Aprendizajes basados en proyectos comunitarios

Se trabajará por grado para realizar el proyecto que tiene que ayudar al escenario comunitario.
Pensaran en un trabajo o problema que le gustaría trabajar a los alumnos y que pueda realizar en un tiempo de
máximo de 15 días, puede ser cualquier tema. Pero, se tiene que vincular con la comunidad. Por ejemplo, salud
por alimentación, aquí se puede ir al centro de salud, pedir información y al final hacer una demostración de los
alimentos saludables o el plato del buen comer invitando a los padres de familia.

Este es el formato, donde van a rellenar la información de su proyecto. La información es sobre un ejemplo de
piñatas, en tercero de primaria. Solo lo coloqué para que se den una idea de lo que debe llevar cada cuadro. De
igual forma, les envío unas diapositivas para que se den una idea de qué trata cada momento, en total son 11.
¿Cuál es el ¿Qué vamos a Descripción general Preguntas a ¿Cuándo lo vamos ¿Cómo lo vamos a
proyecto? investigar? considerar a hacer? hacer?
(de lo que
queremos hacer y Recomendación 15
porqué lo quereos días
hacer)

Estos son algunos ¿Cómo se hacen las En México existe la ¿Por qué tiene picos 15 días Que los estudiantes
temas de ejemplo: piñatas? tradición de generar la piñata? investiguen sobre la
piñatas en el mes de tradición de piñatas.
Los valores para ¿Por qué las piñatas diciembre, pero no ¿Cómo se hacen las
favorecer la conducta no tienen dulces? todas las familias en piñatas?

Alimentación ¿Por qué tiene picos nuestra comunidad ¿Cuánto cuesta Preguntando a
la piñata? pueden tener hacer una piñata? nuestras familias
Ausentismo piñatas… para rescatar
¿Quién las hace? ¿Por qué las piñatas saberes.
Falta de interés no tienen dulces?
¿Cuántos colores
lleva la piñata?
Piñatas de navidad ¿Cuál es el origen de
para todos la piñata?

¿Por qué las piñatas

son de cartón?

¿Cuánto cuesta
hacer una piñata?

¿Para qué lo Para ayudar a la comunidad en continuar sus tradiciones y que todos tengamos una piñata en casa.
hacemos?

¿Cuál es el Una piñata

resultado o
producto?

FASE 1. PLANEACIÓN

Momento 1. Actividades o descripción Recursos Evaluación

Identificación (proponer
situaciones reales)

Con una lluvia de ideas Elaboramos un esquema de Pintarron Formativa

obtenemos un problema problemas o intereses
Plumones Respuestas de los estudiantes
para definir el tema

Momento 2. Actividades o descripción Recursos Evaluación

Recuperación (vinculación de
conocimientos previos)

Rescatar saberes ● Preguntar a los abuelitos ● Proyector Rubrica de entrevista

 cómo eran las piñatas ● Video de youtube
● Qué saben acerca de las ● Formato
Lista de cotejo
piñatas ● Grabar entrevista en su
● Observar el video de fábricas celular Observación
de piñatas

Momento 3. Actividades o descripción Recursos Evaluación

Planificación (producción,
tiempo y acción)

Trabajo por equipo
Calendario de actividades sobre
como elaborar la piñata
Tablero de elección
Formar equipos al azar
Proponer un tablero de elección
de diferentes productos
Esquematizar lecciones para el
calendario
Tablero de elección
Calendario del proyecto
Ruleta para hacer equipos.
Disposición al trabajo
colaborativo.
Elaboración de esquema de
acciones

FASE 2. ACCIÓN

Momento 4. Actividades o descripción Recursos Evaluación

Acercamiento (exploración del

problema o situación acordada)

Visita a la fábrica de piñatas de
don Manuel
Cada estudiante con su diario de
campo dibujará o escribirá los
procesos.
Entrevistar a los empleados y a
don Manuel.
Permiso y responsiva Secuencia lógica del proceso de
elaboración de una piñata
Itinerario
Realización de la entrevista para
Transporte
obtener información.
 Momento 5. Actividades o descripción Recursos Evaluación

Comprensión y producción (son

los planteamientos que
permiten comprender los
aspectos necesarios para
elaborar las producciones)

¿Qué necesitamos para una Por equipo elaboren la lista para Internet Comprensión de la información
piñata? hacer una piñata. obtenida a través de un …
Libros
Investigar la historia de piñatas.
Textos sobre piñatas
Investigar en qué estados se
Sistematización del proceso a
hacen más piñatas.
través de la escritura o dibujos.
Tabla comparativa lo que sabía y
lo que sé

Momento 6. Actividades o descripción Recursos Evaluación

Reconocimiento
(planteamientos para identificar
los avances o dificultades,
ajustes)

Juntemos nuestros materiales Repartir materiales por equipos Papel picado

de manera equitativa para hacer
Periódico
24 piñatas.
Cartón
Realizar acciones para conseguir
material reciclable con vecinos y Harina
familiares.
Tijeras
 Identificar aquellos materiales
que necesitan y no cuenta con
ellos.

Plantear un problema para

identificar cuanto material
ocupan,

Momento 7. Actividades o descripción Recursos Evaluación

Concreción (desarrollar una

primera versión del producto)

La piñata del maestro Que los estudiantes dirijan la Los mismos del momento 6 para
construcción de la piñata una sola piñata

Momento 8.
Integración (explicación,
exposición de soluciones o
recomendaciones, modificación)
Piñatas para todos
Momento 9.
Difusión (es presentar el
material dentro del aula o la
escuela)
Presentamos nuestras piñatas
Momento 10.
Consideraciones (dar
seguimiento y recibir opiniones
sobre la forma en que el
FASE 3. INTERVENCIÓN
Actividades o descripción Recursos Evaluación
Revisamos los errores que Los mismos recursos del Realizar ajustes mediante
tuvimos en la piñata del maestro momento 6 y 7. retroalimentación…
para generar nuestras piñatas.
Retroalimentación del docente o
empleado de la fábrica de don
Manuel al proceso de
elaboración.
Actividades o descripción Recursos Evaluación
Cada equipo presenta sus Instructivo Logren explicar el proceso de
piñatas a diferentes salones construcción de una piñata y su
Narración del proceso
significado
Piñata
Actividades o descripción Recursos Evaluación
 producto impactó)

¿Qué tal expusimos? Análisis de las exposiciones Guía critica para la exposición Coevaluación sobre el impacto
sobre piñatas mediante de su exposición en los grupos.
preguntas

Momento 11. Actividades o descripción Recursos Evaluación

Avances (analizar la
realimentación recibida y
emplearla para mejorar)

Reflexión final Que los alumnos hagan una Libreta Autoevaluación de su reflexión
reflexión final final

Respondan: ¿qué aprendí?, ¿qué Rúbrica de autoevaluación

me faltó hacer?, ¿en qué puedo
mejorar?