4° GRADO PERSONAL SOCIAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° _____

“Elaboramos normas para convivir en armonía”

1. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.:

DOCENTE:

GRADO Y SECCIÓN: FECHA ………/………. /2024

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/
CAPACIDADES
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
• Interactúa con todas las
personas.
• Construye normas y compañeros. Evalúa el cumplimiento de
asume acuerdos y leyes.
• Maneja conflictos de
manera constructiva.
• Delibera sobre asuntos
públicos.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Evidencia
Instrumento de evaluación
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION
Proponer normas que
Participa en la elaboración de acuerdos y favorece la convivencia en el
normas de convivencia en el aula, aula.
teniendo en cuenta los deberes y derechos Respetar la opinión de sus
del niño, y considera las propuestas de sus compañeros al sustentar las
normas que propusieron
dichos acuerdos y normas, y propone Reflexionar sobre la
cómo mejorarlo. importancia de las normas de
convivencia
Normas de convivencia para el aula.
Lista de cotejo

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Orientado al bien Sustentan la importancia de las normas del aula que han formulado.
común

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

ANTES DE LA SESION MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

• Plumones
• Imágenes del anexo 1 en un papel bond cada uno
• Papel bond o papelote
• Caso de Rita en papelote o fotocopia ampliada
• Regla
anexo 2
• Cuaderno de autoaprendizaje
• Fotocopia de la ficha informativa anexo 3
• Papel bon de colores
• Tarjetas recortables para formar grupos anexo 4
• Texto de consulta construye editorial norma
• fotocopia de la ficha de refuerzo

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

➢ Recibimos a todos los niños y las niñas de manera cordial, respetuosa y con un saludo
especial.
➢ Pedimos a todos los niños sentarse en las sillas que previamente se ordenaron para ellos.
➢ Expresamos como nos sentimos el día de hoy y de estar reunidos nuevamente. Asimismo,
recordamos sobre la actividad del día de ayer para reflexionar sobre nuestras conductas.
➢ Presentamos las imágenes que se encuentran en el anexo 1.

1
 4° GRADO PERSONAL SOCIAL

➢ Abrimos el diálogo a través de las siguientes preguntas: ¿Qué observas en las imágenes? ¿En
qué lugar están ocurriendo? ¿has vivido una situación parecida? ¿Qué podríamos hacer
para evitar esas situaciones?
➢ Presentamos el propósito de la actividad: “Hoy elaboraremos normas de convivencia
teniendo en cuenta la participación de los y las estudiantes para promover una convivencia
armoniosa.
➢ Presentamos los criterios de evaluación en un lugar visible y explicamos que ellos serán los
pasos que seguirán para lograr el propósito”.

CRITERIOS O PASOS
Proponer normas que favorece la convivencia en el aula.
Respetar la opinión de sus compañeros al sustentar las normas que propusieron
Reflexionar sobre la importancia de las normas de convivencia

DESARROLLO

Problematizamos
➢ Presentamos la situación de Rita (anexo 2).

Rita asistió a su primer día de clases donde conoció a su maestra y

algunos compañeros nuevos que vinieron de otro lugar. Al inicio fue
agradable, todos prestaban atención, pero llego el momento donde
todos empezaron a hablar interrumpiendo lo que otros decían,
algunos caminaban sin pedir permiso a la maestra, rompían las hojas
de sus cuadernos y los arrojaban en el piso los papeles. cuando sonó
el timbre todos estaban desesperados por salir; arrastraban las sillas
causando sonidos fuertes y lo peor es que dejaron el salón
completamente desordenado y sucio.
➢ Promovemos la participación de todos los estudiantes a través de las siguientes preguntas:
¿De qué trata la situación anterior? ¿Estás de acuerdo como se comportan los estudiantes?
¿Cómo se sentirá la maestra? ¿crees que existe una convivencia armoniosa en el aula de
Rita? ¿Qué le recomendarías a la maestra?

➢ Escribimos en la pizarra la pregunta retadora y pedimos que lo respondan en sus cuadernos:

¿Cómo podemos promover una convivencia armoniosa dentro del aula?

_________________________________________________________________________________________

➢ Indicamos que durante el desarrollo de la actividad mejoraremos nuestra respuesta.

Analizamos la información
➢ Entregamos la ficha que se encuentra en el anexo 3 y acompañamos en el análisis de la
lectura. (podemos aplicar lectura en cadenas)
➢ Al finalizar la lectura realizamos las siguientes preguntas, luego pedimos que lo respondan en
sus cuadernos. Orientamos en la elaboración de sus respuestas
¿Cómo debemos convivir con los demás? ¿por qué?
______________________________________________________________________________________
¿Porque será importante una buena convivencia?
______________________________________________________________________________________
¿Qué entendemos por normas de convivencia?

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 4° GRADO PERSONAL SOCIAL

______________________________________________________________________________________
¿Solo en la escuela debemos practicarlas? ¿por qué?
______________________________________________________________________________________

➢ Recordamos la situación de Rita y preguntamos ¿Qué normas podemos plantear para que
no suceda esas acciones en el aula de Rita?

En grupos pequeños
➢ Organizamos en grupos y entregamos papel bond para escribir las normas de convivencia
por grupo.
➢ Entregamos tarjetas con diferentes situaciones a cada grupo para que puedan elaborar
normas relacionadas a cada situación. (anexo 4)
➢ Acompañamos en la elaboración de las normas asegurando que todos los integrantes
participen, y que sus opiniones sean respetadas
➢ Una ves culminado la elaboración de las normas, pedimos a que cada grupo elija un
representante para que sustenten desde sus lugares sobre la norma que propusieron.
➢ Al momento de su exposición reforzamos su participación a través de las siguientes
preguntas ¿Por qué eligieron esas normas? ¿de qué manera beneficiara al aula? ¿Qué pasa
si no los cumplen? ¿Qué otras normas podrían proponer?
➢ Indicamos que tengan en cuenta el uso de las mayúsculas , mejoren, decoren y peguen las
normas elaboradas en un lugar visible del aula para su posterior implementación asimismo
invitamos a copiarlas en sus cuadernos.
➢ Entregamos o copiamos la ficha de actividades en la pizarra para reforzar su aprendizaje

Tomamos decisiones
➢ Pedimos que respondan en sus cuadernos las siguientes preguntas.

¿Qué debemos hacer para que todos y todas cumplan las normas establecidas?
________________________________________________________________________________________
¿Será importante tener normas en nuestro salón? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________________

CIERRE

Metacognición:
➢ Luego de realizar las diferentes actividades invita a los estudiantes a que reflexionen sobre
el proceso de su aprendizaje respondiendo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿qué parte de la
actividad te gusto más? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué me
servirá lo aprendido?
➢ Entrega la ficha de autoevaluación a cada estudiante para que reflexionen sobre los pasos
que siguieron para lograr el propósito de hoy.

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

➢ ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

➢ ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
➢ ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

VB° DIRECTOR(A) DOCENTE DE AULA

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 4° GRADO PERSONAL SOCIAL

LISTA DE COTEJO
DOCENTE ÁREA
I. E. FECHA

EVIDENCIA Normas de convivencia para el aula.

COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

CRITERIOS DE EVALUACION
Proponer normas que Respetar la opinión Reflexionar sobre
favorece la de sus compañeros la importancia de
N° NOMBRE convivencia en el al sustentar las las normas de
aula. normas que convivencia
propusieron

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30

LOGRÓ NO LOGRÓ

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ANEXOS

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 4° GRADO PERSONAL SOCIAL

ANEXO 1

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 4° GRADO PERSONAL SOCIAL

ANEXO 2:

Rita en su primer día de clases

Rita asistió a su primer día de clases donde conoció a su
maestra y algunos compañeros nuevos que vinieron de
otro lugar. Al inicio fue agradable, todos prestaban
atención, pero llego el momento donde todos empezaron
a hablar interrumpiendo lo que otros decían, algunos
caminaban sin pedir permiso a la maestra, rompían las
hojas de sus cuadernos y los arrojaban en el piso los
papeles. cuando sonó el timbre todos estaban
desesperados por salir; arrastraban las sillas causando sonidos fuertes y lo peor es que
dejaron el salón completamente desordenado y sucio.

ANEXO 3

¿Qué es la convivencia?

Los seres humanos no viven solos, todos formamos

parte de diferentes grupos de personas: la familia,
la escuela, el barrio, el trabajo, un grupo religioso,
un club deportivo, entre otros.
Cada uno de estos espacios tiene diferentes fines o
propósitos: amarse y compartir, estudiar,
relacionarse unos con otros, emprender un
proyecto en equipo, orar en comunidad, practicar
un deporte, entre otros.
Para cumplir sus objetivos, los integrantes de estos grupos deben aprender a convivir. La
convivencia es la capacidad de vivir en armonía, unos con otros, en medio de las
diferencias.
Sin embargo, la vida en sociedad no está libre de malentendidos, dificultades o conflictos.
Estos son normales, sin embargo, es posible evitarlo. Para ello, es recomendable:
• Valorar y aceptar a quienes son diferentes a nosotros.
• Respetar las opiniones distintas a la nuestra.
• Reconocer el papel fundamental del diálogo en la solución de los conflictos.
• Cumplir las normas de convivencia y valores establecidos.

Las normas
Son el conjunto de reglas que nos indican cómo debemos comportarnos o actuar según
la situación o contexto.
Las normas tienen la función de organizar las relaciones y hacer más sencilla la convivencia
unos con otros.
En la vida cotidiana se cumplen normas en los diversos espacios en los cuales
interactuamos unos con otros: la casa, la escuela, la calle, la biblioteca, el parque, la
iglesia, el teatro, etc. En cada espacio rigen un conjunto de normas que se deben cumplir
para su buen funcionamiento y desarrollo.

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 4° GRADO PERSONAL SOCIAL

ANEXO 4

Pedro está recortando Fátima interrumpe a su

figuritas de una revista compañera
mientras la maestra constantemente y no le
explica las clases de permite expresar su
matemática. opinión.

Laura rompe hojas de su Arturo siempre llega tarde

cuaderno y vota los al salón, eso que vive
papeles al suelo. cerca de la escuela.

Esteban acostumbra
Lupe saca siempre la
copiarse las tareas de su
goma del armario y no
compañero a última hora
devuelve a su lugar.
en el salón.

En cierta oportunidad
Roberto viene a veces a
Juan cogió los plumones
las clases todo sudoroso sin
de su compañera Ana, sin
peinarse y sin bañarse.
que nadie lo viera.

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 4° GRADO PERSONAL SOCIAL

Ficha de refuerzo

1. Escribe algunas normas para una buena convivencia en tu hogar

teniendo en cuenta las siguientes situaciones

Situaciones Normas que podrías proponer

…………………………………………………………………………………………………….…
Pedro siempre se
levanta tarde, además ………………………………………………………………………………….………………….
no arregla su cama. …………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….…
Luisa después de
comer no agradece y ………………………………………………………………………………….………………….
se va sin ayudar a …………………………………………………………………………………………………….
recoger los platos
…………………………………………………………………………………………………….…
Martin llega tarde a
casa, y dice siempre ………………………………………………………………………………….………………….
que por ser mayor …………………………………………………………………………………………………….
puede hacer lo que
quiere
…………………………………………………………………………………………………….…
Don Javier día de
descanso se va jugar y ………………………………………………………………………………….………………….
llega mareado a la …………………………………………………………………………………………………….
casa

2. Responde:
¿Qué pasaría si no habría normas en tu hogar?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

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 4° GRADO PERSONAL SOCIAL

Reflexiona sobre lo que aprendiste

• Pinta las nubes según lo que lograste en esta actividad según los colores que indican

Lo logré Respeté la opinión de

Me falta un poco
todavía por mejorar
Me falta mucho por
mejorar
Propuse normas que
favorece la convivencia mis compañeros al
en el aula. sustentar las normas
que propusieron.
Reflexioné sobre la
importancia de las normas
de convivencia.

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