“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 14 / PM- 6

Arte

“Trabajito Para Papá”

➢ Competencia:
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
.
➢ Capacidad:
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
➢ Desempeño (criterio de evaluación):
Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
➢ Enfoque transversal: Enfoque de derechos.

➢ Valor: Humildad.

Secuencia Medios y
Actividades
metodológica materiales
❖ Iniciamos con el saludo a los estudiantes creando un clima de Papelógrafos
confianza para realizar actividades permanentes y conversamos: ¿Qué Plumones
hicimos en la clase anterior? ¿Sobre qué contenido trabajamos? Espejo
Fichas de
Situación comunicativa
aplicación
❖ Se les presentara a los niños y niñas una imagen después de ellos se les textos
solicita que cada uno de ellos se observen, se describan …

Inicio
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
❖ Después de ello. Se realizan las siguientes preguntas:
✓ ¿Qué observas?
✓ ¿Qué características tienen?
✓ ¿Qué es Trabajito Para Papá y como lo elaborarías?
✓ ¿Por qué son importantes?
❖ Se comunica a los niños y niñas el propósito de la Sesión:
✓ Hoy aprenderemos sobre Trabajito Para Papá, su
elaboración característica, todo ello relacionándolo con
nuestro con él y su entorno, vida diaria.
❖ Dialogamos sobre la importancia y utilidad del aprendizaje del día de
hoy.

❖ Acordamos y recordamos con los niños y niñas los acuerdos de

convivencia de forma democrática para generar un buen clima en el
aula….

❖ En conjunto la docente con los estudiantes construirá, los nuevos

aprendizajes

Proceso
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
❖ El desarrollo, construcción del aprendizaje – complemento ….Anexo
❖ La docente presenta a cada estudiante una ficha de aplicación en la
cual ellos desarrollaran diferentes ejercicios propuestos …
❖ Se solicita que cada estudiante socialice sus trabajos - Respuestas ….
❖ Transfieren sus aprendizajes

Cierre ❖ Se les presentara una ficha de retroalimentación y refuerzo, para

casita.
❖ Contestan a preguntas de metacognición:
✓ ¿Qué aprendí?
✓ ¿Cómo aprendí?
✓ ¿Para qué em sirve lo aprendido?
✓ ¿Cómo me sentí?
✓ ¿Dónde puedo utilizar lo aprendido?
Se le felicita a cada uno por su esfuerzo realizado.
❖ Reflexiones del docente sobre el aprendizaje:
✓ ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
✓ ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
✓ ¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión?
✓ ¿Qué avances tuvieron mis estudian actividades, estrategia y
materiales funcionaron y cuáles no?

Evidencia de aprendizaje:
Reconocen y elaboran un trabajito para papà

Técnica e instrumento:
Técnica de observación
Lista de cotejo.
Mg. Rocío Gómez Córdova
Docente Tutor