CONDICIONAMIENTO

OPERANTE

Wilhelm von Osten, que era un profesor de

matemticas, logro que un caballo de nombre
Clever Hans, relazar diferentes actividades
humanas , Hans fue enseado a sumar, restar,
multiplicar, dividir, trabajar con fracciones, decir
la hora, entender el calendario, diferenciar tonos
musicales y entender el idioma alemn.

Edward Lee Thorndike qued intrigado con

los fenmenos como Clever Hans y se
propuso investigar cmo tena lugar el
aprendizaje de conductas en los animales.

CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL

Comida

Salir de la caja
En 1898 Thornike estudi la inteligencia animal (solucin de problemas), en gatos.
Para ello meta en cajas problema especialmente construidas, con comida en el
exterior, el problemas de los gatos era encontrar la manera de escapar de la caja y
obtener la comida. En algunos casos, la solucin apropiada consista simplemente
en jalar, pero en otras veces haba hasta tres soluciones diferentes que el animal
poda usar.

Thorndike observ el desempeo del gato en ensayos sucesivos en la caja

problema y midi la cantidad de tiempo que les llevaba escapar en cada ensayo.
En el primer ensayo el animal poda probar diversas estrategias en su intento por
escapar de la caja y arremeter de manera no dirigida contra los objetos cercanos.
A la larga, lograba presionar el pestillo que lo liberaba de la caja, aprendiendo al
parecer por ensayo y error. Su xito para escapar de la caja pareca
completamente accidental, por lo menos al principio, pero, en los ensayos
sucesivos, los gatos empezaban a escapar de manera ms rpida y sistemtica en

LEY DEL EFECTO

Asociacin

ESTIMULO:
pestillo
RESPUESTA :
Salir de la caja
CONSECUENCIA

Evento
satisfactorio:
Fortaleca

Evento
molestoso:
debilitaba
Thorndike formulo la ley del efecto, la cual plantea que si una respuesta dada en
presencia de un estimulo es seguida de un evento satisfactorio, la asociacin
entre el E y La R es fortalecida. Si la respuesta es seguida de un evento
molestoso, la asociacin E- R se debilita.

ENFOQUES EN EL ESTUDIO DEL

CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL

Ensayo discreto: Cajas-problema, Laberintos. Slo se da una

respuesta instrumental en cada ensayo
Medimos la LATENCIA: tiempo que
tarda en abandonar la caja de salida
(en el laberinto) o en dar la respuesta
correcta (caja-problema).
Medimos la VELOCIDAD
CARRERA (en el laberinto).

El experimentador decide
cundo puede responder el
animal

DE

LA

Operante Libre (Skinner): presin de palanca en la caja de Skinner.

Medimos la tasa de ocurrencia

de la respuesta operante.
Ejemplo 8 pulsaciones de la
palanca por minuto. Cuanto ms
probable es la conducta, mayor
tasa de respuesta. Segn la ley
del efecto, una conducta seguida
de una consecuencia positiva
aumenta su tasa de ocurrencia.

El animal decide cundo

responde, y puede hacerlo una y
otra vez.

PSICLOGA ANIMAL IRENE

PEPPERBERG, logro que Alex, un
loro gris africano vocalizara las
frases ven aqu; te quiero; lo
siento; quiero volver y adems

Agarrando llave de colores en

frente del ave Pepperberg
pregunta:

Que es esto ? Alex (que poda

identificar algunos materiales y
adems de que material estn hechos,
madera, plstico, metal y papel, entre
otros materiales) claramente dice
llave.

Alex logro:
identificar cincuenta
objetos
diferentes
y
reconocer
cantidades hasta seis; saba distinguir
siete colores y cinco formas, y
entender los conceptos ms grande,
ms pequeo, mismo, y diferente,
Alex tena un vocabulario de
aproximadamente 150 palabras.

Mediante el condicionamiento operante y

otras tcnicas.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Aprendizaje asociativo entre una
respuesta y sus consecuencias.

Asociacin

En el condicionamiento operante ,
el experimentador espera hasta
que el animal emita la respuesta
deseada para ser recompensado.
Por ejemplo en el caso del loro
Alex este tenia que emitir la
respuesta es decir hablar para
luego obtener su recompensa o
reforzador.

Tocar el piano :
RESPUESTA

En el presente link podrs encontrar un video que te permitir reforzar

lo tratado http://www.youtube.com/watch?v=mvzV3xbsihc

Comida :
CONSECUENCIA
REFORZADOR

EXPERIMENTO DE SKINNER
Elementos del condicionamiento operante.
Respuesta o Conducta (R): es una operante
cualquiera.

Estmulo discriminativo (ED): Estmulo que

adquiere la propiedad de indicar la ocasin o el
momento para la emisin de una respuesta o
conducta. Llamado tambin Estmulo antecedente.

Estmulo reforzador (Er): es un evento cualquiera que sigue

a una respuesta y que afecta el nivel operante (frecuencia
inicial) de la misma. ste es el Estmulo consecuente.

Los tres elementos antes mencionados, conocidos como la tripe

relacin de contingencia, son la base del anlisis funcional de la
conducta.
ED

Estimulo
discriminativo

Respuesta o
conducta

luz

Picotear la
figura

Reforzamiento:
procedimiento que consiste
en presentar o retirar un
reforzador luego de la
emisin de la conducta. El
efecto
inmediato
del
reforzamiento
es
la
modificacin
del
nivel
operante de la conducta, es
decir, un aumento de su
frecuencia
o
tasa
de

Reforzador /
castigo
Granos
de maz

Respuesta:
Picotear el
numero

Reforzador: acontecimiento
que incrementa la frecuencia
de la ejecucin a la que
sigue de modo inmediato.

2+3
5

Reforzadores primarios: son

estmulos
que
estn
directamente
relacionados
con
la
satisfaccin
de
necesidades
biolgicas
bsicas, como la comida,
bebida, abrigo, sexo. Tambin
llamados
reforzadores
incondicionados.
Maz, alpiste,
agua, etc.

Respuesta:
Meter la canica

cuyina, conejina, agua,

rata del sexo contario,
etc.

Reforzadores secundarios: son

estmulos que han adquirido su valor de
reforzadores al estar asociado de alguna
manera a los reforzadores primarios o
incondicionados.
Asociacin
Reforzador
primario
Comida

Reforzado
secundario- caricia

Reforzado
secundario
Caricia

Asociacin

Respuesta : tocar
el piano

Estimulo
discriminativo: la
luz

Reforzador
primario: la
comida

Reforzador
secundario
/condicionado

Sonido
de la
comida al
caer

Experimento Skinner : Ping pong

Reforzadores positivos: son estmulos
que aparecen como consecuencia de
una conducta, incrementando la tasa o
frecuencia de esa conducta. (estmulos
apetitivos o agradables)

Comida
Caricias

Comida:
Reforzador positivo

Aumento de
sueldo

Se incrementa la conducta
de ingresar la pelota

En el presente link podrs encontrar el video del presente

experimento http://www.youtube.com/watch?v=vGazyH6fQQ4

Estimulo: dolor de cabeza

Estimulo: regao

Elimina

Elimina

Respuesta:
tomar la
pastilla

Respuesta:
portarse
bien
Se incrementa
la conducta
tomar la
pastilla

Reforzadores negativos: son estmulos que al

eliminarse
o
desaparecer
como
consecuencia de una conducta, incrementan la
frecuencia de la misma

Se incrementa
la conducta de
portarse bien

REFORZAMIENTO POSITIVO
Se define como la operacin de otorgar un estmulo reforzador a una
conducta y esa operacin determinar un cambio en el nivel operante de
la misma.
Conducta 0 respuesta

Estimulo reforzadorReforzador positivo

Obtiene

Obtiene

Se incrementa
la conducta de
presionar
la
palanca.

Se incrementa
la conducta de
la pataleta

Estimulo discriminativo.

No atencin de la
madre

Respuesta .

Conducta
berrinche

consecuencia
.

Atencin de la
madre
Reforzamiento
positivo .

REFORZAMIENTO NEGATIVO
Es definido como la operacin en la cual se hace desaparecer o se elimina
un estmulo reforzador del ambiente del sujeto cuando ste emite una
conducta

Conducta 0 respuesta

Estimulo reforzadorReforzador negativo

Evita, o elimina

Evita, o elimina

Se incrementa la
conducta de bajar el
trapecio

Se incrementa la
conducta de estar bajo
la sombrilla.

Berrinche

El
nio
es
reforzado
positivamente
(la madre le da
un premio )

La madre refuerza el berrinche

con los caramelos

La madre es
reforzada
negativamente (la
madre evita el
berrinche)

CASTIGO
Se define como la operacin de presentar o retirar un estmulo ante la emisin
de una conducta, logrando disminuir la emisin la conducta.
El castigo positivo se entiende como el procedimiento
por el cual se presenta un estmulo punitivo, aversivo o
desagradable ante la emisin de una conducta, cuyo
efecto es disminuir la probabilidad de ocurrencia de la
misma.
ESTMULO
PUNITIVO /
AVERSIVO

Disminuye

RESPUESTA
O
CONDUCTA

Llamada de
atencin

Llegar tarde a la
escuela

Golpe

Jugar dentro de
casa

Examen
reprobado

No estudiar

Castigo NEGATIVO

Estimulo discriminativo.

No atencin de la
madre

Consiste en retirar un estmulo agradable

ante la emisin de una conducta, cuya
consecuencia es disminuir la frecuencia de
dicha conducta

Respuesta .

Conducta
berrinche

consecuencia
.

No atencin de la
madre
Castigo
NEGATIVO

EXTINCIN
Se debe entender como un proceso, pero tambin como una
consecuencia. En primer lugar, debemos tomar en cuenta
que es un proceso que est constituido por dos momentos:

1er. Momento: Aumento en intensidad

y magnitud de la conducta producida
por
el
organismo
y
que
el
experimentador desea extinguir.

2do.
Momento
o
extincin
propiamente dicha: La conducta deja
de ser producida por el organismo. Se
ha extinguido.

Tasa de
respuestas
Es la cantidad de ejecuciones efectivamente realizadas de la conducta condicionada por
unidad de tiempo establecida previamente (por minuto, por sesin, etc.)

10 p.p

1 Sesin

20 p.p

1 Sesin

30 p.p

1 Sesin

Observamos como la tasa de respuestas se

incrementa de conforme transcurren las sesiones.

APRENDIZAJE SUPERSTICIOSO
Es el aprendizaje donde alguna consecuencia casualmente
reforzante o aversiva aumenta la frecuencia de aparicin
de alguna conducta.

En este ejemplo la paloma de casualidad

aleteo y obtuvo comida, sin embargo no existe
ninguna relacion causal entre la conducta
(aleteo y el obtener comida)
Contingencia
accidental

Entre la conducta y
el reforzador.

La
respuesta
(aleteo
)
se
incrementar , a pesar de que no
exista ninguna contingencia con la
comida.

En el presente link podrs encontrar el video del experimento

http://www.youtube.com/watch?v=9XQpPECISUc&feature=related

PROGRAMA DE REFORZAMIENTO

Regla o criterio que determina cmo y

cundo la ocurrencia de una respuesta
ser seguida por la entrega del reforzador.
Programa de
reforzamiento continuo.

Programa de reforzamiento en
que cada respuesta produce el
reforzador.

PROGRAMA DE REFORZAMIENTO
INTERMITENTE
Programa de reforzamiento en que solo
se refuerzan algunas de las
presentaciones de la respuesta . La
respuesta se refuerza de manera
ocasional o intermitente.
Programas de
razn

Razn Fija

Razon variable

Programas de
intervalo

Intervalo fijo

Intervalo variable

PROGRAMA DE RAZN
El reforzador se otorga en
funcin del nmero de
respuestas.
Razn Fija:
Respuesta
reforzada

Respuestas

El
nmero
de
respuestas necesarias
para
obtener
un
reforzador es siempre el
mismo.
Trabajo a destajo: cada
5 libros vendidos pagan.

Respuesta
no reforzada
Pausa post
reforzamiento

3
respuesta

RF3
3
respuesta

Tiempo

Razn Variable

El nmero de respuestas necesarias para

obtener un reforzador va variando.

Respuestas

Respuesta
reforzada

No existe
Pausa post
reforzamiento

RV

3 respuesta
4 respuesta
2 respuesta
4 respuesta
3 respuesta
Tiempo

Las maquinas tragamonedas

utilizan un programa de razn
variable.

PROGRAMAS DE INTERVALO
El reforzador se otorga en funcin del
tiempo que ha transcurrido desde el ltimo
reforzador (Pero todava hay que
responder al menos 1 vez para obtener el
reforzador).

Pausa post-reforzamiento

Intervalo Fijo: El tiempo que pasa entre

dos reforzamientos es siempre el
mismo.
Ejemplo cada 10 segundos
se entrega reforzador
al
sujeto experimental, siempre
que
haya
emitido
la
respuesta.

Patrn
festoneado

Aceleracin pre reforzamiento

Escribe 20 veces anlisis

experimental del
comportamiento, cada 20
minutos regresare a
supervisarte

Pausa post reforzamiento.

10 minutos
Aun falta
tiempo
para que
regrese

Bien
Aceleracin pre - reforzamiento continua
as

15 minutos
Aun falta
tiempo
para que
regrese

18- 20 minutos

Seguro, est
regresando

Intervalo Variable
El tiempo que pasa entre dos reforzadores
va variando.
El sujeto experimental recibe el
reforzador cada, 5, 7, 4, 6, 4 ,siempre
que haya emitido la respuesta.

El guila es reforzada mediante un

programa de intervalo variable. (tiene que
esperar un tiempo variable hasta que
aparezca la presa )

Escribe 20 veces anlisis

experimental del
comportamiento, en cualquier
momento regreso a supervisarte

No existe pausa post

reforzamiento.

En que momento
regresar

En que momento
regresar

Bien
continua
as
En que momento
regresar

CONCLUSIONES
Thorndike formulo la ley del efecto.
Ensayo discreto: Cajas-problema, Laberintos. Slo se da una
respuesta instrumental en cada ensayo.

Operante Libre (Skinner): presin de palanca en la caja de Skinner.

En el condicionamiento operante , el experimentador espera hasta
que el animal emita la respuesta deseada para ser
recompensado.
Reforzadores positivos: son estmulos que aparecen como
consecuencia de una conducta, incrementando la tasa o
frecuencia de esa conducta.

CONCLUSIONES
Reforzador negativo: operacin en la cual se hace desaparecer o se
elimina un estmulo reforzador del ambiente del sujeto cuando
ste emite una conducta.
Castigo: operacin de presentar o retirar un estmulo ante la
emisin de una conducta, logrando disminuir la emisin la
conducta.
Programas de reforzamiento: regla o criterio que determina cmo y
cundo la ocurrencia de una respuesta ser seguida por la
entrega del reforzador.