SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

TITULO: Conversan sobre: Aprendemos a tomar decisiones

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: N° 30128 “Nuestra Señora del Valle” Lugar: Pultuquia Alta
Grado y Sección: QUINTO - UNICA N° de estudiantes: 30
Fecha: 15 -04-2024 Tiempo: 60 Minutos.
Docente: Yuly Caterin Rojas Huamán Director : Luciano Medina G.

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE INSTR. DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIA
CAPACIDADES EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Se comunica oralmente en su - Adecúa su texto oral a la situación - Comparte - Acuerdos de Lista de cotejo
lengua materna comunicativa considerando el información de aula a partir
- Obtiene información del propósito comunicativo y algunas forma lógica e del
texto oral. características del género discursivo. interesante. conversatorio
- Infiere e interpreta Elige el registro formal e informal de - Muestra respeto
información del texto oral. acuerdo con sus interlocutores y el y comprensión
contexto; para ello, recurre a su del punto de vista
- Adecúa, organiza y
experiencia y a algunas fuentes de de los demás
desarrolla las ideas de
información complementaria. miembros del
forma coherente y
cohesionada. - Expresa oralmente ideas y emociones conversatorio.
de forma coherente y cohesionada. - Analiza y
- Utiliza recursos no verbales
Ordena y jerarquiza las ideas en torno conversa el tema
y paraverbales de forma
a un tema y las desarrolla para ampliar expuesto de
estratégica.
la información o mantener el hilo forma amplia.
- Interactúa estratégicamente temático. Establece relaciones lógicas
con distintos interlocutores. - Participa en el
entre ellas (en especial, de causa-
conversatorio de
- Reflexiona y evalúa la efecto, consecuencia y contraste), a
la toma de
forma, el contenido y través de algunos referentes y
decisiones.
contexto del texto oral. conectores. Incorpora un vocabulario
que incluye sinónimos y algunos
términos propios de los campos del
saber.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL  Equidad y justicia  Compartir bienes comunes, demostrar apoyo entre
BIEN COMÚN  Solidaridad compañeros ante una situación de dificultad y
comprender sus circunstancias.
 Empatía
 Responsabilidad

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado: 20
 Observan las siguientes situaciones y analizan si necesitan de la toma de decisiones o no.

 Luego responden para rescatar los saberes previos: ¿Cuáles son las acciones que necesitan de la toma de
decisiones? ¿Qué criterios utilizaste para la toma de decisiones? ¿A través de qué estrategia se estableció la toma de
decisiones? ¿Qué es un conversatorio? ¿Por qué es importante la toma de decisiones?
 El propósito del día de hoy es:

PARTICIPA EN UN CONVERSATORIO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA TOMA DE

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.
Desarrollo Tiempo aproximado:60
ANTES DEL CONVERSATORIO:
 Iniciamos a través de un torbellino de ideas, donde los estudiantes mencionan que entienden por “CONVERSATORIO”.
 Finalizada el torbellino de ideas, la maestra presenta información del “CONVERSATORIO”.

 Una vez analizada la información del “conversatorio” nos organizamos para poder participar en él conversatorio sobre la
toma de decisiones. Para ello, seguimos los siguientes pasos:
Se establece un eje central de discusión y algunos temas relacionados con aquel. Por ejemplo, si el eje central es
la pérdida de la blodiversidad, los temas pueden ser: causas y consecuencias de la pérdida de la biodiversidad;
especies amenazadas del Perú y cómo favorecer su conservación; el papel de la investigación biológica en la
conservación de la biodiversidad, etcétera.
 Responden:
¿Cuál es el tema que trataremos?
 Los estudiantes responden: Aprendemos a tomar decisiones.
El conversatorio se inicia con las exposiciones de dos o más personas, a partir de las cuales se generará el diálogo con
los asistentes. Estas personas deben ser conocedoras del tema, para lo cual tendrán que prepararse previamente.
 Analizan información sobre la toma de decisiones.
Toma de Decisiones
La toma de decisiones, es la capacidad de elegir una acción entre varias alternativas.
Supone de comprender la situación que se presenta, se debe analizar, evaluar, reunir alternativas y considerar las variables,
comparar varios cursos de acción y finalmente seleccionar la acción que se va a realizar. La calidad de las decisiones tomadas
marca la diferencia entre el éxito o el fracaso.
 Los estudiantes se organizan para poder dar sus participaciones sobre la importancia de la toma de decisiones.
DURANTE EL CONVERSATORIO:
 Iniciamos presentando a los miembros que participaran en el conversatorio.
 Se explica cómo se desarrollará el conversatorio:
 Introducción del tema que presentará cada participante.
 Justificación del tema (importancia)
 Ideas generales del tema.
 Realizan la exposición explicativa y contextualizada de las ideas del discurso oral.
 Síntesis y consecuencias que se desprenden luego de lo expuesto.
DESPUÉS DEL CONVERSATORIO:
 Se procede a las preguntas por parte de los estudiantes sobre el tema expuesto en el conversatorio, visto de una
manera general y contextualizada a la realidad, midiendo el efecto del tema tratado.
 Se realizan las reflexiones y conclusiones que se originen a partir de la actividad.
 Realizan la siguiente actividad. (ver libro o comunicarse al 054-282078)
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
1. Lee la descripción de cada una de las situaciones que se exponen y escribe de forma breve y concisa el problema planteado.
Situación Problema
Dentro de diez días será final de mes y mis padres celebrarán el
aniversario de su boda. Desde que tenía doce años, cuando llega
esta fecha suelo hacerles un regalo; pero este año es diferente, no
tengo dinero ahorrado para comprárselo y no sé qué hacer. Ellos
esperan que les sorprenda con algo y no voy a poder hacerlo. Podría
pedirlo prestado a mi hermana o a mi abuela. Mi hermana
aprovechará la ocasión para conseguir que a cambio del dinero le
arregle la bicicleta y ordene su habitación durante un tiempo. Mi
abuela sé que me lo prestará pero no soy capaz de imaginar que me
pedirá a cambio.
Cierre Tiempo aproximado:15
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- ¿Qué actividades permitieron comprender la
toma de decisiones?
- ¿Tuve dificultades durante el desarrollo del
conversatorio?
- ¿Por qué es importante la participación en el
conversatorio?

___________________________ _____________________________ __________________________

DOCENTE DE AULA COORDINADORA DIRECTIVO IE. N° 30128
 ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna
Capacidad:
- Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
Criterios de evaluación
- Comparte información de forma - Analiza y conversa el - Participa en el
lógica e interesante. tema expuesto de forma conversatorio de la toma
Nº - Muestra respeto y comprensión amplia. de decisiones.
Nombres y Apellidos de los estudiantes del punto de vista de los demás
miembros del conversatorio.

logré

logré

logré
supe

ayud

ayud

supe

ayud
esito

esito

esito
esto

esto

esto
Nec

Nec

Nec
Lo

Lo

Lo

Lo

Lo

Lo
a

a
y

y
1 AGUILAR ALIAGA ROCIO ANILSA

2 AVILA HUAMAN ANYELY MAYUMI

3 CCENTE SEDANO VILMA

4 CHAVEZ CRISOSTOMO DAFFNE

5 CHAVEZ VERA ALEJANDRA AMED

6 FLORES HUALPARUCA VALERY ROMINA

7 HERAS MEZA MARIA FERNANDA

8 HUAMAN CHAMORRO DANIEL ALEKSI

9 LAZARO CORONEL ARIANA

1 LOAYZA VILLEGAS ALONDRA CAMILA

0
1 LOLO VALER LIAM DERECK
1
1 MALLQUI BALVIN SOLEDAD ANGELA
2
1 MATOS SABA MARIA FE
3
1 MAXIMILIANO SILVESTRE LAUREN
4
1 MILLAN QUISPE THALIA ANLLELINA
5
1 MUZEVICH MATEO SAMMY
6
1 NAVARRO LOLO EVHANS MAX
7
1 OROZCO GAMARRA THIRZA LELY
8
1 PARIONA TACUNAN LIAN MATIAS
9
2 RAMIREZ CANALES PIER SHNAIDER
0
2 ROMANI CARDENAS JHOSEP JOSUE
1
2 SANCHEZ CUNYAS BELEN SARAI
2
2 SOLIS NAVARRO FRANCIS
3
2 TAIPE PARAGUAY FLOR GIOMARA
4
2 TAIPE RODRIGUEZ JUAN PEDRO
5
2 TICLLASUCA PAITAN ASHIRA
6
2 UNTIVEROS HUAMAN KEILA
7
Lee el caso de Javier, ponte en su lugar y ayúdalo a elegir la mejor
decisión. Une con una línea la decisión que para ti es la correcta.
Javier está en el salón de clases esperando a que llegue su profesora, pero Manuel no deja de
molestarlo: le arroja pedazos de goma desde su lugar. Javier se enoja y entonces él...

Decisión 1
Decide informar inmediatamente a un
profesor o profesora sobre el
comportamiento de Manuel para que
hablen.

Decisión 2
Decide detenerlo en la salida de la escuela
y le da un golpe para que se clame y no
moleste más.

Lee el caso de Javier, ponte en su lugar y ayúdalo a elegir la mejor

decisión. Une con una línea la decisión que para ti es la correcta.
Javier está en el salón de clases esperando a que llegue su profesora, pero Manuel no deja de
molestarlo: le arroja pedazos de goma desde su lugar. Javier se enoja y entonces él...

Decisión 1
Decide informar inmediatamente a un
profesor o profesora sobre el
comportamiento de Manuel para que
hablen.

Decisión 2
Decide detenerlo en la salida de la escuela
y le da un golpe para que se clame y no
moleste más.
 FICHA DE APLICACIÓN
1. Observa las imágenes y responde:

¿Cuál fue la decisión del estudiante

______________________________________________________________________
¿crees que fue la decisión correcta?
_______________________________________________________________________
¿Por qué?
_______________________________________________________________________
¿Cuál hubiera sido tu decisión? ______________________________________________

2. Identifica los pasos para tomar una decisión y ordénalos del 1 al 4.

Tomo una decisión Analizo el Asumo las Identifico las
problema consecuencias posibles

3. Elige SI o NO para la toma de decisiones asertiva.

Caso 1 Caso 2
Uno de tus compañeros te dice: “¡Vamos a Tu amiga te dice: “¡Déjame copiarte en el
decirle a la Directora que Raúl se quiere examen! Ayer estuve enferma y no
pelear con Pablo!" Tu respondes... estudie”. Tu respondes...

SI NO SI NO