ANDRAGOGÍA

¿QUÉ ES LA ANDRAGOGÍA?

La necesidad de hablar de Andragogía, como cuestión diferente de la Pedagogía, se

basa en la distinción de los propósitos, fines, formas de atención, tipos de materiales y
formas de evaluación de sus aprendizajes. Definitivamente, el proceso educativo en los
adultos requiere tomar en cuenta sus características bio - psico - sociales y sus
experiencias anteriores, presentes y futuras o deseables.

CONCEPTO

Hoy en día se considera a la andragogía como la disciplina que se ocupa de la educación

y el aprendizaje del adulto, a diferencia de la Pedagogía que se aplicó a la educación del
niño.

”Es la disciplina educativa que trata de comprender al adulto(a), desde todos los
componentes humanos, es decir como un ente psicológico, biológico y social”.

"Un conjunto de acciones, actividades y tareas que al ser administradas aplicando

principios y estrategias adecuadas, sea posible facilitar el proceso de aprendizaje en el
adulto"

La andragogia como ciencia de educación del adulto

Sabemos que la formación de pedagogía como vocablo hablan de conducción de
infantes (paidos = niños, agogia =conducción). Una disciplina que atiende
particularmente la enseñanza y el aprendizaje de adultos. Etimológicamente los métodos
andragógicos están separados de los métodos pedagógicos. La andragogia se ocuparía
de cómo se educa al ser humano cuando ya asume sus responsabilidades económicas
y sociales ha alcanzado desarrollo sexual, tiene concepto de sí mismo, sabe lo que
quiere. La palabra adulto viene del latín adultus que significa crecer estos se comprende
desde los 18 a 70 años entre la adolescencia y la sesanetud. El contexto de la palabra
adulto se refiere a que ellos están conscientes de sus necesidades educativas y son
suficientes maduros para seleccionar si buscan o no los medios para educarse y
experimentar por medio del trabajo. El adulto es capaz de saber cuándo y dónde estudiar
y también debe acatarse a las demandar familiares, el trabajo y la educación.

La andragogia al adulto asume a alguien con madurez psicológica que hace que el mismo
se automotive para el aprendizaje, se educa por voluntad propia.
La andragogia es la pedagogía adecuada a las condiciones propias del adulto no todo
es adulto en el adulto ni siempre este se comporta como tal. Lo que importa a la
andragogia son los métodos andragógicos como aprende y como enseñar a la persona
adulta que pretende ser educada a partir de su condición.

De acuerdo a la definición de Marco Knowles (1970), la Andragogía es el arte y la ciencia

que consiste en ayudar a los adultos a aprender.
La andragogía se definió, en sus orígenes, como una pedagogía invertida. La práctica
andragógica era concebida como el reverso de la práctica pedagógica. Hacía referencia
permanente a las características de la pedagogía, como teoría y práctica educativa
infantil, pero para negarlas en la andragogía como teoría y práctica educativa con
personas adultas. Algunos de los principios de la andragogía se refieren a:
 Los adultos se motivan en torno a necesidades y centros de interés
 El modo de aprendizaje adulto está centrado sobre la realidad por lo que la
educación se ha de construir no sobre temas sino sobre situaciones.
 La experiencia es el factor más grande de aprendizaje, analizar la experiencia y
construir con ella el aprendizaje es fundamental.
 Los adultos aspiran a auto determinarse, por lo tanto las relaciones a establecer
en el proceso han de ser comunicativas y bidireccionales.
 Las diferencias de personalidad se agrandan con la edad, por consiguiente hay
que diferenciar los estilos, duración, ritmos de aprendizaje
Desde la perspectiva de la andragogía son muchas las características que diferencian
a los adultos de los jóvenes, pero entre las más importantes podemos destacar las
siguientes:
 La necesidad de saber.
 El auto concepto del adulto es distinto del adolescente
 La compleja intervención de la experiencia en el aprendizaje adulto.
 Aprender de la experiencia.
 Aprender contra la experiencia o desaprender.
 Aprender transformando la experiencia.
 La voluntad de aprender
 La libertad de aprender.
 La orientación del aprendizaje.
El participante adulto es un estudiante que cumple funciones específicas en la sociedad,
con capacidad para autogobernarse y con una gran experiencia que lo conduce a su
auto superación, es responsable y lo manifiesta en todas las actividades que realiza,
tiene plena conciencia de lo que se propone alcanzar y busca la autorrealización y la
auto transcendencia.
La andragogía se guía por tres principios: Participación, flexibilidad y horizontalidad,
los cuales deben estar presentes en una educación efectiva para adultos.
Por participación se entiende que el adulto posee experiencias de vida que aportan tanto
al aprendizaje propio como también del resto, por lo que la interacción y toma de
decisiones conjuntas entre alumnos y maestros facilita y enriquece el proceso.
Los adultos tienen una gran cantidad de responsabilidades en su vida y la educación
debe adaptarse a ellas por lo que debe ser flexible y ajustarse a horarios y experiencias
previas que lo formaron. No por nada la educación a distancia está entre las técnicas
más comunes en la andragogía.
La teoría andragógica considera clave la horizontalidad ya que alumno y maestro son
adultos que deben ser vistos como iguales. El profesor conocido como andragogo es un
guía del aprendizaje y no un ser jerárquico.

La importancia de la andragogia en el mundo actual

La andragogia se ha convertido en un tema actual y de suma importancia para la

educación debido principalmente a la presión económica, miles de personas adultas que
deciden regresar al ámbito académico para obtener un título que les permita mejores
oportunidades. La andragogia se ha convertido en un tema actual y de suma importancia
para la educación.

El inicio de la educación

Maestros como Platón y Aristóteles relatan a sus estudiantes al crecer intelectual y

personalmente – través de un dialogo con el pasar del tiempo eso fue desapareciendo;
hoy día los estudiantes se privilegian la memorización y la recuperación incesante de
datos que no solo restringen.

La substitución vicaria del aprendizaje en los centros escolares impide una visión
primaria del conocimiento por parte de los alumnos. Esta visión de la educación
contribuyó ampliamente al desarrollo de la andragogia.

Historia de la andragogia

Fue Malcom Knowles, quién en 1970 retomó y cumplió este concepto al escribir “The
adult learner”. (El aprendizaje del adulto: es una especie descuidada) en donde dio inicio
al estudio del autoaprendizaje, al que
Define como una característica y en proceso del ser humano adulto la incorporación de
los diferentes objetivos que contempla la andragogia da una buena idea del porqué de la
incorporación de esta en cualquier programa de educación para adultos:
  Desarrollar una actitud de aceptación, amor y respeto hacia otros: esta meta
involucra aprender a distinguir entre la gente y sus ideas y a cuestionar sus ideas
sin amenazar a las personas.
 Adquirir las habilidades necesarias para desarrollar su potencial personal
 Desarrollar una actitud dinámica hacia la vida: este punto es impactante aceptar
el hecho del cambio y de que todas las personas cambian.

Definición y características generales más importantes de la ciencia

Para determinar el ámbito de acción de la andragogia y determinar si existen elementos

de carácter científico que le den sustento a una de las dos posiciones opuestas frente al
problema. ¿Es la andragogia una ciencia? La característica del adulto, en situación de
aprendizaje es uno de los basamentos de mayor peso en la elaboración del modelo y
praxis anadragógicos.

Algunas características de la ciencia más importante que vamos a presentar en forma

resumida pueden ser:
1. Concepto de ciencia que se aplica: esta es una características que para
denominar el proceso de producción de conocimientos
2. Poder: es como un instrumento de ciencia esta características permite al hombre
ejercer su dominio sobre la fuerza del universo
3. Sistema: es una de las características del sistema lo cual significa ordenar los
conocimientos
4. Carácter interdisciplinario: este carácter no es exclusivo de una ciencia en
particular lo que quiere decir no es una ciencia por la cual se debe para estudiar
al hombre es necesario el curso de varias ciencias científicas, sea posible conocer
sus características, naturaleza y comprensión.

Algunos razonamientos que ayudan a consolidar la andragogia como ciencia Feliz

Adam

La andragogia es la ciencia y arte de la educación de adultos. Esta proporciona un

carácter científico a la educación de adultos como: adultez. Características del adulto en
situación de aprendizaje. Comparación del hecho andragogico principios modelo
andragogico, teoría sinérgica.
Los autores a señalar:
 Maestro alemán Alexander Kapp, en 1833 quiere dar explicación a la teoría
educativa de Platón.
 Eugen Rosenback retorna el término para referirse al conjunto de elementos
curriculares.
 Knarules (1970) es considerado el padre de la educación de adulto.
Arte ciencia de ayudar a los adultos a aprender
 Bernard: define como disciplina al mismo tiempo como una ciencia como un arte.
 Márquez: disciplina educativa que trata de comprender al adulto

Técnicas que utiliza la Andragogía

ESTUDIO DE CASO. El caso se puede presentar en forma de diálogo, discusión,
narración, dramatización, video, artículo periodístico y otras.

TRABAJO EN GRUPO. Actividad que requiere de la reunión de dos o más personas

que tienen objetivos, normas y metas comunes. Se basa en la solución de tareas
prácticas.

CUARTETOS CON ROTACIÓN (a, b, c, d). Se agrupan de 4 en 4, dialogan por 10

minutos, acerca de un tema y cada uno de los miembros pasa al otro grupo e informa,
luego se hace una nueva rotación. Participa todo el grupo de 4 en 4, después se
sintetiza lo tratado por lo que cada miembro del cuarteto lleva información diferente. Al
terminar la rotación todo el grupo conoce los cuatro temas. Esta actividad puede
terminar con una plenaria (exposición) expresando ideas.

EL ENSAYO. Toma elementos de la literatura y recursos de otras materias, contiene

vocabulario técnico y breve. Es un escrito en prosa, de carácter didáctico que incluye
temas filosóficos, históricos, religiosos, artísticos, políticos, entre otros.

EDUCACIÓN VIRTUAL. Exposición temática con la utilización de las nuevas

tecnologías de información y comunicación”.

Dificultades del aprendizaje en la etapa adulta

Adaptarse a las condiciones concretas de la vida cotidiana y del trabajo, teniendo en

cuenta las características personales del adulto.
Mantiene y enriquece los intereses del adulto para el logro de nuevas perspectivas de
vida, manteniendo la motivación en lo que hace.
Le permite al ser humano desarrollarse a través de los diferentes estadios de vida e
interpretar las variables de lo que fue, es y será durante su vida.
 Disminuye su curiosidad por experimentar y hacer cosas nuevas.
 Su nivel de inteligencia presenta un deterioro, su memoria se ve disminuida al
igual que la capacidad de reaccionar con rapidez ante una situación.
 Se consideran con menos capacidad para alcanzar determinadas metas
intelectuales.
 La fatiga y el poco tiempo para dedicarse a hacer las cosas son barreras propias
de su status social y laboral.