“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho

SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 6

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Docente : Mg. Rocìo Gòmez Córdova
 Edad/Grado : 5to
 Fecha :
 Semana : 08 - IB
II. TITULO DE LA SESIÓN:

“Enfermedades del Sistema Circulatorio”

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA/ CRITERIO DE
ÁREA DESEMPEÑO PRECISADO
CAPACIDADES EVALUACIÓN
Explica el mundo físico Describe los organismos y señala que Reconoce Sistema
basándose en conocimientos pueden ser unicelulares o pluricelulares Enfermedades del
biodiversidad, tierra y universo
CIENCIA Y TECNOLOGÌA

y que cada célula cumple funciones Sistema Circulatorio

 Comprende y usa
conocimientos sobre básicas o especializadas. Ejemplo: El características -
los seres vivos, estudiante señala que las bacterias componentes
materia y energía, necesitan un Huésped para poder
biodiversidad, Tierra y
cumplir sus funciones básicas.
universo.
 Evalúa las
implicancias del saber
y del quehacer
científico y
tecnológico.

Enfoque transversal:
Enfoque Ambiental.

RESPONSABILIDAD
Valores La capacidad de dar cumplimiento a las obligaciones y deberes, así como el cuidado en la toma de
decisiones.
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IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

Secuencia
Actividades Tiempo
metodológica
 Iniciamos con el saludo a los estudiantes creando un clima de
confianza para realizar actividades permanentes y conversamos:
¿Qué hicimos en la clase anterior? ¿Sobre qué contenido
trabajamos?
Situación comunicativa
 Se les presentara a los niños y niñas una imagen después de ellos
se les solicita que cada uno de ellos se observen, se describan …

Inicio

 Después de ello. Se realizan las siguientes preguntas:

 ¿Qué observas?
 ¿Qué características tienen?
 ¿Qué son Enfermedades del Sistema Circulatorio -¿, cómo se dio?
 ¿Por qué son importantes?
 Se comunica a los niños y niñas el propósito de la Sesión:
 Hoy aprenderemos sobre Enfermedades del Sistema
Circulatorio, sus características, todo ello
relacionándolo con nuestro con él y su entorno, vida
diaria.
 Dialogamos sobre la importancia y utilidad del aprendizaje del día de
hoy.

 Acordamos y recordamos con los niños y niñas los acuerdos de

convivencia de forma democrática para generar un buen clima en el
aula…
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Desarrollo
 En conjunto la docente con los estudiantes construirá, los nuevos
aprendizajes

El sistema circulatorio esta formado por los siguientes órganos:

a) El Corazón que funciona como una bomba aspirante – impelente.

b) Las Arterias, vasos que sacan la sangre del corazón.
c) Las Venas, vasos que recogen la sangre para llevarla al corazón.
d) Los capilares, vasos muy delgados, que atraviesan los tejidos y
comunican las arterias con las venas

El Corazón:
Es un órgano musculoso que impulsa la sangre a través de los vasos
sanguíneos. Se encuentra localizado entre los dos pulmones ligeramente
inclinado a la izquierda de la línea media del cuerpo. Tiene la forma de un
cono invertido y el tamaño de un puño.
Esta cubierto de una membrana blanquecina llamada pericardio.

Las Arterias:
Son tubos de paredes elásticas que salen del ventrículo izquierdo,
conduciendo la sangre arterial a todos los órganos del cuerpo.

Principales Arterias:

a)La Arteria Pulmonar: Que sale del ventrículo derecho y lleva la sangre a
los pulmones.
b)La Arteria Aorta: Que sale del ventrículo izquierdo y se ramifica por
todo el cuerpo.

Las Venas:
Son tubos de paredes más delgadas y poco elásticas, encargadas de
recoger la sangre venosa regresándola al corazón.
Principales Venas:

a)Cuatro Venas Pulmonares: Dos para cada pulmón, llevan a la aurícula

izquierda la sangre purificada en los pulmones son las únicas que
conducen sangre arterial.

b)Las Venas Coronarias: Traen la sangre de las paredes del corazón.

c)La Vena Cava Superior: Lleva a la aurícula derecha del corazón, la

sangre de la cabeza, el cuello, los miembros superiores y el tórax.

d)La Vena Cava Inferior: Recoge la sangre de los miembros inferiores, la

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pelvis y el abdomen.
Los Capilares:
Son vasos muy delgadas en que se dividen y subdividen las arterias,
penetran en todos los órganos del cuerpo. Al unirse de nuevo forman las
venas.

SISTEMA CIRCULATORIO DE LA SANGRE

En el hombre (o demás mamíferos), y las aves la circulación de la sangre
es doble y completa. Se cumple mediante dos recorridos circulatorios,
conocidos con el nombre de:
Circulación Mayor y Circulación Menor.

 El desarrollo, construcción del aprendizaje – complemento

….Anexo
 La docente presenta a cada estudiante una ficha de aplicación en
la cual ellos desarrollaran diferentes ejercicios propuestos …
 Se solicita que cada estudiante socialice sus trabajos - Respuestas
….
Transfieren sus aprendizajes

Cierra la actividad conversando sobre lo que hicieron y aprendieron.

Metacognición:
¿Cómo la pasaste hoy?, ¿Qué aprendiste? ¿Qué otras actividades te
gustarían hacer? ¿Qué no te agradó de la actividad de hoy?
Cierre
Retroalimentación:
¿Te agrado la clase? ¿Conociste a tus compañeros? ¿Recuerdas sus
nombres? ¿Qué te agrada hacer? ¿Cómo te sientes hoy al venir al
colegio?
¿mañana te gustaría otra vez venir a divertirte al colegio? ¿Por qué?
Recursos y/o materiales:
 Papelógrafos
 Plumones
 Fichas de aplicación
 Libro de actividades
Evaluación:
Técnica de observación.
Instrumento:
Lista de cotejo.
Docente Tutor