Mg.

Cipriano Espinoza Alvaro Jorge

PLANIFICACIÓN
PROGRAMACIÓN
ANUAL
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PPP-DISCONTINUA
VIDEO INFORMATIVO

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 ¿QUÉ ES LA PROGRAMACIÓN ANUAL?

¿Que lograran los educandos?

ES UN DOCUMENTO TÉCNICO
PEDAGÓGICO EN EL CUAL SE
EXPLICITA LOS PROPÓSITOS DE responden ¿Cómo hacer para que aprendan?
GRADO Y SE ORGANIZA Y
SECUENCIA LOS CONTENIDOS EN
TORNO A UNIDADES DIDÁCTICAS
¿Cómo evaluar los aprendizajes?

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 INSUMOS PARA REALIZAR LA PLANIFICACIÓN
ANUAL Estándares, competencia,
capacidades y desempeños
del área

Desempeños y capacidades
Características del transversales
contexto

PEI Necesidades de
aprendizaje de los
estudiantes Enfoques transversales

Módulos ocupacionales de la
especialidad
Elaboración 4

propia Matriz de desempeños

precisados
¿QUÉ SON LOS DESEMPEÑOS?

Son Son No tienen

descripciones Observables carácter
especificas exhaustivo
De lo que En una Mas bien
hacen los diversidad de ilustran algunas
estudiantes situaciones o actuaciones
respecto a los contextos que
niveles de demuestran
desarrollo de las cuando están
competencias en proceso o
han logrado el 5

nivel esperado
 Los desempeños se contextualizan para
lograr una alta demanda cognitiva en el
estudiante de acuerdo a la especialidad.

• LOS DESEMPEÑOS DESCRIBEN ACCIONES COMPLEJAS.

• EN EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO LOS DESEMPEÑOS

ESTÁN FORMULADOS DE MANERA GENERAL SIN
ESTABLECER LA ESPECIALIDAD TÉCNICA O ACTIVIDAD
LABORAL ESPECIFICA.

• PARA CONSTITUIRSE EN REFERENTE PARA EL

DESARROLLO DE APRENDIZAJES DE UNA ESPECIALIDAD
TÉCNICA.
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 CARACTERISTICAS DE LOS DESEMPEÑOS

CREA PROPUESTA DE VALOR

ESTÁN CONSTITUIDOS POR

DOS PARTES Habilidad
Elabora y aplica instrumentos de
FUNDAMENTALES:
información para determinar los
• HABILIDADES beneficios o perdidas económicas, el
impacto social y ambiental generados por
• CONOCIMIENTOS. el proyecto para incorporar mejoras. Conocimiento

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 PRECISAR DESEMPEÑOS

En educación para
el trabajo los Realiza observaciones o entrevistas individuales
Desempeño del
desempeños para explorar en equipos necesidades o
programa
requieren explicar problemas de un grupo de usuarios para
curricular
el contexto laboral satisfacerlos resolverlos desde su campo de interés.
especifico(Especiali
dad técnica) en el
que serán Realiza observaciones o entrevistas
desarrollados como individuales(Semiestructuradas) para explorar en
aprendizajes equipos necesidades sobre productos de
Desempeño
funcionales, con diseño(Calendarios) o problemas de un grupo de
contextualizado
sentido y usuarios para satisfacerlos resolverlos desde su
significatividad. campo de interés a través de un proyecto de
emprendimiento.

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MATRIZ DE APRENDIZAJE
• MATRIZ DE APRENDIZAJE
DE LA ESPECIALIDAD
TÉCNICA.

• ESTABLECE LOS
DESEMPEÑOS QUE SE
DESARROLLAN QUE SE
DESARROLLARAN EN
CADA GRADO
PRECISADOS
CONSIDERÁNDOLOS
PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO
MÓDULOS FORMATIVOS
DE UNA ESPECIALIDAD
TÉCNICA. 9
PROGRAMACIÓN
ANUAL

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PROGRAMACIÓN ANUAL

• DOCUMENTO TÉCNICO QUE

ORGANIZA SECUENCIAL Y
CRONOLÓGICAMENTE LAS
UNIDADES DIDÁCTICAS QUE SE
DESARROLLAN DURANTE EL AÑO
ESCOLAR, PARA ALCANZAR EL
NIVEL ESPERADO DE LAS
COMPETENCIAS.

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FORMULAR LA DESCRIPCIÓN GENERAL Pautas para su formulación

• Recoger información del nivel de

desarrollo de las competencias
• DEBE DE ESPECIFICAR LO SIGUIENTE: alcanzadas por los estudiantes(análisis de
actas y registros).
• Recoger de evidencias del nivel de
desarrollo de las competencias
Necesidades educativas de los
alcanzadas por los estudiantes.
estudiantes
• Mediante una prueba de entrada
practica
• La prueba se formula a partir del estándar
anterior al ciclo que desarrollara el
estudiante.

Las metas generales que se van a • Se considera como meta a alcanzar

alcanzar a lo largo del año el estándar de aprendizaje
relacionado al ciclo.

Cómo se abordara Las competencias • Describe brevemente como se

del área desde su enfoque abordar la competencia del área
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desde el enfoque de competencias

y los enfoques del área.
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MUCHAS GRACIAS

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