DISEÑO DE ENTORNOS

VIRTUALES DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 1.
INFOGRAFÍA

DOCENTE:
DR. FERNANDO ISLAS
TRINIDAD

ALUMNA:
GONZÁLEZ MOYA
MÓNICA

22-07-2023
 ELEMENTOS QUE HAN
FAVORECIDO LA INNOVACIÓN
EN LA EDUCACIÓN

1.

LA EVOLUCIÓN DE LA WEB
WEB 1.0 apareció hacia 1990 de la forma más básica y primitiva que existe con
navegadores de solo texto. Por lo que esta web es solo de lectura, ya que no hay
interacción del usuario con el contenido de la página, estando la información
limitada por el webmaster.

WEB 2.0 término propuesto por O’Reilly en 2004 haciendo referencia a una
segunda generación de tecnología web, basada en comunidades de usuarios y
a una gran variedad de herramientas, como redes sociales, blogs, wikis, el chat
entre otros, que fomentan la colaboración y el intercambio de información.
La web 2.0 es también llamada web social por el enfoque colaborativo y de
construcción social, donde el usuario es la unidad más importante de la
información.

WEB 3.0 el término se acuño por primera vez en 2006,

pero fue hasta el 2010 en que empezó a apreciar los
verdaderos cambios. Tratándose de una web asociada al
concepto de personalización, Ofreciendo un flujo de
información y de contenidos adaptados a nuestros gustos y
preferencias.

WEB 4.0 empezó en el 2016, en esta etapa de internet se

perfeccionan las metodologías, la cual trata de
trasladarnos hacia una web ubicua donde se unan las
inteligencias artificiales, para que tanto personas como las
cosas puedan comunicarse entre sí.

2. ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA)

3.
Es un espacio educativo alojado en la web, conformado por
un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la
interacción didáctica. Presentan una dimensión tecnológica
(herramientas o aplicaciones informáticas) y una dimensión
educativa (proceso de enseñanza aprendizaje), las cuales
se interrelacionan y potencian entre sí.

Características básicas:
Es un ambiente electrónico, creado y constituido por
tecnologías digitales.
Está hospedado en la red y se puede tener acceso
a sus contenidos a través de un dispositivo con
conexión a Internet.
Sirven de soporte para las actividades formativas
de docentes y alumnos.
La relación didáctica es mediada por tecnologías
digitales, permitiendo el desarrollo de acciones
educativas sin necesidad de que docentes y
alumnos coincidan en el espacio o en el tiempo.
 Criterios para la selección de un EVA:
Institucionales: disponibilidad de recursos, económicos y humanos;
características del sistema informático ya existente en la institución
(hardware, software y redes).
Didácticos: coherencia con el modelo de enseñanza-aprendizaje que se
haya adoptado o se busque promover.
Tecnológicos: usabilidad, interfaz intuitiva y amigable.
Personales: habilidades informáticas propias, familiaridad con la
herramienta, la disponibilidad de hardware, software y conexión.

Tipos de EVA de uso más extendido a

nivel escolar.
1.Plataformas de e-elearning también llamadas
plataformas o LMS, como Moodle, Dokeos,
Claroline o Sakai, E-ducativa o Blackboard.
2.Blogs "edublog" como Blogger y Wordpress.
3.Wikis "eduwikis" como Wikispaces, PBWorks y
Wetpaint.
4.Redes sociales "eduredes" como SocialGo,
Grouply, Grou.ps y Wall.fm.

3. ROL DEL DOCENTE

El papel del profesor es ante todo, facilitar el aprendizaje, es decir el
docente diseña situaciones para que los alumnos aprendan y
orientarlos en la realización de las actividades que dichas situaciones
suponen, de tal modo que puedan alcanzar los objetivos previstos.

Encargado de:

Seleccionar y organizar los contenidos que se

enseñarán a través del entorno.
Enunciar objetivos de aprendizaje en relación con
ellos.
Definir las actividades virtuales.
Elegir las herramientas del entorno virtual que se
utilizarán.
Seleccionar y/o crear los materiales digitales que
se emplearán como recursos didácticos.
Fijar tiempos de trabajo.
Establecer estrategias e instrumentos de evaluación.

Acciones que debe considerar:

Promover la participación, interacción y colaboración, para que los alumnos

puedan apropiarse del conocimiento en forma activa e interactiva.
Ejercer una tutoría constante del proceso de aprendizaje, orientando al
alumno en la ejecución de las tareas previstas.
Actuar como animador y moderador de la comunicación intergrupal:
planificar instancias de interacción sincrónica o asincrónica con el docente y
con los pares.
Motivar la participación de quienes intervengan poco, diluir eventuales
conflictos dentro del grupo, establecer normas para regular los aspectos
formales del intercambio (estilo y tono de los mensajes, extensión), etc.

Referencias:

Latorre, M. (2023, 21 de julio). HISTORIA DE LAS WEB, 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0. Recuperado de
https://umch.edu.pe/arch/hnomarino/74_Historia%20de%20la%20Web.pdf
Salinas, M. (s.f.). Entonos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelo didáctico y rol del docente. Semana de la Educación 2011:
Pensando la Escuela. Programa de Servicios Educativos (PROSED) del Departamento de Educación (UCA). Recuperado de
http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educacion-EVA-en-la-escuela_web-Depto.pdf