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JUEVES 25 DE ABRIL
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común.
M Señalamos el Resuelve problemas de - - Identifica según Reconoce su Escala de
primero, el cantidad. representaciones y el número posición si es valoración
último y el - Traduce cantidades lenguaje numérico ordinal la primero, el último y
penúltimo a expresiones (números, signos y posición de los penúltimo en
numéricas. expresiones verbales) objetos. situaciones
su comprensión del - Usa los planteadas.
- Comunica su
número como ordinal números
comprensión sobre
al ordenar objetos ordinales en
los números y las
hasta el décimo lugar, relación con la
operaciones.
del número como posición de
- Usa estrategias y cardinal al determinar objetos
procedimientos de una cantidad de hasta considerando el
estimación y cálculo. 50 objetos y de la primer, el último
- Argumenta comparación y el y penúltimo
afirmaciones sobre orden entre dos lugar.
las relaciones cantidades.
- Explica la
numéricas y las
posición de
operaciones.
personas
utilizando
ordinales

ÁREA: MATEMÁTICA
INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en
cuenta?  Identificar la ubicación de personas considerando el lugar que
ocupa en el primer, el último y penúltimo lugar.

 Explicar la posición de personas utilizando los términos el

primero, el último y penúltimo.

 Salimos al patio y realizamos una actividad para activarse realizan una carrera de un tramo corto.
 Dialogamos con las preguntas: ¿Quién llego en primer lugar? ¿Quién en el último lugara? ¿Cómo identificaron el turno en
que llegaron? ¿Qué significará penúltimo? ¿Saben quién llego en el penúltimo lugar?
 El propósito del día de hoy es:
IDENTIFICAMOS EL PRIMERO, ÚLTIMO Y PENÚLTIMO
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Prestar atención al que habla.

DESARROLLO
Familiarización con el problema:
 Planteamiento del siguiente problema:
________________________________________1° Abril / 1_____________________________________
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Las niñas y los niños de primer grado participan de una actividad deportiva para cuidar la salud
que es organizada la Municipalidad “Gran bicicleteada”.
¿Quién va en primer lugar y quién va al último?

 Comprenden el problema con las preguntas: ¿Cuántos niños participan en la actividad? ¿Por qué participan en la actividad
organizada por la Municipalidad? ¿Qué nos pide el problema?
Búsqueda y ejecución de estrategias:
 Plantea las siguientes preguntas: ¿Cómo le podemos resolver el problema? ¿Con qué podemos representar el lugar en que
llegaron los niños? ¿Qué materiales podemos utilizar?
 Vivencia la actividad y se ubican de acuerdo al lugar de los niños del problema, se pide a un estudiante identifique quien
está en el primer y último lugar. Se pregunta ¿y quién estará en el penúltimo lugar?, ¿Antes de que lugar estará?, ¿Cómo te
diste cuenta?
Socializa sus representaciones:
 Representan con materiales el problema para ello utilizan chapitas de colores y tarjetas con los términos primero, último,
penúltimo, para representar la situación problemática (se les indica que con los chapitas representen el orden de llegada de
los niños al colegio y con las tarjetas ubiquen los términos primero, último y penúltimo)

 Se entrega papelotes, plumones para que representen la situación trabajada de manera pictórica (dibujo), encierren con un
círculo rojo al que va primero, con círculo azul al que va último y con “X” al que va penúltimo.
 Reflexionamos respecto a los procesos y estrategias que siguieron para ejecutar la actividad con las siguientes
interrogantes: ¿cómo resolvieron la situación planteada?, ¿Les pareció fácil o difícil la situación planteada? ¿Por qué?, ¿Qué
material utilizaste para representar a los niños?, ¿Qué lugar ocupa la bicicleta rosada para llegar a la escuela?, ¿Qué lugar
ocupa la bicicleta verde para llegar a la escuela?, ¿Qué lugar ocupa la bicicleta morada para llegar a la escuela?
Reflexión y formalización:
 Se explica:

________________________________________1° Abril / 2_____________________________________

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 Observan un video del primero, ultimo y penúltimo:

https://www.youtube.com/watch?v=qwtAmu3WTho
 Responden las preguntas: ¿Cómo resolvimos el problema? ¿Cómo identificaron los lugares que ocuparon los niños y niñas
que manejaban bicicleta? ¿Cómo identificaste al primer lugar? ¿y al último lugar? ¿Y al penúltimo lugar?
Planteamiento de otros problemas:
 Resuelven otros problemas de primero, último y penúltimo
Ficha de trabajo
1. Resuelve el problema:
Sonta organizó una excursión con sus estudiantes. Al llegar a un puente, se ordenaron
colocándose uno detrás de otro. ¿Quién se ubicó en el tercer lugar?

a Respondan tas siguientes preguntas.

• ¿Quién va en primer lugar? _________________________________.

________________________________________1° Abril / 3_____________________________________

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• ¿Quién va en último lugar? _________________________________.
• ¿Quién va en cuarto lugar? _________________________________.

b. Recorten los números ordinales y péguenlos según el orden en que van.

• Quien va en tercer lugar es _______________________.

2. Encierra al caballo que está primero en el carrusel, colorea al que está último y marca con una
X el penúltimo caballo.

CIERRE

 Realizamos un recuento de cómo identificaron el lugar que ocupaban en el primer, último y penúltimo
lugar.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo identificaron el primer, último y penúltimo lugar?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Identifique la ubicación de personas

considerando el lugar que ocupa en el
primer, el último y penúltimo lugar.
________________________________________1° Abril / 4_____________________________________
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Explique la posición de personas

utilizando los términos el primero, el
último y penúltimo

________________________________________1° Abril / 5_____________________________________

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FICHA DE APLICACIÓN

1. Susy dibujó varios peces en su cuaderno y pintó de color rojo su primer dibujo. Ella quiere
que la ayuden a pintar de la siguiente manera.

• De color amarillo , último Pez

• De cualquier color, el penúltimo pez

2. Completa la tabla de conteo

Ana ordenó su dibujo de conejitos y pintó el segundo de color marrón. Ella quiere que la ayuden a pintar
de la siguiente manera.

• De color amarillo , el primer conejlto.

• De color azul el penúltimo conejito.

• De color rojo , el último conejito.

3. Paco y sus amigas y amigos realizan una expedición. Observen el orden en que van y desarrollen
las siguientes actividades:

a. Recorten los números y péguenlos según el orden en que van.

________________________________________1° Abril / 6_____________________________________

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b. Completen cada oración usando palabras, según el orden en que va cada niña y niño.

• Susy va en el ___________________________ lugar.

• Manuel va en el ___________________________ lugar.
• Benjamín va en el ___________________________ lugar.
• Urpi va en el ___________________________ lugar.
• Patty va en el ___________________________ lugar.

4. Marca el animal que está en el último lugar, pinta el animal que está primero y encierra el
animal que está penúltimo.

5. Observa las casas y responde

 ¿Quién vive en la primera casa? __________________

 ¿Quién vive en la última casa? __________________
 ¿Quién vive en la penúltima casa? __________________

SARA EVA LUIS JUAN ANA

________________________________________1° Abril / 7_____________________________________

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6. Observa, lee y contesta.

¿Cuál es el animal que está en último lugar? __________________

¿Cuál es el animal que está en primer lugar? __________________
¿Cuál es el animal que está en penúltimo lugar?________________

7. Observa la carrera de los estudiantes

 Colorea el círculo de color rojo al niño(a) del primer lugar

 Colorea el círculo de color azul al niño(a) del último lugar
 Colorea el círculo de color azul al niño(a) del penúltimo lugar

________________________________________1° Abril / 8_____________________________________

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8. Colorea al penúltimo lugar

________________________________________1° Abril / 9_____________________________________

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Capacidad:
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Identifica la ubicación de Explica la posición de
personas considerando el personas utilizando los
lugar que ocupa en el primer, términos el primero, el último
el último y penúltimo lugar. y penúltimo
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________1° Abril / 10_____________________________________