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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 3: Conceptualización de la Motivación y la Creatividad

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Procesos Cognoscitivos Superiores
curso
Código del curso 403041
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de


☒ ☐ 4
actividad: al a semanas
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Entorno de Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
21 de mayo de 2020 20 de junio de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante articula elementos conceptuales, metodológicos y de
aplicación en el estudio de los procesos cognoscitivos superiores para
la comprensión del desarrollo psicológico.
Temáticas a desarrollar:
Para esta actividad el estudiante debe leer el material dispuesto para la
unidad 2: Inteligencia y Aprendizaje: por lo tanto, debe tener en cuenta
las referencias bibliográficas que se encuentran en el entorno de
conocimiento. Los temas a desarrollar en la unidad 2 son: Desarrollo
de la inteligencia, desarrollo del aprendizaje y trastornos específicos de
la inteligencia y el aprendizaje.
Fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 3: Conceptualización de la Motivación y la Creatividad
En esta fase el estudiante debe responder y debatir con argumentos las
preguntas reflexivas formuladas por el tutor y argumentar las
respuestas brindadas por sus compañeros.

El estudiante debe realizar el diagnóstico del caso formulado en


la fase anterior, y compartirlo en el foro de aprendizaje colaborativo,
como punto de partida con el fin de identificar los trastornos de los
procesos cognoscitivos superiores, sus manifestaciones e implicaciones
en la vida de quienes los presentan.

Además, el estudiante debe presentar el informe final con las


respuestas a las preguntas reflexivas y el diagnostico según el estudio
de caso presentado en la fase anterior (Presentación individual) - Se
entrega en el entorno de Seguimiento y Evaluación).
Actividades a desarrollar
Es importante leer e interpretar completamente esta Guía antes
de intentar resolver algún punto en especial.

Cada estudiante de forma individual realizará una lectura juiciosa


de las referencias bibliográficas de la unidad 2, que se ubican en el
entorno de conocimiento y realizar lo siguiente:

1. Responder de manera argumentativa las preguntas


planteadas por el tutor en el foro colaborativo y argumentar
las respuestas publicadas por los compañeros del grupo, con la
idea de propiciar un debate. Los comentarios deben hacerse de
forma respetuosa y asertiva, y deben tener en cuenta las normas
de netiqueta. Actividad disponible en el Foro de Trabajo
Colaborativo.

Si ningún compañero comparte sus respuestas a las preguntas


del tutor, el estudiante que está solo, comentará con
argumentos sus propias respuestas.

A partir de la información comprendida en las lecturas, y teniendo en


cuenta la importancia de comprender los mecanismos básicos mediante
los cuales operan cognitivamente el pensamiento, el lenguaje, la
inteligencia, el aprendizaje, la motivación, la creatividad, y así mismo,
los modelos teóricos que los describen y explican, se deben responder
en un máximo de 10 renglones cada una de las preguntas planteadas
por el tutor en el foro colaborativo.

• Una vez se contextualice sobre el tema y tenga claras las


temáticas, debe realizar el diagnóstico del caso elaborado
en la fase anterior según los siguientes criterios:

Diagnostico estudio de caso


Trastorno elegido
1. Datos personales
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

2. Motivo de consulta
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

3. Historia de la enfermedad
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

4. Desarrollo Psicomotriz
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

5. Antecedentes familiares
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

6. Escolaridad
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

7. Comportamiento
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

8. Valoración: Procedimiento para la valoración


XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

9. Diagnóstico
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
NOTA: En la elaboración del diagnóstico se debe reflejar la
dedicación por parte del estudiante en su producción escrita.

En el Entorno de Aprendizaje colaborativo se debe


responder y debatir con argumentos las preguntas
reflexivas formuladas por el tutor. (Presentación
Individual)
Entornos
para su En el entorno de aprendizaje colaborativo se debe
desarrollo compartir el diagnóstico realizado. (Presentación
individual)

En el Entorno de Seguimiento y Evaluación se entregará


el documento en PDF con el Informe Final.

Individual:
• Responder de manera argumentativa las preguntas
planteadas por el tutor en el foro colaborativo.

• Realizar el diagnostico según el caso planteado en


la fase anterior y los criterios establecidos en la guía
de actividades.

Productos • Elaborar un documento en Word y entregarlo en


a entregar PDF, realizado en letra Time New Román, 12
por el puntos, espacio de interlineado sencillo que
estudiant contenga:
e
1. Portada.
2. Introducción
3. Respuesta a las preguntas reflexivas
4. Diagnostico
5. Conclusiones
6. Referencias con normas APA.

Este producto individual se entrega en el Entorno de


Seguimiento y Evaluación por el link, Fase 3:
Conceptualización de la Motivación y la Creatividad
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
Políticas de
artículo 99, se considera como faltas que atentan
plagio
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el


estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante El estudiante no
Actividad entrega en el foro cumple compartió en el
Individual indicado y de parcialmente con foro las respuestas
40
Respuestas manera oportuna, los criterios solicitadas por el
preguntas foro sus respuestas definidos para la tutor. El
argumentadas a las actividad. Sus estudiante no
preguntas respuestas a las comentó en el foro
formuladas por el preguntas las respuestas de
tutor, da cuenta del realizadas en el foro sus compañeros.
análisis del tema. por el tutor no dan El estudiante
Participa activa y cuenta del tema de incurrió en plagio
oportunamente, para la unidad. La
comentar con participación no es
argumentos las oportuna (ingresa
respuestas de sus faltando tres o
compañeros menos días para el
cierre de la
actividad)
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Ingresa al Foro
Ingresa al Foro
Colaborativo y
Colaborativo y No Ingresa al
socializa el
socializa el Foro Colaborativo.
diagnóstico realizado
diagnóstico No socializa el
Actividad según los criterios
realizado diagnostico o no
Individual establecidos en la
cumpliendo cumple con los 50
Socialización del guía de actividades,
parcialmente con criterios
diagnóstico el desarrollo del caso
los criterios establecidos.
es coherente con el
establecidos en la Incurre el plagio
trastorno
guía de actividades
seleccionado.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
participa
activamente de la
El estudiante no
segunda web
participa de la
conferencia – El
El resumen web conferencia,
estudiante no
Actividad presentado por el y tampoco
participa de la
individual estudiante no presenta el
segunda Web
Participación contiene los resumen por el 20
conferencia, pero
De la 2 elementos más correo interno,
realiza un resumen
Web conferencia relevantes de la máximo 5 días
sobre la web
web conferencia. después de
conferencia y la
realizada la web
entrega por el
conferencia.
correo interno al
tutor, máximo 5
días después de
realizada la web
conferencia.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante presenta un El documento
presenta un documento con lo entregado no
documento con solicitado, pero no corresponde al
todos los aspectos está en formato solicitado según la
Actividad
solicitados PDF, presenta guía de
Individual 15
cumpliendo con las falencias en la Actividades,
Producto final
condiciones utilización de incurre en plagio o
indicadas en la guía Normas APA, no entrega la
de actividades redacción y actividad
ortografía
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125