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PLANIFICACIÓN, REFLEXIÓN, CONTROL Y MONITOREO DEL PROYECTO.

Gerencia Regional: METROPOLITANA

Nombre del Curso: EMPRENDIMIENTO PARA PYMES

Facilitador: SEGUNDO GUERRERO, PhD

Horario: ASINCRONA

Nombre del Proyecto:

Descripción de la
problemática:
Resultados esperados:
NOMBRES
Nombre del Equipo
Emprendedor:
xxxxxxxxxxxxxxx
 Descripción rol del docente y del participante en cada etapa y fases
ETAPAS FASES ROL DEL DOCENTE ROL DEL PARTICIPANTE Estrategias activas y Habilidades para
centradas en el desarrollar
participante
Etapa Antes del inicio del curso: En el inicio del Curso: - Emprendiendo aprendo (guía - Creatividad.
Inicial -Planifico el Proyecto Integrador y los role para obtener el -Selecciona sus compañeros y conforman del participante). - Autonomía.
proyecto final. grupo. - Comunidades de - Colaboración.
-Formulo o identifico un problema real que alrededor del -Participar en el análisis de las informaciones emprendedores. - Investigación.
mismo se pueda elaborar un proyecto para la solución sobre el proyecto integrador. - La lupa indagatoria. - Pensamiento crítico.
innovadora. -Participar de la sociabilización de la idea o - Autoevaluación - Comunicación.
-Estructuro la manera que se abordará o buscará respuestas problemática del proyecto presentado por - Coevaluación
a la misma. el facilitador.
-Defino los objetivos (técnicos y socioemocionales -Analizar los objetivos.
-Formulo y presento uno o varios problemas para el -Identificar actividades o tareas.
proyecto, identificando una carpeta de proyectos -Realizar proceso de recopilación de
potenciales a escoger. información sobre el contexto, sector
-Diseño diferentes soluciones y las presento al grupo. productivo o de servicios al que va
-Analizo si el problema es viable. dirigido el proyecto.
Informar -Realizar proceso de reflexión sobre los
En el inicio del Curso: aspectos investigados.
-Guío el análisis sobre el proyecto integrador. -Otros.
-Consensuo con los participantes el proyecto identificado.
-Brindo informaciones necesarias para el inicio del
proyecto y para la solución del problema.
-Guío e insto al proceso de recopilación de información
sobre el contexto, sector productivo o de servicios al
que va dirigido el proyecto.
-Aplico instrumentos para el control de avance de la fase.
-Guío el proceso de reflexión sobre los aspectos
investigados.
-Divido tantos grupos de trabajo como soluciones se hayan
generado.
- Otros.
Planificar Antes del inicio del curso: Al inicio del Curso: - Pensar, enseñar y compartir. - Colaboración. -
-Divido las tareas y actividades que cada equipo de -Definen el qué hacer, cuándo y dónde. - Decidiendo juntos. Convivencia.
emprendedores realizará, identificando el aporte de -Dividir actividades entre cada uno de los - Reflexión grupal - Autonomía.
cada uno para la realización del proyecto. participantes. - Creatividad.
-Identifico las técnicas y estrategias para el trabajo. -Identificar los equipos, máquinas,
-Programo los encuentros de seguimientos o monitoreo a herramientas o recursos a utilizar en el
los participantes y proyecto. proceso.
-Otros. -Otros.

En el inicio del Curso:

-Acompaño a los participantes a la planificación del qué
hacer y cuándo, conduciendo la división de actividades.
-Aplico instrumentos para el control de avance de la fase.
 - Reviso los roles de los participantes. -Revisar y decidir el cómo, cuándo y dónde. - Reflexión grupal - Colaboración.
- Reviso los conocimientos necesarios a profundizar -Clarificar fecha y roles. - Convivencia.
(cognitivo, psicomotor y actitudinal). - Autonomía.
-Realizar reflexión de esta y adquirir otra - Pensamiento Crítico.
- Reviso los métodos y técnicas seleccionados. etapa o materia.
Decidir - Acuerdo fecha de entrega y de supervisión. -Otros.
- Guío el proceso de reflexión.
- Aplico los instrumentos para el control de avance de la
fase.
- Otros.
ETAPAS FASES ROL DEL DOCENTE ROL DEL PARTICIPANTE Estrategias activas y Habilidades para
centradas en el desarrollar
participante (Sugeridas)
- Reviso los conocimientos previos del contenido anterior -Realizan las actividades planificadas - ¿Quiero saber? - ¿Qué es? - Pensamiento Crítico.
del proyecto. -Realizan asignaciones individuales, según
- Apoyo e instruyo a los participantes en su proyecto. distribución. - ¿Por qué y cómo es? - Autonomía.
- Monitoreo la ejecución por parte de los participantes. -Trabajan en grupo, según actividades.
- Convivencia.
- Guío las actividades para la ejecución del proyecto y -Realizan reflexiones sobre proceso de la - Festival de aprendizaje.
actividades del proceso enseñanza-aprendizaje, para el etapa.
Realizar - Resolución de
desarrollo de habilidades, según programa curricular y -Otros. - La lupa indagatoria. problemas.
actividades del proyecto.
- Guío proceso de reflexión. - Ejecuto y aprendo (individual
- Diseño y aplico los instrumentos para el control del y luego en grupo).
Etapa avance de la fase. - Reflexión grupal
Intermedia - Otros.
- Verifico los conocimientos, habilidades y actitudes. -Corrige e incorpora oportunidades de - Reflexión grupal - Pensamiento Crítico.
- Identifico oportunidades de mejoras. mejoras. - Autonomía.
-Realizan reflexiones. - Creatividad.
- Reviso avances de los proyectos con el fin de hacer los
-Aporta información para el monitoreo.
ajustes necesarios. -Otros
Controlar - Guío el proceso de reflexión.
- Monitoreo todo el proceso.
- Diseño y aplico el instrumento para el control de
avance de la fase.
- Otros.

ETAPAS FASES ROL DEL DOCENTE ROL DEL PARTICIPANTE Estrategias activas y Habilidades para
centradas en el desarrollar
 participante (Sugeridas)
- Reviso y clarifico los criterios a evaluar. -Realizan evaluación, autoevaluación y - La lupa indagatoria. - Pensamiento Crítico.
- Elaboro instrumentos, según criterios a evaluar. coevaluación del proceso y producto. - ¿Quiero saber? - Autonomía.
- Comunicación.
- Aplico instrumentos, según resultado esperado. - ¿Qué es? - Creatividad.
Etapa - Guío el proceso de evaluación, autoevaluación y - ¿Por qué y cómo?
Valorar
Final coevaluación. - Reflexión grupal
- Califico según competencias logradas.
- Aplico los instrumentos para el control de avance de la
fase.

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