Sala de bebés

Área: Formación personal y social

Contenido: Establecimiento de relaciones afectivas con los adultos significativos

Juego Nº1: “Mecer creando vínculo”

Realizaremos juegos de sostén, en este caso utilizaremos el mecimiento que estará

acompañado de una canción para poder generar un vínculo afectivo a través del
contacto visual y corporal con los/as bebés.

Juego Nº2: “¿Dónde está mi mano?

Mientras los/as bebés se encuentran acostados/as o sentados/as realizaremos un

juego de ocultamiento, en donde cantaremos la canción “Saco una manito” la
docente irá gesticulando mientras canta.

Juego Nº3: “A volar”

Realizaremos un juego de sostén que se realizará con aquellos/as bebés que tengan
6 meses o más, dicho juego consiste en un acuerdo previo de miradas para elevarlo
en el aire, soltarlo por mínimos segundos y agarrarlo nuevamente. Esto se realiza
una vez establecido el vinculo de confianza y antes de realizarlo se pueden hacer
movimientos previos sin soltarlo/a para que sepa que después viene el “soltarlo”.
Esto también se acompañará con la palabra, como en todo lo que realicemos en
estos juegos.

Juego Nº4: “Que te agarro”

Cuando el/la bebé ya esté gateando realizaremos un juego de persecución en donde

lo perseguiremos gateando. Este juego también se realiza una vez que se haya
generado un vínculo ente el/a bebé y la docente, sino puede ser contraproducente y
el/la bebé se puede asustar.

Sala de deambuladores

Área: Exploración del ambiente

Contenido: - Investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos

 - Estructuración del espacio de la acción en función de las necesidades
de movimiento

Juego Nº1: “Arrastrando medios de transporte”

Les presentaremos diferentes medios de transporte como colectivo, tren, avión en

donde cada uno/a de los/as niños/as podrá arrastrarlos y explorarlos. Primero será
de libre circulación y luego agregaremos con cinta en el piso un camino por donde
podrán arrastrarlos si quieren.

Juego Nº2: “Alfombra de texturas”

Se presentará en el piso una alfombra didáctica que contiene diferentes texturas y

los/as niños/as podrán explorarla de la manera que quieran, es decir, acostados/as,
sentados/as, parados/as.

Juego Nº3: “Cubo de exploración”

Presentaremos varios cubos en donde cada cara tiene para realizar una acción
diferente y los/as niños/as lo explorarán. El mismo tiene tapitas, cintas, cierres,
esconder, elásticos, entre otras cosas, todo bien asegurado para la edad.

Juego Nº4: “Que te agarro Volumen II”

Realizaremos un juego de persecución en donde la docente perseguirá a los/as

niños/as siguiendo el juego. Para esto, ya tiene que haber un vínculo de confianza
establecido.

Sala de 2 años

Área: Comunicación y expresión

Contenido: - Exploración del movimiento expresivo del cuerpo

- Exploración sonora de materiales

Juego Nº1: “¿Qué hay dentro de la caja?”

Presentaremos una caja mientras los/as niños/as se encuentran sentados en ronda,

les preguntaremos si se les ocurre que puede haber dentro mientras la sacudimos.
Le pediremos a cada niño/a que saque lo que tiene dentro que será una maraca para
cada uno. La explorarán libremente y la harán sonar junto con la docente.

Juego Nº2: “El monstruo de la laguna”

Utilizaremos las maracas del juego anterior para seguir el ritmo de la canción “ El
monstruo de la laguna” de Canticuenticos previamente escuchada. Nos pondremos
de pie y haremos sonar las maracas mientras recorremos la sala con diferentes
movimientos.

Juego Nº3: “¿Qué hay dentro de la bolsa?”

Presentaremos una bolsa sonora y la dejaremos en el medio de la sala para que

los/as chicos/as la abran y la exploren entre todos/as. La bolsa tendrá las maracas y
tamborcitos pequeños. Cada niño/a agarrará un material, lo explorarán y lo haremos
sonar entre todos/as.

Juego Nº4: “El gallo y la pata”

Utilizaremos las maracas y los tamborcitos de los juegos anteriores y pondremos la

canción “El gallo y la pata” de La granja de Zenón. Se los invitará a hacer sonar el
instrumento elegido y bailar alrededor de la sala.