Institución Educativa Integrada N° 64974 “MARIO VARGAS LLOSA”

“Año del bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia, y de las heroicas batallas de

Junín y Ayacucho”

Distrito de Masisea.
PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE UCAYALI

1.2.- UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CORONEL PORTILLO
1.3.- I.E.I N° 64974 “MARIO VARGAS LLOSA”
1.4.- CICLO: v, 5º Y 6º GRADO
1.5.- DIRECTORA: LOURDES VALDIVIVIESO VARGAS
1.6.- DOCENTE: SINTIA ELENA GONZALES CACHIQUE

II.- EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADE ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

S S DIAGNOSTICA
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

NOMBRES DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

ÁREAS

0 01 02 03 04 05 06 07
RETORNAMOS CONOCEM PARTICIPA VIVIMOS CONOCEM PARTICIPAMO CUIDAMO VIAJAMOS
A CLASES, Y OS LA MOS EN EL ARTE Y OS LAS S EN LAS S EL POR
NOS GANADERÍ LA PESCA LA INDUSTRI FERIAS DE LUGAR NUESTRO
ORGANIZAMO A DE DE CREATIVID AS DE NUESTRAS DONDE PAIS
S PARA VIVIR NUESTROS NUESTRAS AD DE NUESTRO COMUNIDADE VIVIMOS.
 EN ARMONIA. PUEBLOS. COMUNID NUESTROS PAIS S
ADES. PUEBLOS.

11 -03 -24 AL 08-04-24- 13-05-24 17-06-24 05-08.24 09-9-24-AL 14-10-24- 18-11-24-

05-04-24 AL 10-05- AL 14-06- AL 19-07- AL 06-09 11-10-24 AL 15-11- AL 20-12-
(4 semanas) 24 24 24 24 (5 semanas) 24 24
(5 (5 (5 (5 (5 (5
semanas) semanas) semanas) semanas) semanas) semanas)
V V V V V V V V V
CICLOS 5° 6° 5
5° 6° 5° 6° 5° 6° 5° 6° 5° 6° 6° 5° 6°
°
. Se valora así X XX
mismo. X
CONSTRUYE SU . Autorregula
IDENTIDAD sus
emociones.
. Reflexiona y
argumenta
éticamente.
.Vive su X
sexualidad X
X X X X X X
de manera
PERSONAL SOCIAL

integral y
responsable
de acuerdo a
su etapa de
desarrollo y
madurez.

CONVIVE Y . Interactúa X X X X X X X
PARTICPA con todas las
DEMOCRÁTICA personas.
MENTE EN LA . Construye
BÚSQUEDA DEL normas y
BIEN COMÚN. asume
acuerdos y
leyes.
 . Maneja
conflictos de X X
manera
constructiva.
. Delibera
sobre
asuntos
públicos.
. Participa en
acciones que
promueven
el bienestar
común.
CONSTRUYE . Interpreta
INTERPRETACIO críticamente
NES fuentes
HISTÓRICAS. diversas.
. Comprende
el tiempo
histórico. X X
. Elabora
explicaciones
sobre
procesos
históricos.

GESTIONA . Comprende
RESPONSABLE las relaciones
MENTE EL entre los X X X X
ESPACIO Y EL elementos
AMBIENTE. naturales y
sociales.
. Maneja
fuentes de
información
para
comprender
el espacio
geográfico y
 el ambiente.
. Genera
acciones
para
conservar el
ambiente
local y global.
GESTIONA . Comprende
RESPONSABLE las relaciones
MENTE LOS entre los
RECURSOS elementos
ECONÓMICOS. del sistema
económico y X X
financiero.
. Toma
decisiones
económicas y
financieras.
SE . Comprende
DESENVUELVE su cuerpo.
DE MANERA . Se expresa
X X X X X X X X
AUTOMÁTICA A corporalmen X X
TRAVÉS DE SU te.
MOTRICIDAD.
ASUME UNA . Comprende X X X X X X X X
VIDA las relaciones
EDUCACIÓN FÍSICA

SALUDABLE. entre la
actividad
física,
alimentación
, postura e
higiene
personal y
del ambiente
y la salud.
. Incorpora
prácticas que
mejoran su
calidad de
 vida.
INTERACTÚA A . Se relaciona
TRAVES DE SUS utilizando
HABILIDADES sus
SOCIOMOTRICE habilidades
S. sociomotrice
s. X X X X X X X X X X
. Crea y
aplica
estratégicas
y tácticas de
juego.
. Percibe
manifestacio
nes artístico
– culturales.
.
Contextualiz
a
APRECIA DE
manifestacio
MANERA
nes artístico X X X X X X X X X X
CRÍTICA
– culturales.
MANIFESTACIO
.Reflexiona
NES ARTÍSTICO
ARTE Y CULTURA

creativa y
– CULTURALES.
críticamente
sobre
manifestacio
nes artístico
– culturales.
CREA . Explora y X X X X X X X X X X X X
PROYECTOS experimenta
DESDE LOS los lenguajes
LENGUAJES artísticos.
ARTÍSTICOS. . Aplica
procesos
creativos.
. Evalúa y
comunica sus
procesos y
 proyectos.
. Obtiene
información
del texto
oral.
. Infiere e
interpreta X X X X X X X X X X X X X X
información
del texto
oral.
. Adecúa,
organiza y
desarrolla las
ideas de
forma
coherente y
COMUNICACIÓN

cohesionada.
SE COMUNICA . Utiliza
ORALMENTE recursos no
EN SU LENGUA verbales y
MATERNA. paraverbales
de forma
estratégica.
. Interactúa
estratégicam
ente con
distintos
interlocutore
s.
. Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto oral.
LEE DIVERSOS . Obtiene X X X X X X X X X X X X X X
TIPOS DE información
TEXTOS del texto
ESCRITOS EN escrito.
 . Infiere e
interpreta
información
del texto.
SU LENGUA . Reflexiona y
MATERNA. evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto.
. Adecúa el
texto a la
situación
comunicativa
.
. Organiza y
desarrolla las
ideas de
forma
ESCRIBE
coherente y
DIVERWSOS
cohesionada.
TIPOS DE
. Utiliza X X X X X X X X X X X X X X
TEXTOS EN SU
convenciones
LENGUA
del lenguaje
MATERNA.
escrito de
forma
pertinente.
. Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto escrito.
. Traduce X X X X
MATEMÁTICA

cantidades a
expresiones X X X X X X X X X X
RESUELVE numéricas.
PROBLEMAS DE . Comunica
CANTIDAD. su
 comprensión
sobre los
números y las
operaciones.
. Usa
estrategias y
procedimient
os de
estimación y
cálculo.
. Argumenta
afirmaciones
sobre las
relaciones
numéricas y
las
operaciones.
RESULEVE . Traduce X X X X X X
PROBLEMAS DE datos y
REGULARIDAD, condiciones a
EQUIVALENCIA expresiones
Y CAMBIO. algebraicas y
gráficas.
. Comunica
su
comprensión
sobre las
relaciones
algebraicas.
. Usa
estrategias y
procedimient
os para
encontrar
equivalencias
y reglas
generales.
. Argumenta
afirmaciones
 sobre
relaciones de
cambio y
equivalencia.
. Modela
objetos con
formas
geométricas y
sus
transformacio
nes.
. Comunica su
comprensión
sobre las
RESUELVE
formas y
PROBLEMAS DE
relaciones
FORMA, X X X X X X X X
geométricas.
MOVIMIENTO Y
. Usa
LOCALIZACIÓN.
estrategias y
procedimient
os para
orientarse en
el espacio.
. Argumenta
afirmaciones
sobre
relaciones
geométricas.
. Representa
datos con
gráficos y
RESUELVE medidas
PROBLEMAS DE estadísticas o
GESTIÓN DE probabilidade X X X X X X X X X X
DATOS E s.
INCERTIDUMBR . Comunica su
ES. comprensión
de los
conceptos
 estadísticos y
probabilístico
s.
. Usa
estrategias y
procedimient
os para
recopilar y
procesar
datos.
. Sustenta
conclusiones
o decisiones
con base en la
información
obtenida.
.
Problematiza
INDAGA situaciones
MEDIANTE para hacer
MÉTODOS indagación.
CIENTÍFICOS . Diseña
PARA estrategias
CONSTRUIR SUS para hacer
CONOCIMIENT indagación.
OS. . Genera y
registra datos
X X X X X X
e
información.
. Analiza
datos e
información.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

. Evalúa y
comunica el
proceso y
resultado de
su
indagación.
EXPLICA EL . Comprende X X X X X X X X X X X X X X
 y usa
conocimiento
s sobres los
MUNDO FÍSICO
seres vivos,
BASÁNDOSE EN
materia y
CONOCIMIENT
energía,
OS SOBRE LOS
biodiversidad
SERES VIVOS,
, Tierra y
MATERIA Y
Universo.
ENERGÍA,
. Evalúa las
BIODIVERSIDAD
implicancias
, TIERRA Y
del saber y
UNIVERSO.
del quehacer
científico y
tecnológico.
. Determina
una
alternativa de
solución
tecnológica.
. Diseña la
alternativa de
DISEÑA Y solución
CONSTRUYE tecnológica.
SOLUCIONES . Implementa
TECNOLÓGICAS y valida la
X X X X X X X X
PARA alternativa de
RESOLVER solución
PROBLEMAS DE tecnológica.
SU ENTORNO. . Evalúa y
comunica el
funcionamien
to y los
impactos de
su alternativa
de solución
tecnológica.
 COSNTRUYE SU . Conoce a
IDENTIDAD Dios y asume
COMO su identidad
PERSONA religiosa y
HUMANA, espiritual
AMADA POR como persona
DIOS, DIGNA, digna, libre y
LIBRE Y trascendente.
TRASCENDENTE . Cultiva y
, valora las
X X X X X X X X
COMPRENDIEN manifestacion
DO LA es religiosas
DOCTRINA DE de su entorno
SU PROPIA argumentand
RELIGIÓN, o su fe de
ABIERTO AL manera
EDUCACIÓN RELIGIOSA

DIÁLOGO CON comprensible

LAS QUE LES y respetuosa.
SON
CERCANAS.
ASUME LA . Transforma X X X X X X X X X X X X
EXPERIENCIA su entorno
DEL desde el
ENCUENTRO encuentro
PERSONAL Y personal y
COMUNITARIO comunitario
CON DIOS EN con Dios y
SU PROYECTO desde la fe
DE VIDA EN que profesa.
COHERENCIA . Actúa
CON SU coherenteme
CREENCIA nte en razón
RELIGIOSA. de su fe según
los principios
de su
conciencia
moral en
situaciones
concretas de
 la vida.
Cuidado de la Convivencia en el hogar y Me conozco y valoro el Uso del tiempo
Salud. en la escuela. bienestar emocional. Libre.
EJES CURRICULARES
Ciudadanía y bien Común.

ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE INTERCULTURAL. Respeto a la identidad Respeto a la identidad Diálogo Diálogo
cultural. cultural. intercultural intercultural
ENFOQUE DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO. Empatía Empatía

ENFOQUE AMBIENTAL. Justicia y Justicia y

solidaridad solidaridad
ENFOQUE DE DERECHO. Libertad y Libertad y
responsabilidad responsabilidad
ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA. Flexibilidad Flexibilidad
y apertura y apertura
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN. Responsabilidad Responsabilida
d
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA. X X X X

SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES X X X X

GENERADOS POR LAS TIC.

IV.- RECURSOS Y MATERIALES.

RECURSOS HUMANOS: Padres de Familia, docentes, directora, estudiantes del nivel primaria y secundaria y comunidad.

MATERIALES: Papelotes, cuadernos de trabajo, textos, plumones, copias fotostáticas, Cartillas, etc.

V.- EVALUACIÓN:

Instrumentos de evaluación: Lista de cotejo, Rúbricas, Fichas de Observación de aula, entrevistas, etc.
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PROF. SINTIA ELENA GONZALES CACHIQUE