Situación didáctica “LAS FIGURAS GEOMETRICAS“

Jardín de niños: Grado y grupo: Maestra:

Clave del centro escolar: Nivel: Preescolar Turno: Matutino

Campo de formación Áreas de desarrollo personal y Ámbitos de autonomía curricular:

académica: social:  Ampliar la formación académica
 Lenguaje y comunicación  Artes  Potenciar el desarrollo personal y social
 Nuevos contenidos relevantes
 Pensamiento matemático  Educación socioemocional  Conocimientos regionales
 Exploración y  Educación física  Proyectos de impacto social
comprensión del mundo
natural y social
Versión: 1
Campo de formación académica o Aprendizaje esperado: Organizador Organizador 2:
área de desarrollo. 1:
Lenguaje y comunicación Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos Oralidad Conversación
temas y atiende lo que se dice en interacciones
con otras personas
Otros aprendizajes esperados:

Pensamiento matemático Contesta preguntas en las que necesite recabar Análisis de Recolección y
datos; los organiza a través de tablas y datos representación
pictogramas que interpreta para contestar las de datos
preguntas planteadas.
Pensamiento matemático Resuelve problemas a través del conteo y con Número, Número
acciones sobre las colecciones. • Cuenta algebra y
colecciones no mayores a 20 elementos. • variación
Comunica de manera oral y escrita los números del
1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes
maneras, incluida la convencional. • Compara,
iguala y clasifica colecciones con base en la
cantidad de elementos
Pensamiento matemático • Reproduce modelos con formas, figuras y Forma, Figuras y
cuerpos geométricos. • Construye espacio y cuerpos
configuraciones con formas, figuras y cuerpos medida. geométricos
geométricos.
Propósito general de la educación
preescolar:
Concebir las matemáticas como una construcción social en donde se formulan y
argumentan hechos y procedimientos matemáticos. 2. Adquirir actitudes positivas y
críticas hacia las matemáticas: desarrollar confianza en sus propias capacidades y
perseverancia al enfrentarse a problemas; disposición para el trabajo colaborativo y
autónomo; curiosidad e interés por emprender procesos de búsqueda en la resolución de
problemas. 3. Desarrollar habilidades que les permitan plantear y resolver problemas
usando herramientas matemáticas, tomar decisiones y enfrentar situaciones no rutinarias
Propósito general por
campo:
1. Usar el razonamiento matemático en situaciones diversas
que demanden utilizar el conteo y los primeros números. 2.
Comprender las relaciones entre los datos de un problema y
usar procedimientos propios para resolverlos. 3. Razonar
para reconocer atributos, comparar y medir la longitud de
objetos y la capacidad de recipientes, así como para
reconocer el orden temporal de diferentes sucesos y ubicar
objetos en el espacio.

Enfoque pedagógico:
razonar y usar habilidades, destrezas y conocimientos de manera creativa y pertinente en
la solución de situaciones que implican un problema o reto para ellos; • usar recursos
personales y conocer los de sus compañeros en la solución de problemas matemáticos; •
explicar qué hacen cuando resuelven problemas matemáticos; • desarrollar actitudes
positivas hacia la búsqueda de soluciones y disfrutar al encontrarlas; • participar con sus
compañeros en la búsqueda de soluciones; ponerse de acuerdo (cada vez con más
autonomía) sobre lo que pueden hacer organizados en parejas, equipos pequeños o con
todo el grupo. Trabajar en equipo implica hacer algo en el sentido en el que se solicita; no
es suficiente sentarse juntos y compartir material para considerarlo equipo
Orientación didáctica:
Desarrollar actitudes frente a lo que desconocen, para buscar
soluciones, para el trabajo en equipo y para alentar su seguridad y
autonomía. • Comprender el significado de los números en diversos
contextos como parte del desarrollo del pensamiento matemático. •
Seleccionar, de aquello que han desarrollado gradualmente, lo que
les es útil para resolver una situación. • Utilizar sus capacidades para
resolver problemas con mayor confianza y soltura.

Rasgos de perfil de egreso: Fecha de aplicación:

Cuenta al menos hasta el 20. razona para solucionar problemas de
cantidad, construir estructuras con con figuras, y cuerpos geométricos y Lunes 30 de mayo al viernes 10 de junio
organizar información de formas sencillas, (por ejemplo, en tablas)

Materiales:
Juegos interactivos, cuadernillo a color, cuadernillo blanco y negro, material imprimible

Actividades de apoyo: Actividades complementarias:

Cantos y juegos Refrigerio, activación , cuentos, lectura, juegos
Educación física diversos, rompecabezas, juego en áreas, club ,
Ingles cuadernillos para niños virtuales
Organización del grupo: Estrategias para favorecer aprendizajes:
Presencial
Virtual Aprendizajes con otros, consigna, juego,
Grupal intervención didáctica, decisiones pedagógicas,
Individual puesta en común, niños que necesitan tiempo,
Binas relación con las familias, atención a la
Equipo diversidad ,etc.

Libro mi álbum: Libro de ingles: Libro de

Libro juego y aprendo con matemáticas:
mi material de preescolar,
el tangram, mas tangram
Libro mi álbum ; tangram
y mas tangram, hago uno
igual.

Saludo de la semana: ruleta de los saludos para saludarnos cada día con
un saludo diferente

Actividades
 Día: Lunes 30 de mayo de 2022 Tema: Figuras geométricas
Modo de
trabajo
Presencial Virtual
Comenzaremos en nuevo proyecto hablando sobre el tema “las figuras geométricas” Comenzaremos mencionando a
cuestionaremos a los alumnos para conocer sus saberes previos: ¿Qué son las figuras los alumno que el nuevo tema

Inicio:
geométricas? ¿Dónde las vemos? ¿para que se utilizan las figuras geométricas? ¿donde será sobre las figuras
podemos encontrar un cuadrado? Motivándolos a encontrar cuadrados en el aula. Y realizar geométricas, recordar las figuras
con el siguiente video
las mismas preguntas con otras figuras geométricas. Escuchar las ideas de los alumnos. https://youtu.be/hpo6tXNFXgM

El cuento de las figuras geométricas (anexo cuento las figuras geométricas) Para comenzar pediremos
Narrar el cuento “las figuras geométricas” en donde los alumnos escucharan el a nuestra familia que nos
cuento dramatizado con un circulo, cuadrado y un rectángulo. narre el cuento “las figuras
Ahora somos las figuras geométricas” , después de
Pediremos a los alumnos que ahora ellos representaran cada uno a una de las escuchar el cuento ,
figuras geométricas del cuento. Ellos tendrán que realizar su propio títere de realizaremos nuestros
figura , dibujándolo, coloreándolo y luego hacer equipos de tres amigos para propios títeres y con ayuda
dramatizarlos entre ellos. de la familia realizaremos
Dramatizar el cuento un pequeño teatro guiñol
Desarrollo:

Motivaremos a los alumnos a pasar a los equipos para las dramatizaciones del para contar el cuento .
cuento. Al finalizar todos los equipos nos sentaremos en circulo. Y los Graba un video realizando
cuestionaremos: ¿Cuáles eran las figuras? ¿Qué color tenia cada figura? Decir a los el cuento. Observa el
alumnos que para que ya no se vuelvan a sentir tristes las figuras geométricas anexo “que figuras
estaremos jugando con ellas durante este proyecto conozco” y menciona
¿Que figuras conozco? cuales conoces, contesta
Mostrar el anexo “figuras que conozco” y pedir a los alumnos que nombren las las fichas de trabajo del día
figuras que conocen y las que no, decir el nombre nosotros. Separar cuales de hoy y recuerda estar
conocieron y cuales no. (Mencionarles a los alum nos que son muchas figuras y que marcando durante las
no pasa anda si no las conoces solo es para saber cuales reconocen) siguientes dos semanas el
Dibujamos las figuras cronograma de las
Mencionaremos a los alumnos que dibujaran todas las figuras que reconocieron en actividades que vayas
su libreta podemos ir guiándolos mencionando una figura y un color y que ellos en realizando
conjunto lo vayan realizando
Para despedirnos cantaremos la canción del cuento triángulos círculos Para finalizar juega a cantar la
canción del cuento
Cierre:

cuadrados, triángulos, círculos cuadrados. Realizando un desfile con la figura

“triángulos, círculos y
que crearon. Mencionar que figura traen en su camiseta. cuadrados.
 Día: Martes 31 de mayo de 2022 Tema: Describimos las figuras
Modo
de Presencial Virtual
trabajo
Para dar inicio a la mañana de trabajo recordaremos las figuras geométricas. Para dar inicio a la mañana de trabajo
recordaremos las figuras geométricas.
Dibujar el pizarrón las figuras geométricas ¿cuestionar a los alumnos lo siguiente: Dibujar el pizarrón las figuras geométricas

Inicio:
¿Cuál es esta figura? ¿de que color es? ¿Cuántos lados tiene? ¿Cuántos vértices? ¿cuestionar a los alumnos lo siguiente:
¿Cuál es esta figura? ¿de que color es?
¿Dónde la vemos? ¿Cómo la realizamos? Pedir que vayan realizando las figuras ¿Cuántos lados tiene? ¿Cuántos vértices?
que se mencionan en la libreta. ¿Dónde la vemos? ¿Cómo la realizamos?
Pedir que vayan realizando las figuras que se
mencionan en la libreta.

Mi figura es….. Escuchar el cuento “las

Cada alumno mostrara la figura geométrica que se les encargo de tarea, figuras geométricas”
pidiéndole que mencione las características que investigo (cuantos lados https://youtu.be/Y-vyvX7sSZg
tiene, donde las pueden ver, ah que objetos se parece, cuantos vértices, etc) ¿al final del cuento cual fue
Ya que cada alumno menciono su figura pediremos a los alumnos que salgan la figura mas importante? ¿te
al patio y coloquen su figura en el piso en cualquier lado del patio gusto como describieron las
Buscamos la figura figuras? Tu como en el
En el patio jugaremos a encontrar las figuras geométricas que vaya cuento puedes realizar un
describiendo un compañero o la maestra, como por ejemplo, todos dibujo con las figuras
Desarrollo:

geométricas
formaremos un circulo alrededor de una figura que tiene cuatro lados, es de Realiza cartelones de las
color….. Describir la figura a la que quiero que vayan los alumnos) realizar figuras geométricas y en
esta actividad hasta que los alumnos den una ronda a todas las figuras compañía de tu familia
geométricas. reparte los carteles, describe
Jugamos en el patio formando figuras las figuras que tiene cada
Los alumnos escucharan la descripción de una figura geométrica y ellos integrante de tu familia.
tendrán que formar la figura ya sea formando una ronda, colocándose en Luego pide a tu familia que
triangulo, cuadrado etc. (apoyarlos al momento de crear cada figura) como te describe muchas figuras y
variación podemos utilizar un listón grande para que ellos puedan formar las al escuchar las descripciones
figuras y se vean mejor . dibujas en tu libreta. Juega
Jugamos con plastilina con la ruleta de las figuras
Observar el anexo “plastilina figuras geométricas” y pedir a los alumnos que geométricas y la que te
describan la imagen que ven y luego la formen utilizando su plastilina toque tendrás que
describirla.
Para finalizar la mañana de trabajo los alumnos responderán al siguiente Para finalizar la mañana de trabajo los
Cierre:

alumnos responderán al siguiente

cuestionamiento: ¿cuál es la figura geométrica que mas te gusta? ¿Por qué? cuestionamiento: ¿cuál es la figura
Encargar de tarea un dibujo solo utilizando la figura geométrica que mencionaron geométrica que mas te gusta? ¿Por
qué? Realizar un dibujo utilizando solo
la figura geométrica que mencionaron
 Día: Miércoles 1 de junio de 2022 Tema: Jugando con las figuras
Modo
de Presencial Virtual
trabajo
Comenzaremos recordando las figuras geométricas observando el video “la Comenzar observando el video
canción de las formas” luego cuestionar a los alumnos ¿te gusto el video? “figuras geométricas para niños”

Inicio:
¿Qué vimos en el? ¿te gustaría realizar juegos con las figuras geométricas? https://youtu.be/CC_SXuBXu_U
¿Qué juegos te gustaría realizar? De ser posible realizar uno de los juegos mencionar a los alumnos que el día
propuestos por los alumnos. de hoy realizaremos varios juegos
utilizando las figuras geométricas
Cuantas figuras hay Jugar con el interactivo ¿Cuántas
Utilizando los recortes cada alumno contara cuantas figuras tiene de circulo, figuras hay? Y realizar el conteo
cuadrado, rectángulo , etc. Luego observaran el anexo “cuantas figuras son”
contestando de manera oral el resultado y responder correctamente.
Clasificando figuras geométricas Jugar con el interactivo
Con los recortes de las figuras geométricas los alumnos clasificaran primero clasificando las figuras
por equipos las figuras y luego pasaran al frente a pegarlas en su lugar geométricas.
correspondiente en el pizarrón (la maestra con anterioridad preparara los
Desarrollo:

cartelones en donde ya estén dibujadas las figuras geométricas.

Jugar con el interactivo
Geoplano Memorama de figuras
Utilizaran un geoplano y ligas para formar las figuras geométricas utilizando el geométricas.
anexo “geoplano y las figuras” para que se apoyen y logren realizarlas en el Utiliza un geoplano y ligas para
geoplano. formar figuras utiliza el anexo
Figuras geométricas con abatelenguas para darte ideas de como
Se les entregara a los alumnos abatelenguas o palitos de madera para que los
alumnos creen sus propias figuras geométricas, podemos mostrarles el anexo hacerlo.
“abatelenguas para formar figuras” para que observen y las realicen. Al final busca palitos u otro
Memorama de figuras geométricas material para crear figuras
Se realizara un Memorama gigante con hojas de color y las voltearemos y Contesta las fichas de trabajo
pegaremos en el pizarrón, los alumnos participaran por turnos para que del día de hoy
puedan memorizar el lugar de las figuras y adivinar donde se encuentran.

Para finalizar la mañana de trabajo les cuestionaremos a los Para finalizar la mañana de trabajo
alumnos ¿Cuál juego de las figuras geométricas te gusto mas? les cuestionaremos a los alumnos
Cierre:

¿Por qué? ¿Cuál se te dificulto? Escuchar las opiniones de los ¿Cuál juego de las figuras
alumnos . Escuchar la canción de las formas para despedirnos geométricas te gusto mas? ¿Por
con alegría qué? ¿Cuál se te dificulto? Escuchar
las opiniones de los alumnos
 Día: Jueves 2 de junio de 2022 Tema: Adivinanzas de figuras
Modo de
trabajo Presencial Virtual
El día de hoy realizaremos diversos juegos en donde deberás adivinar las El día de hoy realizaremos diversos juegos en
donde deberás adivinar las figuras geométricas
figuras geométricas que te describan, veas o te mencionen. Cuestionar a

Inicio:
que te describan, veas o te mencionen. Poner el
los alumnos ¿te gustan las adivinanzas? ¿puedes crear una sobre las figuras video “adivinzas”
geométricas? Motivar a los alumnos a inventar una adivinanza https://youtu.be/K-2KxKm4vg0 poner en pausa
para que el alumno tenga oportunidad de
grupalmente contestar

Adivina la figura Realizar los siguientes juegos:

Observar el video “adivinanzas de figuras geométricas, en cada adivina la figura: la familia
adivinanzas¿ poner pausa para que los alumnos logren mencionar la respuesta deberán de mencionarle
correcta, repetir la adivinanza de ser necesario. Responde también a los juegos
que vienen en el video. descripciones de las figuras
Que hay en la caja para que el alumno las adivine.
Con anticipación colocaremos en una caja las figuras geométricas de cartón Que hay en la caja: Poner en
que llevaron los alumnos con anticipación y pediremos que metan la mano , la una caja varias figuras
toquen, sientan sus formas y mencionen que figura es. Realizar por turnos geométricas y el alumno meterá
Desarrollo:

hasta terminar con todos los alumnos. la mano y adivinara la figura

Veo veo que vaya tocando.
Salir al patio y la maestra mencionara la siguiente frase….. Veo , veo. Una figura
que es….. (mencionar características de objetos que se parezcan a las figuras Jugar en casa a veo veo,
geométricas ) para que los alumnos adivinen de que objeto están describiendo. (describir objetos que tengan
Realizar la actividad con varios objetos del patio o aula. formas de figuras geométricas y
Destapa la figura el alumno adivinara.
Dibujar figuras en el pizarrón y taparlas con hojas de colores o de color negro Intercambiar roles.
para que no se puedan ver. Mencionar adivinanzas de las figuras y el alumno Jugar con el interactivo
que adivine podrá destapar la figura que logra responder.
Rompecabezas “destapa la figura” y el alumno
Para esta actividad se utilizara el anexo “rompecabezas de figuras” tener varios tendrá que observar y adivinar
impresos para que en equipos logren formas los rompecabezas. Como con la menor cantidad de
variación los alumnos pueden dibujar las figuras y recortar en varias partes pedazos quitados en el juego.
para formar su propio rompecabezas
Para finalizar cantar y bailar la canción “las figuras geométricas de Contestas las fichas de trabajo
Cierre:

lulipampin” del día de hoy y grabar un video

Mencionar la adivinanza que realizaron en casa realizando uno de los juegos
mencionados
 Día: Viernes 3 de junio de 2022 Tema: Las formas de los objetos
Modo
de Presencial Virtual
trabajo
Comenzaremos observando el video “formas por todos lados” luego Observar el video “formas por todas
cuestionar a los alumnos ¿Qué observaron en el video? ¿les gusto? partes. Luego motivar al alumno a

Inicio:
¿podemos encontrar nosotros figuras en todas partes? ¿Dónde las traer objetos de casa que parezcan
encontramos? Motivar a los alumnos a traer un objeto del aula que figuras geométricas.
parezca una figura geométrica. https://youtu.be/sDYrHwKcVCA

Los binoculares Realizar unos binoculares con rollos

Los alumnos decoraran los binoculares con pequeños recortes de de cartón y decorarlos para las
figuras geométricas que ellos creen . Explicar que los decoraremos actividades del día de hoy. Dar un
con figuras geométricas porque los utilizaremos para encontrar paseo en casa con mama o papa,
formas. Utilizar los binoculares. Salir al patio y observar la naturaleza observar los objetos e identificar
como por ejemplo, el sol, redondo, una pelota, unos aros, etc. Los cuales parecen figuras geométricas.
rectángulos, las puertas de los salones, etc. Y así sucesivamente con Dibujar los objetos que parecen
las demás figuras, pedir a los alumnos que dibujen en su libreta los figuras geométricas
Desarrollo:

objetos que encontraron. Escuchar el cuento “formas”

Cuento “formas” https://youtu.be/jcf0ok1Y7SM
Escuchar el cuento “formas” luego cuestionar ¿Qué formas podemos Pedir a los alumnos que den su
encontrar nosotros como en el cuento? ¿Cuáles viste en el salón? opinión del cuento y realicen un
¿Cuáles formas viste en el patio? ¿Cuáles formas podemos encontrar dibujo .
en la calle? Realizar un dibujo del cuento . Asi como los niños del cuento pedir
Clasificamos los objetos que creen figuras geométricas con
Utilizando los recortes que llevaron al aula o el anexo “formas frijolitos , papelitos, palitos u otros
objetos” clasificaremos en el pizarrón según las formas que tengan objetos que encuentren en casa.
los objetos o dibujándolas en el pizarrón.
Mi objeto
Presentar al grupo el objeto que llevaron al aula mencionando que
forma tiene y describiéndolo
Para finalizar les pediremos a los alumnos salir al patio Contestar las fichas de trabajo
nuevamente a recolectar palitos, piedritas u otro material que del día de hoy y jugar con el
Cierre:

este a su alcance para formar figuras geométricas, (podemos interactivo “las formas de los
utilizar también material dentro del salón como tiras de papel, objetos”
fichas, etc.
 Día: Lunes 6 de junio de 2022 Tema: Construimos con cajas
Modo
de Presencial Virtual
trabajo

Recordar lo que vimos durante la semana pasada. Pegar en el pizarrón Recordar lo aprendido de la

Inicio:
imágenes de las figuras geométricas y hablar con los alumnos ¿cómo semana pasada. Dibujar
se llaman estas figuras? ¿cómo son? ¿a qué se parecen? ¿aquí en el figuras en una libreta y pedir
salón hay objetos con esas figuras? ¿cuáles? Motivarlos a buscar en el realicen un dibujo utilizando
aula figuras geométricas.

Figuras geométricas con cajas Buscar cajas de cartón,

Saldremos al patio para mencionar a los alumnos lo siguiente: con las material de construcción
cajas que trajeron de casa formaremos las figuras geométricas lo mas u otro material con el que
rápido que puedan cuando las mencione. Cuando diga “circulo todos puedan construir figuras
tendrán que acomodar su caja para que grupalmente se forme un geometrías.
circulo y así con las figuras que se vayan mencionando. Pueden realizar figutas
Construimos con cajas utilizando ropa, cucharas,
Pedir a los alumnos que utilizaremos nuestra creatividad e cajas de caeton, listones,
Desarrollo:

¿imaginación para formar lo siguiente: un robot, una casita, un material de construcción,

animalito, un pino, etc. Dejar a los alumnos que solucionen entre ellos etc.
y darles tiempo para que logren ponerse de acuerdo y formar lo que Contestar las fichas de
se les pidió. Ayudar de ser necesario solo como guía mostrando o trabajo del día de hoy y
dando ideas. grabar un video
Material de construcción construyendo con
Con legos o material de construcción observaran las tarjetas del material de construcción
cuadernillo a color y trataran de formas las figuras geométricas. o con las regletas.
Regletas
Formar un paisaje, animalito u objeto con las regletas que se les pidió
que llevaran al aula. Pueden apoyarse de la ficha de trabajo del
cuadernillo blanco y negro
Para finalizar cuestionar a los alumnos: ¿Cuál actividad te gusto mas? Para finalizar cuestionar a los alumnos:
Cierre

¿Cuál actividad te gusto mas? ¿se te

¿se te dificulto realizarlo? ¿Por qué? Escuchar las opiniones de los dificulto realizarlo? ¿Por qué? Escuchar
alumnos . Pedir que registren en la libreta el trabajo que realizaron el las opiniones de los alumnos . Pedir
:

que registren en la libreta el trabajo

día de hoy que realizaron el día de hoy
 Día: Martes 7 de junio de 2022 Tema: Patrones

Modo
de Presencial Virtual
trabajo
Iniciaremos la mañana de trabajo explicando lo que son los patrones, (conjunto de Para comenzar
elementos ordenados formando una secuencia) luego cuestionaremos para saber si observaremos el video
entendieron ¿Qué son los patrones? ¿Qué es una secuencia? Mencionar algunos “patrones de figuras

Inicio:
ejemplos de patrones y al final pedir a los niños que mencionen lo que sigue en la geométricas” para que los
secuencia. Explicar que los patrones los podemos hacer con muchas cosas como por alumnos entiendan un
poco de como realizar los
ejemplo, con colores, tamaños, figuras, objetos, formas, imágenes, etc. Mostrar algunos patrones
ejemplos en el pizarrón https://youtu.be/qU4UHSk
uAY4

Siguiendo patrones Recortar diferentes

Pedir a los alumnos que saquen su bolsita con los círculos rojos y verdes, realizar el figuras geométricas
siguiente patrón, 1 circulo rojo y circulo verde, un circulo rojo un circulo verde. Dejar para formar patrones.
tiempo para que los alumnos logren acomodarlos correctamente. Después realizar el También debemos de
siguiente patrón, dos círculos verdes, un circulo rojo, dos círculos verdes un circulo tener listas fichas de
rojo. Corregir de ser necesario. colores para las
Desarrollo:

Formando mi patrón actividades.

Para esta actividades les mencionaremos a los alumnos que ellos crearan su propio Observar los anexos de
patrón diferente a los ya realizados, realizando un gusanito, en esta ocasión si día de hoy para lograr
pegaran su patrón formando el gusanito formas secuencias de
patrones con las figuras
Lo hacemos igual geométricas.
Utiliza el anexo “patrones y haz uno igual” y con las fichas que ya tenemos realizar Contestas las fichas de
los patrones primero realizar uno de forma grupal para que todos lo realicen trabajo del día de hoy y
correctamente, luego por equipos y al final harán uno individual. juega con el interactivo
Colorea con patones “siguiendo patrones”
Utilizar anexo colorea con patrones y pedir a los alumnos que observen bien los Para finalizar inventa tu
colores que tiene cada figura geométrica , ellos tendrán que colorearla igual y seguir propio patrón con las
la secuencia correctamente. figuras geométricas.
cuestionar a los alumnos sobre las actividades realizadas durante el día, qué fue lo cuestionar a los alumnos sobre las
actividades realizadas durante el
que aprendieron, si lograron identificar las figuras, si fue fácil o difícil seguir las
Cierre:

día, qué fue lo que aprendieron, si

secuencias de los patrones, etc. Escuchar la opinión de los alumnos y proponer lograron identificar las figuras, si
fue fácil o difícil seguir las
algunas actividades para el siguiente día. secuencias de los patrones, etc.
Escuchar la opinión de los alumnos
y proponer algunas actividades
para el siguiente día.
 Día: Miércoles 8 de junio de 2022 Tema: Tangram
Modo
de Presencial Virtual
trabajo

Ara dar inicio con el tema del tangram los alumnos deben de conocer el concepto Para comenzar mostrar el video
y el nombre de las figuras que componen el tangram, para ello poner el video https://youtu.be/jJiCWTGumXo

Inicio:
“que es un tangram” ¿Qué te pareció el video? ¿recuerdas el nombre de cada “que es el tangram y aprender el
figura? Mostrar un tangram gigante con cartón o un tangram dibujado en el nombre de las figuras que
pizarrón. Mencionar los nombres de cada figura, pasar al frente a los alumnos componen el tangram
para que seleccionen la figura que se les pide.

Jugando con mi tangram Proporcionar un tangram al

Con el tangram que los alumnos lleven al aula les pediremos que alumno, pidiendo que te
realicen las figuras como en las tarjetas que les entregaremos diga que es y para que sirve.
Posteriormente menciónale
Tangram en mi álbum: Trabajan con el libro de mi álbum las figuras que contiene: 1
realizando las actividades de tangram, se les proponen diversos cuadrado 1 romboide 5
patrones los cuales deben realizar combinando las figuras hasta triángulos de diferentes
lograrlo, al terminar comentan qué objeto se formó, cuales y tamaños. Mencionar y
cuantas figuras utilizaron. dejarlo que lo explore,
explore y posteriormente ve
Desarrollo:

Cuento Tangram gato pidiéndole las figuras que

Los alumnos escucharan el cuento “tangram gato” observando contiene nombrándolas para
todas las cosas que se pueden crear con el tangram, al finalizar el que el vaya reconociendo los
cuento pedir a los alumnos que realicen algunas de las imágenes nombres correctos de cada
del cuento y realicen un dibujo de lo escuchado. figura. Finalmente que el
Creando con el tangram alumno realice figuras y
creaciones propias
De forma libre trabajaran con el tangram, creando una figura, libremente.
mencionando que fue lo que crearon, luego por equipos Contestas las fichas de
trabajaran construyendo juntos con los tangram de sus trabajo del día de hoy y jugar
compañeros para formar una figura con mas piezas y mas grande. con el interactivo el tangram

Para finalizar dejar que los alumnos manipulen los tangram Jugar libremente con el
Cierre:

libremente creando y jugando a realizar sus creaciones entre tangram

compañeros
 Día: Jueves 9 de junio de 2022 Tema: Mas tangram

Modo
de Presencial Virtual
trabajo

Para dar inicio utilizar la ruleta de los saludos y saludarnos como nos Utilizar la ruleta de los

Inicio
saludos y realizar el saludo
toque en la ruleta . Retomar el tema del tangram y cuestionar: con un familiar que este con
¿recuerdan cuantas piezas tiene el tangram? ¡recuerdan sus nombres? el alumno . Recordar el tema

:
¿para que lo utilizamos? Escuchar las opiniones de los alumnos. del tangram

Reproducimos las figuras Escucha el cuento

Utilizar el anexo “tangram” y ponerlo en el pizarrón o “mi amigo el
entregar tarjetitas para que cada alumno realice uno tangram”
https://youtu.be/2oh
diferente, o se pegue en el pizarrón y lo realicen de forma qNSoJxjU
grupal.
Cuento “las tres partes” Escuchar el cuento
Escuchar el cuento “las tres partes” y pedir a los alumnos que “las tres partes”
luego pedir a los
mencionen que fue lo que les pareció el cuento, que les gusto
Desarrollo:

alumnos que
mas, que pueden hacer ellos con las figuras, etc, escuchar las mencionen lo que
opiniones de los alumnos. aprendieron del
Mas tangram, libro mi álbum o libro aprendo y juego cuento. Y realicen un
Observar las laminas de trabajo del libro mi álbum para que dibujo del cuento
los alumnos por medio de la observación puedan realizar sus Contestar las fichas
de trabajo del día de
creaciones similares con el tangram hoy
Jugamos libremente Jugar nuevamente
Pedir a los alumnos que jueguen libremente con el tangram , con el interactivo el
luego por turnos o por equipo mostraran a sus compañeros tangram para crear
sus creaciones. otra figura diferente.

Para despedirnos escucharemos la canción las formas de lulipampin Contestas las fichas de
Cierre

para despedirnos con alegría trabajo del día de hoy

:
 Día: Viernes 10 de junio de 2022 Tema: Cierre de proyecto
Modo
de Presencial
trabajo
Explicar a los alumnos que el día de hoy es el cierre del
proyecto , cuestionar lo siguiente ¿Qué hemos aprendido?
Inicio:
¿Qué es lo que mas te ha gustado? ¿Qué te gustaría hacer
el día de hoy para finalizar el proyecto? Tomar en cuenta las
ideas de los alumnos y de ser posible realizar la actividad
que mencionen los alumnos
Cuento la fiesta de las formas
Escuchar el cuento “la fiesta de las formas” así como en el
cuento podemos hacer decoraciones para realizar una
fiesta de las formas en nuestro salón.
Arte con las figuras geométricas
Desarrollo:
Explicar a los alumnos que durante esta actividad realizaran
una obra de arte utilizando solo las figuras geométricas,
mencionar algunos ejemplos como: un paisaje con una
casita, arboles, el sol, flores, etc. O también puede ser un
robot de figuras geométricas, un paisaje, etc. Motivar a que
usen su creatividad e imaginación .
Mi collage de figuras
Con las figuras geométricas que tienen recortadas los
alumnos realizaran un collage formando figuras, un coche,
un animal, et, lo que ellos quiera.
Cuestionar a los alumnos sobre lo que se trabajo durante
Cierre:
las dos ultimas semanas. ¿Qué fue lo que mas te gusto?
¿Qué fue lo que no te gusto? ¿Qué cambiarias? ¿Qué fue lo
mas fácil? ¿Qué fue lo mas difícil? ¿Qué siguiente proyecto
te gustaría trabajar? Escuchar las opiniones de los alumnos.
Virtual
Cuestionar lo siguiente ¿Qué hemos
aprendido? ¿Qué es lo que mas te ha
gustado? ¿Qué te gustaría hacer el día
de hoy para finalizar el proyecto? Tomar
en cuenta las ideas de los alumnos y de
ser posible realizar la actividad que
mencionen los alumnos
Escuchar el cuento “el país de las
figuras geométricas”
https://youtu.be/Xbx-zEMJS_A
¿Qué te pareció el cuento? Escuchar
las opiniones de los alumnos y realizar
un dibujo del cuento
Ahora escucharan otro cuento “”la
fiesta de las formas” decirle a los
alumnos que nosotros también
podemos hacer una fiesta de las
formas decorando tarjetas, nuestro
cuarto , etc. Con las figuras
geométricas. Realizar un dibujo del
cuento {
Contestas las fichas de trabajo del día
de hoy
Felicitarlo por el esfuerzo
realizado durante estas dos
semanas y marcar en el
calendario las actividades que ya
finalizaron
Técnicas de evaluación: Cambios en planeación:
Rubricas
Fotografías
Trabajos de los alumnos
Observación
Diario de la educadora
Listas de cotejo
Anotaciones

Evaluación general de la situación:

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
 Tareas del proyecto
Proyecto “Las figuras geométricas”

Lunes 30 de mayo Martes 31 de mayo Miércoles 1 de Jueves 2 de junio Viernes 3 de junio

junio
Llevar una camiseta llevar una figura Recortes de figuras Aprender una Un objeto pequeño
que tenga figuras geométrica en grande geométricas adivinanza de con forma de una
geométricas (si no y en cartón para las 1 geoplano figuras geométricas figura geométrica
tiene alguna puede actividades del día Abatelenguas cortita Dos tubos de cartón
(importante que traten
realizar una figura que no se repita con
pintados del colore
con cartón y los compañeros) de preferencia y
ponérsela en la aprender las pegados
camiseta. características de la Recortes de formas
figura que les toco de las figuras
Plastilina o masa

Lunes 6 de junio Martes 7 de junio Miércoles 8 de Jueves 9 de junio Viernes 10 de

junio junio
Regletas (imprimir, Recortar círculos Tangram gigante
recortar y enmicar rojos y círculos 1 tangram Mandar en una
las regletas) pueden verdes y colocarlos en bolsita de plástico
variar recortando una bolsita muchas figuras
Llevar fichas de los
cuadritos de colores siguientes colores
geométricas de
de un mismo Amarillas, rojas, hojas de colores,
tamaño verdes y azules. círculos, cuadrados,
2 cajas de zapatos (puedes ser de estrellas, corazones,
forradas con refrescos de plástico, pentágonos, etc.
diferente color de fichas pintadas, o
hasta círculos
recortados de los
colores mencionados.
 Rubricas
de plan de
trabajo “las figuras
geométricas”
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Pensamiento Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos
matemático geométricos geométricos. • Construye configuraciones con formas,
figuras y cuerpos geométricos.

Destacado
Logra reproducir modelos
utilizando las figuras
geométricas e incluso con
el tangram, construye y
crea objetos, animales o
cosas de su creación. .
Actividad:
Esperado En proceso Requiere apoyo
Logra reproducir modelos Se le dificulta un poco No logra reproducir modelos
utilizando las figuras geométricas e reproducir modelos utilizando el utilizando figuras
incluso con el tangram tangram o figuras geométricas. geométricas.

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos que
destacados esperado están en proceso de requieren apoyo
aprendizaje
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Pensamiento Análisis de datos Recolección y Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los
matemático representación de datos organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta
para contestar las preguntas planteadas.

Actividad:
Destacado Esperado En proceso Requiere apoyo
logra registrar Se le facilita registrar datos en Se le dificulta un poco registrar No logra registrar
cantidades en tablas de una grafica cantidades en tablas cantidades en tablas y
conteo pictogramas.

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos que
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aprendizaje
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Pensamiento Número, algebra y Número Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones. • Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. • Comunica
matemático variación de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y
de diferentes maneras, incluida la convencional. • Compara, iguala y
clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos

Destacado
Logra resolver problemas
matemáticos sin dificultad
, se le facilita realizar el
conteo y escribir los
nueros correctamente.
Actividad:
Esperado En proceso Requiere apoyo
Escribe la serie numérica Se le dificulta un poco resolver se le dificulta resolver
correctamente y logro resolver problemas a través del conteo, problemas matemáticos , le
problemas matemáticos sencillos realiza el conteo correctamente, falta desarrollar mas sus
y sabe escribir algunos números habilidades en este campo

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos que
destacados esperado están en proceso de requieren apoyo
aprendizaje
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Educación Colaboración Inclusión Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros,
socioemocional explica las consecuencias de sus actos y reflexiona
ante situaciones de desacuerdo

Actividad:
Destacado Esperado En proceso Requiere apoyo
Reflexiona sobre las Reflexiona poco sobre las Se le dificulta expresarse de Respeta poco a sus
diferencias de las diferencias de las personas y de la acuerdo a sus conductas , no compañeros
personas y de la importancia de respetar a todos reflexiona sobre algunas
importancia de respetar a por igual situaciones
todos por igual

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos que
destacados esperado están en proceso de requieren apoyo
aprendizaje
 Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
curricular 1: curricular 2:

Educación física Competencia motriz Desarrollo de la motricidad Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en
actividades que requieren de control y precisión en sus
movimientos

Actividad:
Destacado Esperado En proceso Requiere apoyo
Logra desenvolverse Se desenvuelve realizando Se le dificulta un poco realizar No logra desenvolverse
realizando ejercicios con ejercicios con mas control de su ejercicios con mas control de su realizando ejercicios con mas
mas control de su cuerpo y cuerpo y utilizando materiales para cuerpo y utilizando materiales control de su cuerpo y
utilizando materiales para precisar movimientos para precisar movimientos utilizando materiales para
precisar movimientos precisar movimientos

Nombres de alumnos Nombres de alumnos en Nombre de alumnos que Nombre de alumnos que
destacados esperado están en proceso de requieren apoyo
aprendizaje