Educación Media para Personas Jóvenes y Adultas PRIMER

Nivel

Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho
humano a lo largo de la vida. ÁREA
Matemática
y sus Tecnologías

Fecha : Jueves, 4 de Junio de 2020.

Disciplina : Matemática.

EJE TEMÁTICO : Los radicales.

CAPACIDAD : Aplicar concepto y procedimientos básicos de los radicales en situaciones

diversas.

TEMA : Radicales semejantes. Adición y sustracción de radicales.

INDICADORES : - Identificar radicales semejantes.

- Efectuar la suma y resta de radicales semejantes.

- Resolver situaciones problemáticas aplicando la suma algebraica de radicales.

Exploración de saberes

Radicales semejantes

Son aquellos que tienen el mismo índice y el mismo radicando Ejemplos: 2 3 ; -7 3 ; 1 3 igual
2
índice e igual radicando.

Adición y sustracción de radicales

Para sumar y restar radicales es necesario que ellos sean semejantes.

Para Trabajo trabajo solo Valoro lo Expresamos
Ejemplos:
saber mas en grupo aprendido nuestras
ideas
a) 7 2 +5 2 =(7+5) 2 = 12 2

2 Es factor común Resultado de la operación entre paréntesis

Factorizo colocando 2 detrás del paréntesis.

b) 14 a - 8 a - 9 a = ( 14 – 8 – 9 ) a = - 3 a

Resultado de las operaciones entre paréntesis

a Es factor común
Factorizamos
 Educación Media para Personas Jóvenes y Adultas PRIMER
Nivel

Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho
humano a lo largo de la vida. ÁREA
Matemática
y sus Tecnologías

c) 2 + 8 …..estos radicales aparentemente no son semejantes por no tener el mismo radical, pero

extrayendo factor del segundo si quedan semejantes.

2 + 8 = 2 + 22 . 2 = 2 + 2 2 = (1 +2) 2 = 3 2

Extraemos Tiene coeficiente 1 Factorizamos

Descomponemos
8 2

4 2
Para saber más
2 2
3 2 significa 3 veces 2 o sea 3 . (por) 2
(1)

Para Trabajo trabajo solo Valoro lo

(MEC,DGEPPJA, 2019, pág. 27) saber mas en grupo aprendido

Trabajo solo

actividades

1. Digo si estos pares de radicales son semejantes o no

trabajo solo Valoro lo Expresamos
a) 4 5 y 4 3 ___________________________________________________________________
o aprendido nuestras
3
b) ideas
7 y 7 ____________________________________________________________________

c) - 2 3 y 8 3 ___________________________________________________________________

2. Explico si estos pares de radicales podrían sumarse o restarse

a) 14 a y -6 a __________________________________________________________________

b) 3 y 5 ___________________________________________________________________

3. Reduzco los radicales semejantes a uno solo

a) 6 3 - 8 3 = __________________________________________________________________

b) -15 2 + 9 2 - 3 2 = ___________________________________________________________

c) 13 a + 7 a + a =_____________________________________________________________
Educación Media para Personas Jóvenes y Adultas PRIMER
Nivel

Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho
humano a lo largo de la vida. ÁREA
Matemática
y sus Tecnologías

4. Hallo el perímetro de esta figura usando expresiones radicales

a)
2 3

8 3

(MEC, DGEPPJA, 2019, págs. 28,29)

Fuente consultada
- MEC. (2019). Módulo del Estudiante Área Ciencias Básicas y sus Tecnologías 2° Nivel. Educación Media para Personas Jóvenes y
Adultas. Asunción: SERVIPRESS S.R.L.

Elaborado por:
Benítez Colmán, Mabel Antonia. (2020). Centro de Educación Media para Personas Jóvenes y Adultas N° 75.

Corrección:
Mayeregger V., Daisy - Estigarribia, María Gloria. (2020). Técnicas. Dirección de Educación Básica y Media para Personas Jóvenes y Adul-
tas.

Normalizador:
Vallejos, Andrés. (2020). Técnico. Dirección General de Educación Permanente de Personas Jóvenes y Adultas.

Diseño gráfico:
Ojeda Balbuena, Luis Gonzaga. (2020). Técnico. Dirección de Educación Básica y Media para Personas Jóvenes y Adultas.