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Fb: Mimundopreescolarmateriales©
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Campo: Lenguajes Páginas 8 y 9
Contenido
Narración de historias mediante diversos lenguajes,
en un ambiente donde niñas y niños, participen y
se apropien de la cultura, a través de diferentes
textos.
PDA
Explica lo que interpreta y entiende de las historias
y textos literarios que conoce o escucha.
Contenido
Cambios que ocurre en los lugares , entornos, objetos,
costumbres y formas de vida de las distintas familias y
comunidades con el paso del tiempo.
PDA
Recuerda y comparte acontecimientos importantes en su historia
personal con apoyo de fotografías, objetos y narraciones de
integrantes de su familia, y se percata de cómo ha cambiado.
Actividad: La familia.
Inicio: Los niños pasarán de manera voluntaria al frente para compartir con sus compañeros y comentar la foto que han
traído desde casa, contando la historia que la rodea, mencionando cómo han cambiado las cosas desde el momento en el
que se tomó la foto y el presente.
Desarrollo: Se entregará el libro “mi álbum” y observarán las imágenes de la página 10, comentando todo lo que
observan, especialmente las diferencias entre las distintas familias que se ven ahí. Posteriormente, en la página 11 los
niños deberán dibujar a su familia.
Cierre: Los niños pasarán al frente a compartir con sus compañeros cómo es su familia y se buscarán las diferencias y
similitudes entre todas ellas. Fb: Mimundopreescolarmateriales©
Campo: De lo Humano y lo Comunitario
Páginas 12 y 13
Contenido
La cultura de paz como una forma de relacionarse
con otras personas para promover la inclusión y el
respeto a la diversidad.
PDA
Establece acuerdos de convivencia en su salón y
escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y
respetuoso.
Contenido
El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno
desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o
recorridos.
PDA
Reconoce algunas características del paisaje geográfico y usa
referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares.
Actividad: Feria.
Inicio: En plenaria, observarán la imagen entre todos, donde los niños mencionarán las cosas que más llamen su
atención de la feria y se harán cuestionamientos, tales como: ¿Has ido a la feria? ¿Te has subido a la rueda de la
fortuna? ¿Has comido algodón de azúcar? ¿Te has subido al carrucel? Etc.
Desarrollo: Se entregará a cada alumno su libro de “Mí álbum”, se colocarán imágenes de objetos en el pizarrón que
los niños deberán buscar en la imagen y encerrar en un círculo.
Cierre: Se cuestionará a los niños “¿En dónde están?” cada uno de los objetos que se compartieron antes mientras
ellos alzan la mano para participar y ubicar por turnos los objetos, dando los puntos de referencia necesarios.
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Campo: Saberes y Pensamiento Científico
Página 16 y 17
Contenido
Los saberes numéricos como herramienta
para resolver situaciones del entorno, en
diversos contextos socioculturales.
PDA
Usa números en juegos y situaciones
cotidianas de su entorno.
Contenido
Labores y servicios que contribuyen al bien común de
las distintas familias y comunidades.
PDA
Observa y conoce las labores y actividades que
desarrollan los integrantes de su familia, e identifica que
tienen un impacto en la comunidad.
Contenido
Construcción de la identidad y pertenencia a una
comunidad y país a partir del conocimiento de su
historia, sus celebraciones, conmemoraciones
tradicionales y obras del patrimonio artístico y
cultural.
PDA
Comparte con sus pares lo que entiende del
significado de algunas celebraciones,
conmemoraciones de su comunidad en las que
participa.
Actividad: Tradiciones.
Inicio: Se hablará sobre la importancia de los días tradicionales como: Día de muertos, Navidad, año nuevo,
cumpleaños, día de la independencia, etc. Los niños expresarán de manera voluntaria y levantando su mano, lo que
celebran y cómo lo celebran.
Desarrollo: Se irán a la página 20 de su libro “mi álbum” donde los niños observarán las celebraciones que se ilustran
en él y en la página 21 dibujarán cómo celebran ellos esos días.
Cierre: En plenaria, los niños mostrarán sus producciones y compartirán con sus compañeros la forma en que celebran
con su familia alguna de las tradiciones. Encontrarán similitudes y diferencias. Fb: Mimundopreescolarmateriales©
Campo: Lenguajes Páginas 22 y 23
Contenido
Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con
manifestaciones culturales y artísticas y con la naturaleza, a
través de diversos lenguajes.
PDA
Comenta lo que le gusta, le provocan o le hacen sentir las
manifestaciones artísticas o culturales de la comunidad
(esculturas, pinturas, obras de teatro, entre otras)
Contenido
Construcción de la identidad y pertenencia a una
comunidad y país a partir del conocimiento de su
historia, sus celebraciones, conmemoraciones
tradicionales y obras del patrimonio artístico y
cultural.
PDA
Se interesa en elementos característicos de su
comunidad, como la música, la danza, el baile o los
objetos tradicionales.
Actividad: Músicos.
Inicio: Se hablará sobre la música que conocen los niños, las canciones y los cantantes que les gustan, y se reproducirán pequeños
fragmentos de diferentes géneros musicales, permitiendo a los niños expresar lo que piensan sobre ellos y bailar o cantar.
Desarrollo: Se irán a la página 24 de su libro “mi álbum” donde los niños observarán los distintos tipos de músicos que hay y
mencionarán cuál estilo de música creen que interpreten cada uno de ellos. Se volverán a reproducir las canciones y los niños
señalarán a quién pertenece. Después, en la página 25 se dibujarán a ellos con el atuendo del género de música que más les gusta o
les gustaría interpretar.
Cierre: En plenaria, los niños mostrarán sus producciones y compartirán con sus compañeros el músico que quieren ser. Encontrarán
similitudes y diferencias.
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Campo: De lo Humano y lo Comunitario
Páginas 26 y 27
Contenido
La cultura de paz como una forma de relacionarse
con otras personas para promover la inclusión y el
respeto a la diversidad.
PDA
Colabora con la cultura de paz en su hogar y escuela,
al convivir de manera respetuosa y armónica.
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Campo: Saberes y Pensamiento Científico
Página 28 y 29
Contenido
Los saberes numéricos como herramienta
para resolver situaciones del entorno, en
diversos contextos socioculturales.
PDA
Usa números en juegos y situaciones
cotidianas de su entorno.
Contenido
La diversidad de personas y familias en la comunidad y
su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad,
inclusión y respeto a los derechos humanos.
PDA
Comparte con sus pares información personal acerca de
sus gustos, familia, emociones, identidad, entre otros.
Actividad: De paseo.
Inicio: Se preguntará a los niños: ¿Qué hacen con su familia por las tardes, en vacaciones o en sus días libres cuando no
vienen a la escuela? Se escucharán atentamente sus respuestas.
Desarrollo:. Se entregará a los niños su libro en la página 30 y observarán qué está haciendo cada una de las personas en su
paseo por la plaza del pueblo. Los niños encerrarán todas esas cosas que les gusta hacer a ellos y que suelen hacer con su
familia o amigos.
Cierre: Para terminar, en la página 31 los niños dibujarán lo que más les gusta hacer junto a su familia y lo compartirán con
sus compañeros.
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Campo: Saberes y Pensamiento Científico
Página 32 y 33
Contenido
Los saberes numéricos como herramienta para resolver
situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
PDA
Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta
su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla,
hacer compras, entre otros).
Actividad: El mercado.
Inicio: Se dará inicio con los siguientes cuestionamientos: ¿han ido a la tienda? ¿Con qué pagan? ¿Para qué sirve el
dinero? ¿Es igual? ¿Cuál es la diferencia? Posteriormente, se dará una breve introducción al valor de las monedas,
explicando cuánto vale cada una de ellas.
Desarrollo: Se entregará el libro mi álbum en su página 32 y se recapitulará cuáles frutas, verduras y dulces se están
vendiendo en el mercado, así como el precio de cada uno de los productos. En la página 33, los niños registrarán qué es
lo que quieren comprar y con qué lo comprarán.
Cierre: Se jugará a la tiendita, repartiendo los roles de cajero y cliente a los niños, dándoles dinero y productos para que
tengan un acercamiento al uso de las monedas. Fb: Mimundopreescolarmateriales©
ANEXOS: Vamos a comprar.
Imprime y recorta cada dinero para situación imaginaria, página 32.
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Campo: Lenguajes Páginas 34 y 35
Contenido
Producciones gráficas dirigidas a
diversas destinatarias y diversos
destinatarios, para establecer
vínculos sociales y acercarse a la
cultura escrita..
PDA
Encuentra semejanzas, ya sea por las
grafías o los sonidos, con los
nombres de sus pares.
Contenido
Narración de historias mediante
diversos lenguajes, en un ambiente
donde niñas y niños, participen y se
apropien de la cultura, a través de
diferentes textos.
PDA
Describe lugares y personajes de las
historias o textos literarios que conoce
o los relaciona con personas, paisajes y
otros elementos de su comunidad.
Contenido
Expresión de emociones y experiencias,
en igualdad de oportunidades,
apoyándose de recursos gráficos
personales y de los lenguajes artísticos.
PDA
Representa emociones y experiencias
de manera gráfica, haciendo uso de
dibujos o recursos de los lenguajes
artísticos.
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