PROVINCIA DE BUENOS AIRESDIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA

Y EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Nro. 4 – GRAL LAS HERAS

Sto. Villa Mayor 890 CP 1741 - Gral. Las Heras - Provincia de Buenos Aires

MODELO INFORME DIAGNOSTICO PEDAGOGICO

CURSO: 3ro

DOCENTE: D’Amico Sabrina

MATERIA: Inglés

CANTIDAD DE ESTUDIANTES: 22 (veintidós)

CICLO LECTIVO: 2024

CONDICIONES DEL AMBIENTE ESCOLAR:

 CARACTERISTICAS DEL ESPACIO ESCOLAR: es una escuela que comparte edificio y

también comparte comedor escolar con EP N°11
 MOBILIARIO ESCOLAR: La escuela cuenta con la cantidad y sillas necesarias para
todos los alumnos y docentes. Aire acondicionados y calefactores.
 RECURSOS: HUMANOS, MATERIALES, DIDACTICOS: en la escuela se encuentra el personal
directivo (Directora- Secretaria), preceptoras, equipo de EOE, EMATP, auxiliares
y docentes. La escuela cuenta con los siguientes materiales: algunas netbooks,
una biblioteca, televisor, proyector.

ASPECTOS INHERENTES A LOS/AS ESTUDIANTES:

 FISIOLOGICAS: (EDAD, SALUD – AUDICION, VISION, LENGUAJE, MOTRICIDAD…) en el aula

se encuentran 10 alumnos con sobre edad. Con respecto a la salud ningún alumno
muestra hasta el momento alguna dificultad. Hay un alumno con problema auditivo.
Hay un alumno con problemas de lenguaje debido a su condición auditiva.

 COGNOSCITIVOS:(TENER EN CUENTA LECTURA, ESCRITURA, EXPRESION ORAL, OPERACIONES

MATEMATICAS BASICAS PARA EL CICLO, DESARROLLO DE HABILIDADES FISICAS Y DE
PARTICIPACION GRUPAL SEGÚN EL AREA DE APRENDIZAJES…) con respecto a la
lecto/escritura y comprensión de consignas hay varios alumnos que demuestra
dificultades. También hay dos alumnos con PPI. Hay algunos alumnos que demuestra
dificultad para expresarse de manera oral, por ejemplo, cuando tienen que
explicar una consigna o actividad. También hay tres alumnos que hay que
insistirles para que realicen las actividades. Hay cuatro alumnos que hasta el
día de la fecha no se presentaron a la escuela. También hay alumnos que durante
el mes de marzo ya cuentan con una gran cantidad de inasistencia.

ASPECTOS AFECTIVOS:

 INTERESES, NORMAS DE CORTESIA, RESPETO, PREDISPOSICION A COMPARTIR, EXPRESION DE

NECESIDADES, VALORES… La gran mayoría de la clase demuestra interés en la materia
a la hora de realizar las actividades y expresan sus intereses con respecto de
con quién quieren trabajar. Algunos alumnos no cumplen con las normas de cortesía
(saludo, gracias, por favor) Los alumnos tienen predisposición a compartir,
aunque a veces lo que comparte no lo hace de manera apropiada ya que en vez de
darlo en la mano lo arrojan.

ASPECTOS MOTRICES:

 CALIGRAFIA, DIBUJO, PINTURA, DESPLAZAMIENTO. Los alumnos presentan buena

caligrafía. La mitad del curso carece de habilidades para dibujar y pintar según
su edad cronológica ya que por ejemplo rayan y no pintan, no respetan la línea de
contorno y no tienen uso de la proporción.

ASPECTOS SOCIECONOMICOS:

 ACCESO A MATERIALES DE ESTUDIO, A VESTIMENTA Y CALZADO, ACCESO A LA SALUD… todos

los alumnos cuentan con el material necesario para estudiar. La vestimenta y el
calzado son de acuerdo al A.I.C. No se observan alumnos carentes de vestimenta o
calzado hasta la fecha.