I-DATOS GENERALES:

I.E: SHUCUSHYACU.
Docente: ULISES JHONY CALDERON .
Área: CIENCIA Y TECNOLOGIA. Ciclo/Grado/Sección: VI- 2° -“A” y “B” BIMESTRE III
III- TERCERA UNIDAD: ¿ Cómo elimina las sustancias tóxicas nuestro cuerpo?

III-ACTIVIDAD N°08: Los componentes del sistema circulatorio humano.

CICLO VI – BIMESTRE: III

2°”A” LUNES: 11/09/2023
2 “B” MARTES: 12/09/2023
IV-PROPÓSITO: Identificar los componentes del sistema circulatorio humano.

COMPETEN- CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA

CIA

Explica el  Comprende y Explica que las - Identifica los componentes Contesta preguntas
del sistema circulatorio
mundo usa sustancias planteadas sobre el tema
humano.
conocimientos inorgánicas y tratado.
físico sobre los seres biomoléculas
basándose en vivos, materia y que
energía, conforman la
Conocimiento biodiversidad,
s sobre los estructura de
tierra y
seres vivos, la célula le
universo.
materia y permiten
 Evalúa las
energía, implicancias cumplir
biodiversidad, del saber y del funciones de
tierra y quehacer nutrición para
universo. científico y su propia
tecnológico. supervivencia
o la del
organismo del
que forma
parte.

V-ESTÁNDAR DEL VI CICLO: Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las relaciones cualitativas y
las cuantificables entre: el campo eléctrico con la estructura del átomo, la energía con el trabajo o el
movimiento, las funciones de la célula con sus requerimientos de energía y materia, la selección natural o
artificial con el origen y evolución de especies, los flujos de materia y energía en la Tierra o los fenómenos
meteorológicos con el funcionamiento de la biosfera. Argumenta su posición frente a las implicancias
sociales y ambientales de situaciones sociocientíficas o frente a cambios en la cosmovisión suscitados por el
desarrollo de la ciencia y tecnología.

VI-SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD
 MOME PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS
NTOS PEDAGÓGI DIDÁCTICOS Y
COS TIEMPO.

Situación  Se saluda cordialmente a los estudiantes, recordando los protocolos de

I problemática bioseguridad ante la nueva convivencia, los cuales debemos tener en cuenta
N Motivación antes, durante y después de la sesión, por ser una responsabilidad social.
I Recojo de --Se declara las normas de convivencia. -Plumones
C saberes previos  Se presenta el nombre de la actividad, el propósito, para lo cual deben tomar -Pizarra
I propósito y en cuenta la evidencia presentar y los criterios de evaluación.
O organización --20 minutos.
Campos temáticos:
-- Los componentes del sistema circulatorio humano.

-- Se recoje los saberes previos de los alumnos y alumnas.

Gestión y  Se forman equipos de trabajo para investigar y contestar las siguientes

acompañamie preguntas:
nto en el  1-¿Qué es la sangre?  Recurso:
desarrollo de  2-¿Qué es el plasma? Texto escolar
 3-¿Qué son los glóbulos rojos o eritrocitos? ciencia y
las
 4-¿Qué son los glóbulos blancos o leucocitos? tecnología 2°
competencias
 5¿Qué son las plaquetas? año de
 8¿Cuál es el origen de las células sanguíneas? secundaria
D
 9¿Qué son los vasos sanguíneos? del ministerio
E
 10¿Qué son las arterias? de educación.
S
 11¿Qué son las venas?
A
R  12¿Qué son los capilares?
R --50 minutos.
O PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: Estrategias
L  Se realiza una lectura compartida del texto con la participación de todos los
L estudiantes.
O
-Luego de la lectura, los alumnos investigan, dialogan en sus grupos y
contestan las preguntas planteadas.

Luego de un tiempo determinado se pide la participación de los estudiantes

para la exposición de su tema.
Evaluación  Se realiza la evaluación del tema tratado, luego se procede a Evaluación.
retroalimentarlos para mejorar sus aprendizajes.
 Reflexionamos y respondemos las siguientes preguntas: --20 minutos.
- ¿Qué les pareció la actividad del día de hoy?
- ¿Tuvieron alguna dificultad?
- ¿Cómo lo superaron?

VII-Bibliografìa.- Texto escolar de Ciencia y Tecnologia de 2° de Educación secundaria del Ministerio de

Educación.

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Ulises Yoni Calderón Cubas.
Profesor responsable.