4malla Prae C Sociales 2020

PLAN DE ESTUDIOS
AÑO 2018
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: SAN LUIS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 1° A 9°
IDENTIFICACION DEL AREA:
a. ASIGNATURAS QUE LA CONFORMAN: HISTORIA, GEOGRAFÍA, DEMOCRACIA Y CONSTITUCIÓN POLÍTICA, ECONOMIA, COMPETENCIAS
CIUDADANAS, CATEDRA DE LA PAZ.
b. INTENSIDADES HORARIAS SEMANAL Y ANUAL POR CICLOS Y NIVELES:

niveles 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º
Intensidad semanal 4 4 4 4 3 4 4 4 4
Intensidad 160 160 160 160 160 160 160 160 160
Anual
FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA
JUSTIFICACIÓN
El área de las ciencias sociales mantiene la intención de construir una mentalidad que le permita al individuo responder a la
dinámica de la sociedad actual, en donde se inculquen valores que fortalezcan la parte humana, enseñen al individuo a ser capaz
de compartir, que se forje en la autonomía, que manifieste su espíritu emprendedor en un ambiente de libre expresión donde el
respeto sea el elemento esencial que le permita desarrollarse integralmente.
Por ello, se hace necesario crear espacios para la participación en la resolución de los problemas de su entorno, en donde el
individuo mantenga un estado de optimismo frente a las pocas oportunidades que el orden social actual brinda, que oriente su
actitud frente a la naturaleza a considerarla como un organismo vivo al cual él pertenece y en donde pueda desarrollar prácticas que
contribuya a la protección y mejoramiento del medio ambiente.
OBJETIVOS
GENERAL
Fomentar el desarrollo de nuevos conocimientos que generen competencias referidas al campo social que ayuden a resolver problemas de la
vida cotidiana, con el fin de generar posiciones críticas frente a ellos y mejorar la calidad del desempeño de las acciones comunitarias y del nivel
de vida en el nuevo marco de servir al desarrollo personal, familiar, social, multicultural, económico, político y tecnológico del municipio de San
José Uré.
ESPECÍFICOS
● Reconocer la manera como se ha constituido las sociedades a través del tiempo y el espacio y los conflictos que se han generado en
estas con el fin de resolver las diferentes situaciones o conflictos que se dan en su entorno.
● Identifica las formas de organización humana y las relaciones entre las comunidades teniendo en cuenta el entorno natural y económico
con el fin de mejorar su calidad de vida
● Valorar la identidad y el pluralismo como conceptos fundamentales para el estudio de las organizaciones sociales y políticas en
diferentes épocas correlacionadas en los pensamientos filosóficos que se caracterizan las sociedades modernas.
● Identificar los fundamentos básicos que permiten conocer el desarrollo sociocultural del hombre en su entorno urbana, urbano marginal y
rural.
● Reconocer que como ser social es capaz de interactuar pacíficamente, solucionar conflictos y relacionarse con el medio.
● Formar hombres y mujeres que participen activamente en la sociedad con una conciencia crítica, solidaria y respetuosa de las
diferencias y la diversidad existente en el país y en el mundo.
● Ayudar a que los colombianos y colombianas que respondan a las exigencias que plantea la educación, el conocimiento, la ciencia, la
tecnología y el mundo laboral.
● Favorecer el desarrollo de una cultura general y la formación de valores y una identidad nacional a través del conocimiento de nuestra
historia y del espacio geográfico.
● Desarrollar habilidades que le permitan razonar con lógica, criticar constructivamente a favor de la conservación y mejoramiento del
medio ambiente y el respeto a las diferencias y a la vida.
● . Integrar a sus análisis nuevos elementos sociales relacionados con la tecnología, los medios de comunicación, las culturas y la
globalización para generar nuevas visiones sobre la forma de abordar y construir la sociedad del presente y del futuro.
ENFOQUE TEÓRICO DEL ÁREA

Majmutv (1983) desarrollo y sistematizó un sistema didáctica en las décadas del 60 y 70 en la antigua URSS, para lo cual estudio las
experiencias de avanzadas en su país, en el que define la metodología a seguir de lo que llamó “enseñanza problemica”.
En su sistema Majmutv parte de concebir al alumno como un ente activo, por lo que debe realizar una actividad para poderse apropiar del
conocimiento y con ella desarrollar su intelecto. Plantea que es importante que el alumno junto con el conocimiento, asimile los métodos y
procedimientos que utilizó el científico en el desarrollo de las ciencias. El objetivo de su sistema es hacer transitar el alumno de manera
abreviada por caminos similares a los que transitó el científico para llegar a sus conclusiones. En este transito el sujeto no solo se apropia del
conocimiento, sino de la lógica de la ciencia en cuestión en la solución de un problema determinado; para ello, parte de no brindar el
conocimiento ya fabricado, sino que el docente se centra en reflejar las contradicciones del fenómeno estudiado, en forma de problema, crea
una situación problemática, con el fin de que el estudiante se sienta motivado a darle solución y se apropie del conocimiento y los métodos del
conocimiento científico.
En este sentido Majmutv define la enseñanza problemica como “la actividad del maestro encaminada a la creación de un sistema de
situaciones problemicas, a la exposición y a su explicación y a la dirección a la actividad de los alumnos en la asimilación de conocimientos
nuevos, tanto en forma de conclusiones ya preparadas, como el planteamiento independiente de problemas docentes y su solución. Bravo
(1977; 17) afirma que la enseñanza problemica postula una conexión entre investigación y enseñanza entre la dialéctica concreta, cuya lógica
real de la producción del conocimiento puede ser conocida y apropiada a partir de la contradicción dialéctica, en tanto expresión de múltiples y
diversas fuerzas y tendencias : “ la actividad de los alumnos encaminadas a la asimilación de conocimientos que explican el desarrollo del
conocimiento y la cultura como algo No acabado, definitivo y totalmente coherente”.
Por consiguiente, su esencia consiste en que “los alumnos No reciben el material de estudio en forma acabada sino, que mediante búsqueda
activa, logren desarrollar sólidos conocimientos que constituyen un sistema generalizado que sea asimilado de forma tal que les permita su
utilización en la práctica” . (García 1990; 10)
La esencia de la enseñanza problemica consiste en que los alumnos guiados por el profesor, se introducen en el proceso de búsqueda y
solución de problemas nuevos para ellos, gracias a lo cual aprenden a adquirir de forma independiente los conocimientos y a emplearlos en la
solución de nuevos problemas. (Álvarez 1999; 56)
Medina aborda la enseñanza problemica como una propuesta en que el espacio donde se definen los problemas que tienen una significación
para jóvenes lo constituyen básicamente su vida cotidiana y los conflictos de su entorno social. También la considera como “un proceso de
conocimiento que formula problemas cognitivos y prácticos, utiliza diversos métodos de enseñanza y se caracteriza por tener rasgos básicos de
la búsqueda científica “(1997; 105)
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Competencias Cognitivas: están referidas al manejo conceptual y sus aplicaciones en ámbitos y contextos particulares. Dichas
aplicaciones se concretan en el contexto social –cultural, y los ámbitos se enmarcan en torno del conocimiento disciplinar. Por tanto,
estas competencias son necesarias tanto en el ámbito académico como en el cotidiano para buscar alternativas y resolver
problemas.
Competencias procedimentales: referidas al manejo de técnicas, procesos y estrategias operativas, para buscar, seleccionar,
organizar y utilizar información significativa, codificarla y decodificarla. Competencias necesarias para afrontar de manera eficiente
la resolución de problemas en diferentes contextos y perspectivas.
Competencias interpersonales (o socializadoras): entendidas como la actitud o disposición de un individuo para interactuar y
comunicarse con otros, y ponerse en el lugar de esos otros, percibiendo y tolerando sus estados de ánimo, emociones, reacciones,
etc., –capacidad de descentración–. Todo ello para crear una atmósfera social posibilitante para todas y todos los involucrados en
un contexto. Competencias que son vitales para los seres que nos creamos y desarrollamos en sociedad.
Competencias intrapersonales (o valorativas): entendidas como la capacidad de reflexionar sobre uno mismo, lo cual permite
descubrir, representar y simbolizar sus propios sentimientos y emociones.
OBJETO DE ESTUDIO
MARCO TEÓRICO
Concepción de ciencias sociales
Las ciencias sociales es una de las áreas más complejas del conocimiento humano dado su carácter abierto, histórico y cultural; actualmente el
examen de estado define las ciencias sociales como “ciencias de la comprensión”, definición que le infiere sentido y carácter al que y al para
que de estas en Colombia: que los estudiantes tengan acceso al conocimiento y comprensión de los conceptos.
Es importante señalar que este conocimiento básico, construido a través del desarrollo conceptual y metodológico de las disciplinas sociales
(como la historia, la geografía, la ciencia política, la economía, la psicología, la sociología, la antropología), no es el único. Hoy las ciencias
sociales reconocen que en las colectividades humanas circulan saberes culturales que están dotados de sentido y significado que, al igual que
el saber producido en las academias, es de vital importancia para la comprensión de la realidad.
Pulgarín y Hurtado nos recuerdan que “las ciencias sociales han tenido una definición y unos estatutos ambiguos, ambigüedad que se observa
en la diversidad de esquemas y estructuras organizativas que engloban las ciencias sociales y en los diversos nombres con los que se
denomina: ciencias del hombre (Piaget), ciencias culturales, ciencias humanas, ciencias del espíritu, ciencias de la discusión (Habermas) o
ciencias de la comprensión (Gadamer)”.
Objeto de estudio de las ciencias sociales.

Con exactitud es difícil atribuirle un objeto de estudio establecido a las ciencias sociales, pero de acuerdo a las diversas concepciones que han
surgido a través de los tiempos podemos decir que su estudio se centra en los siguientes aspectos de la humanidad:
La reflexión sobre la sociedad; busca proveer conocimientos sobre lo social que orienten la búsqueda del bienestar de la humanidad y la
convivencia pacífica de los distintos integrantes.
Busca fundamentar la búsqueda de alternativas a los problemas sociales que limitan la dignidad humana, para lo cual es importante forjar en
niños, niñas y jóvenes posturas críticas y éticas frente a situaciones de injusticia social como la pobreza, el irrespeto a los derechos humanos, la
contaminación, la exclusión social, el abuso del poder.
Porque los conocimientos de la sociedad cobran sentido cuando se utilizan en la resolución de problemas en la vida cotidiana, puede afirmarse
que la formación en ciencias sociales siempre está ligada con la acción ciudadana.
En este caso nos interesa dejar claro el objeto de conocimiento de las disciplinas: historia, geografía y democracia.
HISTORIA
OBJETO DE CONOCIMIENTO
El objeto de conocimiento de la historia es el hombre como ser social y los procesos de los cuales es protagonista en el escenario propio de su
desarrollo: el contexto social, sirve para comprender, interpretar y analizar todos los procesos sociales que han vivido las colectividades en el
pasado y que viven en el presente, en un determinado espacio geográfico.
Su objeto o razón de ser también sirve para entender y valorar las diferentes formas de organización de los seres humanos y sus concepciones
del mundo a través del tiempo. Promueve la iniciativa y la adopción de responsabilidades para actuar sobre la realidad social, es decir,
contribuye en el mejoramiento de nuestro desempeño como constructores de la historia.
Como objeto de aprendizaje tenemos las competencias de pensamiento social, política democrática y comunicativa.
Permite comprender la significación cultural, social, política y económica de los hechos históricos y entender las razones de su origen y
transformación, encaminadas a explicar o fundamentar la comprensión de los fenómenos históricos, argumentando razones que explican la
presencia del pasado en la comprensión del presente y del futuro en las sociedades.
OBJETO DE ENSEÑANZA.
Se trata que el estudiante comprenda las relaciones entre lo cultural, lo político y económico y la convivencia social, por lo cual se incluye el
análisis histórico de las estructuras e instituciones sociales, su organización y su desarrollo.
Es por eso que en la actual concepción de la historia se puede considerar en cuatro aspectos: Cultural, político, económico y social.
Cultural: Contempla las costumbres, tradiciones, la religión y la posibilidad de abordar la producción científica y artística como de modos
particulares de concebir el mundo. Se abarca en este aspecto la problemática de la identidad de las sociedades y del enfoque histórico de las
distintas cosmovisiones.
Político: Está constituido por las acciones referentes a la comprensión histórica de las organizaciones políticas; los fenómenos históricos que
integran este campo son: Los partidos políticos, sindicatos, grupos de oposición, las normas jurídicas y las diferentes concepciones políticas
sobre el estado y la sociedad.
Económico: Está integrado por todas las relaciones humanas que definen los diferentes modos de producción y abastecimiento de la
sociedad. El estudio histórico de éstas relaciones debe tener en cuenta que este ámbito vincula los principios y las prácticas de la economía
internacional y mundial,. y dada la estrecha relación entre la economía, el desarrollo y el bienestar social, éste ámbito debe igualmente mostrar
las incidencias de la dinámica económica en la vida cotidiana de los individuos.
Social: En este aspecto se trata de comprender las relaciones existentes entre los aspectos cultural, político y la convivencia social, incluyendo
el análisis histórico de las estructuras e instituciones sociales y el sentido histórico del acelerado desarrollo de la informática, los medios
masivos de comunicación, la violencia intrafamiliar y cotidiana, desempleo, madre solterismo, la pobreza, la instrumentalización técnica y la
influencia de éstos en las relaciones interpersonales.
GEOGRAFÍA
OBJETO DE CONOCIMIENTO
La geografía tiene como objeto de estudio demostrar la importancia de conservar las riquezas de la tierra y de hacerlas útiles a las necesidades
humanas, con un manejo racional, restaurándolas en lo posible cuando sean mermadas por la economía destructiva (erosión de suelos, tala de
bosques y explotaciones mineras). La geografía puede revelar interdependencia de los grupos humanos, las relaciones entre los países en
función de la oferta y de la demanda de productos y del intercambio internacional.
Estudiar un determinado territorio exige inevitablemente estudiar la población que lo habita, sus formas de vida, sus costumbres y organización
social y económica, ya que éstas son las que han construido los posibles significados de su espacio geográfico, los que han transformado su
medio y lo han hecho suyo.
Su objeto de aprendizaje son las competencias de pensamiento, espacial-humano y comunicativa.
Permite comprender el sentido o significado de los fenómenos geográficos que poseen un carácter social, político, económico, cultural y
ambiental, además la interpretación de los fenómenos propios de la geografía física, humana y cultural confrontando o refutando la
interpretación de dichos fenómenos.
OBJETO DE ENSEÑANZA
Geografía física y humana. Se contemplan los fenómenos que suceden, en gran parte, sin la intervención humana y la organización y uso del
espacio en relación con su importancia en la vida política y económica.
Hace referencia también a los modos fundamentales en que las comunidades asumen su relación con el medio ambiente y a la forma como se
apropian de su realidad.
CONSTITUCIÓN
OBJETO DE CONOCIMIENTO: Normas y Gobierno Democrático.
Las normas son principios que establecen el orden social. Según artículo 4 o de la Constitución Nacional, la Constitución es la “Norma de
Normas”... a las normas de mayor categoría se deben ajustar las conductas, tareas y actividades de la población. La Norma como precepto
jurídico goza de una eficacia general cuando es impuesto por una fuerza social, debido a su poder de organización.
Como sistema político, la democracia constituye un régimen que se fundamenta en los principios de respeto, promoción y garantía de los
derechos humanos. En un gobierno democrático se deben dar las siguientes condiciones:
El gobierno de las mayorías con respecto de las minorías. Se refiere a la importancia de buscar consensos que concilien los intereses de las
mayorías y las minorías.
El pluripartidismo y el pluralismo ideológico: El pluripartidismo político se refiere a la existencia de más de dos partidos políticos que luchan en
igualdad de condiciones por el poder.
Las elecciones periódicas, libres e informadas. Quiere decir que los ciudadanos eligen a sus mandatarios a través de un sistema de votaciones
en el cual pueden participar todas las personas mayores de edad.
El uso de métodos pacíficos en la solución de los conflictos. El uso de la violencia, en cualquiera de sus manifestaciones no es compatible con
la democracia.
El alto grado de participación ciudadana. Se refiere a que la participación en la toma de decisiones que afectan a la sociedad, es un deber y un
derecho de todos los ciudadanos.
La existencia de un estado de derecho. Se refiere a la plena vigencia de una constitución que regule y ordene el funcionamiento de los poderes
del Estado.
Su objeto de aprendizaje son las competencia Política, Democrática y Comunicativa. OBJETO DE ENSEÑANZA: Conocimiento de la
Constitución Política, situaciones políticas en los ámbitos local, regional, nacional, personalidad democrática y cívica.
El objeto de enseñanza de la Constitución Política es el de determinar normas para mantener el orden. La Constitución Política es la
encargada de describirnos la conformación y el funcionamiento de estado. En ella se encuentran los principios fundamentales, los derechos,
garantías y deberes del ciudadano, el sistema de gobierno y los fines de estado, en busca del orden y progreso de la comunidad en donde rige.
El estudiante comprende el sentido de los problemas fundamentales planteados por las situaciones políticas a partir de la relación que
establecen entre la significación social, económica y cultural. Así mismo, reconoce la influencia que han tenido los contextos inmediatos y su
alcance y repercusión en otra persona y cultura.
De igual manera maneja los aspectos básicos que explican el sentido de las políticas regionales nacionales e internacionales en relación con el
manejo y distribución de los recursos, así mismo con los procesos y problemas de urbanización en las grandes ciudades.
El ámbito político contempla los problemas que tienen que ver directamente con la compresión histórica de la organización del Estado, las
constituciones, la política, así como el sentido y función de los partidos políticos, los sindicatos y los grupos de oposición para la comprensión de
hechos relacionados con el control de poder, aspectos relacionados con la soberanía tanto nacional como regional, con los problemas de
autonomía territorial y el alcance que tienen estas medidas a nivel local, regional y nacional.
La personalidad democrática tiene que ver con la apatía política o vocación democrática que se debe a la poca o suficiente formación
democrática que se haya recibido.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
En el proceso de desarrollo del área se seguirá una metodología activa constructivista que convierta al estudiante en el eje
central del proceso docente educativo (P.D.E.); buscando generar un ambiente libre de coacciones en donde las buenas
relaciones humanas permitan desarrollar diversidad de actividades que lleven a la construcción y evolución del conocimiento
creativo, crítico, analítico, valores, actitudes, destrezas y habilidades.
En consecuencia se utilizaran los métodos:
⮚ Expositivo: Donde el estudiante se apropia del conocimiento mediante explicaciones, analogías, trabajos de campo,
diagramas y gráficas.
⮚ De trabajo conjunto: En el cual el maestro orienta y el estudiante pone en práctica sus habilidades y destrezas en la
solución de problemas (Aprender – Haciendo).
⮚ Trabajo independiente: Fomenta el desarrollo cognitivo del estudiante a través de la investigación y la creación,
generando en el estudiante el interés por ampliar y enriquecer su conocimiento.
⮚ El trabajo en equipo: Fomenta el desarrollo de competencias básicas, ciudadanas y laborales.
⮚ Interacción con la comunidad: Aporta en el proceso educativo al conocimiento y apropiación de los problemas de su
comunidad y al desarrollo de habilidades para proponer alternativas de solución
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El área de Ciencias Sociales aplicará una evaluación con base en el decreto 1290, de 2009, la cual establece los siguientes niveles de
desempeño: superior, alto, básico y bajo para los cuales se estipulan metas, compromisos y logros que son referentes para determinar el
progreso, los alcances, limitaciones, deficiencias y expectativas que presentan los estudiantes .
Se tendrá en cuenta para valorar el proceso de aprendizaje del estudiante lo establecido por el M.E.N. Y las planteadas en el P.E.I.
Aplicando los siguientes procesos pedagógicos: lecturas dirigidas, talleres grupales, consultas bibliográficas, exposiciones, trabajos de
investigación; de la misma manera aspectos valorativos reflejados en la participación, liderazgo e interés del estudiante.
Los criterios evaluativos seleccionados son:

- Participación del estudiante y manejo de la disciplina
- Realización de talleres que le permiten al estudiante conocer sus posibilidades y limitaciones en la elaboración de sus propios conceptos
- Capacidad de análisis, argumentación y síntesis
- Lecturas dirigidas que le permitan reflexionar y crecer como persona
- Realización de exposiciones y sustentación de trabajos escritos
- Puntualidad en la entrega de trabajo
- Participación en plenarias
- Elaboración de ensayos y artículos
- Trabajos de campo.
- Informes.
- Relatorías.
- Coevaluación
- Evaluación: oral-escrita-individual-grupal
- Iniciativa y disposición para trabajar en grupo
- Capacidad de liderazgo en el grupo
Para los estudiantes que presentan situaciones especiales en los procesos de aprendizaje se desarrollan actividades complementarias de
avance o de recuperación en el transcurso y al final del año
INSTRUMENTOS, TÉCNICAS O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Las técnicas de evaluación a utilizar en esta área son:
● Exposiciones.
● Redacción de síntesis o resúmenes.
● Pregunta - Discusión dirigida.
● Debates dirigidos.
● Discusión en pequeños grupos.
● Lluvia de ideas previas.
● Dramatización
● Videos didácticos.
● Foro
● Panel
● Seminario
● Microclases.
● Investigaciones exploratorias
● Guías
● Fichas
● Estudio dirigido
● Análisis e interpretación de graficas.
● Tabulación de datos.
● Redacción de cuentos.
● Elaboración de dibujos y maquetas.
● Fichas de control y seguimiento a casos.

● Presentación de informes y relatorías.
● Mini- proyectos
RECURSO Y MATERIAL DE APOYO

Los recursos en la Institución San Luis deben ser una mezcla entre recursos del entorno y otros ya fabricados ,como una herramienta que nos
permita potencializar el aprendizaje de las Ciencias Sociales en nuestros estudiantes y vivenciar algunos conocimientos.
Los recursos los clasificamos en:
MATERIALES IMPRESOS:
● Textos para los diferentes grados
● Periódico Mural
● Carteleras
● Lineamientos curriculares
● Guías o fotocopias
RECURSOS AUDIOVISUALES:
● DVD
● CD
● Grabadora
● Computadores
● Televisores
● IMÁGENES FIJAS:
● Láminas de Geografía.
● Atlas
● Sala de informática: Granitos de Tecnología, sin servicio a internet, Enciclopedia Encarta.
RECURSOS DEL MEDIO:
● Barro.
● Piedras.
● Tablas o madera.
PLAN DE ESTUDIOS
AÑO 2018
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: SAN LUIS

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO PRIMER PERIODO INT. SEM: 4 HORAS
SOMOS SERES HUMANOS
EJE TEMATICO
ESTANDAR DERECHOS BASICOS DE CONTENIDOS PREGUNTA DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO

APRENDIZAJE PROBLEMA / LOGRO
Se ubica en el espacio ¿Qué es una Identificar las SER SABER. HACER

que habita teniendo persona? diferencias
RELACIONES ESPACIALES Y ¿Quién soy? Y qué
como referencia su entre las
AMBIENTALES. papel cumplo en la
propio cuerpo y los personas Respeto mis Participo en
conservación de la
¿Cómo te como base rasgos campañas
puntos cardinales ( 1) cuenca del Río Uré.
para la individuales Identifico las
Me ubico en el entorno físico y de diferencias realizadas
igualdad en
y los de características
representación de las demás otros. para
derechos. que me hacen
(En mapas y planos), utilizando Características físicas personas? fomentar el
un ser único y
referentes espaciales (naturales o de las personas. cuidado de
especial.
físicos) como los puntos cardinales mi cuerpo.
en el territorio comunitario. (Semejanzas y Valoro la
¿Cuáles son Asumir
diferencias). diversidad
las actitudes de
social, Identifico
Nuestro cuerpo y su dependencias respeto Construyo
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA cuidado. natural y cada una de
de la frente a las normas para
CULTURA. cultural que las
escuela? diferencias mejorar la
Identifico algunas características me rodea, y dependencias
individuales y convivencia
físicas, sociales, culturales y Respeto a las aprendo de y recursos de
al entorno escolar.
emocionales de mi entorno que diferencias. las cosas mi escuela y
hacen de mí un ser único. ¿Conoces físico de la
nuevas que de la
algunas comunidad
vivo. comunidad.
Sanluisista.
Ubicación espacial del normas para
RELACIONES ETICO POLITICAS. Río Uré. el uso de los Me ubico
Identifico y describo característica y recursos y con facilidad
funciones básicas de organizaciones lugares de la en los
sociales y políticas de mi entorno Lugares y recursos del escuela? lugares que
(entidades sociales y grupos colegio y de la frecuento e
poblacionales) y sus actividades comunidad.
principales realizadas alrededor de
identifico
la cuenca. referentes
naturales y
Actividades que
sociales.
realizo en el colegio.
DESARROLLO COMPROMISOS Normas.

PERSONALES Y SOCIALES.
Manual de
Reconozco y respeto diversos convivencia.
puntos de vista.
ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO.
LA FAMILIA
EJE TEMATICO
ESTANDAR DERECHOS CONTENIDOS PREGUNTA DESEMPEÑO/ INDICADORES DE DESEMPEÑO

BASICOS DE PROBLEMA LOGRO
APRENDIZAJE
DESARROLLO Establece Mi familia ¿En dónde y Comparar SER SABER HACER
COMPROMISOS
PERSONALES Y relaciones de Valores familiares. conque las Valorar la Reconoce la Participo del
SOCIALES. importancia necesidad de
convivencia desde grupo de diferencias cuidado del
el reconocimiento Normas de convivencia en la personas de realizar las normas
entorno
Participo en la entre las actividades para convivir
construcción de y el respeto de sí familia. pasa su donde vivo.
normas para la
personas organizadas de una
mismo y de los tiempo? para la manera sana
convivencia en los Mi casa como base
demás. comunidad. y ordenada.
grupos sociales y para la
políticos a los que La ubicación de mi casa. ubica
pertenezco (familia,
igualdad, el
¿En qué te correctamente
colegio, barrio…) Tipos de vivienda beneficia
respeto y la Comprende la los diferentes
relacionarte sana importancia
lugares de la
Desastres naturales que tiene la
con convivencia. casa y
RELACIONES CON LA familia en la
HISTORIA Y LA
Que es una comunidad diferentes formación de comunidad
CULTURA. personas y una sociedad
Clases de comunidades fundamentada
grupos?
Identifico y describo
en valores.
algunas Tradiciones de mi comunidad. Dirige y
características comparte con
socioculturales de Mi barrio, vereda o corregimiento. ¿Qué los
comunidades a las
vínculos compañeros y
que pertenezco y de
otras diferentes a las pueden familiares
mías. establecer información
en la familia? relativa a
RELACIONES ETICO
PLITICAS. acciones en
¿De qué
caso de un
manera
desastre
irrespetamos
natural.
a los demás?
CIENCIAS SOCIALES GRADO PRIMERO TERCER PERIODO
DISFRUTA DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO
EJE TEMATICO
ESTANDAR DERECHOS CONTENIDOS PREGUNTA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
BASICOS DE PROBLEMA / LOGRO
APRENDIZAJE
RELACIONES Describe el tiempo Ayer, hoy y mañana. ¿Conoces la Identificar los SER SABER HACER
ESPACIALES Y
personal y se sitúa historia de tu diferentes
AMBIENTALES La tecnología y medios de Valora la Reconoce la
en secuencias de vereda? elementos
Establezco relaciones comunicación de ayer y hoy. importancia importancia
eventos propios y que facilitan Nombra en
entre los espacios de la puesta la
sociales. la ubicación orden los
físicos que ocupo Planos y mapas. en práctica importancia
(salón de clase, ¿Quiénes en el tiempo días de la
de los de los
colegio, municipio…) Tipos de mapas. fueron los y el espacio. semana y los
y sus
valores en artefactos
pobladores meses del
representaciones Elementos de un mapa. familia. tecnológicos
de la región año.
(mapas, planos, utilizados en
maquetas...). Proyecto personal y familiar. dónde vives?
su entorno
Identifico formas de Respeta sus inmediato.
Diferencia el
medir el tiempo útiles
¿Qué ayer, el hoy y
(horas, días, años...) y personales y
cambios han el mañana
las relaciono con los de sus
surgido en la desde las
compañeros.
las actividades de las región? actividades
personas. que realiza
DESARROLLO en su
COMPROMISOS ¿Qué cotidianidad.
PERSONALES Y herramientas
SOCIALES podemos
Participo en la utilizar para
construcción de ubicar un
normas para la lugar que
convivencia en los
grupos sociales y
deseamos
políticos a los que conocer?
pertenezco (familia,
colegio, barrio...).
CIENCIAS SOCIALES GRADO PRIMERO CUARTO PERIODO
EJE TEMATICO NUESTRO PLANETA TIERRA

APRENDIZAJE
RELACIONES Describe las Que es la tierra ¿Cómo se Identificar los SER SABER HACER
ESPACIALES Y elementos
AMBIENTALES características del Movimientos de la tierra representa la que Cuida y Comprende Participa en
Reconozco diversas paisaje geográfico tierra? conforman el valora el que la tierra actividades
formas de Ubicación de Colombia. paisaje
representación de la
del barrio, vereda entorno que es un que
natural y el
Tierra. o lugar donde Colombia y sus regiones naturales. paisaje lo rodea. conjunto de promueven
vive, sus ¿Existirán artificial. elementos el cuidado y
componentes y El relieve de Colombia. que se preservación
ciencias que
•Reconozco y formas. Los afrocolombianos y sus estudian la Respeta las relacionan del medio
describo las entre sí. ambiente.
características. tierra? diferencias
características físicas
de las principales físicas de sus
Atmósfera, litósfera e hidrósfera. semejantes.
formas del paisaje
Las creaciones de la humanidad. ¿Qué Reconoce las Hace uso
diferencias diferentes responsable
DESARROLLO Las casas de antes y las de ahora.
hay entre un formas de de los
COMPROMISOS
paisaje relieve en su recursos
PERSONALES Y
SOCIALES. natural y uno entorno. (papel, agua,
cultural? alimento…)
Reconozco la
diversidad étnica de
mi comunidad,
ciudad… ¿Cuál es el Establece
nombre de diferencias
tu país? entre las
viviendas
antiguas y las
¿Has actuales.
escuchado el
término
etnia?
¿Cuántas
etnias
conoces?
CIENCIAS SOCIALES GRADO SEGUNDO PRIMER PERIODO

LOS SERES HUMANOS SOMOS DIVERSOS
EJE TEMATICO

APRENDIZAJE
RELACIONES CON LA HISTORIA La comunidad local y escolar. ¿A qué Reconocer SER SABER HACER
Y LAS CULTURAS.
comunidad las normas,
La historia de la comunidad. Valora la Identifica sus Participa en la
Identifico y describo algunas perteneces? los derechos importancia deberes y
características construcción
Las tradiciones comunitarias. y deberes de las derechos y
socioculturales de de normas en
como normas para los de otras
comunidades a las que Las Normas y clases de normas. los grupos a
pertenezco y otras diferentes ¿Qué es mecanismos vivir en personas en
comunidad. las los que
a las mías. Los derechos y deberes de comunidad? de sana
comunidades pertenece.
todos. convivencia
ME APROXIMO AL a las que
CONOCIMIENTO COMO
grupal e pertenece.
El sentido de las normas.
individual. Respeta los
CIENTIFICO SOCIAL. ¿Conoces la
Las normas en casa. espacios de Se integra
Reconozco diversos aspectos historia de
participación pacíficamente
míos y de las organizaciones Las normas en la institución las primeras Analiza por
sociales a las que escolar. personas
e interacción qué fueron en las
pertenezco, así como los grupal. creadas las diferentes
El Manual de Convivencia. que
cambios que han ocurrido a normas. actividades
poblaron tu
través del tiempo. realizadas en
comunidad?
RELACIONES ESPACIALES Y las
¿Quiénes
AMBIENTALES. comunidades
fueron?
a las que
Identifico formas de medir el
tiempo (horas, días y años) y pertenece
las relaciono con las
actividades de las personas. ¿Qué fiestas
celebran en
DESARROLLO
tu
COMPROMISOS
PERSONALES Y SOCIALES. comunidad?
Participo en actividades que

expresan valores culturales
de mi comunidad y de otras ¿Cómo me
diferentes a la mía ubico en el
planeta?
CIENCIAS SOCIALES GRADO SEGUNDO SEGUNDO PERIODO
EJE TEMATICO

APRENDIZAJE
Explica cambios y El espacio público. ¿Qué Reconocer SER SABER HACER

actividades se
RELACIONES CON LA continuidades en Los medios de transporte. realizan en el los diferentes Valora y Reconoce la Participa en
HISTORIA Y LAS parque? respeta el importancia actividades
los medios medios de
CULTURAS.
empleados por las Los primeros medios de transporte en transportes y espacio de mantener que expresan
el mundo y en Colombia. publico limpio el valores
Identifico y describo personas para comunicació espacio culturales de
cambios y aspectos transportarse en ¿Qué hago n que han
Importancia de los medios de público. su
su municipio, para cuidar las existido,
que se mantienen en transporte. Aprecia los comunidad y
zonas verdes otras
mí y en las vereda o lugar como han medios de
Transportes y comunicaciones en mi de mi casa? diferentes a
donde vive. evolucionado transporte. Comprende la
Organizaciones de mi municipio las suyas.
y la importancia
entorno.
importancia que tienen, en
Medios de Comunicación. ¿Qué medios la actualidad,
de los Admira las
de los medios de Construye en
Medios de comunicación masivos y mismos para diferentes
RELACIONES comunicación épocas en transporte y diferentes
ESPACIALES Y redes de información. conoces? la de materiales
que
AMBIENTALES. humanidad. comunicación. los medios
El Campo y la Ciudad. aparecieron
Establezco relaciones los medios de de
entre paisajes ¿Cuál es tu transporte y comunicación
Dependencias de la escuela. y transporte.
naturales y paisajes programa de
culturales. Símbolos Patrios. favorito? comunicación.
DESARROLLO ¿Qué medios

COMPROMISOS de transporte
PERSONALES Y conoces?
SOIALES.
Valoro aspectos de ¿Cuál es la
las organizaciones diferencia hay
sociales y políticas de entre los
mi entorno que trabajos que
se realizan en
promueven el
el campo y los
desarrollo individual
que se
y
realizan en la
Comunitario. ciudad?
CIENCIAS SOCIALES GRADO SEGUNDO TERCER PERIODO

EJE TEMATICO NUESTRO PLANETA TIERRA SE TRANSFORMA

APRENDIZAJE
RELACIONES Reconoce los El Sistema Solar. ¿Cuál es el Reconocer SER SABER HACER
ESPACIALES. puntos cardinales rey del los sistemas
y los usa para Representación geográfica de la universo? de Valora la Identifica los Relaciona el
Establezco
orientarse en el tierra. orientación y importancia sistemas de uso de los
relación entre los
desplazamiento la de los orientación. puntos
espacios físicos Eras geológicas.
de un lugar a ¿Crees que importancia instrumentos cardinales
que ocupo (salón
otro. coordenadas geográficas la tierra se de los de para ubicarse
de clase, colegio,
mueve? mismos para orientación Reconoce el espacialmente.
municipio.) y sus Orientación en el tiempo y el ubicarse en para ubicarse impacto de las
representaciones espacio el tiempo y el en un transformaciones
(mapas, planos,
Puntos cardinales ¿De qué espacio, espacio de los recursos Realiza
maquetas).
formas adoptando determinado naturales y su acciones que
DESARROLLO Los planos.
puedo medidas . incidencia. contribuyen al
COMPROMISOS
Los mapas. representar preventivas cuidado de los
PERSONALES Y
SOCIALES. Recursos naturales. la tierra? para el recursos
cuidado de Valora y naturales.
Transformación de los recursos los recursos respeta las
naturales.
Reconozco la naturales. riquezas
interacción entre Cuidado de los recursos naturales. naturales del
el ser humano y país.
el paisaje en
diferentes
contextos e
identifico las
acciones
económicas y las
consecuencias
que resultan de
esta relación.
CIENCIAS SOCIALES GRADO SEGUNDO CUARTO PERIODO
COLOMBIA TIERRA QUERIDA
EJE TEMATICO

APRENDIZAJE
RELACIONES CON LA Comprende que el Geografía de Colombia ¿Qué Promover el SER SABER HACER
HISTORIA Y LAS
paisaje que vemos normas son conocimiento
CULTURAS. El relieve. Aprecia los Identifica el Contribuye
es el resultado de necesaria y la
Identifico y describo bienes y las patrimonio con sus
las acciones Hidrografía. para cuidar divulgación
algunos elementos expresiones cultural de acciones a la
humanas que se nuestra flora del
que permiten División política de Colombia que forman su país. preservación
reconocerme como
realizan en un y fauna? patrimonio y
parte de y cuidado de
miembro de un espacio geográfico Patrimonio nacional. la memoria
nuestro la flora y la
grupo regional y de y que por tal razón histórica de
una nación Flora y fauna legado Reconoce fauna.
dicho paisaje ¿Por qué son Colombia
(territorio, lengua, histórico algunas
cambia. Fiestas patrias, locales y nacionales. importantes
costumbres, símbolos cultural. especies
patrios…) las
. animales y Participa en
actividades
RELACIONES vegetales de actividades
ESPACIALES Y que se
Valora los Colombia. culturales
AMBIENTALES. realizan en
aportes que
los ríos?
Identifico y describo
las características de culturales promueven
un paisaje natural y
que la identidad
de un paisaje ¿Qué puede
cultural.
enriquecen regional.
ser lo más
una
RELACIONES ÉTICO interesante
comunidad o
POLÍTICAS. de conocer
región.
Identifico factores
las riquezas
que generan naturales y
cooperación y culturales de
conflictos en las tu país?
organizaciones
sociales y políticas de
mi entorno y explico
porque lo hacen.
CIENCIAS SOCIALES GRADO TERCERO PRIMER PERIODO
LOS SERES HUMANOS Y LA NATURALEZA
EJE TEMATICO

APRENDIZAJE
RELCIONES Analiza las La representación del entorno ¿Crees que Identificar las SER SABER HACER
ESPACIALES Y
AMBIENTALES. contribuciones de físico. hay alguna características Valora la Identifica las Clasifica los
los grupos forma de del paisaje utilidad de la características mapas según el
Establezco Los mapas.
humanos que conocer un geográfico e información de las contenido e
relaciones entre
paisajes naturales habitan en su Las proyecciones cartográficas. lugar al que interpretar la que entidades información que
y culturales. departamento, no tienes organización suministran territoriales y suministra.
municipio o lugar Elaboración de mapas. posibilidades política los mapas. las leyes que
RELACIONES ÉTICO donde vive, a de ir? política- rigen su
POLÍTICAS. Tipos de mapas.
partir de sus administrativa población. Lidera
Identifico factores características El espacio geográfico: paisaje del país Valora actividades
que generan culturales: natural y cultural. ¿Cuál crees valorando las aspectos de orientadas al
cooperación y
conflictos en las
lengua, Colombia y sus entidades que es la formas de las Identifica los cuidado y
organizaciones organización territoriales. función que participación organizacione diversos tipos preservación de
sociales y políticas social, tipos de cumplen los ciudadana. s sociales y de mapas la diversidad
de mi entorno y viviendas, Elementos del ordenamiento mapas? políticas de mi según el natural.
explico lo que territorial.
cosmovisión y entorno que contenido e
hacen.
uso del suelo. (6) promueven el información
DESARROLLO
Organización político-
administrativa y territorial. ¿Cuál es la desarrollo que Realiza
COMPROMISOS
PERSONALES Y diferencia individual y suministran. representaciones
SOCIALES. entre paisaje comunitario. graficas de un
natural y espacio.
Valoro aspectos de
las organizaciones paisaje
sociales y políticas cultural?
de mi entorno que Explica los
promueven el
elementos que
desarrollo individual
y comunitario. ¿En qué conforman el
departamento paisaje natural y
de Colombia cultural.
naciste y cuál
es su capital?
CIENCIAS SOCIALES GRADO TERCERO SEGUNDO PERIODO
COLOMBIA Y SU DIVERSIDAD NATURAL Y CULTURAL.

EJE TEMATICO

APRENDIZAJE
RELACIONES Relaciona las El clima de Colombia. ¿Qué es una Identificar los SER SABER HACER
ESPACIALES Y
características región principales
AMBIENTALES. Que es regionalizar. Respeto mis Reconoce Cuido el entorno
biogeográficas de geográfica? elementos
Identifico y describo su departamento, que rasgos y los que que me rodea y
Las regiones naturales de Colombia.
algunas de las
municipio, caracterizan a de otras Colombia es manejo
características Diversidad natural, étnica y cultural personas una nación responsablemente
humanas (sociales,
resguardo o lugar ¿Cómo se una reunión y
donde vive, con de Colombia. clasificar los (genero, plurietnica y las basuras.
culturales) de las establecen
diferentes regiones las actividades recursos etnia, multicultural.
Los recursos naturales: renovables las regiones?
naturales del económicas que naturales de religión…)
y no renovables.
mundo. Describe la
en ella se realizan. acuerdo con
) (2) Cuidado y preservación del sus Identifica los explotación,
¿De qué
ambiente. características Valoro la principales transformación y
. manera los
físicas. importancia recursos de usos de los
seres
de la riqueza las regiones recursos naturales
humanos
cultural y naturales del del país.
afectan los
económica país y el uso
recursos
de adecuado de
humanos?
Colombia. los mismos. Participo en
actividades que
expresan valores
¿Qué
culturales de mi
caracteriza
comunidad y de
un suelo
otras diferentes a
productivo y
la mía.
fértil?
CIENCIAS SOCIALES GRADO TERCERO TERCER PERIODO
LA CONVIVENCIA Y LAS NORMAS
EJE TEMATICO

APRENDIZAJE
RELACIONES Comprende la ¿Qué es un grupo social? ¿Qué es un Identificar y SER SABER HACER
ESAPCIALE SY
importancia del grupo social? describir
AMBIENTALES. Clases de grupos sociales. Valora las Identifica los Hago
tiempo en la características
Reconozco los actuales mecanismos preguntas
organización de Derechos y deberes. y funciones
diferentes usos que comunidades de elección sobre mí y
las actividades ¿Cómo se básicas de
se le dan a la tierra y ¿Qué son los derechos? étnicas y su del gobierno sobre las
a los recursos
sociales, clasifican los organizaciones
importancia escolar, así organizaciones
naturales en mi económicas y ¿Qué son los deberes? grupos sociales y
en la historia como la sociales a las
entorno y en otros culturales en su sociales? políticas, tanto
( parques naturales, Normas en la familia. del país. importancia que
comunidad. (5) antiguas como
ecoturismo, de elegir y ser pertenezco.
Deberes familiares. actuales,
ganadería, elegido.
agricultura) ¿Conoces partiendo de
Normas en el colegio. la importancia Promueve
Comprende la quienes
RELACIONES ETICO
de la los valores Participa en la
POLITICAS. importancia de ¿Qué es el gobierno escolar? conforman el
construcción que debe Reconozco construcción
participar en las gobierno
Explico semejanzas y El espacio público. de normas practicar en diversos de normas
decisiones de su escolar de tu
diferencias entre
orientadas al los aspectos míos para la sana
comunidad institución?
organizaciones Prehistoria de Colombia. diferentes y de las convivencia en
político cercana cumplimiento
de deberes y grupos organizacione los grupos
administrativas. (institución La historia prehispánica.
derechos. sociales a los s sociales a las sociales a los
educativa) ¿Cuáles son
Periodos y periodización. que que que
mediante la las
ME APOXIMO AL pertenece. pertenezco, pertenece.
elección del Culturas precolombinas del periodo características
CONOCIMIENTO así como los
COMO CIENTIFICO
gobierno escolar. formativo. de una vida Reconozco y
cambios que
SOCIAL. (7) respeto
Reconozco diversos nómada? diferentes han ocurrido a Organiza
aspectos míos y de
puntos de través del actividades
las organizaciones
sociales a las que
vista tiempo. personales y
pertenezco, así ¿De qué familiares.
como los cambios manera el ser
que han ocurrido a
humano paso
través del tiempo.
del
nomadismo al
sedentarismo?
CIENCIAS SOCIALES GRADO TERCERO CUARTO PERIODO
AMERICA, NUESTRO CONTINENTE.
EJE TEMATICO

APRENDIZAJE
RELACIONES CON LA Comprende el Colombia en el mundo. ¿Cuál es el Conocer los SER SABER HACER
HISTORIA Y LAS
CULTURAS legado de los nombre del diferentes
Posición geográfica de. Valora la Identifica las Describe
grupos humanos continente al periodos
Identifico y comparo biodiversidad características algunas
en la gastronomía, El territorio nacional y sus que históricos de
algunas causas que de América. geográficas costumbres
dieron lugar a los la música y el componentes. pertenece América así
del y tradiciones
diferentes periodos paisaje de la Colombia? como el
históricos en El continente americano. continente que le
región, municipio, legado que las
Colombia Valora el americano. permiten
resguardo o lugar Un gran continente. distintas
(descubrimiento, legado reconocerse
colonia, donde vive. (4) ¿Por qué civilizaciones
Un continente diverso. cultural de como
independencia) crees que dejaron y han
las Conoce las miembro de
América curiosa. Colombia permanecido
DESARROLLO civilizaciones actividades un grupo
COMPROMISOS goza de una a través del
Ubicación de Colombia en el maya, azteca económicas poblacional y
PERSONALES Y posición tiempo,
continente americano. e inca en políticas y de una
SOCIALES. geográfica enriqueciendo
sociales nación a
privilegiada? la identidad
Respeto mis rasgos Historia de América. cultural y América. desarrolladas través de la
individuales y los de
social actual. durante cada historia oral.
otras personas Prehistoria de América. ¿Cuál crees
(etnia, género,
periodo
que fueron
religión). La prehistoria de América y su histórico.
los primeros
periodización. Establece
Reconozco la pobladores
importancia de los diferencias
del
aportes de algunos entre los
continente
legados culturales, periodos de
científicos, americano?
la historia de
tecnológicos,
religiosos en diversas América.
épocas y entornos
CIENCIAS SOCIALES GRADO CUARTO PRIMER PERIODO
NUESTRO MUNDO
EJE TEMATICO
ESTANDAR DERECHOS BASICOS CONTENIDOS PREGUNTA DESEMPEÑO/ INDICADORES DE DESEMPEÑO

DE APRENDIZAJE PROBLEMA LOGRO
RELACIONES ESPACIALE Y Comprende la La tierra y el universo. ¿Conoces la Identificar y SER SABER HACER
AMBIENTALES
importancia de los expresión describir cada
Utilizo coordenadas,
La observación del cielo. Valora la Comprende Clasifica la
límites geográficos y planeta azul? uno de los
escalas y convenciones
el establecimiento d elementos que importancia los procesos caracterización
Una curiosidad infinita.
para ubicar los fenómenos de conocer la biológicos y de los distintos
históricos y culturales en
las fronteras en la conforman el
organización de los El universo universo y la historia de las culturales que estadios de la
mapas y planos de ¿Sabes que
representación. territorios. incidencia de primeras determinaron evolución
El Universo y sus es el
los mismos en organizaciones el paso del biológica de la
ME APROXIMO AL componentes. universo?
CONOCIMIENTO COMO humanas en el nomadismo al
CIENTIFICO A SOCIAL. El Sistema Solar. el mundo. sedentarismo. humanidad.
Hago preguntas acerca de funcionamiento
La tierra un movimiento ¿En qué
los fenómenos políticos, de la vida del
económicos, sociales y especial. continente
ser humano a Valora la Identifica la Propone la
culturales estudiados vivió el
La Tierra y sus movimientos. través de la importancia posición integración de
(prehistoria, pueblos primer
prehispánicos historia científica y astronómica los valores
Estructura de la tierra. ancestro
colombianos…) social de del planeta democráticos a
conocido del
RELACIONES ETICO Las Coordenadas explorar y tierra en el las relaciones
ser humano?
POLITICAS. geográficas. estudiar el sistema solar. interpersonales
universo. de los seres
Reconozco las Meridianos y paralelos.
responsabilidades que humanos
¿De qué
tienen las personas Latitud y longitud
elegidas por voto popular y manera
algunas características de Los husos horarios influyo el
sus cargos ( personero, clima en el
estudiantes, concejales, La vida en la Prehistoria. poblamiento
congresistas, presidente
Los valores y la democracia. del
continente
americano?
CIENCIAS SOCIALES GRADO CUARTO SEGUNDO PERIODO
UN MUNDO DIVERSO
EJE TEMATICO

APRENDIZAJE
RELACIONES Comprende la La tierra y su historia. ¿Con que Identificar y SER SABER HACER
ESPACIALES Y
importancia de relacionas la explicar las
AMBIENTALES. La geología y la paleontología. Demuestra Identifica los Clasifica en el
Identifico los los límites Nuestro planeta y su historia.
palabra características interés por conceptos orden correcto
principales
geográficos y el geología y de la eras conocer la geográficos los diversos
recursos naturales Las eras geológicas.
renovables y no
establecimiento paleontología? geológicas de historia de las que estados de la
renovables. de las fronteras Geografía regional. la vida en la primeras determinan evolución
en la tierra junto a organizaciones una región biológica de la
Establezco La geografía regional y su
relaciones entre el
organización de ¿Has visto las humanas. natural. humanidad.
los territorios. (1) utilidad. interacciones
clima y las fósiles?
Reconoce las
actividades El estudio de las regiones humanas en los
económicas de las diversas causas
naturales y su importancia diferentes Demuestra Argumenta los
personas. y
Analiza las ¿ entornos aprecio por las diferentes
Las regiones naturales y sus consecuencias
características de particulares. ciencias que aspectos del
elementos. del
RELACIONES CON las culturas ayudan a descubrimiento
descubrimiento
LA HISTORIA Y LAS ancestrales que a Las regiones naturales del comprender las y colonización
de América.
CULTURAS la llegada de los Describir los transformaciones del continente
mundo.
Reconozco españoles, efectos y terrestres y las americano.
características habitaban en el Descubrimiento de América consecuencias interacciones
básicas de la territorio del entre sus
diversidad étnica y
Causas y consecuencias del
nacional. (4) Descubrimiento de América. descubrimient distintas formas
cultural en
o y conquista de vida en
Colombia.
de América entornos
particulares.
CIENCIAS SOCIALES GRADO CUARTO TERCER PERIODO.
UN MUNDO PARA TODOS
EJE TEMATICO
RELACIONES CON LA Diferencia las ¿Qué conoces Reconocer SER SABER HACER
HISTORIA Y LAS
características como recurso los
CULTURAS. Los recursos naturales. Resalta con Identifica las Analiza los
geográficas del natural? principales
Identifico y describo fervor la causas y hechos y
medio urbano y Los recursos naturales hechos y
algunos elementos que historia de consecuencias principales
rural, mediante el renovables y no renovables. personajes
permiten reconocerme Colombia del proceso del personajes
como miembro de un
reconocimiento de la ¿Crees que los relevantes de
Los recursos naturales de como parte descubrimient de la historia
grupo regional y de una concentración de la recursos la historia
Colombia. de la cultura o y conquista nacional.
nación ( territorio, lenguas, población y el uso naturales nacional.
costumbres, símbolos cívica. del territorio
del suelo, que se da Los parques Nacionales benefician a los
patrios) colombiano en
en ellos. (2) Naturales seres humanos?
el siglo XV. Establece
Promover
Colombia y sus recursos Fomenta una relación
RELACIONES ETICO una cultura
renovables y no renovables. cultura de entre los
POLITICAS. Comprende la ¿Cómo se llevó de
participación Reconoce los recursos
importancia de la Descubrimiento y Conquista a cabo el participación
Identifico mis derechos y popular en la recursos naturales, la
deberes y los de otras división de los de Colombia. proceso de popular y
vida política naturales y el vida,
personas en las poderes en una descubrimiento, cuidado de
comunidades a las que Descubrimiento de exploración y y social de la conocimiento actividades
democracia y la los recursos
pertenezco Cristóbal Colon y sus conquista del nación. de sus usos de los
forma como naturales.
consecuencias. tradicionales y humanos y
funciona en territorio
alternativos. otros seres
Colombia. (6) La democracia colombiana. colombiano?
DESARROLLO vivos.
COMPROMISOS Conoce los
PERSONALES Y SOCIALES. ¿Qué es una Constitución? rasgos
Participo en la Colombia un estado social ¿Qué distintivos del
construcción de normas de derecho. caracteriza a la sistema de
para la convivencia en los democracia gobierno.
grupos sociales y políticos a
colombiana?
los que pertenezco
(familia, colegio, barrio.)
CIENCIAS SOCIALES GRADO CUARTO CUARTO PERIODO
UN MUNDO DE DERECHOS
EJE TEMATICO

RELACIONES CON LA Analiza los derechos Las regiones naturales ¿Cuáles son las Identificar los SER SABER HACER
HISTORIA Y LA CULTURA.
que protegen la de Colombia. regiones diferentes
Reconozco en mi entorno Aprecia las Identifica la Explica las
niñez y los deberes naturales de mi recursos
cercano las huellas que La época colonial. manifestaciones singularidad características
que deben cumplirse país y que naturales de
dejaron las comunidades culturales de física, geográficas y
que lo ocuparon en el
en una sociedad El gobierno de los distingue a Colombia y la
cada región económica, económicas
pasado (monumentos, democrática para el nuevos territorios. cada una de importancia de
natural del país. social y de las
museo, sitios de desarrollo de una ellas? los mismos.
conservación histórica La creación de la real cultural de regiones
sana convivencia. (7)
audiencia de Santa Fe. las regiones naturales de
RELACIONES ESAPCIALES Y
AMBIENTALES. Valora los naturales de Colombia.
Los derechos: humanos ¿A qué periodo Comprender
Colombia.
derechos
Identifico y describo Evalúa la y de los niños. de la historia que los seres
características de las humanos como
importancia de de Colombia se humanos
diferentes regiones Declaración universal de le llama colonia expresión de la Explica las
satisfacer las tenemos
naturales del mundo los derechos humanos y y cuáles son igualdad y Conoce el diferencias de
(desiertos, polos, selva necesidades básicas deberes y
su importancia. dignidad de origen de los los grupos
húmeda, tropical, océanos) para el bienestar sus derechos, los
todas las derechos que
individual, familiar y Los derechos humanos características? cuales
RELACIONES ETICO personas. individuales conformaban
POLITICAS. colectivo. (8) de los niños en contribuyen al
y colectivos la sociedad
Colombia. mejoramiento
Reconozco los derechos de sancionados colonial.
¿Qué derechos de la calidad de
los niños e identifico por la
Ley 1620 de 2013. se reconocen vida y regulan
algunas instituciones
constitución
locales, nacionales e Ley de infancia y en mi país y las relaciones
internacionales que velas política de
adolescencia. cuál de ellos interpersonales.
por el cumplimiento Colombia.
me protegen
(personería estudiantil,
Población especialmente?
comisaria de familia,
INICEF) afrodescendiente.
CIENCIAS SOCIALES GRADO QUINTO PRIMER PERIODO
EL MUNDO Y LA HISTORIA
EJE TEMATICO

APRENDIZAJE
RELACIONES ESPACIALE SY Comprende la ¿Cómo es la Conocer cada SER SABER HACER
ABIENTALES. organización La Tierra y su representación. tierra? una de las Reconoce la Identifica los Interpreta
territorial existente formas de importancia elementos mapas
Utilizo coordenadas,
escalas y convenciones en Colombia y las representar la del estudio que temáticos
para ubicar los fenómenos particularidades Los mapas, tipos de mapas. ¿Para qué tierra. de la permiten haciendo uso
históricos y culturales en geográficas de las sirven los geografía de leer con efectivo de
mapas y planos de
regiones. (1) mapas? Colombia. precisión los convenciones,
representación
Formas de representar la tierra. Comprender mapas. coordenadas
que el tiempo y escalas.
REALCIONES CON LA Comprende las ¿Cuál es la depende del Aprecia los
HISTORIA Y LA CULTURA. ventajas que tiene Paralelos y Meridianos. importancia movimiento y derechos y Analiza las
Identifico y comparo
para de la funcionamiento deberes del funciones de Participa en
algunas causas que dieron geografía en de la tierra en ser humano las debates sobre
Colombia su
lugar a los diferentes
Las Zonas horarias. relación con el universo. a través de instituciones la de la
periodos históricos de posición geográfica
el ser la historia. políticas y importancia
Colombia (descubrimiento, y astronómica en
humano? económicas de la
colonia, independencia) relación con la
Diferenciar los durante la declaración
economía nacional. Geografía física de Colombia:
distintos Valora la colonia. de los
(2) relieve, clima y la hidrografía.
DESARROLLO ¿Por qué hechos importancia derechos del
COMPROMISOS hablamos de históricos que de la historia hombre y del
PERSONALES Y SOCIALES. ciudadano.
han como ciencia Identifica las
Épocas históricas de Colombia: conquista en
Participo en la América? transcendido de épocas
Conquista y colonia.
construcción de normas en la cultura e aprendizaje históricas de
para la convivencia en los
historia humano. Colombia. Analiza cada
grupos a los que
pertenezco (familia, ¿Qué es una colombiana. una de las
Virreinato de la nueva granada.
colegio, barrio) revolución y épocas
Las reformas borbónicas. con qué históricas de
hechos Colombia.
asocias esta
La expedición botánica. palabra?
Las revoluciones en el siglo XVlll ¿Conoces tus

derechos?
Los derechos del hombre y del

ciudadano en la nueva granada
Las juntas en la nueva granada
y el grito de independencia.
CIENCIAS SOCIALES GRADO QUINTO SEGUNDO PERIODO
EJE TEMATICO LA NATURALEZA Y LA HISTORIA

APRENDIZAJE
RELACIONES CON LA HISTORIA Y Analiza el origen y ¿Qué elementos Conocer y valorar SER SABER HACER.
LAS CULTURAS. consolidación de naturales hay en tu cada uno de los
Colombia como Parques Nacionales naturales de escuela? recursos vitales Explica los
Identifico y describo república y sus cambios Colombia (Tayrona, Gorgona, Serranía de para la conceptos de
características sociales, políticas políticos, económicos y Chiribiquete, chingaza). Reconoce la Comprende área natural
supervivencia del
económicas y culturales de las sociales. (5) importancia de la procesos protegida,
ser humano y
primeras organizaciones Santuarios de fauna y flora. ¿Por qué es naturaleza y la relacionados con biodiversidad y
comprender la
humanas (banda, clan, tribu) importante cuidar los necesidad de el proceso ecosistema.
La población colombiana en el siglo XIX. importancia de
parques nacionales preservar la histórico de
cuidarlos y
naturales? biodiversidad y los Colombia.
Origen y ocupación de la población mantener su
ecosistemas
RELACIONES ESPACIALES Y colombiana en el siglo XIX. equilibrio. Participa
especiales.
AMBIENTALES. activamente en
Los grupos sociales en Colombia a ¿Qué es un área Identifica el debates sobre los
Reconozco los diferentes usos mediados del siglo XIX. natural protegida y proceso de
Identificar la procesos
que se le dan a la tierra y a los cuál es la importancia Dirige el desarrollo poblamiento en políticos en la
Historia de Colombia siglo XIX. historia patria y
recursos naturales en mi de sus ecosistemas? de acciones de Colombia historia de
su evolución.
entorno (parques naturales, La primera república. solidaridad para durante el siglo Colombia.
ecoturismo, ganadería, beneficiar a XIX.
agricultura) Reconquista española y campaña personas en
¿Qué procesos
libertadora. situación de
sociopolíticos se Compara las
desplazamiento
La formación de la gran Colombia. generaron en ideas de los
forzado.
RELACIONES ETICO POLITICAS. Colombia durante el partidos políticos
Las primeras constituciones. siglo XIX? liberal y
Explico el impacto de algunos
conservador en
hechos históricos en la Disolución de la gran Colombia. Valora el aporte de el siglo XIX.
formación limítrofe del territorio los diversos grupos
Colombiano (virreinato de la La republica de la nueva granada. ¿Cuáles son las
étnicos en la
nueva granada, gran Colombia, características étnicas
Los gobiernos neogranadinos de 1837 a construcción de la
separación de panamá) y socioeconómicas de
1853. sociedad
la población
colombiana en el
colombiana en el siglo
Surgimiento y características de los siglo XIX.
XIX?
DESARROLLO COMPROMISOS partidos políticos, liberales,
PERSONALES Y SOCIALES. conservadores.
Reconozco la importancia de los

aportes de algunos legados
culturales, científicos,
tecnológicos, artísticos,
religiosos, en diversas épocas y
entornos.
CIENCIAS SOCIALES GRADO QUINTO TERCER PERIODO
ECONOMIA COLOMBIANA
EJE TEMATICO

APRENDIZAJE
ME APROXIMO AL Analiza los La economía de Colombia ¿Qué Reconocer SER. SABER. HACER.
CONOCIMIENTO COMO cambios algunas
en el siglo XX. actividades
CIENTIFICO SOCIAL. características
ocurridos en la económicas se
Hago preguntas acerca de los sociedad Sectores productivos físicas y
realizan en el culturales de Valora el Reconoce el Explica las
fenómenos políticos, (primario, secundario,
colombiana en la campo? mi entorno, su beneficio impacto que funciones de
económicos, sociales y culturales terciario).
estudiados (prehistoria, pueblos primera mitad interacción y que brinda de las los agentes y
prehispánicos colombianos) del siglo El proceso productivo y los las el trabajo a instituciones sectores
consecuencias
factores de producción. ¿Cómo se una políticas y económicos,
XX, asociados a sociales,
extrae el oro en políticas y
población. económicas el mercado y
RELACIONES CON LA HISTORIA Y la expansión de Trabajo y empleo.
tu región? económicas que se el dinero en
LA CULTURA. la industria y el
La producción, distribución que resultan crearon en el una sociedad.
establecimiento
Comparo características de los de ellas. periodo de la
grupos prehispánicos con las de nuevas redes y consumo. Acata y colonia.
características sociales, políticas, de cumple las
económicas y culturales actuales.
comunicación. El dinero y su papel en la ¿Cómo se Propone
normas en
(6) economía. dinamiza la acciones para
actividades Relaciona
producción, la el
RELACIONES ESPACIALES Y La economía y el uso de los laborales. conceptos
comercialización mejoramiento
AMBIENTALES. recursos naturales. asociados a
y el consumo de económico de
los procesos
Clasifico y describo diferentes El desarrollo sostenible. productos en un país.
actividades económicas Reconoce la de
una sociedad?
(producción, distribución, La economía de Colombia necesidad producción y
consumo) en diferentes sectores de cuidar y desarrollo
antes de la llegada de los
económicos (agrícola, ganadero, Describe la
españoles, durante, la preservar los sostenible.
minero, industrial) y reconozco ¿Qué se relación de
su impacto en las comunidades. colonia y durante el siglo recursos
entiende por las
XIX. naturales de
desarrollo características
un país.
Principales productos sostenible? y los
DESARROLLO COMPROMISOS
PERSONALES Y SOCIALES. agrícolas. indicadores
de desarrollo
Uso responsablemente los La colonización del campo. sostenible en
recursos (papel, agua, alimento,
energía) Talleres de producción. un país.
La industria.
La ciencia y el arte.
La prensa.
La educación.
CIENCIAS SOCIALES GRADO QUINTO CUARTO PERIODO
COLOMBIA HASTA LA ACTUALIDAD
EJE TEMATICO

APRENDIZAJE
RELACIONES Comprende que Medio ambiente y calidad de vida. ¿Qué es el Reconocer SER SABER HACER
ETICO POLITICAS. en la sociedad medio que tanto los
Cultura y medio ambiente. individuos Reflexiona Identifica la Establece
Comparo colombiana ambiente?
como las sobre la responsabilidad relación
características del existen derechos, La conservación ambiental como organizaciones importancia de humana como entre la
sistema político- deberes, política mundial. sociales se
preservar el causa principal formación en
administrativo de principios y ¿Por qué el transforman
Colombia – ramas Organización del estado con el tiempo, medio del deterioro educación
acciones para cuidado del
del poder público colombiano. construyen un ambiente. ambiental. ambiental y
orientar y regular medio
en las diferentes legado y dejan el cuidado
la convivencia de La constitución de 1991. ambiente es
épocas. huellas que planetario.
las personas. (7) un derecho y permanecen
El estado colombiano y su Reflexiona Reconoce la
un deber en las sobre el utilidad de las
organización. ciudadano? sociedades
RELACIONES CON comportamiento organizaciones
actuales. Participa en
LA HISTORIA Y
Analiza el papel Las ramas del poder público. histórico, político-
actividades
LAS CULTURAS. de las sociológico y administrativas
El estado protege los derechos económico y sus cambios que
organizaciones ¿Con que
Identifico, fundamentales. a través del promueven
sociales en la hechos
describo y tiempo. la reflexión y
preservación y el Organismos de control del estado. relacionas la
comparo algunas Exalta la el debate en
reconocimiento palabra
características concepción de relación con
delos derechos La guerra de los mil días. poder?
sociales, políticas, Colombia, Relaciona la
económicas y humanos. (8). como un país principios y conservación
Hegemonía conservadora.
culturales de las multicultural, fines del estado
Década de 1920 a 1929: desarrollo pluralista y del medio
comunidades ¿Por qué colombiano con
y luchas obreras. diverso. situaciones ambiente.
prehispánicas de hay violencia
Colombia y cotidianas.
Época de violencia en Colombia. será que
América siempre ha
Violencia actual en Colombia. habido?
CIENCIAS SOCIALES GRADO SEXTO PRIMER PERIODO
LOS SERES HUMANOS Y LA HISTORIA
EJE TEMATICO

APRENDIZAJE
Reconozco que la Analiza los La evolución biológica de la ¿Qué diferencia el Identificar algunas SER SABER HACER
división entre un humanidad. ser humano de los características
aspectos
periodo histórico y demás animales? sociales,
otro es un intento por
centrales del Principales estadios evolutivos del Valora y Identifica y tiene Formula
caracterizar los hechos proceso de ser humano. Políticas y
económicas de entiende la vida en cuenta los preguntas acerca
históricos a partir de hominización y ¿Qué beneficios humana como diversos aspectos de hechos
marcadas La vida en la prehistoria. diferentes
del desarrollo traen estas periodos un proceso de que hacen parte políticos,
transformaciones
tecnológico dado diferencias? históricos. cambio de los fenómenos económicos,
sociales.
durante la continuo que que estudia sociales y
Las grandes Civilizaciones agrícolas permite la (ubicación culturales.
prehistoria, para adaptación al geográfica,
antiguas y sus rasgos comunes. ¿De dónde venimos
•Identifico algunas explicar las Identificar las entorno y evolución
y hacia dónde características
características sociales, transformaciones vamos? mejora la histórica, Establezco
generales de las condición de organización
políticas y económicas
del entorno. (3) civilizaciones de la relaciones entre
La civilización Egipcia: espacio vida de los seres política,
de diferentes antigüedad: información
geográfico, gobierno y vivos. económica, social
¿Cómo fueron las organización localizada en
períodos históricos a administración pública, organización y cultural diferentes
primeras casas de la social, religión,
partir de social, economía, creencias fuentes y
historia de la forma de
religiosas, artes y ciencias. Reconoce y propone
Manifestaciones humanidad? gobierno,
economía y respeta las Identifica los respuestas a las
artísticas de cada diferentes distintos estado preguntas que
época. aportes a la
civilización posturas frente evolutivos por los plantea.
La civilización mesopotámica: ¿Qué diferencias
universal. a los fenómenos que atravesó la
espacio geográfico, organización hay entre la sociales. especie humana
Identifico normas en social y política. organización de los
seres humanos y la hasta forjar Participa
algunas de las culturas activamente en la
y épocas estudiadas y de los animales? Reconocer las sociedades
Valora las conformación
las características complejas o
Civilización indo gangética: conquistas de la del gobierno
propias de la civilizaciones
ubicación geográfica, organización especie escolar.
comparo con algunas especie humana
normas vigentes social, económica, política, religión ¿Por qué es bueno relacionándolas humana, la
arte. estar organizado? con su capacidad diversidad de
en Colombia. de adaptación y sus creaciones Establece Comparto y
respuestas a culturales y sus semejanzas y acato las normas
diversos entornos distintas diferencias entre que ayudan a
¿Qué nos permite las sociedades regular la
identifica diferencias Civilización china: sistema de físicos. maneras de
convivir en paz? estudiadas en su convivencia en
en las concepciones gobierno y organización social, organizarse en
que legitiman las economía, creencias religiosas y el tiempo y en organización los grupos
el espacio en la social, política, sociales a los
actuaciones en la filosóficas.
historia y asume prehistoria y la económica y que pertenezco.
posiciones críticas antigüedad. cultural.
frente a
ellas(esclavitud, Primeras nociones de autoridad y
inquisición. justicia
Organizaciones escolares: gobierno

escolar, personero y funciones.
CIENCIAS SOCIALES GRADO SEXTO SEGUNDO PERIODO
EL UNIVERSO
EJE TEMATICO
NUESTRO PLANETA TIERRA , CASA COMUN DE LA HUMANIDAD

APRENDIZAJE
Reconozco Comprende que El interés humano por observar ¿Desde Identificar y SER SABER HACER
características de la
existen diversas el cosmos. cuándo y por valorar
tierra que la hacen
un planeta vivo.
explicaciones y qué se han argumentos a
La astrología y astronomía
teorías sobre el interesados favor o en Reconozco la Articula Interpreta
origen del La posición de la tierra en el los seres contra de la importancia de conceptos y gráficos y
Utilizo coordenadas, universo en cosmos humanos en astrología, la la atmosfera y teorías acerca elabora
convenciones y nuestra búsqueda observar el astronomía y la hidrosfera en del origen y representaciones
escalas para trabajar por entender que Origen y teorías sobre el cielo y sus las teorías la vida de evolución del de los cuerpos
con mapas y planos universo. nuestro universo y celestes.
de representación.
hacemos parte de astros? científicas
planeta. sistema solar.
un mundo más El sistema solar y los planetas relativas al
amplio.(1) origen del
Analiza la teoría
¿La astrología
Identifico normas en Nuestro planeta tierra tiene hoy día universo. Valoro los Identifica el de las placas
algunas de las estudios que planeta tierra tectónicas y los
algún crédito
culturas y épocas y Comprende que la La estructura atmosférica han permitido como parte del fenómenos que
las comparo con
importante y
Tierra es un conocer el universo. origina
algunas normas La hidrosfera si es posible Identificar las
planeta en interior de
vigentes en que nuestro capas que
Colombia. constante La estructura interna de la tierra nuestro planeta
destino está conforman la tierra.
transformación Comprende los Propone
La teoría de las placas escrito en las estructura
cuyos cambios procesos actividades
tectónicas estrellas? interna y
influyen en las geológicos que relativas a la
externa de la Asumo posición se presentan en atención y
formas del relieve Coordenadas geográficas. tierra y crítica frente al la tierra. prevención de
terrestre y
Eras geológicas. ¿Cómo se describo sus deterioro del desastres
Reconoce que
en la vida de las formó el características medio naturales.
Sismicidad y vulcanismo. los fenómenos
comunidades que universo? ambiente y
estudiados
la habitan (2) participo en su
Manual de convivencia. protección
pueden
Elabore modelos
observarse
que permiten
¿Existe vida en desde
identificar las
otros diferentes
distintas partes
planetas? puntos de
de la estructura
Vista. terrestre
CIENCIAS SOCIALES GRADO SEXTO TERCER PERIODO
NUESTRO CONTINENTE.
EJE TEMATICO
ESTANDAR DERECHOS CONTENIDOS PREGUNTA PROBLEMA DESEMPEÑO/ INDICADORES DE DESEMPEÑO

BASICOS DE LOGRO
APRENDIZAJE
Analiza cómo en La civilización maya, ¿Qué se entiende por Caracterizar SER SABER HACER
las sociedades azteca e inca: orígenes, civilizaciones? las
Comparo diferentes
espacio geográfico, civilizaciones
culturas con la antiguas organización política y prehispánicas: Reconoce y Identifica Realiza debates
sociedad
surgieron las social, creencias maya, azteca valora el algunas relativos a los
Colombiana actual y ¿Que saben de los incas,
propongo primeras religiosas, actividades y valorar su aporte de los características problemas que
mayas y aztecas?
explicaciones para ciudades y el productivas, artes y legado pueblos sociales, afectan hoy en
las semejanzas y ciencias. cultural. indígenas políticas y día a los pueblos
diferencias que
papel de la
prehispánicos. económicas indígenas del
encuentro. agricultura y el Conquista de américa y ¿Por qué se habla en de diferentes continente.
comercio para sus consecuencias. América de conquista? periodos
Analizar y
la expansión de Diferencias entre establecer Valora y históricas.
estas. (4) colonización francés y causas y respeta la Localiza
Identifico y
colonización inglesa. ¿Qué es conquista? consecuencias diversidad geográficamente
comparo
características del proceso étnica de su analiza las civilizaciones
Situación actual de la
económicas Analiza los de conquista país compara, y americanas.
población indígena de ¿Cómo viven los
(tenencia de tierra, legados que las en América establece
uso de mano de América latina. indígenas?
sociedades relaciones
obra, tipos de
explotación) de las americanas Situación actual dela entre los Formula
colonias españolas, prehispánicas población indígena de Identificar y distintos preguntas
portuguesas e América del norte. explicar los grados de acerca de
inglesas en
dejaron en
cambios que desarrollo de hechos
América. diversos Las civilizaciones de
se produjeron las políticos,
campos. (5) América prehispánica civilizaciones
en la económicos
Reconozco y valoro condición de indígenas sociales y
la presencia de vida de los prehispánicas culturales
diversos legados pueblos
culturales- de
indígenas
diferentes épocas y
regiones- para el después de la
desarrollo de la conquista de
humanidad. América
CIENCIAS SOCIALES GRADO SEXTO CUARTO PERIODO.
ECONOMIA Y AMBIENTE
EJE TEMATICO

APRENDIZAJE
Describo las Analiza cómo en Civilizaciones ¿Qué es una Reconocer y destacar SER SABER HACER
características de la las contribuciones de
las sociedades del civilización?
organización social, Grecia y Roma al
política o económica
antiguas surgieron mediterráneo:
desarrollo de los Reconozco y Identifica y Participa en
en algunas culturas y las primeras griega y
derechos humanos y respeto las valora los actividades que
épocas (la ciudades y el romana. ¿Qué actividades
democracia en los a la configuración de diferentes aportes de propendan por el
papel de la productivas sistemas de leyes y
griegos, los sistemas posturas frente a Grecia y Roma a conocimiento y
agricultura y el caracterizaron a las de gobiernos basados los fenómenos la cultura rehacer de los
de producción de la
civilización inca, el comercio para la Economía sociedades en la libertad, la sociales universal. logros culturales
feudalismo….) expansión de prehistórica. prehistóricas y igualdad, y la de las
estas. (4) participación Valora la utilidad
antiguas, y cómo civilizaciones
ciudadana. moderna de los
influyen en la Establece griega y romana.
Establezco relaciones siguientes
Economía de organización social y descubrimientos
similitudes y
entre la ubicación
Analiza los legados las culturas política de estos? diferencias
geoespacial y las e inventos del
que las sociedades Identificar el entre el Elabora carteleras
características prehistóricas. pasado:
concepto de concepto Griego referentes al
climáticas del americanas agricultura,
entorno de economía y su objeto de ciudadano y sistema
prehispánicas ¿Cuáles son tus escritura, rueda,
diferentes culturas de estudio. el que tenemos económico
dejaron en necesidades básicas y arado, barco,
La conservación hoy en día. agroecológico de
diversos campos. canales.
del medio cómo las satisfaces? las civilizaciones
Describo las
(5) ambiente Reconocer la Asumo una prehispánicas.
características que importancia de la posición crítica Compara la
permiten dividir a ¿Consideras que el conservación del frente al democracia
Colombia en regiones deterioro del
Regiones conjunto de los seres medio ambiente e Griega con Participo en la
naturales medio ambiente y
naturales de humanos tiene hoy en identificar las causas nuestro actual realización de
de la actual crisis participo en su sistema de campañas que
Colombia. día cubiertas sus
ambiental y buscar protección gobierno promuevan el
necesidades básicas?
estrategias que conocimiento, la
conlleven a conservación y la
solucionarla sostenibilidad de
¿Qué caracteriza la la biodiversidad
actual relación de los
seres humanos con la
naturaleza?
CIENCIAS SOCIALES GRADO SEPTIMO PRIMER PERIODO
EUROPA Y SU HISTORIA
EJE TEMATICO

APRENDIZAJE
Reconozco y valoro Analiza la Edad Media Generalidades geográficas y ¿Crees que hay Definir espacial SER SABER HACER
la presencia de como un periodo humanas de Europa. épocas e
diversos legados histórico que dio La Edad media. históricas históricamente
culturales- de origen a instituciones peores o el concepto de Expresa sus Caracteriza Define espacial e
diferentes épocas y sociales, económicas y mejores que edad media así preferencias económica, históricamente el
regiones- para el políticas en relación otras? como sus
con el mismo período Fundamentos de convivencia respecto de las política y concepto de edad
desarrollo de la humana. subdivisiones. distintas socialmente a la media así como
de las sociedades
humanidad. manifestaciones edad media en sus subdivisiones.
Precolombinas (4). ¿Con que artísticas y sus distintos
La ética, el ser humano y la objetivo Comprender el culturales de la períodos e
RELACIONES ETICO comunidad. realizarías el significado de época medieval. identifica sus Aplica en su diario
POLITICAS. Analiza la influencia
estudio de conceptos hechos o vivir los valores de
del imperio romano en
la cultura de occidente épocas sociales y procesos más convivencia
Identifico
y los aportes en La ética y la vida moral. pasadas? relacionarlos Manifiesta ante importantes. humana
variaciones en el
diversos campos como con la situaciones de contribuyendo al
significado del la literatura, las leyes, promoción y la intolerancia o mejoramiento de
concepto de
la ingeniería y la vida La ética social e igualdad. ¿Qué hace de aplicación de los exclusión. Identifica los las relaciones
ciudadanía en
cotidiana (3). una persona un derechos valores de sociales en
diversas culturas a
ser único y humanos. convivencia que comunidad.
lo largo del tiempo.
La ética cívica. especial? propician la vida
Evalúa sus
Aplica procesos y en comunidad.
capacidades para
técnicas de mediación Plantear
DESARROLLO de conflictos en pro del convivir con otras
La familia y grupos vulnerables alternativas en
COMPROMISOS establecimiento de una ¿Cómo personas y como
PERSONALES Y cultura de la paz (8). en Colombia. debemos la búsqueda de mejorarlas.
SOCIALES. comportarnos una sociedad
los unos con los global justa,
Participo en la La ética y la ciencia. otros? igualitaria y
construcción de
pacífica.
normas para la
convivencia en los La ciudadanía. ¿Qué actitudes
grupos a los que
y creencias nos
pertenezco.
permiten vivir
El concepto de ciudadanía. en paz?
La nacionalidad.
Ciudadanía y nacionalidad
colombiana.
CIENCIAS SOCIALES GRADO SEPTIMO SEGUNDO PERIODO
AMÉRICA, TODA UNA CONQUISTA.
EJE TEMATICO

APRENDIZAJE
Comparo Analiza el El Renacimiento. ¿Cómo se Identificar SER SABER HACER
características de la Renacimiento adaptaron los algunas
organización pueblos características
como una época sociales,
económica (tenencia medievales a un
que políticas y Valora el legado Comprende los Compara los
de la tierra, uso de la Expansión Europea contexto social
de las culturas rasgos básicos procesos de
mano de obra, tipos y político de económicas en
dio paso en Europa cada uno de indígenas que del colonización en
de explotación) de las inseguridad
a una nueva los periodos sobrevivieron a descubrimiento las diferentes
colonias españolas, constante?
configuración históricos y los procesos de y conquista de regiones de
portuguesas e
inglesas en América. cultural en campos Gobierno y sistemas de gobierno. establecer colonización en América. América.
como las ciencias, relaciones el contexto en
¿Cuál fue el entre la que las
la impacto de la ubicación
Relaciones con la monarquías Verifica las Describe
Generalidades geográficas y humanas conquista y geoespacial de europeas.
historia política, las artes y colonización nuestro características criterios que
la literatura (5) de América. entorno sociales faciliten la
y las culturas europea en las
poblaciones y estableciendo políticas y división política
Identifico algunas comunidades la división Reconoce los económicas de de un territorio.
características autóctonas de política de un tratos los diferentes
Evalúa las causas Colonias españolas, portuguesas e territorio. discriminatorios periodos
sociales, América?
y consecuencias de inglesas en América. a los que fueron históricos. Formula
políticas y los sometidos los preguntas
económicas de sectores
¿Qué acerca de
diferentes períodos procesos de populares
históricos a partir de Los descubrimientos geográficos. estrategias hechos
Conquista y durante la políticos,
manifestaciones utilizaron los
colonización colonia. económicos,
españoles para
Artísticas de cada europea conquistar y sociales y
época. La reforma religiosa. culturales.
colonizar el
dados en América
territorio de la
(6) nueva granada?
Relaciones ético-
La contrarreforma.
políticas
Identifico criterios
La conquista española.
que permiten
establecer la
división política de El periodo colonial de América.
un territorio.
Las colonias españolas de América.
CIENCIAS SOCIALES GRADO SEPTIMO TERCER PERIODO
LOS DERECHOS DE TODOS.
EJE TEMATICO
APRENDIZAJE
DESARROLLO Comprende la ¿Conoces Identificar SER SABER HACER
COMPROMISOS responsabilidad algunas
personas con
PERSONALES Y SOCIALES.
que tiene Los derechos indígenas a situaciones que
rasgos físicos
través de la historia. han generado
Asumo una posición distintos a Valora y Identifica Reconoce
una sociedad conflicto en las
crítica frente a situaciones los tuyos? respeta las relaciones que los
democrática para distintas
de discriminación (etnia,
evitar la regiones de diferencias causales fenómenos o
género...) y propongo Los indígenas actuales y sus Colombia y de las entre hechos situaciones
formas de cambiarlas. violación de los derechos. conocer los
¿Qué piensas personas políticos, estudiados
derechos diferentes
de ellos? mecanismos con las que económicos y implican
fundamentales de
RELACIONES ESPACIALES para hacer vales comparte. sociales. múltiples
sus ciudadanos. Los afrodescendientes y sus aspectos.
Y AMBIENTALES. los derechos en
(7) derechos. situaciones de
¿Sabes
Identifico factores discriminación y
cuantos Reconoce y Reconoce la
económicos, sociales, vulnerabilidad.
políticos y geográficos que habitantes respeta las importancia Formula
han generado procesos de
Demografía y estadística. hay en tu diferentes de la posibles
movilidad poblacional en las comunidad? posturas demografía soluciones a
diferentes culturas y
Identificar
algunas frente a los como las
periodos históricos. Desafíos actuales de la situaciones que fenómenos elemento necesidades
población mundial. ¿Qué han generado sociales. fundamental presentes en
importancia conflicto en las para el entorno
elaciones espaciales y organizaciones
ambientales tiene reconocer las local y
sociales y
Como es Europa. conocer las Valora la características regional.
Comparo las organizaciones
comparar las
historia de organizaciones diversidad poblacionales
económicas de diferentes
culturas con las de la los distintos económicas de territorial, de una
actualidad en Colombia y Como es Asia. continentes diferentes cultural, región.
propongo explicaciones para culturas en
del mundo? social,
las semejanzas y diferencias Colombia y
explicar cambios natural
que encuentro.
Como es África. en la división presente en
¿Qué política de la región o
implicaciones Colombia. territorio
Como es américa. tiene la cercano.
forma del
terreno en el
Como es Oceanía. clima?
Como es Colombia.
El relieve de Colombia.
El clima de Colombia.
CIENCIAS SOCIALES GRADO SEPTIMO CUARTO PERIODO
HUMANIDAD Y AMBIENTE
EJE TEMATICO
ESTANDAR DERECHOS CONTENIDOS PREGUNTA DESEMPEÑO/ LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO

BASICOS DE PROBLEMA
APRENDIZAJE
RELACIONES Interpreta las ¿Qué es una Identificar y SER SABER HACER
ESPACIALES Y relaciones entre el colonia? reconocer las
AMBIENTALES. crecimiento América colonial. organizaciones
sociales en las
•Explico el impacto de la población, el colonias en cada uno Valora el Comprende los Analiza las
de las culturas desarrollo de los ¿Cómo se de las culturas legado de las rasgos básicos características
Economía y sociedad.
involucradas en el centros relacionan involucradas culturas del y
encuentro Europa economía y valorando la indígenas. descubrimient consecuencias
urbanos y las presencia de
sociedad? o y conquista de la
América - África problemáticas La esclavitud: antes y diversos legados
sobre los sistemas culturales de de América. colonización
sociales. (2) actual.
de diferentes regiones Comprende en América.
¿Qué piensas de que el ser
producción
tradicionales la esclavitud? humano Reconoce las
(tenencia de la Reconocer el necesita del características Participa en
impacto de la medio de colonia en actividades
tierra, uso de la Seres humanos y medio
población humana
mano de obra, tipos ¿Cómo afecta el ambiente América por que
de explotación). ambiente. ciclo de vida de sobre el medio para medio de la contribuyen a
los seres vivos la ambiente e identificar sobrevivir, interpretación mantener el
las acciones, leyes e
problemática por lo tanto de mapas. equilibrio
DESARROLLO instituciones que
Problemática ambiental: ambiental que promueven su debe ambiental.
COMPROMISOS
PERSONALES Y antecedentes, actualidad vive preservación y cuidarlo y
SOCIALES. y retos. actualmente el cuidado. preservarlo. Identifica las
mundo? entidades que Socializa con
Asumo una
posición crítica se encargan de sus
frente al Medio ambiente y la protección compañeros
deterioro del medio educación: legislación del medio conocimientos
ambiente y ambiental. ambiente y las nuevos y los
leyes que pone en
participo en su
protección. amparan estas práctica.
medidas.
CIENCIAS SOCIALES GRADO OCTAVO PRIMER PERIODO
NUCLEO TEMATICO: CARACTERISTICAS BIOGEOGRAFICAS DE COLOMBIA :
Estándar DERECHOS CONTENIDO PREGUNTA LOGROS. Indicadores De Desempeño

BASICOS DE PROBLEMATIZADO
DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE RA
SER SABER HACER
Identifico los espacios

que componen el
RELACIONES Evaluó el impacto . Colombia física y ¿De qué manera las Comprende el territorio colombiano Realiza y describe
AMBIENTALES Y producido por los geográfica. características físicas y significado y la mapas, localiza las
y sus fronteras.
ESPACIALES avances culturales de las importancia de vivir en principales
. Organización regiones colombianas
tecnológicos en el una nación pluricultural Comprende la características de la
Explico la manera desarrollo social y política y ayudan a construir la como Colombia. estructura y la geografía física de
como el medio económico de administrativa de identidad nacional del organización política Colombia.
ambiente influye en Colombia en el siglo Colombia. país? Reconozco la del Estado
el tipo de XX. importancia del colombiano.
organización social . Regiones patrimonio cultural y
biogeográficas de contribuyo con su Identifica las Participo en
y económica que se discusiones y debates
da en las regiones Colombia. preservación. características de las
regiones académicos.
de Colombia. GEOGRAFIA DE LA biogeográficas de
POBLACION: ¿A través de que ramas Colombia.
Reconoce que cada
. La geografía de de la geografía humana acción del ser humano Utilizo mapas,
se estudia las Reconoce la relación cuadros, tablas,
la población y sus influye de manera constante entre el
ramas. características de la positiva o negativa en el gráficos, cálculos
población? espacio geográfico y estadísticos para
entorno. el ser humano.
. Distribución de analizar información.
la población en el ¿Qué implicaciones
tiene el crecimiento Analiza las
mundo. condiciones que
demográfico para la Asumo muna posición
. Cuales son estabilidad de la crítica frente al inciden en los Analiza los
movimientos humanidad? deterioro del medio cambios indicadores
poblacionales de ambiente y participo en poblacionales. demográficos por
la población. ¿Cómo contribuye el su conservación. medio de
cambio tecnológico a Analiza los pro y herramientas
. Problemáticas mejorar o deteriorar las contra de los estadísticas.
actuales de la condiciones de vida de movimientos
población: las sociedades? Valora y respeta las poblacionales.
pobreza, acciones sociales y
¿Por qué el cuidado y Identifica el concepto Propone posibles
migración, políticas de cada estado
preservación del e impacto de la alternativas a las
explosión para el control
ambiente es un deber y explosión problemáticas
demográfica y poblacional.
derecho de todo demográfica en los actuales de la
degradación cambios geográficos población Colombiana
ambiental etc. ciudadano?
existentes.
¿Por qué se ha dado el
proceso de migración
en las distintas
sociedades a través de Expone los problemas
la historia? más relevantes de su
comunidad.
CIENCIAS SOCIALES GRADO OCTAVO SEGUNDO PERIODO

NUCLEO TEMATICO: LA ERA DE LAS REVOLUCIONES
ESTANDAR DERECHOS Contenido Pregunta LOGROS DE SER SABER HACER

BASICOS DE Problematiza dora DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
RELACIONES CON LA Analiza cambios : ¿Han escuchado el Identificar las Valoro las ideas y los Identifico las Localiza las regiones y
HISTORIA Y LA sociales, término revolución? características de las logros sociales y principales los Estados que vieron
CULTURA. económicos, . ¿Qué es una ¿Con que lo asocian y revoluciones políticos de las distintas características la que sirvieron
políticos y revolución? por qué? burguesas, revoluciones acaecidas revolución francesa. involucrados por
Explico algunas culturales comprender la entre los siglos XVIII Y procesos
características de los .la revolución Como creen que las
generados por el ideológica revolución industrial XIX. revolucionarios.
siglos XVIII y XIX surgimiento y personas deben como un proceso de
(revolución francesa, (ilustración) manifestar su Valoro la participación Identifico las causas y Organizo, en cuadros y
consolidación del cambio que consecuencias de la
revolución capitalismo en .la revolución descontento ante una transformo la del pueblo en las esquemas, información
industrial…) situación que parece revoluciones sociales en revolución industrial relevante sobre las
Europa y las francesa. organización de las .
razones por las fuera de su alcance y sociedades humanas. busca de libertades y revoluciones liberales.
RELACIONES ETICO- Las revoluciones por qué? derechos.
POLITICAS cuales este sigue
siendo un sistema sociales.
¿Consideras que un Asumo una postura Analizar los procesos
. Identifico y comparo económico . Los últimos cambio en las ideas Identificar, causas, crítica sobre los Participo en actividades
algunos de los vigente. revolucionarios y los y debates que me
estados ayudan a transformar desarrollo, y las motivos y los valores de cambios que
procesos políticos nacionales del una sociedad? consecuencias del las revoluciones y su permiten comunicar mis
que tuvieron lugar en generaron en las apreciaciones sobre el
siglo XIX. nuevo colonialismo o vigencia actual. sociedades europeas
el mundo en el siglo Analiza los ¿Qué intereses imperialismo y periodo industrial.
XIX Y primera mitad .La revolución motivaron a la y americanas.
procesos de reflexionar sobre la
del siglo XX 8procesos expansión industrial. burguesía a impulsar resistencia de las
coloniales en África y cambios radicales en la Reconozco en la
territorial LA ERA DEL naciones dominadas constitución política de Expresa de diversas
Asia…) desarrollados por Francia del siglo XIX? por colonias Analiza los procesos maneras mi opinión
IMPEREALISMO: mi país y en su sistema del imperialismo
Europa durante el ¿Qué condiciones extranjeras como de gobierno el legado sobre las motivaciones,
siglo XIX y las Definición y parte del derecho de dados en el mundo doctrinas y
permitieron que de las revoluciones durante el siglo XIX.
nuevas ubicación Inglaterra liderar la los pueblos a su liberales y obreras. consecuencias del
manifestaciones temporal del llamada revolución identidad cultural y Compara las imperialismo.
imperialistas imperialismo., industrial? autodeterminación características del
observadas en las causas, objetivos política. imperialismo
sociedades imperialistas, Los ¿Qué ideologías Valoro los aportes de la
revolución industrial al estadounidense con Interpreto información
contemporáneas. imperios apoyaron el el europeo e gráfica y estadística y la
coloniales, la surgimiento obrero en desarrollo técnico y
material de las distintas identifica similitudes explico en su contexto
organización de el siglo XIX? y diferencias. histórico.
los territorios naciones, pero asumo
coloniales y el posiciones críticas ante
imperialismo y sus consecuencias
sus deshumanizadoras.
consecuencias.
CIENCIAS SOCIALES GRADO OCTAVO TERCER PERIODO
NUCLEO TEMATICO: AMERICA EN EL SIGLO XIX
Estándar DERECHOS CONTENIDO PREGUNTA LOGROS. SER SABER HACER

BASICOS DE PROBLEMATIZADO
DESEMPEÑOS cognitivo
APRENDIZAJE RA
RECIONES CON LA Comprendo cómo Como se ¿Cómo se Comprender como Asumo una posición Identifica y explica las Formulo pregunta
HISTORIA Y LAS se produjeron los independizaron independizaron las se produjeron los crítica frente a causas del proceso acerca de hechos
CULTURAS procesos de las colonias colonias Americanas de procesos de situaciones de independentista de políticos,
independencia de americanas de España? independencia de discriminación y las colonias económicos, políticos
Analizo algunas de las las colonias España. las colonias abuso por irrespeto a americanas. y sociales.
condiciones sociales, americanas durante ¿Qué nuevas formas de americanas durante las posiciones
económicas, políticas y los siglos XVIII y XIX Problemas de las dominación surgieron los siglos XVIII y XIX ideológicas y Analiza y explica las Utilizo mapas, tablas,
culturales que dieron y sus implicaciones nuevas en nuevas repúblicas? y sus implicaciones propongo formas de diferencias entre la cuadros y mapas
origen a los procesos de para las sociedades repúblicas. para la sociedad cambiarlas. independencia estadísticos para
independencia de los ¿Qué ideologías norteamericana y la analizar información.
contemporáneas. Que sucedió en influyeron en la contemporánea.
pueblos americanos. Valora y reconoce la latinoamericana.
América latina en independencia de importancia delos
la segunda mitad América Y a la creación aportes culturales en Identifica los hechos
del siglo XIX: de la nación? históricos de la Lee y escribe textos
Describo el impacto del los procesos de argumentativos
características independencia y primera mitad del
proceso de políticas, ¿Por qué crees que el siglo XIX, que acerca de los
modernización proceso de colonización. procesos de
económicas y permitieron la
(desarrollo de los medios independencia no logro Valora las acciones y independencia del independencia en
de comunicación, ubicar en igualdad de
Industrialización, sociales. condiciones a los los sacrificios de las virreinato de la nueva América.
urbanización...) en la negros y a los indígenas personas que granada.
organización social y Independencia en América? participaron en la Ubica en un mapa las
política, económica y Norteamericana: independencia y Identifica las colonias que se
cultural de Colombia en causas, propiciaron el transformaciones independizaron de
el siglo XIX y en la características y establecimiento de un sociales, culturales, los imperios
consecuencias ¿Cómo fue el proceso ambientales y europeos.}
primera mitad del siglo de la indecencia norte país soberano y
XX. autónomo. políticas que sufrió
americano? Colombia en su Organiza
Manifiesta actitudes proceso de cronológicamente la
COLOMBIA EN EL Cual fue la política información sobre el
SIGLO XIX: norte americana hacia de de aceptación y de independencia.
RELACIONES ETICO- respeto frente a las proceso de
POLITICAS América latina? Analiza las causas y independencia de
Independencia de celebraciones patrias
la nueva granada, ¿Cómo se desarrolló el del país. consecuencias de la Colombia.
Identifico y explico revolución de
algunos de los principales la gran Colombia, proceso de
reformas del independencia de . independencia y de la
procesos políticos del creación y disolución
siglo XIX en Colombia medio siglo, la Colombia?
hegemonía de la gran Colombia.
(federalismo, ¿La situación de
centralismo. Radicalismo, liberal,
características de pobreza, desigualdad e
liberalismo y injusticia cambio con la
regeneración) la sociedad del
siglo XIX, la creación de la nueva
. economía república de Colombia?
cafetera, la .
regeneración.
CIENCIAS SOCIALES GRADO OCTAVO CUARTO PERIODO
NUCLEO TEMATICO: VIGENCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS
Estándar DERECHOS CONTENIDO PREGUNTA LOGROS. SER SABER HACER

BASICOS DE PROBLEMATIZA
DESEMPEÑOS cognitivo
APRENDIZAJE DORA
.comprende la La larga historia de ¿Qué son los Analizar la situación Valoro los Define el término Propone acciones
RELACIONES CON
importancia de las los derechos derechos humanos, actual de vulneración mecanismos derecho y los para mejorar el
LA HISTORIA Y LA asociaciones los humanos. cuál es su historia y de los derechos internacionales de identifica según el cumplimiento de los
gremios, los que mecanismos se fundamentales de las protección de los tipo. derechos humanos.
CULTURA.
movimientos y han creado para personas en derechos humanos
organizaciones Mecanismos asegurar su difusión Colombia. como un medio
oficiales en la internacionales de y defensa? efectivo para Comprendo los Participó en debates
defensa de los Identificar analizar presionar a los
protección de los algunas situaciones principios filosóficos y sobre la situación de
derechos colectivos. DD.HH. Estados y gobiernos éticos en que se los derechos
de que develan a velar por su
¿Qué significa para prejuicios y fundamenta la humanos en
ti vivir una vida respeto. declaración universal Colombia, buscando
estereotipos
Evalúa hechos El estado como digna? relacionados con la de los DD.HH. crear conciencia
trascendentales garante de los exclusión, la acerca de la
para la dignidad Asumo el papel que .Identifico los necesidad de
derechos humanos. discriminación y la mecanismos
humana (abolición me compete en la construir una
¿Con cuales hechos intolerancia. internacionales
de la esclavitud, La discriminación y y valores relaciona difusión y sociedad más justa.
reconocimiento de violación de los protección de los encargadas de
la dignidad proteger los derechos
los derechos de las derechos humanos. humana? derechos humanos.
mujeres, derechos humanos.
Rechazo las Realizo
de las minorías) y investigaciones
describe la actitudes
Los derechos ¿Qué entiendes por intolerantes como relativas a las
discriminación que humanos en Analizo los problemáticas
aún se presenta. intolerancia y en un obstáculo para la compromisos que
Colombia. cuales hechos o convivencia social. sociales relacionadas
tienen el estado y la con el racismo, la
actitudes la ciudadanía en la
reconocen? xenofobia, y otras
difusión y el respeto formas de
los fundamentos de de los derechos discriminación y
una vida digna humanos, individuales exclusión social.
y colectivos.
Observa y ubica en el
Analizo la situación de mapa los países a
Los fundamentos de los derechos donde llegan los
una vida digna. humanos en inmigrantes así como
Colombia. el de los países de
Migraciones y
xenofobia. Reconoce los origen.
principios y las
condiciones que
Los inmigrantes y la fundamentan una
violación de sus vida digna.
derechos.
La explotación
infantil.
la trata de seres
humanos
CIENCIAS SOCIALES GRADO NOVENO PRIMER PERIODO
NUCLEO TEMATICO: EL MUNDO EN EL SIGLO XX. COLOMBIA A COMIENZOZ DEL SIGLO XX.
ESTANDAR CONTENIDOS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS LOGROS SER SABER HACER
RELACIONES ETICO-POLITICAS. El mundo a comienzos ¿Cuáles eran las características Evaluar las Valora la Enuncia Participa en
Identifico y comparo algunos de los del siglo xx. sociales, económicas y políticas de condiciones importancia de la algunas discusiones y
procesos políticos que tuvieron que La primera guerra Europa entre 1871 y 1914? políticas y socio- diplomacia y de causas que debates
tuvieron en el mundo en el siglo XIX y mundial económicas que las organizaciones llevaron a los relacionados con la
primera mitad del siglo XX( procesos ¿Cuáles fueron las transformaciones favorecieron la políticas países influencia de los
coloniales de África y Asia ; ( revolución La revolución Rusa económicas y políticas que vivieron implantación de los internacionales involucrados procesos políticos
Rusa y revolución China; primera y Europa y estados Unidos al terminar movimientos en la búsqueda de a tomar internacionales de
segunda guerra mundial El fascismo y el nazismo la primera guerra mundial? totalitarios en soluciones parte en el los siglos XIX y XX
Europa, en la pacíficas a los primer gran en los procesos
DESARROLLO COMPROMISOS La gran crisis de 1929 ¿Por qué crees que las naciones primera mitad del conflictos y en la conflicto colombianos.
PERONALES Y SOCIALES. europeas no encontraron otra siglo XX, indicando protección de los mundial.
Asumo una posición crítica frente a La segunda guerra manera, distinta a al aguerra, de como estos derechos Formula preguntas
situaciones de discriminación y abuso mundial solucionar sus problemas? imperios causaron fundamentales de Identifica las acerca de hechos
por irrespeto a las posiciones impactos las personas. principales políticos,
ideológicas y propongo formas de El nuevo orden mundial : ¿Cómo contribuyo la guerra al colonialistas al característica económicos
cambiarlas capitalismo y socialismo desarrollo de la tecnología y la pueblo. Reflexiona acerca s de los sociales y
ciencia? de la aplicación regímenes culturales.
La descolonización Identificar a través de nuevos totalitarios
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS ¿Qué se entiende por de la historia los conocimientos de la primera Explica el impacto
CULTURAS. La guerra de los mil días descolonización? diversos procesos tecnológicos para mitad del de algunas
Explico algunos de los grandes cambios evolutivos políticos, enfrentar las siglo XX. revoluciones en el
sociales que se dieron en Colombia La separación de ¿En qué consiste el modelo de sociales y guerras. mundo.
entre los siglos XIX y primera mitad del panamá desarrollo capitalista y socialista? económicos en
XX (abolición de la esclavitud, Colombia. Propone principios
surgimientos de movimientos obreros…) La economía colombiana ¿Por qué Colombia comenzó el siglo de reflexión para la
en el siglo XX; XX con una guerra? paz.
Describo el impacto del proceso de industrialización y
modernización (desarrollo de los medios ferrocarriles ¿Qué implicaciones dejo la guerra Leo y analizo sobre
de comunicación, Movimientos sociales y de los mil días en nuestro territorio? las temáticas
industrialización .urbanización…) en la movimientos obreros estudiadas.
organización social, política, económica ¿Qué relación consideras que tienen
y cultural de Colombia en el siglo XIX y La situación en el campo las huelgas, manifestaciones paros o
en la primera mitad del XX. en el siglo XX. protestas con la industrialización del
país?
CIENCIAS SOCIALES GRADO NOVENO SEGUNDO PERIODO
NUCLEO TEMATICO: GEOGRAFIA ECONOMICA
POLITICAS ECONOMICA EN LA HISTORIA DE COLOMBIA
ESTANDAR CONTENIDOS PRE¿GUNTAS LOGROS SER SABER HACER

PROBLEMATIZADORAS
La geografía Identificar las Formula preguntas acerca de
Reconozco y económica; ¿Qué es la economía y qué características y objetivos Valora los medios Comprende el hechos políticos, económicos
analizo la concepto, importancia tiene? de la geografía económica. por los cuales las concepto de sociales y culturales.
interacción objeto de Caracterizando los personas obtienen geografía
permanente estudio, ¿Qué relación existe entre diferentes tipos de su sustento, como económica e Clasifica noticias económicas de
entre el espacio ciencias economía y geografía? actividades que componen el trabajo. identifica su carácter macro o
geográfico y el auxiliares a los sectores económicos. campo de microeconómica
ser humano y ella. ¿Qué recursos existen en tu Reconoce los estudio. Utiliza mapas, cuadros, tablas,
evaluó Funcionalidad región y cuál es la mejor Analizar la interacción esfuerzos de las gráficas y cálculos estadísticos
críticamente los de la geografía forma de usarlos para entre el espacio geográfico sociedades para Analiza la relación para analizar información.
avances de esta económica, sus satisfacer las necesidades y el desarrollo económico mejorar la entre la economía
relación. ramas y individuales y de la de la población teniendo distribución y y la geografía
evolución comunidad? encuentra los fenómeno producción de para explicar Propone alternativas para
Explico las histórica. económicos actuales y los bienes y servicios. ciertos procesos alcanzar la sostenibilidad
políticas que ¿Qué entiendes por sectores problemas que puedan productivos. económica de su entorno.
orientaron la Sectores económicos? ocasionar y destacar La Valora la
economía económicos ¿Por qué se dice que en importancia del desarrollo importancia de un Organiza gráficamente las ideas
Colombiana a lo Colombia la industria es un económico sostenible. desarrollo y los conceptos relativos a un
largo del siglo XIX Micro y sector vulnerable? económico tema.
y primera mitad macroeconomí sostenible.
del siglo XX a ¿A qué se denomina
(proteccionismo, inflación, desempleo, Reflexiona sobre el
liberalismo Modelos de pérdida del poder problema de
económico…) desarrollo adquisitivo? pobreza y la
económico en desigualdad social
Colombia entre los países.
Algunos
problemas de
la economía en
Colombia.
CIENCIAS SOCIALES GRADO NOVENO TERCER PERIODO
NUCLEO TEMATICO: COLOMBIA DESARROLLO Y VIOLENCIA BIPARTIDISTA
ESTANDAR CONTENIDOS PREGUNTAS LOGROS SER SABER HACER

PROBLEMATIZADORAS
RELACIONES CON LA La vida política de ¿Qué motivos llevaron a Comprender los Compara algunos de Participa en la construcción
HISTORIA Y LAS Colombia a mitad del los dirigentes de los principales rasgos de la Asumo una posición los procesos de normas para la
CULTURAS. siglo XX. partidos tradicionales a llamada “República crítica frente a políticos que convivencia en diferentes
Describo el impacto del buscar un acuerdo liberal”, describiendo las situaciones de tuvieron lugar en contextos: familia, colegio y
proceso de Violencia política y político? principales reformas discriminación y Colombia en los nación.
modernización actores de la ¿Cuáles son las causas del promovidas en este abuso por irrespeto a siglos XIX y XX por
(desarrollo de los violencia. surgimiento de los grupos período, identificando las las posiciones ejemplo radicalismo Redacta e ensayo sobre los
medios de guerrilleros? principales características ideológicas y liberal, y revolución principales, hechos que
comunicación, La urbanización y ¿Qué razones motivaron de la violencia de propongo formas de en marcha, protagonizaron la violencia
industrialización y crecimiento el cambio constitucional mediados del siglo XX, cambiarlas. Regeneración y en Colombia.
modernización…) en la demográfico. en 1991? comprendiendo los Frente Nacional,
organización social, ¿Qué relación tiene el procesos, actores y . Respeta las Constituciones Formula y plantea
política, económica y Dictadura y caída de arte, el deporte, el cine y espacios de este opiniones y acciones políticas de 1886 y preguntas sobre hechos
cultural de Colombia en Rojas Pinilla. demás actividades fenómeno de mediados de los demás 1991. políticos que constituyen
el siglo XIX y en la culturales con las del siglo XX. compañeros a si nos situaciones problemicas.
primera mitad del siglo El frente nacional. situaciones históricas, las comparta. Reconoce que el
XX. económicas y sociales de Analizar los rasgos conocimiento de la Analiza el papel de los
Conflicto armado en un país? centrales del Frente Valora la historia reciente de grupos armados en el
RELACIONES ETICO- Colombia. Nacional, su proceso de participación de los Colombia puede conflicto colombiano
POLITICAS. surgimiento como sectores populares en ayudarnos a resolver
Comparo algunos de los Reforma fórmula de acuerdo los partidos políticos y los problemas y los Utiliza gráficos y esquemas
procesos políticos que constitucional. político, sus ventajas, los cambios en la vida desafíos de la época para representar o
tuvieron lugar en desventajas y del país. actual. sintetizar contenidos
Colombia en los siglos Apertura económica. consecuencias, a raíz de conceptuales diversos.
XIX Y XX (por ejemplo, los cambios políticos, Identifica las
radicalismo general y narcotráfico sociales y económicos principales
revolución en marcha; posteriores a este pacto. problemáticas que
regeneración y frente ha tenido Colombia
nacional: constituciones en las últimas seis
políticas de 1886 y décadas.
1991).
CIENCIAS SOCIALES GRADO NOVENO CUARTO PERIODO
NUCLEO TEMATICO. CIUDADANA EN COLOMBIA

LA MUJER EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO
ESTANDAR CONTENIDOS PREGUNTAP LOGROS SER SABER HACER
ROBLEMATIZ
ADORAS
Analizo críticamente los Las organizaciones Respeta diferentes posturas frente a Compara los
elementos sociales y políticas ¿Cómo Identificar y comparar fenómenos sociales. mecanismos de Participa en los procesos
constituyentes de la para afrontar identificar los mecanismos de participación democráticos y en las actividades
democracia, los cambios. los participación Asume una actitud crítica frente al ciudadana institucionales que fortalecen su
derechos de las mecanismo ciudadana existentes régimen político Colombiano. contemplados en formación ciudadana.
personas y la identidad Las constituciones de en Colombia y evaluar la constitución de
en Colombia. políticas en Colombia. participación su aplicabilidad. Valora el ejercicio político de la 1991 y evalúo su Utiliza mecanismos de
Comparo los ciudadana democracia. aplicabilidad participación establecidos en la
mecanismos de El estado y las ramas Comprender y constitución y en las
participación ciudadana del poder público. explicar el concepto Identifica los organizaciones alas que pertenece
contemplados en las ¿En las de equidad Reconoce que no existe ningún mecanismos de
constituciones políticas Democracia sociedades argumento que justifique la violencia participación Propongo soluciones a los
de 1886 y 1991 y participativa en actuales se Analizar la contra la mujer. ciudadana problemas relacionados con la
evaluó su aplicabilidad. Colombia. promueven importancia del situación actual de la mujer.
relaciones de aporte de la mujer en Promueve y reflexiona sobre formas Comprende y
DESARROLLO La equidad de género. equidad, la construcción del alternas para defender y promover explica el concepto Organiza debates sobre el
COMPROMISOS respeto y país los derechos humanos. de equidad de machismo y feminismo y participa
PERONALES Y La evolución de los aceptación genero activamente en ellas.
SOCIALES. derechos de las de la Identificar y analizar colombiano en
Reconozco que los mujeres. diferencia los derechos de las Valora los mecanismos de distintos contextos Describe y explica la evolución de
derechos El aporte de la mujer entre mujeres reconocidos participación ciudadana establecidos sociales y los derechos de la mujer.
fundamentales están a la construcción de hombres y en el contexto en la constitución de 1991. culturales
por encima de las este país mujeres? internacional como
personas están por manera de
encima de su género, Los derechos de la garantizarle su Asume compromisos personales
su afiliación política, mujer reconocidos participación en la relacionados con el buen trato hacia
religión, etnia… internacionalmente sociedad. los demás.
MALLA CURRICULAR (ECONOMÍA Y POLÍTICA)
GRADO DÉCIMO PRIMER PERIODO AÑO: 2020
Estándar DBA Núcleo Contenidos Pregunta Desempeño Indicadores de Desempeño
Temático Problematizadora / Logro
Ser Saber Hacer
Reconozco la Analiza Un mundo .Sujetos ¿Qué entiendes . Reconocer Asume una . Explica a partir de Comenta la
importancia de conflictos en crisis. activos frente por el término la actitud crítica sus necesidades, el diferencia que
la economía, que se a la crisis crisis? Importancia frente a los objeto de estudio existe entre cada
las empresas presentan en La ¿Para qué la de la diferentes de la economía. uno de los
de los el territorio organización economía? ¿Qué harías para economía, tipos de Comprende que el sectores de la
diferentes ¿Para qué la asumir una actitud las economía. Estado es donde se
colombiano economía.
La política? crítica frente a la empresas Acepta la materializa la
sectores y el originados Debate la
participación La realidad de los política organización del
trabajo, como por la importancia de la
organización económica y diferentes como el poder político.
factor esencial degradación mecanismo democracia
política política del país? sectores y Analiza los agentes
para el ambiental, el Organización el trabajo, de económicos que como la forma de
desarrollo de escaso del Estado ¿Qué importancia como factor organización intervienen en el hacerse participe
las desarrollo Organización tiene la esencial de la aumento de la de las decisiones
sociedades económico y de la economía? para el sociedad capacidad políticas.
la economía desarrollo para la productiva y de
inestabilidad La ¿Crees que la de las Convivencia exportación de un Investiga sobre
participación política si cumple sociedades. Integra los país. importancia del
política.
en la vida con su objetivo de sectores define la sector financiero
política promover a las económicos democracia para el estímulo
La personas? ¿Por que representativa y generación de
participación qué? intervienen en Como la forma para actividades
en la vida la economía elegir nuestros económicas.
económica de su dirigentes políticos.
comunidad.
GRADO DÉCIMO SEGUNDO PERIODO AÑO: 2020
Estándar DBA Núcleo Contenidos Pregunta Desempeñ Indicadores de Desempeño
Temático Problematizadora o / Logro
Ser Saber Hacer
Argumenta Interpreta el Deberes y Deberes y ¿Crees que las Argumentar Valora la Analiza los Conversa acerca
Sobre las causas papel que derechos derechos. personas tenemos sobre las importancia eventos de la importancia
y efectos políticos cumplen los Control derechos? ¿Por causas y de los históricos que que tienen los
y económicos de organismos económico y El derecho al qué? ¿Cuáles? efectos derechos y pudieron dar derechos para el
algunos internacionale control político trabajo y al políticos y deberes de origen a los buen desarrollo
fenómenos s como formas El dinero y la mercado ¿Cómo perjudica económicos las personas. deberes y social de las
económicos del política laboral. la corrupción de algunos Respeta la derechos. comunidades.
de alianzas y
monetaria administrativa a la fenómenos importancia Explica que la Comenta los
país y del mundo. organización
El control mayoría de la económicos de la organización y diferentes tipos de
entre los político población? del país y procuraduría planeación de intervención del
estados y que Control del mundo. Como las finanzas del sector público.
responden a económico. ¿Por qué es tan Instrumento país, se Argumenta sobre
los intereses importante el para vigilar establecen beneficio que la
entre los El dinero? que se mediante el banca obtiene del
países presupuesto cumplan las presupuesto flujo monetario.
general del ¿Qué elementos leyes general del
Estado. consideras que eficientemente Estado.
debe tener una . Identificas las
El dinero y el política monetaria Aprecia la diferentes
sistema para que no se forma como funciones que
bancario. perjudique a los fue surgiendo cumple el dinero
ciudadanos? el dinero a mediante el
El banco través del Intercambio de
central y la tiempo y como producto o
política
se transformó servicios.
monetaria.
en medio de
pago
GRADO DÉCIMO TERCER PERIODO AÑO: 2020
Estándar DBA Núcleo Contenidos Pregunta Desempeño / Indicadores de Desempeño
Temático Problematizadora Logro
Ser Saber Hacer
Critica Analiza Productividad La ¿Qué papel Criticar Valora la Describe la Investiga los
Decisiones conflictos y eficiencia producción cumple la tierra en decisiones importancia importancia que factores de
macroeconómicas que se El mercado y la producción de macroeconómicas de las posee la producción
y presentan las cuentas bienes y y empresas, producción en la como la tierra,
microeconómicas en el nacionales El territorio servicios? microeconómicas para la generación y el trabajo y
de las territorio Sector y los Planes de las relación transformacione capital como
autoridades en el externo y de ¿Qué otros autoridades en el eficaz de los s de bienes y productores
colombiano
apertura desarrollo factores producen contexto regional, factores de servicios para de bienes de
contexto regional, originados
económica. bienes y nacional e producción. ponerlos a la consumo.
nacional e por la servicios? internacional Acepta los venta. Conversa las
internacional. degradación El mercado. diferentes ventajas y
ambiental, ¿Qué relación tipos de Explica las desventajas
el escaso encuentras entre competencia estrategias de que enfrentan
desarrollo Las cuentas PIB y crecimiento que se venta y los países con
económico nacionales. económico? presentan en promociones relación a
y la el mercado. como elementos optar por una
inestabilida ¿Cuál crees que Aprecia el propios de la economía
d política. Apertura sea la razón por valor de las competencia de proteccionista
económica. las que las relaciones los mercados o de
empresas internacionale para garantizar librecambio.
multinacionales s de un país la calidad de
La inflación. tienen diversos para el auge los productos.
países para
y desarrollo
elaborar y Compara
El comercializar sus del comercio esquemas
desempleo. productos? externo. relacionados con
las políticas
del comercio
exterior y su
importancia para
la economía
nacional.
GRADO DÉCIMO CUARTO PERIODO AÑO: 2020

Estándar DBA Núcleo Contenidos Pregunta Desempeño / Indicadores de Desempeño
Ser Saber Hacer
. Identifica las Comprende Sindicatos y Los ¿Qué hechos Identificar los Aprecia los Analiza las Asume una
principales que existen negociación sindicatos. hacen que los principales principales organizaciones actitud crítica
características multitud de colectiva trabajadores objetivos objetivos que patronales, y positiva en
de los culturas y entren en conflicto que persiguen como relación a
sindicatos y una sola Las laboral? persiguen las estructuras los diferentes
las humanidad en Violencia y relaciones ¿Qué opinas de la las asociaciones defensoras de Mecanismos
circunstancias el mundo y paz. obreros – huelga? ¿Crees asociaciones Sindicales en los intereses de protesta de
que provocan que entre patronales. que es un Sindicales en defensa del económicos los sindicatos.
problemas ellas se instrumento válido defensadel trabajador. delas empresas. Comenta los
laborales. presenta la de protesta? trabajador. Respeta el Comprende las diversos
discriminación El Plan ¿Quiénes son las dialogo entre las conquistas más mecanismos
Analiza el y exclusión Colombia. verdaderas Analizar partes importantes de que tienen las
fenómeno de de algunos víctimas de la algunas Como la clase obrera empresas para
la violencia en grupos, lo cual violencia? consecuencias mecanismo sindicalizada. controlar las
Colombia y dificulta el La violencia ¿Por qué razón del fenómeno esencial para Conoce que la protestas de
establece bienestar los violentos de la violencia superar las violencia que los
pautas de de todos. atentan contra la en el país. diferencias empleados.
azota nuestro
solución. vida y la integridad laborales. país tiene Debate acerca
física de las Acepta que la muchas facetas, del anhelo
personas? existencia de la (conflicto armado general del
violencia ha país de
hasta la
traído como conseguir la
delincuencia
consecuencia paz.
común, pasando
una crisis de por el
gobernabilidad narcotráfico, el
en todas las secuestro y el
administraciones terrorismo).
presidenciales.
MALLA CURRICULAR (FILOSOFÍA)
GRADO DÉCIMO PRIMER PERIODO AÑO: 2020

Estándar Núcleo Contenidos Pregunta Desempeño / Indicadores de Desempeño
Ser Saber Hacer
Comprende Introducción ¿Cuándo ¿Qué importancia Comprender e Se reconoce Identifica el Explica las
mediante general de la hablamos de tiene la filosofía interpretar la como una sentido y la principales causas
ejemplos, que la filosofía filosofía? Cómo como fundamento filosofía como persona pensante importancia de que llevan a los
filosofía ha hacemos filosofía. para nuestras una y actuante que pensar seres humanos a
existido como una Del mito a la vidas y nuestra herramienta de requiere tomar filosóficamente en plantearse y
disciplina razón La realidad actual? reflexión que una posición el mundo actual. responder
filosofía greco- nos ayuda a
intelectual desde ¿El reconocer el crítica de la Distingue los cuestiones de tipo
romana. La ubicarnos en la
hace siglos, pasado puede realidad frente a principales filosófico.
filosofía medieval. vida.
además es una La filosofía ayudarnos en la la vida. conceptos Manifiesta interés
actividad común y moderna. La vida? ¿Cómo? Asume una filosóficos, en el proceso
necesaria que se filosofía posición crítica y resaltando los histórico que ha
aprende contemporánea. reflexiva sobre distintos campos sufrido la filosofía
básicamente temas y y pensadores, en sus distintos
poniéndola en problemas sobre los cuales periodos.
práctica. filosóficos. se ha
desarrollado el
pensamiento
filosófico a través
de distintos
periodos.

GRADO DÉCIMO SEGUNDO PERIODO AÑO: 2020

Ser Saber Hacer
Comprende las La La mitología ¿Cuál es el origen, Comprender, a Asume una Explica el origen del Conversa sobre los
principales cosmología: griega. el fundamento, la partir de posición, cosmos teniendo en argumentos que
preguntas que la naturaleza. razón de ser del argumentos, analítica, cuenta, el aporte de los intentan probar o
siempre han cosmos y de la los problemas crítica y filosóficos y científicos refutar que el universo
cuestionado al vida? relativos a la reflexiva sobre más destacados en las como totalidad tiene
La filosofía. mitología, el diferentes épocas
ser humano el origen del un orden y un origen,
La naturaleza origen y la históricas, haciendo
sobre la cosmos. que tiene un sentido o
para los ¿Qué son los seres finalidad de la comparaciones y
realidad que lo estableciendo su finalidad y que existe
griegos. reales? filosofía.
rodea y algunas ¿Consideras que importancia y posición quizás una sustancia
de las hay seres irreales? personal frente al básica del mismo.
respuestas más cosmos.
significativas Pitágoras y
que se han los Realiza dibujos, cuadros
dado al pitagóricos. comparativos, esquemas
respecto. mentales, fichas y otras,
para explicar conceptos y
Las escuelas teorías sobre la mitología.
de Éfeso y
de Elea. Dos
cosmologías
importantes.

GRADO DÉCIMO TERCER PERIODO AÑO: 2020

Ser Saber Hacer
Comprende y Gnoseología El ¿Por qué es Comprender Comparte la Analiza como la razón por Conversa acerca de
aplica las o teoría del conocimiento importante el cómo se pueden reflexión la cual la sabiduría fue el que el hombre
formas de conocimiento como conocimiento? abordar acerca de ideal de conocimiento que siempre se ha
argumentación problema. ¿Qué nos permite filosóficamente cómo se se buscaba en la idea preocupado por el
y el uso de los el conocimiento? preguntas puede antigua de filosofia. conocimiento de lo
criterios de relativas al clasificar y Comprende que el que lo rodea.
La crítica al concepto de hombre posee la
razonamiento ordenar
conocimiento. conocimiento capacidad de percibir y
lógico nuestro
mediante los conocer todo aquello que
distintos modos conocimiento
le rodea.
El de pensar el
conocimiento problema de la
para los verdad
griegos.
El
conocimiento
en la filosofía
moderna.
El
conocimiento
en el siglo
XIX.

GRADO DÉCIMO CUARTO PERIODO AÑO: 2020

Ser Saber Hacer
Comprende, a Ontología: El El origen de la ¿Qué crees que es Identificar que la Aceptar que Comprende que Comenta que el interés
partir de ser ontología. lo esencial en la ontología la pregunta la ontología se por conocer el ser nace
argumentos, el vida? representa la por el ser es define como el dentro de la filosofía
problema de la ¿Nos preocupamos búsqueda del el problema tratado del ser. griega cuando ésta busca
existencia de los El nacimiento de por cosas principio que fundamental explicar los fenómenos
entes universales y la metafísica. redundantes y explica la de la desde la razón.
olvidamos ir a lo realidad y que
el problema de la filosofía.
fundamental? ¿Por nos ayuda a
existencia y
El ser como qué? interpretarla
naturaleza de un creación de
mundo externo Dios.
independiente del
sujeto que lo
conoce La metafísica
moderna.
La metafísica de
la realidad.

4malla Prae C Sociales 2020

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PLAN DE ESTUDIOS

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 1° A 9°

IDENTIFICACION DEL AREA:

b. INTENSIDADES HORARIAS SEMANAL Y ANUAL POR CICLOS Y NIVELES:

FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA

ENFOQUE TEÓRICO DEL ÁREA

Objeto de estudio de las ciencias sociales.

En consecuencia se utilizaran los métodos:

⮚ El trabajo en equipo: Fomenta el desarrollo de competencias básicas, ciudadanas y laborales.

Los criterios evaluativos seleccionados son:

INSTRUMENTOS, TÉCNICAS O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

● Redacción de síntesis o resúmenes.

● Pregunta - Discusión dirigida.

● Discusión en pequeños grupos.

● Lluvia de ideas previas.

● Análisis e interpretación de graficas.

● Elaboración de dibujos y maquetas.

● Fichas de control y seguimiento a casos.

RECURSO Y MATERIAL DE APOYO

Los recursos los clasificamos en:

● Textos para los diferentes grados

● Sala de informática: Granitos de Tecnología, sin servicio a internet, Enciclopedia Encarta.

RECURSOS DEL MEDIO:

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: SAN LUIS

SOMOS SERES HUMANOS

ESTANDAR DERECHOS BASICOS DE CONTENIDOS PREGUNTA DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO

Se ubica en el espacio ¿Qué es una Identificar las SER SABER. HACER

DESARROLLO COMPROMISOS Normas.

ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO.

ESTANDAR DERECHOS CONTENIDOS PREGUNTA DESEMPEÑO/ INDICADORES DE DESEMPEÑO

CIENCIAS SOCIALES GRADO PRIMERO TERCER PERIODO

DISFRUTA DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO

EJE TEMATICO NUESTRO PLANETA TIERRA

ESTANDAR DERECHOS CONTENIDOS PREGUNTA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

CIENCIAS SOCIALES GRADO SEGUNDO PRIMER PERIODO

ESTANDAR DERECHOS CONTENIDOS PREGUNTA DESEMPEÑO/ INDICADORES DE DESEMPEÑO

Participo en actividades que

CIENCIAS SOCIALES GRADO SEGUNDO SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR DERECHOS CONTENIDOS PREGUNTA DESEMPEÑO/ INDICADORES DE DESEMPEÑO

Explica cambios y El espacio público. ¿Qué Reconocer SER SABER HACER

DESARROLLO ¿Qué medios

CIENCIAS SOCIALES GRADO SEGUNDO TERCER PERIODO

ESTANDAR DERECHOS CONTENIDOS PREGUNTA DESEMPEÑO/ INDICADORES DE DESEMPEÑO

COLOMBIA TIERRA QUERIDA

ESTANDAR DERECHOS CONTENIDOS PREGUNTA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

CIENCIAS SOCIALES GRADO TERCERO PRIMER PERIODO

LOS SERES HUMANOS Y LA NATURALEZA

ESTANDAR DERECHOS CONTENIDOS PREGUNTA DESEMPEÑO/ INDICADORES DE DESEMPEÑO

CIENCIAS SOCIALES GRADO TERCERO SEGUNDO PERIODO

COLOMBIA Y SU DIVERSIDAD NATURAL Y CULTURAL.

ESTANDAR DERECHOS CONTENIDOS PREGUNTA DESEMPEÑO/ INDICADORES DE DESEMPEÑO

LA CONVIVENCIA Y LAS NORMAS

ESTANDAR DERECHOS CONTENIDOS PREGUNTA DESEMPEÑO/ INDICADORES DE DESEMPEÑO

CIENCIAS SOCIALES GRADO TERCERO CUARTO PERIODO

AMERICA, NUESTRO CONTINENTE.

ESTANDAR DERECHOS CONTENIDOS PREGUNTA DESEMPEÑO/ INDICADORES DE DESEMPEÑO

CIENCIAS SOCIALES GRADO CUARTO PRIMER PERIODO

ESTANDAR DERECHOS BASICOS CONTENIDOS PREGUNTA DESEMPEÑO/ INDICADORES DE DESEMPEÑO

CIENCIAS SOCIALES GRADO CUARTO SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR DERECHOS CONTENIDOS PREGUNTA DESEMPEÑO/ INDICADORES DE DESEMPEÑO

CIENCIAS SOCIALES GRADO CUARTO TERCER PERIODO.

UN MUNDO PARA TODOS

ESTANDAR DERECHOS BASICOS CONTENIDOS PREGUNTA DESEMPEÑO/ INDICADORES DE DESEMPEÑO