Fundamentación: Para nuestro encuentro en el jardín de infantes y al ser el primer espacio

institucional con el cual comienzan su vida escolar; se pretende que sea un recuerdo
inolvidable y gratificante para los niños y sus familias, en donde la docente a partir de
diferentes juegos de crianza, relacionados con los juegos vinculares y tradicionales,
implementara diferentes variedades, buscando estrategias para que pueden ir afianzando el
vino con ella, sentirse seguros en el jardín y de esta manera quedarse solos.

Generando en las familias la confianza necesaria de que sus niños, se quedan seguros y felices

Situaciones de juegos:

Juegos de Crianza: Los juegos de crianza son aquellos que se comparten en los primeros años
de vida y tienen como función, estimular y superar miedos básicos, como la pérdida de la
referencia visual o táctil. A partir de ellos y durante este periodo, ofrecer a los niños la
oportunidad para desarrollar las capacidades representativas de empatía, estimulando así la
formación de vínculos, integración y expresión libre de sentimientos y emociones… Daniel
Calmels.

Juegos de Sostén:

º Atrapar al niño que viene corriendo y darle vueltas

º Atrapar al niño y alzarlo

º Cargar al niño a “Cococho”

º Sentados en el piso, junto con papa y mama, se tomaran de las manos y los pies y se mecerán
(barquito).

º Trasladar al niño sentados en el piso, encima de sus piernas.

º Trasladar al niño sobre la espalda del adulto, como caballitos en cuatro patas.

º Hacer un puente entre adultos y que los niños pasen por abajo, luego hacer grupitos de
puentes y los niños pasan por los mismos.

º El adulto ataja al niño que “cae” de espaldas.

º Se les pedirá a las familias una sábana grande y otra que haya sido su mantita o sabanita de
bebe. Durante los primeros juegos lo haremos de manera grupal, con las sabanas grandes,
uniéndonos entre todos y luego por grupos. Se los paseara de manera grupal, de a grupitos, de
a pares y luego cada adulto con su niño, diferentes acciones, como mecerlos, trasladarlos,
sillita de oro y otras sugerencias que surjan de ellos.

º Otro momento seria que ellos junto con el adulto le hagan lo mismo a un “muñeco
preferido” (se pedirá con anticipación), asi seguir con la variación y disminución de la
referencia táctil.

º Escucharemos variadas canciones de cuna, Argentinas, en Guaraní, en Quechua, se preparara

el ambiente a partir también de la utilización de sus susurradores (que serán hechos por ellos,
con la ayuda de la protección de educación visual), proponerlas que les canten las canciones
de cuna, que les cantaban de bebes o si no que inventen una, que les digan unas palabras.

º Con sus “mantitas”, acunarlos, recordar cuando eran bebes, cada adulto se “acurrucara” con
su niño, cantara una nana, les tocaran sus caritas, les hablaran dulcemente. Habrá música de
fondo también.

º Construir con las sabanas: casitas, cunitas, hamacas “paraguayas”, nos tapamos, cubrimos,
destapamos a los compañeros. Ir incorporando al juego muñecos, almohadones, para
ocultarlos, taparlos, etc.

Acá pintaremos entre todos un pedazo de lienzo, con temperas de colores, luego la docente
les recortara un corazón, el cual las familias lo podrán cocer en un almohadón que tengan en
casa.

º Juntos con el adulto construir sus casitas, en el patio, escuchamos música, cuando termine de
sonar, cada familia se ubicara en su casita.

º Armar entre todos un túnel y que los niños pasen por dentro, armar una ronda con las
sabanas y los niños bailan dentro de ella, junto con la docente, luego armamos pequeñas
rondas por grupos .

º Pedirles cajas grandes de manera de poder ocultarnos dentro de ellas, ser trasladados, armar
escondites de manera grupal, armar dos grupos y tirarnos pelotitas, tratando de embocarlas
en el grupo contrario (se le pedirá colaboración a la profe de educación física).

º Jugamos a las escondidas tradicionalmente, la docente contara hasta 10 y deberán ocultarse

en el patio.

º Se los esperara con cajas ocultas y que tendrán que buscar para encontrar lo que hay dentro
y de esta manera jugar con lo que contiene.

º Armaremos un gusano gigante con el que nos trasladaremos, por los diferentes espacios
durante este periodo, que será realizado junto con las familias, a partir de un retazo de tela
que la docente les dará y con el que realizaran un circulo relleno y con dos patas largas, ¡para
que al unirlo se transforme en el gusano ¡.

º Un día el gusano se perderá y tendremos que buscarlo, descubrir entre todos donde se
ocultó.

Juegos de Persecución:

º Oso dormilon

º A la uña, sale la luna; a las dos, sale el sol y a las tres… Sale la seño!!!

º Sacarle la cola al zorro

º El cazador, con aros

Y otros juegos que proponga la profe de educación física.

º El espacio a utilizar será el Patio

Observaciones:

Las actividades propuestas serán desarrolladas según el dia que sean llevadas a cabo, podrán si
según circunstancias de la imaginación de los padres y niños o de lo que vaya observando la
dos propone y el desarrollo de las mismas; se repetirán de manera que los niños pueden
interpretación incorporarlas.