SESIÓN - DÍA DE LA PAPA

NOMBRE DE LA La papa, tesoro en mi vida

SESIÓN
PROPÓSITO Que los niños conozcan la historia de la papa, así mismo, que logren clasificar de acuerdo a la cantidad
y participen del taller de minichef dando uso a la papa.

EDAD 4 AÑOS

ÁREA COMPETENCIA /CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA

Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN en su lengua materna.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
Identifica características de Conoce la historia de la papa,
personas, personajes, reconociendo su valor para las
animales, objetos o acciones a personas y los diversos usos que
partir de lo que observa en puede tener.
ilustraciones cuando explora
cuentos, etiquetas, carteles,
que se presentan en variados
soportes.

Resuelve problemas de Usa algunas expresiones que Clasifica de acuerdo a la cantidad,

PERSONAL SOCIAL cantidad. muestran su comprensión haciendo uso de su cálculo y
Usa estrategias y acerca de la cantidad, el expresiones como “Muchos -
procedimientos de estimación y tiempo y el peso “muchos”, Pocos y Ninguno”
cálculo. “pocos”, “pesa mucho”, “pesa
poco”, “antes” o “después” en
situaciones cotidianas.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

MOMENTO ACTIVIDADES INSTRUMENTO MATERIALES

DE EVALUACIÓN
INICIO La docente inicia la actividad ingresando al aula con Lista de cotejo Bolsa de mercado
3 bolsas de mercado, del mismo tamaño, pero con ecoamigables
cantidades diferentes (muchos, pocos y ninguno),
Papas de diferentes tamaños y
plantea la siguiente situación:
colores.

“Niños el día de hoy me fui al mercado a comprar

algo muy rico y con el que podemos preparar
muchas cosas, las bolsas están en la puerta, voy a
entrar cada una” (ingresa con la primera bolsa con
muchas papas, enfatizando que pesa mucho, luego
ingresa con la segunda bolsa, enfatizando que pesa
poco y finalmente la última que no pesa nada),
ahora si, podemos inicial.

¿Qué observaron? ¿Todas las bolsas las cargué

igual? ¿Qué habrá en las bolsas, qué será lo que
compre?
PROCESO Los niños responden de acuerdo a lo observado y la Lista de cotejo https://www.facebook.com/
maestra presenta el tema del día abriendo cada cntvinfantil/videos/esta-es-la-
bolsa, descubriendo que hay en cada una de ellas. historia-de-la-papa/
418428086023334/
La docente muestra las papas que hay dentro de las
bolsas, cada una de diferente tamaño y color, se
organiza el aula en forma de círculo, para que vena
una breve historia. “Esta es la historia de la papa”.

Los niños conocen el origen de la papa, donde

crece, toda la evolución de la papa a través del
tiempo y su importancia en el Perú y el mundo.
¿Por qué es importante la papa? ¿En qué lugar
nació la papa?

Se invita a los niños a hacer uso de su percepción,

tocan y observan de cerca las papas.

La maestra presenta en la pizarra tres óvalos

rotulados con Muchos - Pocos - Ninguno, en la parte
de abajo tres canastas una para cada óvalo, se
indica que los niños deberán usar las papas que hay
en las bolsas para llenar cada canasta de acuerdo a
la cantidad que le corresponde.

Luego de realizar la actividad se invita a los niños

proponer comidas o platillos que se pueden preparar
con la papa.
¿Qué comidas podemos preparar con la papa?
 Los niños proponen sus ideas, la docente las escribe
en la pizarra y los invita a que preparen una receta
con las papas compradas, indica seleccionar solo
las papas amarillas, los niños seleccionan y la
maestra presenta la receta “Una causa”

CIERRE La maestra nombra y entrega cada uno de los Lista de cotejo Receta
ingredientes, y los niños inician el taller de Minichef, Ingredientes:
la docente indica cada paso de preparación, Utensilios de cocina (platos,
siguiendo la receta. cucharas)
Los niños hacen uso de su cuerpo para la
elaboración de la causa y finalmente se invita a la
degustación de la misma.
Luego de realizan las preguntas de metacognición :
¿Qué aprendí hoy? ¿Qué fue lo más fácil de
preparar? ¿Qué fue lo más difícil? ¿Cómo me sentí
al conocer sobre la papa? ¿Qué otras recetas puedo
comer a base de papa?