
Logra recabar datos en las Recaba datos utilizando tablas de Se le dificulta el uso de las no logra recabar datos en
tablas de registro registro tablas para registrar graficas.
información que se le
proporciona

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos que
destacados esperado están en proceso de requieren apoyo
aprendizaje